高二年級文科學習方法（精品多篇）

高二文科生學習方法 篇一

1.激勵信心

通過揭示數學問題以及解題的本質，把數學問題趣味化、基礎化、生活化，把數學思維方法合情化、自然化、人文化，從心理上親近數學，消除對數學的恐懼心理，找回自信，同時要增強毅力。

2.夯實基礎

針對教學大綱和考試說明，採用低起點、拉網式、遞進的方法，牢固掌握基礎問題。對於容易犯的錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法；不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎上做纔是有效的。對於課本中的典型問題，要深刻理解，並學會解題後反思題意、方法、變化。這樣不僅能夠深刻理解這個問題，還有利於擴大解題收益，跳出題海！

3.訓練方法

在注重基礎的同時，要將高中數學合理分類。一方面按知識進行條塊分類，進行知識的歸納與整理，形成全局觀念。另一方面，以方法爲主線，形成專題，提升解題策略，從而解一題會一類。

4.學會聽課

高二教學速度快、容量大、方法多，同學中會出現聽了沒辦法記，記了來不及聽的無所適從現象，但是做好筆記又是不容忽視的。重要環節，那就應該記思路和結論，不要面面俱到，課後再整理筆記。另外要有效地練習。練習應具有針對性、同步性，如果見題就做，常常起不到鞏固作用；還要學會限時完成，才能提高效率，增強緊迫感，不至於形成拖拉作風；正確對待難題，即使做不出，也應該明確此刻的收穫不一定小，因爲實質上已經鞏固了相關知識與方法，達到了一定的目的，不能因此影響信心。遇到困難問題，應先自己思考，實在沒有頭緒要及時向同學或老師請教，防止問題積累，降低學習熱情。

5.發展思維

平時教學中，好多同學都是一聽就懂，一看就會，但是一做就錯。什麼原因呢？這是因爲沒有達到應有的思維層次。由於學習有三個能力層次：一是“懂”，二是“會”，三是“悟”，因此在複習過程中，應根據加強基礎、能力立意的指導思想，以大學聯考中熱點、重點內容爲抓手，在練中學、學中會、會中悟，特別是通過創新題、能力題的探求來激活思維，比較系統地把握思維方法，以不變應萬變！

6.指導考技

好多同學平時測驗得心應手，正規考試一落千丈，這裏既有心理因素也有考試技巧問題。應注意收集以往同學成功經驗和失敗的教訓並加以提煉，結合大學聯考閱卷中出現的問題，在教學中有機進行考試指導。只要從心理、知識、方法等方面循序漸進，全方位準備，文科生也一定能笑到最後。

高二年級文科學習方法 篇二

正視自我，調整心態

同學們經過了一年的學習，應該已經適應高中的學習環境和學習方法。此時首先需要做到的，就是根據高一的考試成績，正視自己的位置和方向，既不可自視過高，又不以有自暴自棄。對於絕大多數的中檔學生而言，未來一年的目標是掌握所有知識的基礎題型，首先做到會的東西不錯，能拿分畢拿，其次纔是衝擊難題和高分，挑戰和突破自我。

高一內容，時常複習

無論哪科，一般高一都是以基礎知識的學習爲主，這部分往往並不難，但是知識點多而細，非常瑣碎。所以很多同學繼續學習高二內容的時候，會發現自己的障礙是已經遺忘了高一的知識，這會非常痛苦。

好的學習習慣是溫故而知新。推薦同學們每1個月左右，自覺找一些高一各個章節的題目做一做。題目不在多和難，簡單基礎都不怕，重要的是讓每個知識點都能時常在腦海中過一遍，做到基本知識基本題型不遺忘，到高三的時候就會順暢得多。

新課學習，求穩不快

高二課程的知識一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。同學在此時的學習，做好預習是必須的，但同時也要注意，預習不要貪圖快。要細緻的思考重大成就聽細節。有問題就找老師問。千萬不要自己想偏了還鑽牛角尖，最後還要花很多時間重新理解。所以，學習要求穩不求快，基礎題型反覆練習，力圖把基礎題型紮實掌握，而不要領略難題偏題。

考試習慣，刻意鍛鍊

進入到高二，也要逐漸開始培養自己的考試習慣，而不能的把這件工作放在高三才進行。很多同學多年養成的考試習慣並不好，這方面需要刻意鍛鍊，花一段時間調整是值得的。比如考試的檢查，很多同學不習慣邊做題邊檢查，到最後時間不夠用，心裏也不踏實，再比如草稿紙的使用，如果草稿紙難免分題分區使用，檢查就會快得多；還有的同學喜歡跟沒有思路的題“死磕”，這也不是好的策略，難題要大膽跳過，先把能得的分晝拿到纔是高效的考試方法。

高二年級文科學習方法 篇三

語文學習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的語文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。古人就很重視積累。

荀子告誡人們：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。”韓愈說：“俱收並蓄，待用無遺。”。蘇軾則主張：“博觀約取，厚積薄發。”可見積累對語文學習多麼重要。

近幾年大學聯考語文卷，字音、字形、詞義、實詞、虛詞、病句、名句等基礎知識部分直接考查知識積累的題目佔了很大的分數，此外，在文言文翻譯、現代文閱讀中，有許多題目都是需要學生激活積累才能完成的。因此，一個高中生，必須首先做好知識積累。

積累的主要途徑有四個：

一是摘抄，

二是背誦，

三是記憶，

四是訓練。

此處就不多加贅述。