小雨點，沙沙沙語言教案

摘要：小雨點，沙沙沙語言教案共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：小雨點，沙沙沙語言教案

給你一篇小雨點，沙沙沙語言教案的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

一、活動目的：

1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。

2、練習最基本的漢字筆畫“、”，並知道有許多不同的“點”法。

3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

二、活動準備：1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，並寫上：

“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

三、活動過程觀察及調整：

1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學

習興趣。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分佈

的情況。

4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執筆的方法，並用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。

②、根據背景圖練習兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

6、簡評幼兒活動情形結束。

四、活動延伸：

在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

第2篇：小雨點，沙沙沙語言教案

希望你能喜歡這篇小雨點，沙沙沙語言教案範文。

活動目的：

1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。

2、練習最基本的漢字筆畫“、”，並知道有許多不同的“點”法。

3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，並寫上：“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

活動過程觀察及調整：

1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分佈的情況。

4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執筆的方法，並用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。

②、根據背景圖練習兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

6、簡評幼兒活動情形結束。

活動延伸：

在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

活動反思：

在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌爲主要內容，與聽，奏，動，創有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。相互的聯繫較爲緊密，有利於提高學生的注意力，有利於培養學生的創作意識，使耐力較差的國小低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動”的教學形式中，教學內容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和薰陶。本課社定的教學目標既明確又具體，符合素質教育對學生的要求，符合學生的認知規律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結構爲嚴謹，環節清晰，過度自然，並有層層遞進，層層鋪墊的特點。

在教學過程中，採用了從聽覺入手的教學方法，利用嫺熟的教學基本功，板書採用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創設意境，並引導學生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風，將學生的聲音訓練自然地融入教學的過程中。在我裏我以“春”爲教學的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創春天的美，引發學生爲圖添畫出絲絲春雨。爲下環節的複習對音符開頭的認識和拍讀節奏，做了良好而自然的鋪墊。

在教學中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用於國小低級，爲學生創設了思考，研究的空間。不但調動了學生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍。“美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下着，我們聽一聽，誰在說話?”使其順理成章地進入到放歌曲的範唱錄音。在新歌教學的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養，並適時地進行早期多聲部的訓練，使學生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發展，爲今後合唱教學打下了堅實的基礎。在教授《小雨沙沙》一課中我啓發學生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什麼呢?你來猜一猜，學生們紛紛舉手搶答，而有一位學生則說：“種子不會說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實上，這個過程既讓學生從某種角度評價了音樂，又說出了真實的感受，通過討論，挖掘，發現學生求異思維的閃光點，發現大自然的美，樂曲的美。我想，音樂是情感的藝術，音樂教育應着重真培養，提高人的音樂感受力，而人的感受應該是自由的，因此，不該規範的地方不予以規範，無限放寬學生的思維空間，讓學生自由暢想，這正是學生“心理自由”的需要。

教學中，即使學生回答錯了，我也通常採用諸如反問的方式，由學生自己否定自己;或者表揚他動腦盤的習慣和舉手發言的勇氣，儘量避免學生產生被否定的沮喪感。而發現有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意!”“你很有想象力!”等，讓學生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養和發展人們的創造力的一條有將近途徑。音樂教育，應該給學生留下片自由寬鬆的展現自己，表現音樂的天空。

本課教學的不足之處表現在：對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預設，導致其有“擺設”的嫌疑;在評價手段和評價語言方面個性化不足，針對性不強;缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導致音色的統

第3篇：小雨點，沙沙沙語言教案

小雨點，沙沙沙語言教案怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

語言活動計劃一、活動內容： 《小雨點，沙沙沙》（兒歌）

二、活動目的：

1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。

2、練習最基本的漢字筆畫“、”，並知道有許多不同的“點”法。3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

三、活動準備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，並寫上：

“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

四、活動過程觀察及調整：1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的'學習興趣。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分佈的情況。

4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執筆的方法，並用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。②、根據背景圖練習兒歌。③、幼兒分組朗誦兒歌。④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。6、簡評幼兒活動情形結束。

五、活動延伸：

在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

活動目標：

1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和擡轎子游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽------照；烏雲------遮； 風------吹； 高牆------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

取長補短

活動過程：

1、導入：

(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什麼事？

幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什麼時候會坐轎子？今天老鼠美叮噹也坐上歐陸花轎，當了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮噹要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、雲、風、高牆、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？爲什麼？

(2)美叮噹到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事裏誰是最強的新郎呢？他有什麼本領？幼兒講到誰就出示子卡。

小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什麼嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因爲長處會讓我們很棒。

4.不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什麼嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因爲只有發現自己的不足，才能夠進步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的遊戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

6.美叮噹的新郎。

世界上沒有最強的人，那美叮噹到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮噹嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）

7.遊戲：《擡花轎》

美叮噹坐着花轎結婚了，我們也來玩擡花轎的遊戲。

遊戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來擡花轎，迎親隊伍出發了！

推薦理由：我推薦此活動的理由是:

1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務，敢於追求目標的情感體驗。《老鼠娶新娘》，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經過編者對教材的挖掘和設計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。

2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。

自信心強的孩子能在新的活動任務前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發表意見，不輕易改變主意。活動中通過“擡花轎”這個遊戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論遊戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

3、讓孩子動起來，成爲活動的主角。

自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特徵，也是人素質的基本核心，它體現在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優點，老師得心應手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關係，呈現出相互作用、相互依託、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的夥伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小夥子，你真行！”的讚賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心裏有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

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