雅魯藏布大峽谷課件【多篇】

雅魯藏布大峽谷課件 篇一

教學目標

1．根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

2．指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。

3．對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。

教學過程：

一、激趣導入

（ppt1出示珠穆朗瑪峯的圖片）同學們，你們知道世界最高的山峯-----穆朗瑪峯位於我國的哪個省嗎？（西藏）一提到西藏你們又會想到些什麼呢？

師：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的犛牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峯，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。

板書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。

二、整體感知課文

1．請同學們打開書p10，用開火的方式來讀一遍課文，讀完請同學們說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？

（生：美麗、神奇、讓人驚歎、不可思議、無與倫比……）

2．是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？

（生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……）

3．全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗，段落之間不是孤立的，文章的內容很多，爲了更好的把握文章內容，可以用提綱的方式來幫助我們瞭解課文內容。

請大家根據提綱來默讀課文，選擇你感受最深的部分來仔細的品讀，一會我們進行特色交流。 三、研讀課文，感受美景

1．利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內容是不是瞭解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談談自己的感受。

全班交流：

（1）學習第2自然段（神奇的大拐彎）。

①（生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀）

（ppt3：第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子）

（生：我覺得太美了，身邊是白雲繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉了一個直角，太神奇了。）板書：神奇

指導學生：

你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？

學生再讀。（讀的語氣不夠時，出示圖片）

雅魯藏布江的神奇在於什麼？找出相關的句子讀出來。（學生自己讀句子並找到重點詞）

這到底是一條怎樣的大江呢？請同學們看大屏幕：

這是一條自西而來的大江。

這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。

這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉了一個直角的大江。

這是一條讓人驚歎不已，叫人不可思議的大江。

②這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰願意給大家講一講。

③聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什麼呀？

（生：太了不起了。大自然太美了……）

過渡：課文還有哪吸引了你？

（2）學習第4自然段。

從谷外、谷裏、河谷平原上體會大峽谷的神奇與美麗，體會一地多景神奇，體會西藏江南的真正含義，難怪人們把這裏譽爲“西藏江南”。被人看做天然的 “自然博物館”）板書：自然博物館

分別讀這些句子。指導讀出環境的美。

（播放風光片）學生解說配樂讀，衆生欣賞。（評價）

師：這麼美的景緻又是怎麼形成的呢？

（3）學習第3自然段

文中給我們介紹他的什麼特點？在介紹這些特點時應用了什麼說明方法？

（生：作者運用了列數字的方法介紹了大峽谷的特點：長、深、窄。它全長496.3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。）

除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“……比……美國科羅拉多大峽谷長46.3千米……”（齊讀）

通過對比你發現了什麼。想說什麼嗎？板書：世界之最

指導朗讀，強調氣勢。（播放雅魯藏布大峽谷的視頻）

師：雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗吸引了世界各國的遊客，但他的激流至今沒有一個人敢漂流，他的谷底至今沒有一個人能全程穿行，他是地球上唯一的一塊祕境，是世界上僅存的處女地，他在我國境內，我們有一種言不由衷的自豪，誰願意自豪的讀一讀這段話：

這裏有世界上最純淨的天空，最飄逸的雲彩，最雄偉的雪峯，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這裏的確是世界上最美麗、最令人嚮往的地方。

（男生讀，女生讀，合作讀）

我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！

四、拓展實踐

假如我們此時就站在山巔，你最想說什麼？

大自然帶給我們太多的驚歎，課下請同學們查閱雅魯藏布大峽谷的資料，下節課我們繼續交流。

雅魯藏布大峽谷課件 篇二

教學目標：

1、認識7個生字，正確讀寫“咫尺、不容置疑、人跡罕至”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫面，體會課文描寫的壯麗景觀，能用自己的話介紹課文內容。

3、在閱讀中感受大自然的神奇，產生熱愛大自然、探索大自然的感情。

教學重、難點：

邊讀邊想象畫面，體會課文描寫的壯麗景觀，能用自己的話介紹課文內容。

教學過程：

一、賞樂激趣，情境導入

1、（播放多媒體課件：雅魯藏布大峽谷的美麗風光）師邊放視頻邊激情地說：“看，鬱郁蒼蒼的。原始林海，雲遮霧涌，神祕莫測，直入雲天的皚皚雪山……多麼神奇美麗的地方！今天就讓我們一起去感受一下雅魯藏布大峽谷的神奇魅力吧！（板書：雅魯藏布大峽谷）看了這麼美麗的風光，你覺得雅魯藏布大峽谷的景色怎麼樣呢？”

2、學生結合自己蒐集到的關於雅魯藏布大峽谷的相關資料談感想。（景色奇異變幻莫測）

3、過渡：那麼，在作者眼中，雅魯藏布大峽谷又是怎樣的呢？帶着這個問題自由讀課文，找一找答案吧。

二、初讀課文，整體感知——讀

1、指名讀課文，想一想：作者是按怎樣的順序來寫雅魯藏布大峽谷的？

2、師生共同梳理文章的結構。

3、分組合作讀文章，邊讀邊畫出感受雅魯藏布大峽谷的神奇美景的語句。

三、精讀課文，品文賞奇——品

師生共同品析重點段落：

1、雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，課文中哪部分內容給你留下了深刻印象？

2、學生小組交流學習，教師巡視並指導遇到問題的小組，再集體彙報。

3、學生彙報：

預設：

生1：文章用列數字的方法描寫雅魯藏布大峽谷，比如“海拔在3000米以上，長504千米，平均深度2268米，最深處達6009米”，從這些數字中，我感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。

生2：文中運用作比較的說明方法。“美國的科羅拉多大峽谷和祕魯的科爾卡大峽谷，曾被列爲世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。”這句話說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。

生3：“大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。大峽谷的山，從遍佈熱帶雨林的山脈到直入雲天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。”這段話運用“從……到……”的句式，氣勢非凡，表達生動，寫出了雪山冰川和原始森林的範圍之廣，形態之多，突出了大峽谷的山與水的奇絕。

四、再讀課文，感悟文情——悟

請同學們再次默讀課文，想想學習後的深刻感受，並寫下批註。

五、創設情境，深化主題——入

請同學們邊觀看雅魯藏布大峽谷的視頻，邊想象自己正在雅魯藏布大峽谷探索大自然的奧祕，說說你的見聞和經歷吧！可以加上自己蒐集的材料，先同桌之間交流，以後再和其他同學交流。

六、精讀課文，品文賞景——辯

請幾名同學說說自己的探索經歷。

：聽了同學們的介紹，我們彷彿真的來到了雅魯藏布大峽谷探險，雅魯藏布大峽谷奇異的景觀令我們折服！希望同學們課後積累課文中的好詞佳句，並且繼續蒐集一些關於雅魯藏布大峽谷的資料，將來有機會要親自去看一看啊！

七、鞏固練習

打開“基礎訓練—《雅魯藏布大峽谷》”，一起來闖關吧！

雅魯藏布大峽谷課件 篇三

【教材簡析】

這篇課文給我們介紹了我國青藏高原的最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。讀了此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。

【教學目標】

１、認識７個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

３、學習抓住重點、把握全文主要內容的讀書方法，並學會用自己的話介紹課文內容。

【教學重點、難點】

１、理解課文內容，瞭解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀。

２、邊讀邊想象畫面，體會重點詞句的含義，感受大自然的神奇魅力。

【課前準備】

蒐集相關的資料和圖片。

【課時安排】

一課時。

【教學過程】

一、激趣導入、揭示課題

你知道在我國離太陽最近的地方是哪裏嗎？（青藏高原）是的，青藏高原被稱爲“世界屋脊”。在青藏高原上有兩個世界之最，一個是最高的山峯──珠穆朗瑪峯，一個是最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。今天我和大家一起去欣賞雅魯藏布大峽谷的神奇風光。

板書課題：

雅魯藏布大峽谷

二、展示資料，初步感知

請同學們把蒐集的有關資料和圖片展示給大家，並向大家作簡要介紹。

三、自由讀課文

藉助拼音讀準字音，並在文中畫出不理解的詞語和句子。

四、細讀課文，感知理解

１、分小組用“開火車”的方式分節朗讀課文，師隨機正音。

２、小組彙報各自小組所朗讀的詞語和句子，師生共同解決。

五、抓住重點，簡要複述

１、默讀課文，抓住要點。

２、指名概括課文內容。

六、欣賞總結，積累詞句

１、師小結：本文作者反覆用“從……到……”的句式，讓我們形象地感到大峽谷的神奇美麗，我們不禁爲大自然的無限神奇而驚歎，有機會我們一定去飽覽祖國大好河山的無限風光。

２、選擇最精彩的詞語和句子多讀幾遍，並把它摘抄下來。

雅魯藏布大峽谷課件 篇四

【教學目的】

1、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、學習收集資料。

【課前準備】

1、蒐集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

2、師製作雅魯藏布大峽谷風光課件。

【教學重點、難點】

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

【教學過程】

一、激發興趣、導入

師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！

誰來說一說。

1、(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什麼？

2、學生彙報(會出現藍天白雲、青山碧水等)。

3、師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶着同學們跟隨作者的，一同去遊覽雅魯藏布大峽谷。

板書：

2、雅魯藏布大峽谷

二、初讀課文，感知內容

1、自由讀文，讀準字音。

2、指名讀，思考：

師：雅魯藏布大峽谷，她爲什麼被稱爲“世界第一壯麗景觀”呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什麼人文景觀？

3、整體感知：

⑴師指名學生讀閱讀提示，並分組議議閱讀要求。

⑵在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

①讀一讀，想一想：

雅魯藏布大峽谷，她爲什麼被稱爲“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的？

②對課文不理解的地方提出疑問，並學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。

⑶學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

4、交流彙報，交流自讀疑難：

師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

生彙報，師引導學生評價所提出的問題，並用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。

(口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話”成爲可能。)

三、自主學習，精讀感悟

1、師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？爲什麼？

生自由發言。

2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：

教師出示自學提綱：

⑴讀一讀：把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。

⑵讀一讀：把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

⑶讀一讀：把你心中的感受說出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3、學生分組彙報，教師點撥指導。

(同時理解重點詞句。)

四、拓展實踐

教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。

五、拓展總結

同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧於“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

六、嘗試運用

1、嘗試練筆：

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學情。

2、班級交流。

3、演讀課文。

師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，並讓學生裝扮成導遊，向遊人介紹最熟悉的某方面的內容。

雅魯藏布大峽谷課件 篇五

【教材簡析】

課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最後一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人嚮往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。

【教學目標】

1、認識並正確、規範地書寫本課的7個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

3、培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

【教學難點】

以提綱的形式把握課文的主要內容。

【課時安排】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、導入，激發學生興趣

1、課件出示西藏圖片：

教師配樂解說，激發學生興趣。

2、西藏除了雪域高原的犛牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是──雅魯藏布大峽谷。

板題：

雅魯藏布大峽谷

生齊讀課題。

二、初讀全文、整體感知

1、學生自由朗讀課文：

把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、請同學說一說：

你對雅魯藏布大峽谷有哪些瞭解？

4、小結。

三、學習課文，理解重點部分

1、請同學們默讀課文，想一想：

雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？請你把有關的句子畫下來。

2、重點練習朗讀和複述：

你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然後同位互相講一講，說說你的理由。

3、練讀：

請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。

(適時板書。)

4、指導朗讀：

美讀4、5自然段。

四、總結全文

1、學完課文你想說點什麼嗎？

2、說一說你這節課最深的感受是什麼。

五、佈置作業

1、寫一處自己喜歡的景觀。

2、課外閱讀。

3、蒐集一些關於祖國壯麗河山的文章，將優美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。

第二課時

一、總體把握

1、熟讀課文：

有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

2、結合課文，說說你對奇觀的理解。

二、內容探討

1、你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？

2、你是從哪些方面體會到的？

三、聽寫生字生詞，糾錯

四、小練筆

描寫自己見過的奇觀。

【板書設計】

雅魯藏布大峽谷

神奇

世界之最 世界最後一塊密境

雅魯藏布大峽谷課件 篇六

教學目標：

1、根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

2、指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。

3、對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。

教學準備：

課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）

教學過程：

一、導入新課

《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那裏是怎樣一道風景線。

二、初讀，感知全文

1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

2、初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。

3、抽讀課文，檢查預習情況。

4、說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？梳理歸納出壯麗奇異

5、默讀全文，找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗（2自然段）奇異（3-4自然段）

三、再讀，感悟全文

1、齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米長5044米平均深從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

2、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？美國的科羅拉多大峽谷一爭高下（齊讀）通過對比你發現了什麼。你想說什麼嗎？

3、指導朗讀，強調氣勢。

4、齊讀3-4自然段，找一找，你認爲哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異（熱帶雨林、冰川）水異（涓涓細流、滔滔江水）生物的多樣性

5、指導朗讀

6、雅魯藏布大峽谷的發現，是意味着什麼呢？齊讀5自然段。爲什麼說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，瞭解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

四、有感情地朗讀全文

《雅魯藏布大峽谷》

雅魯藏布大峽谷課件 篇七

一、教案背景

1、面向學生： □中學□國小2，學科：語文

2、課時：2

3、學生課前準備：

a、初讀課文，瞭解課文大意。

b、自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。

c、自學課文，思考課後的問題。

d、讓學生提出自學中遇到的問題。

二、教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識7個生字，積累優美詞句。

2．理解課文內容，瞭解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀。

3．在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

三、教材分析：

這篇課文爲我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。

課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峯爲鄰。高聳入雲的山峯與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接着，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然後，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從？到？”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。 讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。 教學重難點：在閱讀中感受大自然的神奇，產生熱愛大自然的思想感情。

四、教學方法：

情境教學與媒體資源播放

五、教學過程：

（一）、激趣導入，揭示課題

同學們，說起“世界屋脊”青藏高原，大家就會想起高高的雪山，美麗的雪蓮花，還有離太陽最近的山峯——珠穆朗瑪峯。其實這裏不但有以上景物，而且有世界上最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。今天咱們就一同去雅魯藏布大峽谷瀏覽一番。

從課題中，你想知道什麼？（學生質疑）

過渡：就讓咱們走進課文，置身於神奇美麗的雅魯藏布大峽谷之中，所有的問題就會迎刃而解。

（二）、初讀課文，整體感知

1．學生自由讀課文。

要求：①遇到不會的字要對照拼音多讀幾遍。②遇到不懂的詞語先勾畫出來，再查工具書或請教老師、同學。③要把課文讀正確，讀通順。

2．交流彙報，檢查認讀生字詞的情況。

重點指導“祕魯”的讀音，引導學生理解文中詞語“堪稱”、“號稱”、“美譽”表達的都是同一個意思，從中體會恰當運用近義詞可以增強文章的表達效果。

3．指名分自然段朗讀課文，思考：這篇課文主要介紹了什麼？

（三）、自主研讀課文，感受美景

1．結合課後“資料袋”內容，仔細觀察課文插圖，讓學生自主研讀課文，邊讀邊想象課文中所描繪的畫面並思考：①雅魯藏布大峽谷在哪裏？②從哪些地方可以看出雅魯藏布大峽谷是世界上最深最長的大峽谷？③雅魯藏布大峽谷有哪些奇異景觀？

2．指名彙報學習情況，教師要給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進行點撥，並結合朗讀句段加深體會。

①讀第二自然段中的句子：“峽谷的平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和祕魯科爾卡大峽谷，曾被列爲世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。”（這兩句話用具體的數字對比說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導學生理解“不容置疑”的意思，同時指導學生朗讀這兩句話。）

②指導學生朗讀第三自然段，結合視頻相機引導學生理解“鬱郁蒼蒼”、“雲遮霧涌”、“神祕莫測”、“涓涓細流”、“簾簾飛瀑”、“千姿百態”、“神來之筆”的意思，重點體會第三自然段中的第一句話，讓學生體會大峽谷不僅有雪山冰川，還有原始林海的奇異景觀。

③指導學生朗讀第四自然段，結合句子相機引導學生理解“人跡罕至”的意思，重點體會這一自然段中的第三句話，讓學生明白這句話用比喻的修辭手法再次說明了大峽谷的奇異

景觀還體現在生物的多樣性上。

④朗讀課文最後一個自然段，結合課後“資料袋”的內容，引導學生體會發現、測繪和論證雅魯藏布大峽谷的意義，感受中國科學家勇於探索、不懈追求的精神。

（四）、合作學習，積累語言

你覺得哪些段落、詞句寫得好？好在哪裏？在小組中交流閱讀感受，不理解的可以請教老師。

（五）、激發興趣，拓展延伸

1．組內比賽，競聘“導遊”。組織學生在小組中進行解說雅魯藏布大峽谷的比賽，然後每組推選出一名優勝者。

2．全班進行評議，把優勝者聘爲本班的小導遊，並頒發“聘書”。

3．結合同學們蒐集的資料，各自說一說還知道有關雅魯藏布大峽谷的哪些情況。小結：同學們，你們喜歡讀描寫神奇大自然的文章嗎？請同學們在課外自由選擇閱讀這方面的書，也可以瀏覽因特網上的資料，然後在讀書會上和老師、同學交流。

教學反思：

在教學這篇文章時，我主要引導學生通過情境教學與媒體資源的播放來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。學生喜歡上這篇課文，尤其是對三四兩個自然段的有關大峽谷奇異景觀的介紹更是喜愛有加。我自我感覺本課的最大優點之處就是能引導學生深入文本，幫助學生理解一些比較難以理解的抽象化的東西，來促進學生通過想象來感受大自然的神奇魅力。

雅魯藏布大峽谷課件 篇八

教學目標

1、認識7個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句。

2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，並學會用自己的話介紹課文內容。

3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

教學重、難點

學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法

教學時間：

1課時

教學過程：

一、激趣談話，揭示課題

同學們知道嗎？我國的青藏高原被稱爲離太陽最近的地方，是世界屋脊。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峯珠穆朗瑪峯和最深、最長的河流峽谷雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨着作者足跡去領略一下那裏的神奇風光。

二、自由朗讀，憑藉拼音讀準生字字音，並對不理解的詞語、句子作上記號。

三、自學反饋，質疑問難

1、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：移、脈、卉、罕等)

2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：

a是不容置疑的世界第一大峽谷。

b映襯着雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海。

c體現在生物的多樣性上。

3、質疑問難，師生共同幫助解決。

四、抓住要點，簡要複述

1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。

2、指名概括課文的內容。

五、深入研究，品位語言

要求按下列問題讀書思考：

a、作者用什麼來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？

b．課文中一連幾處用了從到的句式，讀了這些句子，你感受到什麼了？

c．爲什麼把九個垂直自然帶比做凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷？

在各自研讀的基礎上進行小組交流，然後全班討論，教師從以下幾方面點撥：

1、作者用非常具體、準確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解不容置疑。

2、作者反覆用從到的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林範圍廣大，形態多樣，讓人感覺到大自然的神奇。

3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，於是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解人跡罕至。

六、熟讀課文，積累詞語

1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。

2、摘抄喜歡的詞語和句子。

七、課外延伸，拓展視野，

要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。

雅魯藏布大峽谷課件 篇九

教學目的

1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學重點

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

教學難點

瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

教學方法

情境教學與媒體資源播放

教學用具

生字卡片、媒體資源(PPT、動畫)

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

一、導入新課，介紹雅魯藏布大峽谷的有關情況

師：上次課，我們學習了《觀潮》，錢塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國家幅員遼闊，大自然的景觀十分豐富。今天我們來一起來看看同樣神奇壯觀的雅魯藏布大峽谷。板書：

雅魯藏布大峽谷

出示圖片，介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。

我們學地理時，知道了雅魯藏布江，雅魯藏布江的藏文意思是“從最高頂峯上流下來的水”，是世界上海拔最高的河流。

雅魯藏布江在青藏高原上衝刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位於雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峯旁。

同學們請看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村後，突然在高原上出一個呈U字形大拐彎的，而且轉向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峯是喜馬拉雅山東端最高峯，此處峽谷深達6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險、奇特的轉折聞名於世。

雅魯藏布大峽谷的長度超過曾號稱世界之最的美國科羅拉多峽谷，深度超過了曾號稱世界之最的祕魯科爾多峽谷，被認爲是世界第一大峽谷和最深的峽谷。它是中國幾代科學家經過長期艱辛考察後發現的，以其寬、深、窄成爲世界一大奇觀。

二、範讀課文

1、教師範讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動畫範讀課文。

2、學生將不認識的生字作標記。

三、學生自讀課文，學習生字詞

1、學生自讀課文，查字典，把不認識的生字註上拼音。對於標有拼音的字重點掌握。

2、教師出示生字詞卡片，學生拼讀。重點掌握：

3、學生互相檢查拼讀，教師巡視。

4、教師抽查學生拼讀情況。

5、教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。

重點掌握：穆、堪

6、掌握以下詞語的讀寫與含義

咫尺：比喻相距很近。

堪稱：堪，能夠；可以。堪稱即可以稱爲、可以算作。

皚皚：形容潔白的樣子。常用來形容雪和爲雪所覆蓋的事物。

美譽：美好的名譽。

四、朗讀課文，概括段意

1、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示範讀。

2、分組朗讀課文

3、找出課文中最能概括段意的句子，並思考：作者從哪些方面描寫雅魯藏布大峽谷？

師提示：

(1)世界第一的壯麗景觀

(2)映襯着雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海，雲遮霧涌，神祕莫測

(3)大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。

五、學習課文第一、二自然自然段

1、學習第一自然段

師：作者在第一自然段裏說：雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”。請同學們思考，作者爲什麼這樣說？

學生答，老師補充並板書：

世界最深最長的河流峽谷 高峯與深谷爲鄰強烈的地形反差

[]2、學習第二自然段

師：作者在第一自然段說雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷。在第二自然段裏，作者是怎麼說明的？運用了什麼方法？

學生答，教師補充並板書：

列數字——長：504千米 ，平均深：2268 ，最深處：6009

作比較——美國科羅拉多大峽谷、祕魯的科爾卡大峽谷