宇宙的另一邊教學反思(新版多篇)
宇宙的另一邊教學反思 篇一
今天給學生們講了《宇宙的另一邊》這一篇課文,結合今天的上課情況,以下是本節課的反思:
成功之處:
1.能夠將生活和想象結合,組織語言,進行想象力訓練。出示課件圖片、文中幫助學生理解文本,體會文章豐富的想象力,還能引導學生拓展想象,提出了“想象一下,宇宙的另一邊還會有哪些祕密?”很好地對接文本,開發學生的想象力。
2.注重文本的感情朗讀,每次分析一個片段,理解片段的基礎上進行感情朗讀,真正融入文本,實現與文本的對話。有效訓練了學生感情朗讀能力。
3、教學中,通過課件展示比較難讀的以及與課文理解有直接幫助的字詞,在指讀當中發現不正確的字詞讀音,隨即把它們進行正音。提出“課文主要寫了宇宙另一邊的哪些祕密?”從而瞭解了課文的主要內容,對課文的主要內容有一個初步的、感性的認識,從而實現由初讀到品讀的過渡。
但是,也有一些不足之處,如下;
1、如何讓學生很好地表達自己的觀點,有序地教學,是今後應該注意到的。
2、今後的課堂教學中,要善於發現學生的點滴進步,善於表揚鼓勵學生,增強學習的自信心。
宇宙的另一邊教學反思 篇二
週一給學生們講了《宇宙的另一邊》這一篇課文。這篇課文是第五單元的第一篇,整個第五單元是習作單元,圍繞“想象”這個主題展開,讓學生能夠發揮自己的想象力並且將自己的想象寫到文章中去。回顧自己的授課過程,有做的好的也有需要改進的地方。
首先在整篇課文的學習中,我比較注重學生對課文的朗讀。之前在授課過程中大都是學生自己朗讀,讀完回覆對應的數字,但是對於《宇宙的另一邊》這一篇課文,不過分側重於知識點的掌握,而是側重於體會文章中的想象,文章比較長,連麥朗讀會有一些耽誤時間,於是我選擇在第二課時的時候讓學生來朗讀,因爲相比於第一課時的內容,第二課時稍微難以理解一些。
在授課過程中能夠調動學生的積極性,讓給學生充分發揮自己的想象力。我在課件中設計了多處需要想象的地方,引導學生通過口語來表達出自己的想象,學生大都參與其中,並且積極性比較高。到了文章的最後,考慮到本單元是習作單元,於是我讓學生拿出作文本做個小練筆,這樣也提高了寫作的能力。
當然,還是有很多需要改進的地方:
注意各個環節時間的控制。在前面半部分使用的時間過長,到後面寫小練筆的時候時間不太夠用,所以只挑選了個別學生的練筆進行簡單評講,效果不是太好。並且給學生留的寫作時間不是很充足,個別學生沒有寫完。
對於文章中需要總結的地方,因爲稍微有一些難度,所以主要是教師進行總結,但其實應該引導學生來總結,教師進行點撥,這樣效果更好。下次會在這些方面多下功夫。
宇宙的另一邊教學反思 篇三
在這篇文章中,作者將想象的觸角伸向了宇宙的另一邊,那裏的一切都是這一邊的倒影。在那邊有一個一樣的“我”,但是那邊的“我”的生活與現在完全相反,不僅如此,那邊的自然界中的現象和事物也與這邊完全相反,那邊的石頭有生命,可能像花朵一樣開放,也可能像人一樣行走。正是這樣無拘無束、天馬行空的想象,讀者跟隨着“我”大膽的想象進入了一個奇妙的世界,一睹想象所帶來的神奇魅力。因此,如何引導學生走進“我”想象的世界,感受“我”想象的神奇,是教師設計學習活動的出發點和落腳點。
仔細研讀教材會發現,想要把上述問題想清楚,教師需要從整體上解讀單元學習內容,仔細研讀與這篇課文相關聯的其他學習內容,在此基礎上合理規劃學習活動。結合本單元的閱讀訓練目標,這篇課文的課後題,以及“語文園地”的“交流平臺”的相關內容,本節課的學習目標可以定位在兩方面:一方面是引導學生從整體上把握課文內容,感受大膽而奇特的想象;另一方面是結合生活實際,根據課文內容進行大膽想象,與此同時,處理好落實語文要素和基礎知識之間的關係。
在本節課的學習目標中,關鍵詞“感受”和“想象”都是既模糊又抽象的詞語,在設計學習活動時,教師需要在深度解讀文本的基礎上,把它們量化成可操作性的學習活動。針對“感受”,我們可以結合課後題,爲學生提供“可感受”的途徑,如圈畫文中自己覺得想象力奇妙的語句,在此基礎上與同學交流自己的想法,從而“感受”想象的奇特;再如融入適當朗讀,通過多種形式的朗讀,一邊讀一邊想象,從而“感受”課文大膽而奇特的想象。關於“想象”,在這篇課文中也有規律可尋,這篇文章主要圍繞“宇宙的另一邊,是這一邊的倒影”這個主線展開想象的,在這條主線的牽引下,作者想象了宇宙另一邊“我”的日常生活、學校生活,以及自然界的現象和事物,在摸索出這一規律的基礎上,引導學生結合生活實際,根據課文大膽想象的學習目標就有法可依了。
根據“宇宙的另一邊,是這一邊的倒影”的特點,想象可以是這樣的:
在宇宙的另一邊,減法可能是這樣的:雷雨減去雷和雨等於晴天,晴天的時候,孩子們就可以出來跳水窪了,所以,雷雨減去雷和雨還等於孩子們的玩耍和快樂。
在宇宙的另一邊,那裏的人們用火洗手,用水燒飯,他們頭朝下走路,那裏的樹根在空中搖擺,樹枝深深地紮在泥土中,他們課文上的字是倒着的,減法是這樣的:一片天空減去煙囪等於萬里無雲,也等於鳥兒的遊樂場。
在宇宙的這一邊,月亮在夜晚閃閃發光,在宇宙的另一邊,月亮會在白天緩緩升起,晚上緩緩落下嗎?在宇宙的這一邊,小魚是生活在水裏的,在宇宙的另一邊,小魚會在岸邊踱步嗎?在宇宙的這一邊,星星是沒有生命的,在宇宙的另一邊,星星也會跳舞嗎?
結合上述文本教學解讀,本節課的學習目標設計如下:
1、運用學過的方法自主識字學詞;自主朗讀課文,讀準字音,讀通句子,初步瞭解課文的主要內容;
2、通過圈畫關鍵語句,與同學及交流閱讀感受;運用多種形式朗讀課文,一邊讀一邊想象畫面等多種形式,從整體上把握課文內容,感受大膽而奇特的想象;
3、通過抓住這篇課文奇特想象的核心,結合自己的實際生活,根據課文內容進行大膽想象,想象宇宙的另一邊還會是怎樣的,在此基礎上與同學交流討論。
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