如何做好班主任工作精品多篇

如何做好班主任工作的心得體會 篇一

昨天、今天兩天的培訓，有兩個人的講座讓我思想震撼，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當然也讓我們看到了希望，因爲班主任工作已經引起了黨中央高層領導的重視與關注，並且即將頒佈相關的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴的工作，更體面的工作。

第一位是北師大教授老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下，他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴。最後他對社會上流傳的一些觀點予以否定，如沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我也非常同意這些觀點，說這些話的人，一點都不負責任，一點都不懂得教育規律，但是現實生活中確實有這樣冒進思想的人。

今天上午非常榮幸地聽了老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書上看到。她給我有這幾種的感受：

第一、她的知識非常地淵博，醫學、保健研究比較深，對宗教也有研究。

第二、對班主任工作理解比我們深刻，觀點對我們有許多指導作用。

第三、對生活的熱情，對生活的態度特陽光。心態決定生活的強度、質量、長度。

第四、她的成長曆程讓我敬佩，讓我覺得機會永遠屬於有準備的人，不管在什麼時候。.。.。.

班主任工作心得體會五

自3月5日起，在老師的指導下我在純陽中學高一（1）班實習班主任工作，至今已有三月餘，所得所感頗多，今作總結，僅從以下三方面說起。

一、與學生相處心得

記得剛來的時候肖老師就對我說，與學生相處關鍵要把握一個“度”既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。

這個“度”的把握不是一兩天能學得來的，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關係。我本人性格在這顯得寬和有餘而嚴厲不足，並且一開始就與學生走得太近，以至於對後面的工作造成很大困難。其次還要注意場合，對不同學生也要不同對待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，並且每個學生的個性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師，我叫鄧超超，我在這很熟，以後有什麼事需要幫忙，儘管叫我。”但他又容易急躁，說話心直口快，爲此我也曾煩悶好久。這裏的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與不同性格的學生交往這是我以後任教的寶貴經驗。

另外更重要的一點，與學生相處關鍵在於瞭解學生，瞭解學生的性格、成長背景尤爲重要。只有瞭解了學生，才能與他進行有效的溝通，進而才能對他們進行引導、教育。在這一點我們的肖老師對我啓發很大，她不但對我們班學生的個性，成長背景瞭如指掌，而且善於處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，並以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師；要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的瞭解和處理學生們之間的瑣事，並且在瞭解和處理過程中同時能夠不斷思考，總結更加有效的教育方法。生活心態決定工作態度；生活狀態決定工作效果。這是我實習的第二筆寶貴財富。

怎麼才能做好班主任工作 篇二

一、全面認識和掌握學生

要教育學生，首先就要了解學生。俗話說：“一母生九子，九子各不同”，何況學生來自四面八方。客觀事物是複雜的，人更是複雜的，若干學生集於學校之中就形成了一個複雜的集合體，各種社會因素會影響到學生中來。要做好班主任工作，就應該分析瞭解每一個學生，瞭解每個學生的性格、特長愛好、品德情況、身體情況、學業成績、學習態度等等，根據每個學生的特點，輔之有效的方法，有的放矢，對症下藥地進行教育，才能搞好班級工作。其次要研究學生。對學生中存在的各種問題，班主任要做深入的調查研究，弄清問題的性質，查找其產生的根源，區別不同問題學生，有針對性地說服教育，學生纔會感到心服口服。例如，我班的一名調皮學生，上課不遵守紀律，經常惡作劇，惹得學生鬨堂大笑。經過調查，我發現，其父母離異後，他隨父生活，從小就缺少母愛。這時，我多關心他，多次對他講科學知識的重要性和做人的道理。經過一段時間的努力，我發現，他上課能夠專心聽講，各方面進步很大。

二、走進學生，與學生融爲一體

作爲班主任，要學會與學生交朋友，和學生交朋友就要投入感情，把學生當作自己的孩子來看待，以真誠換取學生的信任。時刻與學生談心，走進學生的內心世界，跨越師生間那界限分明的鴻溝，俯下身來與學生進行平等地對話交流，這樣纔會贏得學生的信任和尊重，這是做好班主任工作的前提和基礎。在學校，老師就是孩子的“父母”，不但教會學生知識，還教會他們做人的道理。老師對一個學生的影響是非常大的，尤其班主任就更應該抱有關愛、信任、理解、包容的態度對待學生，讓學生感受到老師是他們心中最偉大的朋友，這樣，學生才能在輕鬆愉快的氛圍中健康成長。

三、平等對待每個學生

作爲班主任要有寬大的胸懷，民主平等的心態對待學生。學生的家庭背景、個性差異很大，學習成績參差不齊，所以我們要有具備宏觀的駕馭能力，對各類學生都要關心，都要尊重，不可存在偏愛之心。對個別後進生更要關注，因爲他們的學習差，多數後進生都感到很自卑，如果這時老師鄙視他們，很可能導致他們破罐子破摔，造成不良後果。同時，要以平等的態度對待學生，如果自己說錯了某句話，或者某些事做得不妥當，要敢於對學生說聲“對不起”，這不僅無損於你在學生心目中的形象，還會 提高你的威望。

四、開展活動，創造和諧

班級活動的開展可以大膽放手，讓學生自主參與，自主設計，要適合班級、學校和社會的實際，還要注意活動的“安全性、趣味性、知識性、人文性”等。每次活動，要求全班學生都要參與。活動內容和形式由學生自己來確定，班主任進行指導。這樣，學生參與活動時就沒有心理壓力，相反有更多的活動自主權，活動開展得也有聲有色。通過開展豐富多彩的活動，創造出和諧的氛圍，使學生在不知不覺中，提高了技能，身心健康也得到了鍛鍊。

五、處理好與科任老師的關係

科任老師是班級的組成成員，在班級工作中是班主任的重要幫手。班主任要信任他們，團結他們，依靠他們，主動幫助他們解決一些實際問題，要注意充分發揮他們的積極性。在我當班主任期間，我不但抓數學成績，還督促語文、英語等成績的提高。要求學生上任何課都要認真聽講，對不聽講、搗蛋的學生，嚴加批評教育。這樣，任課老師也特愛給我班上課。我經常和科任老師問班上學生如何，上課紀律如何，和他們共同研究怎樣管好學生，從而提高學生成績。

六、建立與家長的溝通渠道

家庭是一個人生活的最重要的環境，父母是兒童的第一任老師，家庭在對學生的教育中起着十分重要的作用，影響學生諸如行爲習慣、學習態度、情感性格等諸多方面。當兒童進入學校，學校教育就成了促進兒童全面發展的主導因素。學校和家庭是學生學習生活的兩個最重要的環境，教師要充分利用學校、家庭中的一切積極因素，排除不利影響，促進學生的健康成長，就必須瞭解家庭，處理好與學生家長的關係。作爲班主任，應主動與家長多聯繫、多交流，瞭解學生家庭教育的情況。在和家長溝通的過程中，我總是以平等的身份對待家長，共同探討、研究孩子教育的途徑。把學生在校的學習、生活及時反饋給家長。每個學期，我組織召開家長座談會，讓家長了解學校，瞭解孩子在學校的學習及表現情況，宣傳家庭教育知識，整體提高家庭教育水平，使學校和家庭教育成爲一個和諧的統一體。

七、教育學生學會感恩

從來沒有一所特別的學校開設感恩課，可是作爲自然的人和社會的人，我們受到的恩惠實在是太多了。“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是人生中的大智慧。讓學生學會做人，必須先學會感恩。現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，不知愛別人。所以，感恩教育也是構建和諧班級的重要組成部分。我結合實際，立足學生生活，利用各種機會，通過各種渠道，對學生進行感恩教育。如三八節、父親節、教師節、重陽節等，要求學生給父母、親人、老師、爺爺、奶奶等打一個電話傳遞問候，或製作一張賀卡抒發情感，或者給學生布置一些以感恩爲主題的家庭作業，如“爲父母洗一次腳”“向長輩鞠一個躬”“做一件家務事”等，讓學生從生活實際中感激父母、親人的辛苦，教育他們能知恩圖報。

八、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

新課程改革要求我們在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人才的需要，才能爲學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前纔有威信，纔有利於班級的管理。所以，樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，爲班級管理創造更有利的條件。

九、結束語

班級是學生人格的薰陶地，是個性的培養地，是心靈的歸宿地。教師只有建立開放自主、體現學生個性、尊重學生人格、重視創新合作的和諧班集體，才能細水長流，潤物無聲，使學生在和諧、健康的環境中快樂成長，從而爲學生人生道路奠定良好而紮實的基礎。

如何做好班主任工作的心得體會 篇三

國小三年級的學生正是處於低年級的最後一年，或者說他們的本質其實還是一羣活潑好動的孩子，作爲他們的班主任來說，在三年級下學期之中可花費了我不少的精力，比起提高學生的成績來說，我更希望他們能夠表現得成熟一些，不過和他們相處的時間久了以後還是可以感受得到他們的可愛之處的，儘管他們已經是三年級的學生了，但在我的眼中只不過是年齡大了一些的孩子而已。

三年級的教育對學生來說是極爲重要的，因爲在三年級下學期中不僅僅要糾正他們學習的方式，良好的生活習慣的養成對他們來說也是極爲重要的。大多數學生的字跡都是比較差的，因此在這方面我對他們也沒有太多的要求，除了讓他們嘗試臨摹字帖以外，我還讓他們儘量將自己的字寫大一些，這樣的話也方便老師批改作業。另外一件比較重要的事就是讓他們寫作業的時候認真仔細一些，尤其是寫完以後要養成檢查作業的習慣，因爲三年級學生的錯字率還是比較高的，這樣做也是爲了減少他們書寫中的錯別字。

三年級的學生正是愛幻想的年紀，因此常常在班上追逐打鬧以及看漫畫書，儘管和他們談過很多次，但是每次等到漫畫書被老師沒收以後纔會讓他們感到後悔。這學期召開的家長會也是比較重要的，因爲比起老師來說，父母對學生更加有震懾力，想到這裏讓我不禁露出一絲苦笑，這種“難堪”的現狀還是要儘快轉變才行。其實相比起這些來說我更關心學生有沒有收到欺負，雖然我和他們說過收到欺負就要找老師幫忙，實際上這樣做的學生很少，以至於我經常在班上看到偷偷哭鼻子的學生，但是當我詢問的時候他們又不說，這纔是最令人感到糾結的。

這個學期比起學習成績來說我更看重他們的思想教育，因爲這個階段的學生的價值觀是比較模糊的，因此要給他們做好正確的演示，而且有些時候我必須要以身作則，這樣的話才能夠爲四年級的教育做一個鋪墊。作爲班主任來說我的大局觀是比較好的，儘管學生們需要學習的地方，但經過我的鋪墊以後我有信心讓他們在今後的學習之後有一個較大的蛻變。

我覺得對國小班主任來說最重要的就是要負責，要對學生的成績與家長的期待負責，還要爲自己的工作負責，或許我不能夠保證一定能夠將每一名學生都教育成才，但是隻要我還在從事教師這份光榮的職業，那麼我就絕對不會草率地對待教學工作。