幼兒園中班觀察記錄【多篇】
幼兒園中班觀察記錄 篇一
幼兒觀察記錄:教育孩子要謙虛
觀察對象:張帥
觀察地點:教室
觀察時間:20xx年11月5號
觀察目的:教育孩子要謙虛
觀察記錄:這天在字寶寶活動中我教了幾個新的字寶寶,大部分幼兒掌握的不錯,只有個別幼兒不熟,張帥小朋友學東西較快,老師只要教幾遍就會了,這天的幾個字寶寶不在話下,當他看到被我抽查到的小朋友還不會時,就笑了起來,然後驕傲的說:“你們這些笨蛋,怎樣還不會啊,我都會了!”我當時就批評了他,他底下了頭,不敢看我。
分析:張帥是個活潑開朗的孩子,記憶力很強,學習知識很快,學習成績總是名列前茅,所以不知不覺中孩子就構成了很強的優越感,再者,家長對孩子又十分的溺愛,孩子想要什麼就有什麼,使孩子更不懂得如何謙讓,這樣孩子有一點點成績就會驕傲,不能踏實的學習。
措施:
1、,與家長溝通,儘量改變家長的教育觀念
2,物質獎勵不能過多,應以精神獎勵爲主
3,發現孩子的驕傲行爲及時教育
幼兒園中班觀察記錄 篇二
幼兒觀察記錄:自覺排隊喝水
觀察時間:20xx.9.7
觀察對象:全體幼兒
觀察目標:讓幼兒遵守紀律(自覺地排隊喝水)
觀察記錄:課間吃點心時,孩子們排隊準備喝水,大家你擠我我擠你,擁成一堆,雖然我大聲叫喊:“不要擠,排好隊,慢慢來。''但是沒人聽,更有孩子象小火車一樣衝撞到了第一,並且嘴裏還嚷嚷着:”別擠別擠!''
分析原因:每個孩子都有爭第一的想法,每個孩子都有爭第一的權利,我只是一味的向孩子們提要求卻沒有思考這樣的要求是否合理,孩子們是何感受。
措施:
再次吃點心活動時,我不再喊叫,而是站在一旁靜靜的觀察他們,幾分鐘以後,我問:“(本站☆)以後咱們繼續象這天這樣排隊好不好?''孩子們異口同聲的說:”好!''上一次衝在最前面的那個孩子不高興得說:“老師,剛纔他還踩了我的腳呢。''看準時機我連忙提出問題:”那我們該怎麼辦呢?''於是孩子們你一言我一語討論開來。最後孩子們達成了共識:每一天選兩個小朋友當小組長,男孩子一個,女孩子一個,小組長能夠站第一,但是還要看哪個小朋友不守紀律擠着站。.
效果:
全班幼兒逐漸的不止在吃點活動,甚至在其他羣衆活動中也不再擁擠,而是由小組長維持秩序大家共同遵守規則。由於規則是孩子們自我參與制定的,所以,他們都願意理解。這樣很好的培養了他們的自律意識。
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