六年級語文上冊的期末複習計劃（精品多篇）

六年級語文上冊的期末複習計劃 篇一

總複習的內容很多，而時間卻不長。要搞好總複習工作，必須對教學的現狀作認真的分析，合理地安排好複習時間。

在分析教學的現狀的同時，還要認真地分析學生在這六年所學習的語文基礎知識和讀寫能力的基本要求，要認真地分析全班學生的學習情況。

一、指導思想：

以教學大綱、教材和新《課程標準》爲依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，採取有效的措施，使好，中，差不同層次的學生都得到提高。

二、學情分析

本班共有42人，其中5個人思維活躍，知識面廣，有良好的學習習慣，能主動去學習。還有23個人基礎知識掌握比較牢固，但思維不夠活躍，缺少靈活運用知識的能力。另外有14個人基礎知識掌握得不夠牢固，沒有良好的學習習慣，缺乏學習的積極性。

三、複習內容

六年級語文總複習的具體內容如下：

（一）基礎知識

1．漢語拼音

學會漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節，學會正確的標調方法，認識隔音符號，掌握常用的輕聲詞語，能夠準確拼讀音節，根據漢語拼音寫漢字、詞語（以六年級上、下冊中的生字詞爲主）或句子。認識、正確書寫大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

2．漢字

認識常用漢字3000個左右。掌握漢字的基本筆畫和筆順規則。學會生字表中的生字，要求讀準字音，認清字形，瞭解在具體語言環境中的意思。學會用音序、部首兩種查字典的方法識字。用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

3．詞語

重點是詞語的理解、積累與運用。着重關注：①近、反義詞，成語，關聯詞語；②詞語搭配；③根據要求寫出詞語，④用指定的詞語造句；⑤正確地理解具體語言環境中的詞義；⑥體會、辨別詞語的感情色彩。

4．句子

重點是句子的理解、積累與運用。考查重點：①擴句、縮句；②按要求改、仿寫句子；③用詞造句；④體會句子含義（內涵）及表達作用；⑤修改常見的病句；⑥瞭解常用的修辭手法（比喻、擬人、排比、誇張、反問）；⑦整理句子；⑧積累格言警句及精彩句段（包括優秀古詩文）等；⑨認識並能正確使用常用的標點符號。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀一般讀物每分鐘不少於300字。

3．理解詞語在語境中的意義，辨別詞語的感情色彩；聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句（有一定內涵）的意思，體會表達效果。

4。聯繫上下文，理解句子的意思，體會文章中關鍵句子在表情達意方面的作用，推想文章中有關句子的內涵，體會其表達效果。積累課文中精彩的句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

5．閱讀文章能把握主要內容，體會思想感情，揣摩文章的表達順序，領悟文章基本的表達方法。對文章內容或寫法能提出自己的看法，作出自己的判斷。

6．閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法；閱讀敘事性作品，瞭解事件梗概，簡述印象最深的場景、人物、細節等，能表達自己的感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌意境，體會詩人情感。

7．背誦、默寫優秀詩文（重點是六年級上、下冊中要求背誦或默寫的課文）。

8．有一定的課外閱讀量，並能從課外閱讀中掌握知識。

（三）口語交際

聽人說話能領會主要內容，能根據具體的語言環境和交際需要清楚地表達自己的意思，說話有禮貌。

（四）習作

綜合考查學生作文水平的發展狀況，重視對寫作過程與方法、情感與態度的評價（寫作興趣、良好習慣、真情實感），鼓勵有創意的表達。

1．能寫簡單的紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理，能分段表述。

2．能寫書信、日記、讀書筆記和常用的應用文。

3．修改習作，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。注意不寫錯別字，正確使用標點符號。

4．40分鐘能完成不少於400字左右的習作。

四、複習的策略

1、認真做好調查分析。一是調查學生的心理狀況。詢問不同層次的學生，瞭解學生對畢業考試的看法和態度，瞭解他們對複習有什麼要求：分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末複習中來。二是調查學生的知識狀況。可以通過談話，瞭解學生的知識漏洞，瞭解學生最需要老師幫助他們解決什麼難題；分析學生的知識層次，可以因材施教使得複習有針對性，使得每一個學生在複習中有滿足感，能較好的提高複習的效果。

2、加強複習的計劃性。要根據學生的實際有針對性地安排複習的進度，計劃內容包括目標、時間、內容、方法等，進一步理清複習的思路，讓計劃對複習起導向作用。要對手頭已有的複習資料作細緻地研究，有選擇地組織相關的訓練。要關注學生在複習中出現的問題，對複習計劃作出及時恰當的調整。

3、切實提高複習效率。要處理好歸類複習和綜合複習的關係。語文本身就是一門綜合性很強的學科，因此，教師在複習時不能讓學生形成單一的線性思維，而要引導學生根據題目的要求，靈活運用所學的知識和能力來解決實際的問題。還要處理好數量和質量的關係。抓住重點，精講多練，把學生從題海戰中解脫出來，提高複習的效率。更要處理好一般和特殊的關係。要根據班級學生的語文學習情況做好提優補差工作，特別要關注後進生，不放棄任何一個學生，想方設法促進每一個學生得到不同程度的發展，提高語文素養。

4、認真做好查漏補缺。要認真上好每一節複習課、試卷評講課等，並認真開展教學反思，做好質量分析，從教學中、作業中、試卷中發現問題，認真查漏補缺，加強針對性訓練。特別要引導學生在自主複習中分析比較、自我查漏補缺。

5、統籌使用各種資料。首先要用好《山西教育》上的複習檢測試卷，嚴考嚴改，加強質量分析，瞭解學生對知識的掌握情況；其次要合理利用好往年的複習資料及中心校下發的資料。同時，要根據班級學生實際設計針對性練習。對各種資料的使用，必須堅持以教學大綱、檢測說明爲依據，以夯實“雙基”、全面提高學生語文素養爲出發點，不能過分迷信資料，不能搞題海戰術。

五、複習時間安排

以下複習時間安排根據小考時間的確定而靈活調整。

1、分類複習階段：5月25日～6月5日。

要求：對漢語拼音、漢字、詞語、句子等基礎知識及閱讀、習作、口語交際等知識條塊內容進行疏理歸類，使之系統化、條理化；自編或利用分類練習題，做到講、練、評、測結合；師生開展自查自糾，查漏補缺。

2、綜合複習階段：6月6日～6月16日。

要求：抓住薄弱環節，有的放矢地加強針對性訓練；利用好中心校下發的綜合測試卷，加強綜合訓練，提高語文技能。

3、鞏固強化階段：6月17日～6月23日

要求：加強對考試心理、技巧的輔導，利用模擬卷、近幾年的檢測捲進行模擬檢測。

六年級語文上冊的期末複習計劃 篇二

爲了更好的完成本學期的期末複習工作，調動學生的複習積極性很重要。爲了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好複習。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末複習計劃如下：

一、複習方法。

採用歸類和分單元複習相結合的方法。對於字、詞、句部分，採用歸類複習法；對於閱讀、習作部分，則採用分單元複習法。

二、複習目標與措施。

1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。

2、培養優生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，並給與鼓勵指導。

3、對中等生既要鼓勵又要關注。

三、複習內容。

字：

1、日積月累裏所有的生字組詞。

2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的聽寫要過關。

詞：

1、所有生詞，書本里的，《達標》裏的詞都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，並會填空。

3、按照詞的類型分類複習，掌握所學的詞語，認讀並聽寫這些詞語。

4、複習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

5、根據句意填出適當的詞語。

句：

1、所有日積月累裏的句子、段、文全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉換，《達標》和《小天使》上的，卷子上的難點，弱點，

3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

6、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。

閱讀：

1、抓住《達標》、《小天使》和卷子上的篇章練習爲主，在其中的字，詞，句都進行練習。

2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個複習。

3、正確使用標點。

4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，瞭解詩人及相關內容；以及與本冊古詩有關的課外古詩。

5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和週三、週四下午第三節課的時間檢查背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關問題。

習作：

能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號

最終複習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反覆聽寫，講解。還有就是教給孩子複習方法，給學生增強自信心，最終用一個好的心態來面對考試。

六年級語文上冊的'期末複習計劃 篇三

一、指導思想：

根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本着以素質教育爲核心，以提高學生實際語文能力爲重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

二、學生情況分析

基礎知識：可對加點字的意思的掌握方面，後進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶於查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。

閱讀：在閱讀訓練中，有些學生對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，後進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由於對文章的整體感知能力不強，對的機率不高，很容易出錯。

三、複習內容：

1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯繫上下文理解詞語的意思。

2、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。

3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀複習中相機進行實踐。

6、進一步瞭解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不足進行指導。

四、具體舉措

1、紮實：複習的知識以本學期必學知識爲主（詞語盤點），紮紮實實地打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：爲了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，後進生吃不了，在複習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而後進生，我們則應更多地“開小竈”，對本學期的知識給予補習與複習，打好紮實的基礎。

3、拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛鍊。

4、移情：在複習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，多瞭解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

五、複習辦法：

按內容分塊複習，層層落實。

六、複習時間：

12月23日至20xx年1月10日。

七、具體安排：

（一）基礎知識複習：

１、時間：5課時

２、形式：專題複習和訓練評講相結合

３、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

４、措施：

（１）以快樂練習資料爲訓練題宗旨，進行堂上練習。

（２）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字詞和修改病句。

（３）採用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

（二）閱讀複習：

１、時間5課時

２、形式：以學生練習爲主，老師有針對性地重點評講

３、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

４、措施：

（１）教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

（２）採用多種方法，比如學生抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

（３）優幫差，加強合作與督促。

（4）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。

（5）加強檢查的落實，必要時動用學習委員和班幹協助，做好工作，人人過關。

（三）作文複習：

１、時間：4課時

２、形式：習作欣賞、修改和寫作方法指導。

３、內容：進一步提高審題、選材能力。

４、措施：

（１）對於中下生加強個別指導。

（２）書寫習慣的糾正。

（四）模擬考試：

１、時間：4課時

２、形式：當堂完成模擬試卷

３、內容：期末模擬試卷

４、措施：分析講解試卷。

六年級語文上冊的期末複習計劃 篇四

一、複習內容：

1、字詞：複習本冊教材裏的生字144個，360個左右的詞語，並會運用。掌握7個多音字，辨別形近字。練習鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。

2、閱讀：閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。學會閱讀消息：一要認真讀標題，二要仔細讀開頭，三要讀完後想想發這條消息的作用。

3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。

二、具體舉措：

1、紮實：複習的知識要以本學期必學知識爲主，紮紮實實地打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：複習時要與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的靈活的題目。而後進生，我們則應更多地“開小竈”，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎。

3、深化：複習並不是某種意義上的“炒冷飯”，應該是“溫故而知新”。在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。

4、拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行學法的鞏固和遷移。

5、移情：在複習的過程中，我們要多多的關注學生的學習興趣，消除學習上的自卑心理。在複習課上創造一個生動有趣的情境，讓學生既覺得複習課是重要的，又覺得複習課是輕鬆有趣的，在好學中鞏固知識，發展能力。

三、複習辦法：

先分塊複習，明確目標，再按單元複習逐步落實。

四、學生情況分析及重點輔導對象：

六年級的學生應該來說已經長大了，慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現實就擺在我們老師的面前。作爲老師，對優等生可以嘗試放手讓他們自主複習，建構自我知識體系，將更多的時間和精力放到相對落後的學生身上。就基礎知識來說，要耐心地輔導，紮實地練習，多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據語境選擇詞義”的練習。而閱讀方面，則要讓他們講究閱讀的速度和質量（讀懂文章），根據自己的理解按要求完成練習。

五、複習課前學生的準備活動：

1、思考：我要複習哪些內容？最擔心的內容是什麼？

2、自己製作複習提綱。

複習提綱

複習內容複習要求備註

拼音

1、掌握字母表；

2、朗讀時，

3、注意平翹舌

4、音和前後鼻音；

5、讀準字音，

6、掌握７個多音字的正確讀音。

字詞

1、掌握本冊教材裏的生字144個，

2、360個左右的詞語，

3、辨別形近字；

4、能根據語境選擇合適的解釋；

5、運用多種方式積累詞語，

6、豐富自己的語彙；

7、學會正確使用關聯詞；

8、練習鋼筆字，

9、作業要正確、端正、整潔。

句子

1、掌握常見的句式，

2、能正確使用常見的標

3、點符號；

4、能把句子寫完整，

5、寫具體；

6、學會縮句；

7、學會改病句；

8、學會變換句式；

9、積累格言。

閱讀

1、記敘文的閱讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，

2、把握文章主要內容，

3、正確領會文章的中心思想。

4、消息的閱讀：一要認真讀標

5、題，

6、二要仔細讀開頭，

7、三要讀完後想想發這條消息的作用。

習作

1、記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。

2、寫人要圍繞中心選擇材料，

3、用具體的事例反映人物的思想品質。

4、寫景要抓住景物的特點，

5、按照一定的順序進行敘述，

6、注意過渡要自然。

7、寫板報稿要突出它的特點：標

8、題要醒目，

9、正文要簡明扼要。