幼兒園中班行爲觀察記錄（精品多篇）

中班幼兒觀察記錄 篇一

觀察目的：幼兒遊戲的觀察

觀察時間：20xx.3.10

觀察對象：所有幼兒

活動資料：

開學已經兩週了，幼兒對新遊戲很感興趣。在這天的活動開始，我和幼兒一齊回憶了“理髮店”遊戲中的主要主角和他們各自的工作任務。遊戲開始前，我問幼兒是自我商量分配主角還是教師分配，幼兒的回答是自我分配主角。我就讓他們分組商量，我不明白他們商量得怎樣，但要給他們嘗試的機會，遊戲開始了，我把玩具分到個組，儘管在遊戲前我一向提醒幼兒不要搶玩具，但仍然有幾個幼兒一見到玩具抱着玩具，生怕自我沒得玩。這時，我發現有的組分配主角較好，有理髮師、服務員和顧客。有的組僅有理髮師和服務員，而沒有顧客，在我的提醒下，他們就改變了一些主角。在遊戲過程中，談瑤和季可樂扮演得比較好，談瑤當顧客時就很耐心地坐在子上讓季可樂洗頭，我看到季可樂洗得很認真，並且還有說“你洗得舒服嗎？”“我那裏很癢”等。還有幾個幼兒也表現得不錯。可還有一部分幼兒對玩具感興趣，忘記了自我的主角。在教師的提醒下，有幾個幼兒回到角中。在遊戲過程中，很多幼兒朦朧了主角意識，以致遊戲沒辦法玩下去。遊戲結束時，幼兒學會整理玩具，但整理得不夠整齊。

活動分析：

中班上學期的幼兒已經有了必須的主角意識和自我的主見，在遊戲中，教師不需要一味地爲孩子們解決問題，而是能夠把一些簡單的問題拋給孩子，讓他們自我動腦筋解決。

教師在遊戲中發現問題，要以平行介入的方式幫忙幼兒，讓遊戲繼續開展下去。

活動反思：

在遊戲開始，全班幼兒都會用心主動地參加遊戲，並且還有了自我的主見，但主角意識不夠強，有的幼兒只會擺弄玩具，不明確自我所扮演的主角，與的有幼兒能按主角要求行動，但表演一般。還有一些幼兒不遵守遊戲規則。

在知識準備方面我們做得還不夠，繼續請家長配合我們的工作，帶幼兒去理髮店參觀。教師帶給有關的資料豐富幼兒的知識經驗。在區域活動中，帶給玩具分組開展活動。增強幼兒對主角的理解。

中班幼兒觀察記錄與分析 篇二

觀察地點：室內

觀察時間：午餐時

觀察寶寶：郭沐垚

觀察人：胡老師

觀察目的：關於孩子的吃菜問題

吃午餐時，小朋友都能大口大口地把飯和菜都吃下去，只有垚垚小朋友總是吃白米飯，不肯吃菜，還時不時的看看別人，舔舔小勺子，總是給人一種胃口不開的感覺。問她爲什麼不吃菜，她總是說我不喜歡吃。每次遇到這種情況，我們總是耐心地跟她講道理，告訴她菜裏面有很多很多營養只有吃下去，身體纔會健康，纔不會總生病的。但是事實告訴我，這種方法對她來說是不奏效，行不通的。我們也想用小粘貼獎勵的方法，讓她能多吃點菜，可是也收效甚微。

其實班上以前也有不吃菜的小朋友，不過經過老師和家長雙方的共同努力，現在幾乎所有的菜，他都吃了。對於垚垚小朋友的問題，也希望家長也多多勸說和引導，讓我們共同努力，讓垚垚能夠愛上吃菜。

中班幼兒觀察記錄 篇三

培養幼兒用心的學習態度

觀察對象：銳銳

觀察時間：20xx年12月1日

觀察環境：教室

觀察目的：培養幼兒用心的學習態度

觀察實錄：銳銳是一個比較調皮的小男孩，每一天都能看見他和同伴開心的嬉戲，小嘴巴也總說個不停，聲音也大，羣衆遊戲時就更加活躍了。但一到上課時間卻總是無精打采的，一動也不動的坐着，小手插在口袋裏，嘴巴也不張，不願同教師學習知識，教師批評了他，可他仍然不願張嘴巴，這讓教師很着急。

分析：幼兒對於學習的興趣不濃厚，上課很懶散，還經常坐不住小板凳，沒有其他小朋友上課時的活躍與活力。

措施：

1，與家長溝通，共同教育

2，運用不一樣的遊戲激發幼兒對學習的興趣

3，慢慢培養幼兒上課時的良好習慣