《卜算子·詠梅》原文及譯文多篇
卜算子詠梅陸游教案 篇一
學習目標:
1、體會本文融情於景、託物言志的抒情方式
2、鑑賞全詞比喻、擬人、烘托等多種手法
3、背誦中把握作者感情。
導入:
請看發的圖片,用一句話或者一句詩概括你對梅的認識。(學生回答)
梅花正是應爲傲寒獨放、冰清玉潔的品格,成爲歷代詩人吟詠的對象。今天我們來學習陸游的一首《卜算子詠梅》
1、學生根據資料簡介作者:陸游,字務觀,號放翁,越州山陰人,一生志在恢復中原,但卻受人排擠,晚年退居山陰,始終保持昂揚的愛國熱情,使南宋傑出的愛國詩人。
2、誦讀,注意讀的感情(教師指導)同學評價。抓住了“愁”“寂寞”兩個詩眼
3、詞的上半闕有哪些意象?
明確:驛站、斷橋、黃昏、風雨。
4、這些意象給我們營造了怎樣的一種意境?爲什麼?
明確:荒廢驛站的斷橋邊,寂寞開放的梅花,非常的孤寂 本站 淒涼的意境。這樣孤苦無依的梅花無人欣賞,正值黃昏時分,夕陽西下,一種蕭瑟淒涼的意境展現了出來,再這種情況下,竟然還要受到暴雨狂風的打擊,這是多麼悽慘陰沉的畫面。
5、表達的梅怎樣的品格〉?
明確:孤芳高潔、堅強不屈的品格。
6、詞的下半闕表達了梅的怎樣的品格?從哪裏體現的?
明確:高尚脫俗、堅貞不二的心志。從“一任羣芳妒”和“只有香如故”可以體會。
7、這首詩運用了怎樣的藝術手法?
託物言志、襯托、擬人、烘托
8、我們是怎樣分析這首詩的?
明確:抓詩眼、找意象、感意境、品語言、悟情感、賞手法來分析的。
9、運用這些分析技巧,來分析毛澤東的《卜算子詠梅》
拓展:你喜歡那種香草作爲自己品格的象徵?爲什麼?寫一段文字表達。
作業:背誦本詞
陸游卜算子詠梅原文 篇二
朝代:宋代
作者:陸游
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。
無意苦爭春,一任羣芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。
《卜算子·詠梅》原文及譯文 篇三
卜算子·詠梅
宋代:陸游
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。
無意苦爭春,一任羣芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。
譯文
驛站之外的斷橋邊,梅花孤單寂寞地綻開了花,無人過問。暮色降臨,梅花無依無靠,已經夠愁苦了,卻又遭到了風雨的摧殘。
梅花並不想費盡心思去爭豔鬥寵,對百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了,被碾作泥土,又化作塵土了,梅花依然和往常一樣散發出縷縷清香。
註釋
①卜(bǔ)算子·詠梅:選自吳氏雙照樓影宋本《渭南詞》卷二。“卜算子”是詞牌名。又名《百尺樓》《眉峯碧》《楚天遙》《缺月掛疏桐》等。萬樹《詞律》卷三《卜算子》:“毛氏雲:‘駱義鳥(駱賓王)詩用數名,人謂爲“卜算子”,故牌名取之。’按山谷詞,‘似扶著賣卜算’,蓋取義以今賣卜算命之人也。”
②驛(yì)外:指荒僻、冷清之地。驛:驛站,供驛馬或官吏中途休息的專用建築。
③斷橋:殘破的橋。一說“斷”通“籪”,籪橋乃是古時在爲攔河捕魚蟹而設籪之處所建之橋。
④寂寞:孤單冷清。
⑤無主:自生自滅,無人照管和玩賞。
⑥更:副詞,又,再。著(zhuó):同“着”,遭受,承受。更著:又遭到。
⑦無意:不想,沒有心思。自己不想費盡心思去爭芳鬥豔。
⑧苦:盡力,竭力。
⑨爭春:與百花爭奇鬥豔。此指爭權。
⑩一任:全任,完全聽憑;一:副詞,全,完全,沒有例外。任:動詞,任憑。
羣芳:羣花、百花。百花,這裏借指詩人政敵──苟且偷安的主和派。
妒(dù):嫉妒。
零落:凋謝,隕落。
碾(niǎn):軋爛,壓碎。
作塵:化作灰土。
香如故:香氣依舊存在。
《卜算子·詠梅》翻譯 篇四
驛站之外的斷橋邊,梅花孤單寂寞地綻開了花,無人過問。暮色降臨,梅花無依無靠,已經夠愁苦了,卻又遭到了風雨的摧殘。梅花並不想費盡心思去爭豔鬥寵,對百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了,成爲泥土,被碾作塵土了,梅花依然和往常一樣散發出縷縷清香。
美術 篇五
歷代畫家都常常以陸游詩意作爲自己的創作源泉,美術家王原祁(1642—1715)、沈心海(1855—1941)、朱宣鹹(1927—2002)、杜滋齡(1941—)等都有這方面的優秀作品產生,是陸游詩詞在美術作品方面的一個很好的體現。
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