對領導意見和建議精品多篇

對領導班子的意見 篇一

XXX同志任縣委書記以來， 能夠始終同黨中央的各項方針政策和決定保持高度一致，能夠嚴格按照黨章的標準要求自己，黨性原則、大局觀念強，在重大原則問題上旗幟鮮明，立場堅定，注意從政治上、全局上思考和把握問題，善於抓大事、謀長遠；工作作風正派、硬朗，始終堅持以民爲本，自覺把勤政爲民作爲一切工作的出發點和落腳點，組織協調和駕馭全局能力強，決策果斷，推動工作力度大；思維敏捷，思路清晰，有開拓創新精神，堅持黨的民主集中制原則，能夠聽取不同意見，善於團結同志，事業心、責任感強，敢抓敢管、敢於負責，作風深入紮實，重視調查研究，關心羣衆生活，公道正派，敢於堅持原則，清正廉潔、嚴格自律，在幹部羣衆中威信高。

作爲縣委書記，牢固樹立抓計生就是抓民生的理念，高度重視和加強人口和計劃生育工作，推動新一屆縣委班子堅持科學發展、和諧發展與人的全面發展並重，在保持低生育水平持續穩定的基礎上，不斷完善統籌解決人口問題的政策措施，帶頭堅持黨政一把手親自抓，負總責，多次主持召開縣委會議專題研究人口計生工作，20**年強力推動了創建自治區計劃生育優質服務先進縣工作，全縣“十一五”期間人口和計劃生育工作的各項目標任務順利完成。

能親自部署及時解決影響人口計生工作發展的難點問題，在加強基層基礎、加大宣傳教育力度、落實利益導向政策、加強隊伍建設等方面做了大量卓有成效的工作，促進了全縣人口和計劃生育工作持續、穩定、健康發展。

對領導意見和建議 篇二

班委會和團支部只有搞好團結的義務，沒有破壞團結的權力。搞好團結，講話纔有人聽、做事纔有威信。寬容是維繫團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風格，不攬權、不爭功、不諉過，團結共事就會有一個堅實的基矗

團結是班委會和團支部管理班級的基礎，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內部只有搞好團結，才能出凝聚力、出戰鬥力，講話有人聽、做事有威信；才能出智慧、出成績，什麼壓力都可以化解，什麼難題都可以解決；才能出幹部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業的舞臺。這樣才能團結好班上的其他同學。大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重託、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結，用堅強的性格保證團結，用共同的事業維護團結，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結。

搞好團結，最重要的是按規矩辦事，嚴格執行民-主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發揚民-主，廣泛聽取同學們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責，不折不扣地貫徹執行，絕不能搞自由主義，發出“兩種聲音”。

就一個班來說，搞好民-主集中和團結合作，團支部書記和班長最關鍵。團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個“一把手”是事業上的搭檔，不是競爭的對手；是工作上的分工，不是權力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和-諧之路就會越走越寬廣。

懂團結是大智慧，會團結是大本事，真團結是大境界。在團結問題上，最能看出一個人的修養，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經歷、認識水平、性格特徵各不相同，看問題難免有意見分歧，幹工作難免磕磕碰碰。維護團結，還要加強性格修養，以高尚的人格魅力爲班級營造心情舒暢、和-諧共處的良好的學習環境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。

寬容是維繫團結最好的紐帶和粘合劑。班幹部和團幹部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成爲學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的幹部、生活上相互關心的摯友。私心是影響團結的大敵，也是導致不團結的主要根源。

如果有什麼問題可以來問，班級管理這方面可以爲你解答。

好的開始是成功的一半。新學期的開始對於每一位學生和老師來說都是一種新的嘗試，學生可以忘掉上學期學習的不如意，立志重新開始，勤奮學習，對薄弱科目重點攻克，優勢科目再接再厲，更上一層樓。教師可以拋卻上學期教學、工作上的煩惱，嘗試換一種方式和態度去工作，以期取得更好的成績。開局打好了，自信心增強了，對於後階段的學習和工作有莫大裨益。而對於一個新班級(這裏指七年級、高一)的班主任來說，把新班級的開班工作抓好，不僅僅對班級在這個學期的後階段工作有幫助，甚至對學生在整個國中、高中階段的學習生活產生重大影響。所以，對新班級的開班工作一定要高度重視，爭取在最短的時間內在班級創設一個良好的學習、工作環境，並將相關措施和規章制度貫徹執行和持續下去，將這一局面帶至下一學年甚至高三結束。下面本人就如何做好新班級的開班工作提幾點個人看法。

一、儘快熟悉學生。對於一個新班級的班主任而言，他(她)的每一個學生都是一個陌生人，班主任所能接觸的資料僅限於學生從低年級帶上來的個人檔案。而這些檔案除了學生的家庭情況、學習成績等比較客觀的情況外，對學生品性的評價資料可謂少之又少，即使是以前班主任的評語也很多是一種套話，或是爲了照顧學生在高年級給新班主任留下的第一印象，寫的東西總是讚賞多於批評。還有一種情況是不能忽略的，初高中生正處於思想定型前期，很多不確定的因素都會改變他們的人生觀和價值觀。或許他(她)以前在老師眼裏是一個壞學生，學習不認真，整天想着打遊戲機和追星跟風，但經過會考失敗後認識到了自己的不足，決心在高中階段痛改前非，認真學習。對於這樣的學生，班主任就不能僅依靠舊班主任的評價來判定他們的好壞。也有些學生在國中階段成績優異，容易驕傲自大，上到高中面對新學校新同學整天興奮不已，充滿新鮮感，對學習麻痹大意，對這樣的學生，班主任也要多加留意。總之，新班主任要儘量在短時間內熟悉班級情況，特別是學生的思想動態，以便在開展班級工作中加以利用。這裏要注意的是，這種熟悉須經過仔細觀察及參考學生檔案而得，不能僅憑主觀印象，也不能只偏信舊資料。

二、做好新生思想輔導工作。上面說了要儘快熟悉學生，這裏說的是思想輔導是在做好第一點的基礎上而言的。新生的思想輔導包括全體輔導和個別輔導兩方面。全體輔導是面向全班學生，這種輔導要求言辭一定要富有鼓動性，以期能夠激發學生最大的學習興趣，建議從學生比較關心的問題入手，如大學聯考、就業、大學生活等方面，讓學生明白學習的迫切性及重要性，在全班形成一個良好的學習氛圍。在做全體輔導時應儘量少講空話、套話，因爲在經過多年的學生生活，學生對此類說法已經麻木甚至厭煩，換一種方式效果會明顯些。個別輔導是針對個別學生的，這裏的個別學生專指那些有心理陰影、心理問題的學生，對學習產生厭倦的學生，偏科特別嚴重的學生等等。對這些學生應該區別對待，但有一點是必須的，那就是工作要做得儘量細緻些，必要時請心理老師配合開展輔導工作。還有就是班主任平時須多關注中層生的發展，不能讓中層生成爲被遺忘的羣體，其實有時中層生更渴望能得到老師的關注。多一些關注中層生，可能讓他們有更多的機會和理由向尖子生邁進。

三、認真做好首任班乾的挑選工作。來到新的學校，新的環境，每位學生都想能夠得到新班主任的賞識，於是他們會不自覺地做一些讓班主任注意的事情，或者是故意與班主任多親近。很多時候新班主任會憑個人喜好或短時間的接觸來選擇幾個學生當班裏的主要幹部。本來挑選班幹部主要是配合好班主任開展工作，選的當然是班主任喜歡的較好。但在這裏有幾個問題是不能忽略的。首先，這個學生是否有能力擔任這一職位！?班主任不能僅依靠個人喜好問題來安排班幹，因爲有些同學比較文靜、乖巧，容易討老師喜愛，但他(她)的性格決定他(她)不適宜擔任某些職位，如紀檢等班幹。其次，班委安排要充分考慮到內部團結問題。初高中的學生，特別是女生比較小心眼，容易形成小團體，在班委安排中不能忽略這一點，儘可能組建一個團結、穩定的班委。首任班委的挑選工作是新班主任開展工作的晴雨表，是衡量新班主任工作是否到位的一個參考值。因爲如果首任班委能夠各司其職，管理到位，那麼班級的凝聚力就會增強，集體榮譽感也會加強，形成一種積極向上的精神面貌。但如果首任班委挑選不好，內部矛盾重重，外部管理不到位，那麼班級的凝聚力就會變弱，衛生、紀律等也會變得鬆散，甚至會出現班幹部集體辭職的現象，不利於班級建設。

四、建立一套行之有效的班級管理制度並貫徹執行。正所謂無規矩不成方圓，凡事都要按一套嚴格的規章制度進行，那麼班級管理就會變得輕鬆、簡單，在制定這些管理制度的時候要細，即考慮問題要周全，儘量定得細微些。如上晚修講話者要受到何種處罰，處罰量是多少等等，對各項處罰制度都要有一個量化的說明，讓人一目瞭然。規章制度要在教室一個顯眼的地方貼出並告知全班，這些規章一定要貫徹執行，不能只有三分鐘熱度，也不能朝令夕改，要保持一定的穩定性。

對領導班子意見 篇三

一、對市黨政領導班子意見和建議

（一）落實科學發展觀方面

存在問題：各鄉鎮街道間發展不平衡。

原因：各鄉鎮街道的基礎條件及市委政府產業佈局等原因。

意見建議：一是各鄉鎮街道自身加大招商引資、對上爭取項目力度，依靠項目支撐，努力壯大鎮域經濟；二是市委市政府加大對經濟發展相對落後的鄉鎮街道扶持力度，給予資金、項目、政策等支持。

（二）行民主集中制方面

存在問題：市委政府制定的關於黨政領導班子民主集中制相關的制度已經比較完善，也能嚴格按照民主集中制原則開展工作，民主生活會也能每年堅持召開，民主生活會前，也認真收集了各鄉鎮街道、市級各部門對市黨政班子的意見和建議，但各鄉鎮街道、市級各部門對於市黨政班子及成員問題整改情況不太瞭解。

原因：主要市委政府班子日常事務太多，將主要工作重心放在抓經濟建設上。

意見建議：進一步健全完善民主集中制相關制度，建議將市委政府班子及成員民主生活會問題整改情況進行公示，接受羣衆監督。

（三）執行黨風廉政建設責任制和自身廉政勤政方面

存在問題：市委政府班子成員都能帶頭執行黨風廉政建設責任制，做好勤政廉政的表率，關於黨風廉政建設相關制度也比較健全，但對農村幹部缺乏有效監督手段。

原因：一是農村基層幹部對相關法律法規還不熟悉，重視不夠；二是對農村基層幹部監督檢查力度不夠。

意見建議：一是加大對農村基層幹部黨紀法規的教育；二是加大對農村基層幹部貫徹落實黨風廉政建設制定情況監督檢查，發現有故意違法亂紀的，堅決查處。

（四）加強作風建設方面

存在問題：市委政府班子成員都能帶頭執行中央和省委關於改進工作作風密切聯繫羣衆的有關規定，但個別領導下基層調研瞭解情況較少。

原因：市委政府班子成員分管工作較多，忙於日常工作，下基層調研時間較少。

意見建議：市委政府辦公室制定市委政府班子成員下基層調研計劃表，保證市委政府班子成員每年能到每個鄉鎮街道調研一次。

（五）選拔任用幹部方面

存在問題：對於幹部人事任免，都能按照相關程序和政策執行，但鄉鎮事業幹部提拔使用較少，年輕公務員交流太多。

原因：市委政府班子出於關心照顧老同志、老幹部的目的，對於老同志、老幹部照顧較多。

意見建議：加大對思www.本站baihuawen本站想道德素質高、工作能力強的年輕幹部提拔使用力度。

（六）處理改革發展穩定關係方面

存在問題：對於改革發展中存在的一些不穩定因素，如少數羣衆的無理上訪、聚衆上訪等情況過於寬容，助長了爲滿足個人不當利益以上訪相要挾的不正之風。

原因：由於信訪維穩實行一票否決，導致幹部對於羣衆無理上訪缺乏有效應對措施。

意見建議：加大對少數羣衆無理上訪的打擊力度，以強硬的措施抵制這種不正之風。

對領導意見和建議 篇四

近年來，託管班如雨後春筍在學校周邊的居民區裏遍地開花。託管班可以負責學生接送、作業、用餐等問題。尤其每到上學、放學高峯期，我們便可以在學校周邊發現許多託管機構舉着託管的招牌到校門口接送學生。

託管班的存在似乎方便了學生及家長，但我們發現居民小區裏這些託管班的存在極易引發系列社會問題：一是食品安全問題。託管班大多都是由私人開設，絕大多數沒有資質也未辦理任何手續，食品的來源無法得到監管，學生的食品安全問題不能得到保障；二是學生安全問題。許多託管班的管理人員都是請的臨時工，對於學生的安全管理問題沒有經過正規培訓，安全意識淡薄，在安全方面留下了隱患；三是教育質量問題。大多數託管老師大多都不是正規教育系統的老師，在教學方法方式方面沒有經過專業培訓，學生在託管能否得到有效的管理和教育效果很難保證；四是消防安全問題。託管經營的場所一般沒有許多講究，大多就是租個面積大的居民樓裏房子，再將裏面隔成小間的功能室，如：教室、臥室等，“小而擁擠”是大多數託管的共同特點，託管場所裏學生消防安全令人堪憂。

目前，關於託管行業暫時沒有專門的職能管理部門來對它進行規範，政府也沒有出臺專門的管理辦法來對它進行約束，引發投訴多，職能管理部門互相推諉，難以依法處理，爲加強對該行業的監管力度，以確保在託管機構中的青少年健康快樂地學習與成長，本人對此做幾點浮淺的思考和建議。

一是由政府部門出臺統一的學生託管行業管理規範和准入標準，明確託管機構審批程序及相關標準，明確管理主體和部門監管職責，爲多部門聯合執法提供依據。

二是各部門聯動加強對託管班的監管。託管機構涉及工商、教育、消防、衛生、物價、稅務、街道和社區等多部門，政府應該組織多部門聯合執法，對學生託管經營戶作全面摸查、清理整治，在摸清底數的基礎上開展經常性的監督管理。

三是規範託管班管理服務行爲。爲提升託管班管理服務質量，主管部門應聯合食藥、衛生、消防、工商等多部門共同制定優質託管班評估標準，並開展優質託管班申報與認定活動，提升託管班整體管理服務水平。實施優質託管班公示制度，通過張貼公告、媒體宣傳等方式對全市優質託管班進行公示，引導家長選擇優質託管班。

四是鼓勵企業、社區、街道、村莊、學校開設優質託管班，爲學生提供良好的學習生活環境。