《綠葉的夢》反思回顧小結
《綠葉的夢》文章字裏行間都散發出大自然濃郁、清新的氣息,從題目到內容都會讓人產生美好的遐想。今天,小編爲大家帶來了《綠葉的夢》反思回顧小結,但願對你有借鑑作用!
《綠葉的夢》反思回顧小結篇1
《綠葉的夢》是一篇優美的散文,描述的是作家葛翠琳美好的童年生活,文章字裏行間都散發出大自然濃郁、清新的氣息,從題目到內容都會讓人產生美好的遐想。作家童年生活真實而美好,語言生動而富有情趣。隨着作家的娓娓敘述,向我們展示了一幅充滿快樂的童年生活畫卷,揭示了人類置身於大自然的愉悅和歡欣。
城市中的孩子接觸到的都是公園、遊樂園等一些地方,接觸大自然的機會特別少,所以他們渴望走進大自然、更多地瞭解大自然。讀了《綠葉的夢》,會讓學生不由自主的沉浸在美好的嚮往之中。教學中,聯繫學生生活實際,調動生活體驗,引起情感上的共鳴。讓學生入情入境,去美美的閱讀,細細的品味。體會綠葉給作者童年帶來的歡樂,感受作家的情感,抒發自己對自然的情懷,樂於像作家一樣關愛生活,關愛大自然。
《綠葉的夢》反思回顧小結篇2
首先我拿出一張照片,給他們講我小時候的故事:這是我童年時,和我的老師、同學春遊時的一張照片,我們在樹林裏撿樹葉,捉迷藏,爬土山……玩的特別開心,直到現在,我還十分懷念大自然給我帶來的樂趣。今天,我們就追隨着作家葛翠林的足跡,走進她魂牽夢繞的綠色童年。
接着我讓學生默讀課文,選擇自己最喜歡,最感興趣的部分進行朗讀。然後學生談自己獨特的感受。學生通過讀課文,覺得作者的生活生動有趣,和自己的生活一比較,孩子對作家的生活產生了羨慕之情。當學生談到:那許許多多留做標本的葉子,成了我們的珍寶:圓形的、條狀的、桃形的、針壯的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶絨毛的……我鼓勵學生去探索,蒐集,從自然界中獲取更多的有關綠葉的知識。
雙休日,我在大街上看到學生三三兩兩地揀樹葉。週一我走進教室看到孩子們製作精美的標本,我驚歎了,真沒想到他們竟然蒐集到了各種各樣的不同顏色樹葉,有些細心的孩子還在每一片葉子下面寫着詳細的介紹。於是我決定結合綜合實踐活動課開展一次“樹葉展示”會,讓學生分別介紹自己蒐集到的樹葉的有關知識。以此擴大學生的知識面。
《綠葉的夢》反思回顧小結篇3
《綠葉的夢》是一篇講讀課文,作者用愛之心、美之眼、情之筆抒寫了一篇優美的散文。用詩意的題目、詩意的語言爲我們展現了美好的童年生活,字裏行間都散發出大自然的濃郁、清新的氣息,都散發着童年生活的真實、美好。貼近自然,貼近兒童生活。本文的教學重點就是理解課文內容,抓住描寫孩子們在大自然裏和綠葉快樂嬉戲的場面展開想象,體會綠葉帶給孩子們的樂趣和作者所要傳達的情感。培養孩子熱愛大自然的情趣,樂於像作者一樣熱愛生活,關愛生活,關愛自然。我採用以“讀”爲主,“讀”“議”“想”結合的方法理解課文。並圍繞“在童年的記憶中,綠葉爲什麼最使我着迷?”“綠葉的夢是一個怎樣的夢”開展自主學習。首先孩子們進入學校的主題網站生命與綠,瞭解綠色之美的這篇課文。
從整堂課的教學情況看,我所採用教學策略並沒有大的問題,學生在體會大自然給作者帶來快樂的段落時,我引導學生想象一下作者的生活,還介紹一下作者生活的時代背景,讓孩子們走進作者,從作者的角度去想,去體會。讓孩子們成爲文中的孩子們,在大自然中跑遍可以去的每一個角落,體會作者的快樂。
在學習第三自然段有關植物的玩法時進行了補充,如:你還有那些玩法?綠葉的夢是一個怎樣的夢呢?賦予孩子想象的空間,讓學生說一說自己的感受。這樣即理解了課文的表達方式,又調動了自己生活的積累。這也是整體感知課文的一箇中心話題。
最後,讓學生談一談學完課文後的收穫和感想,從而加深對課文的理解和感悟。
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