《富饒的西沙羣島》三年級上冊語文教案

第1篇：《富饒的西沙羣島》三年級上冊語文教案

《富饒的西沙羣島》三年級上冊語文教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的《富饒的西沙羣島》三年級上冊語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1、讀通課文，瞭解西沙羣島的概況。

2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認識多音字“參”，理解“懶洋洋”、“威武”、“盛開”等詞的意思。

3、學習課文第3自然段，瞭解西沙羣島一帶海底的各種物產，並能用自己的話簡述。

4、初步體會西沙羣島的美麗富饒，激發學生熱愛祖國的感情。

教學重點：

瞭解西沙羣島海底的物產，感知西沙羣島的美麗富饒。

教學難點：

能給用“總分總”句序寫的段落劃出寫出主要意思的句子。

教學過程：

一、課前談話，揭題。

師生交流：同學們，“五一/"”節快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方遊玩？

1、生自由說

2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙羣島，（板書：西沙羣島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，

3、師簡介在西沙羣島所見，激發學生興趣。瞭解西沙羣島的位置。

師簡介西沙羣島：它是祖國南海上的一羣島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。

二、自學課文，整體感知。

1、課件播放錄像，欣賞西沙羣島的風光和物產，看後說說對西沙羣島的印象。（板書：風景優美、物產豐富）

2、自學課文，要求：

（1）自由讀課文，讀通句子。

（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙羣島的風光和物產的？

3、檢查自學情況：

（1）指名挑選自己最喜歡的`一段課文讀一讀，隨機正音。

（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙羣島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

三、學習第3段

情境導入：根據咱們的遊程安排，今天我們先去遊覽神奇的海底世界。

1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產的。

2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。

課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

3、指生回答。

4、這些物產有什麼特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）

海底有（）的珊瑚、（）的海蔘、（）的大龍蝦、（）的魚。

5、指生回答。

6、具體瞭解海底的物產。

（1）珊瑚

①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

②、說說你讀懂了什麼？

A、生長地點：岩石上

B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（）、有（）……

c、形狀多：有的像……，有的像……

明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更爲恰當？（各種各樣）

E、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

（2）海蔘：

看圖片，理解“懶洋洋”，瞭解海蔘的活動方式：蠕動。

（3）大龍蝦：

威武的大龍蝦又是什麼樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。（自由準備）

指兩生上臺表演，結合動作並看圖，掌握“威武”的音形義。

（4）魚：

①課件出示，看後說說自己最大的感受。（魚多）

②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什麼很多？（數量、品種）

③從哪看出魚的數量多及種類多？（一羣羣、數不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）

理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）

④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

⑤齊讀。

過渡：海底還有很多魚。

（課件出示幾種魚的畫面）

⑥說話訓練：請生根據畫面或聯繫生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。

（指生說，師生評議）

7、引讀第3段：下面根據老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產說一說。

師：西沙羣島海底的物產可豐富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海蔘到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，划過來，______，樣子______。一羣羣的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙羣島的海里，_______，_______。

8、明確並列段式。

指着板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海蔘、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先後，主次的內容寫在一起的段落就叫並列段式。

9、說話訓練：介紹海底的物產。

剛纔同學們和董老師一塊到了西沙羣島，遊覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙羣島，現在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看着課文說，也可以看着剛纔老師在海底拍攝的錄像說，當然，如果你在海底遊覽時，看得特別認真，仔細的，已經把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑着記憶說。

（生上臺說、師生評議）

四、小結

今天，我們一塊領略了西沙羣島一帶海底的優美風光和豐富物產，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的遊程就到此結束。

五、作業：（請同學們拿出練習紙，把你在今天的遊覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）

第2篇：《富饒的西沙羣島》三年級上冊語文教案

本站的《富饒的西沙羣島》三年級上冊語文教案範文很有深度，希望可以助您一臂之力。

富饒的西沙羣島教學設計（第二課時）

教學目標

1.認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。

2.有感情地朗讀課文,背誦第

二、

三、四自然段。

3.能讀懂課文主要內容,瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒,培養熱愛祖國的感情。

4.學習課文裏的優美語言,積累好詞佳句。

教學重點、難點

指導學習描寫海水色彩和海域物產的段落。

教學準備

生字卡、課件

課時安排

2課時

第二課時

三分鐘說話訓練

一、導入新課

三位同學的介紹把我們帶入瞭如詩如畫的美景中，這節課就讓我們繼續去西沙羣島，去領略一下那裏的美景吧。

出示課題，齊讀課題。

出示本課的生詞，指名認讀。

二、回顧課文,複習導入

1.回憶上節課所學內容:

上節課我們已經跟隨作者的描述,初步感受了西沙羣島。回憶一下,西沙羣島在你的印象中是怎麼樣的?你能用書中兩個詞語來感慨一下嗎?（板書:風景優美、物產豐富。）

2.朗讀課文中心句:是啊,西沙羣島風景優美,物產豐富,真是個可愛的地方。

3.小結作者描寫的順序: 默讀課文2-6自然段找出作者先後描寫了什麼地方? 板書:海邊

海底

海灘

海島

.教師小結:對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙羣島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海蔘、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),並且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。

四、學習第二自然段

自由讀第二自然段，畫出描寫海面的句子。 1.課件出示風景圖:和句子

西沙羣島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯着。

請大家自由朗讀這句描寫海水的句子，並出示一幅美麗的圖畫來理解五光十色，瑰麗，。

2.指導朗讀:哪位同學能用朗讀來表現海水的五光十色和瑰麗?

讀後學生點評。

3.全班齊讀。

4.教師引讀:西沙羣島一帶海水五光十色,瑰麗無比:

請同學們看着課件接讀。

5.師生合作讀:爲什麼會出現這麼美麗的景象呢?

師一邊用鼠標點圖,一邊引讀:因爲海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

小結:是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人歎爲觀止。接着讓我們潛入海底,繼續去感受她的美麗和富饒吧。

二、指導學習3.4自然段:潛入海底

1、快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標出來。

2、指名回答。

3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海蔘的閒懶、龍蝦的威武。

(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。

(3)教師引導學生小結:各種各樣。

把這個中心詞標出來,齊讀。看圖片，想象說話，說一說珊瑚還可以像什麼？

(4)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

(5)指導朗讀。

抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結合課件感受海蔘的特點。

(6)表演朗讀這一句。

(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

(8)引導理解“威武”的意思。

4.精讀第4自然段,感悟魚數量多、魚姿美。

(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀後的感覺。

(2)引導理解“各種各樣、數不清”。

你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計其數、不勝枚舉、千姿百態??)

(3)引導理解“西沙羣島的海里一半是水,一半是魚”。

觀察課件,指導朗讀,注意讀出驚歎的語氣。

小結:這一句採用的是誇張的寫法,足以說明西沙羣島的魚實在是品種繁多、數不勝數啊! (4)過渡:這裏的魚不僅多,而且很美麗,很獨特,畫出作者介紹了哪幾種魚?用一個字來概括這些魚留給你的印象。（美）

(5)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應的描寫魚的句子。告訴學生，在這裏作者運用了排比的修辭手法，寫出了魚的美，指導寫作。 （6)再次朗讀這一段:

5、配樂朗讀

3、4自然段。

6、引導背誦,積累詞句。

三、學習5.自然段:漫步海灘

1離開了神奇的海底世界，我們浮出水面，漫步在細軟的沙灘上。自由讀第五自然段，找出海灘上又給我們介紹了什麼景物？

（貝殼、海龜）

2、那他們都有什麼特點？用書中的詞語概括？（貝殼：形態千奇百怪。海龜：有趣）

3、請兩位同學配合朗讀這一自然段，其他同學在聽讀中體會他們的特點。

四、學習第六自然段

1、如果說西沙羣島的海里是魚的世界，那麼島上就是鳥的天下，出示圖片和第六自然段，理解爲什麼這樣說？

2、學生自由讀第六自然段，說自己從哪裏體會到了西沙羣島的是鳥的天下？

五、提升感悟,指導學習最後一段。

1.教師鋪墊引讀,引導學生滿懷深情和期盼地接讀。

師:是啊,富饒美麗的西沙羣島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨着祖國建設事業的發展,我們心裏充滿了希望和憧憬──

生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙羣島必將變得──

2.教師鋪墊引讀,引導學生滿懷豪情和信心地接讀。

師:隨着祖國建設事業的發展,我們完全有理由相信──

生:可愛的西沙羣島必將變得──

教師小結：我們的祖國幅員遼闊，美景多不勝數，除了口語訓練中兩位同學向我們介紹的桂林山水，三亞的天涯海角，還有很多其他美麗的地方，現在就讓我們跟着美妙的音樂一起去欣賞一下吧！（配樂欣賞美景）

六拓展作業

這節課我們跟着作者美妙的語言領略了西沙羣島的美景，也欣賞到了很多其他地方的美景，下面老師給大家佈置一項作業。（課件出示作業要求）老師讀要求，留給學生考慮時間，指名說一說。

七、教師激情結束本課：

西沙羣島是個美麗富饒的地方，將來一定會更加美麗富饒，相信我們的同學也一定會好好學習，用自己的智慧與雙手，也會把我們的祖國建設的更加美麗富饒。，同學們有沒有信心？學生氣回答：有。（宣佈下課）