幼兒園中班音樂說課稿（精品多篇）

幼兒園中班音樂說課稿 篇一

活動目標：

1、通過圖片和教師的講述，讓幼兒感受民風民俗，瞭解端午節的各種習俗。

2、在律動中感應拍子與節奏。

活動準備：

掛圖、鈴鼓、圓舞板

活動過程：

一、故事引導

師：端午節快要到了，龍舟爺爺好高興！原來，又要舉辦划龍舟比賽了。今年剛出生了一隻小老鼠，卻不知道什麼是端午節。端午節有什麼習俗呢？

1、請幼兒說一說端午節是什麼時候，家裏人都會做什麼。

2、教師出示掛圖補充，介紹傳統的民俗活動：包糉子、做香包、划龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。

二、語詞律動

師：讓我們來聽一聽，划龍舟比賽的時候，要做什麼呢？

1。教師念兒謠語詞，通過肢體拍打出拍子。

2。播放CD，幼兒模仿老師念語詞做拍子練習，間奏部分划船。

3。教師以過端午節的兒歌節奏，在黑板上畫短短長，幼兒念語詞，教師畫。

4。幼兒拍手練習短短長，並念出短短長的節奏。

5。邊念兒歌，邊拍出黑板上的節奏線。

三、樂器演奏

師：我們的划龍舟比賽馬上就要開始了，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦！

1。圓舞板龍舟

師：我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧！

請幼兒敲奏圓舞板並念兒歌。

語詞部分敲節奏，間奏部分划船。

2。鈴鼓龍舟

師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦！

請幼兒拿好鈴鼓後站在藍色線上，排成一條長長的龍舟。

播放音樂，踏步前進，念兒謠敲出節奏，間奏時划船動作。

國中音樂說課稿範文二：《流金歲月》 篇二

第一課時

教學內容：歌曲《游擊隊之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。

教學目標：1、通過學習歌曲和欣賞，對學生進行愛國主義思想教育。

2、培養學生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。

重點難點：

1、學唱歌曲，進行愛國思想教育。

2、附點節奏的演唱，氣息的支持。

教學過程：

一、導課

這節課先請同學們聽一首歌曲，《游擊隊之歌》，聽完後請同學們告訴我，這首歌曲描繪了游擊戰士什麼樣的形象？這首歌曲創作於哪個歷史時期？

1、這首歌曲形象的描繪了遊擊健兒英勇善戰，靈活機智、不怕犧牲的英雄形象，極爲深刻的表現了革命戰士昂揚的鬥志和革命的樂觀主義精神。

2、歷史時期：1937年，隨着盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開始了亡國奴的生活。他們_離開家園，扶老攜幼，到處流浪，那是我們每一箇中國人都無法忘記的。但是那裏有壓迫，那裏就有反抗。我們英勇的中國人民不甘心做亡國奴。他們用地道戰、地雷戰、游擊戰等同敵人展開了生與死的較量，中國人民在抗擊侵略的戰爭中，創下了無數可歌可泣的事蹟，描寫這些事蹟的歌曲很多，今天我們就來學習其中的一首《遊擊軍》。

二、學習歌曲

1、聽錄音：

同學們發現了沒有，在這首歌中有一個象聲詞“嘁嚓”。他出現了幾次？在模仿什麼聲音？這個“嘁嚓”的腳步聲反映了遊擊軍戰士什麼樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發現。機警、敏捷、靈活的音樂形象。

2、聽錄音爲歌曲伴奏：

同學們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來模仿這個腳步聲，爲歌曲伴奏，一起來體驗一下游擊軍戰士那種機警靈活的形象。給同學們增加點難度，我要求表現出游擊戰士從遠出走來，又漸漸遠去的腳步聲。

3、隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽見即可。

4、隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點，讓前後左右的同學聽見即可。

5、隨琴演唱：發現錯誤及時糾正，唱準確爲止。

三、處理歌曲

現在這首歌曲同學們唱的非常準確了，下面咱們一起考慮一下，用什麼樣的情緒、聲音、力度才能把游擊戰士那種靈活機智、英勇善戰、自信、樂觀的英雄形象表現出來？

1、前半部分，歌詞從個到羣，從少到多，從平原到高山，這說明我們的隊伍不斷在發展壯大。那麼同學們體會一下這一段應該用什麼樣的聲音和力度來演唱(輕而有彈性，由弱到強)

2、“奪……搶……”用什麼樣的聲音演唱？

表現了游擊隊員同仇敵愾、大無畏的革命精神，堅定有信心的演唱情緒，力度遞進增強。

3、“我們老百姓”號召全國人民動員起來抗擊侵略，用號召性的、自信的、堅定的聲音演唱。

4、通唱全曲

四、作者簡介

那麼同學們知道是誰爲我們譜寫了如此優秀的作品嗎？

冼星海1905年出生於一個貧苦的漁民家庭，他用40年短暫的生命創作了許多不朽的作品，他以音樂爲武器，同敵人進行着頑強的鬥爭，把自己短暫的一生獻給了人民，獻給了革命的音樂事業，他的主要作品有：《救_歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人後方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《生產大合唱》;另外還有其他的音樂形式，如交響樂、管絃樂曲、小提琴曲等等。由於他對我國革命音樂所作的巨大貢獻，被_同志譽爲”人民音樂家”的光榮稱號。幾十年來，人們一直吟唱着誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《遊擊軍》等作品，並深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。

五、欣賞《四渡赤水出騎兵》

1、介紹創作背景

2、聆聽音樂

3、談聽後感

六、創造活動

請學生以組爲單位，根據這首歌曲的內容和特點，利用身邊的響器製造各種聲勢，創編一種能夠充分表現游擊戰士機智、靈活、勇敢、頑強的羣體英雄形象，在敵後艱苦環境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進行表演。

七、小結

請學生以組爲單位，根據這首歌曲的內容和特點，利用身邊的響器製造各種聲勢，創編一種能夠充分表現游擊戰士機智、靈活、勇敢、頑強的羣體英雄形象，在敵後艱苦環境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進行表演。

七、小結

幼兒園中班音樂說課稿 篇三

一、說教材

1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節奏感強的幼兒能夠表現自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反覆出現一個節奏XX|XXX|，因爲幼兒剛從小班升入中班，節奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。

2.目標定位

師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，希望幼兒帶着對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗。爲此，我爲《表情歌》確定了以下的目標。

(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

(2)掌握XX|XXX|節奏型。

(3)樂意創編新的歌詞。

3.活動的重點和難點

根據目標，活動重點定位是：在學會演唱歌曲的基礎上嘗試創編新的歌詞。難點是掌握XX|XXX|節奏型。

4.活動準備

爲了更好地服務於本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：

(1)、自制了節奏圖譜。

(2)、製作了《表情歌》PPT。

二、說教法

本活動意在打破傳統單一的教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的節奏譜、以遊戲，鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

1.遊戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在遊戲中得到發展，有所收穫。在這個活動中我設計了遊戲：“請你跟我這樣做”。這個遊戲是幼兒比較熟悉的，但是在這裏有了新的內容就是學習節奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節奏。

2.圖譜教學法：從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。

3.提問法：因爲提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啓發幼兒積極思維。我運用啓發性提問讓幼兒將生活經驗和看到的具體形象的圖譜聯繫在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

三、說學法

遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜瞭解了歌曲內容，掌握了相應的節奏。

討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經驗和做法，是幼兒改編歌詞的好機會。

四、說活動過程

1、以遊戲開始，引發幼兒興趣。

教師做誇張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

2、學習歌曲。重點學習節奏XX|XXX|

3、仿編歌曲。根據表情的不同創編相應的歌詞。

4、集體表演，形成學習歌曲的高潮。

國中音樂說課稿範文一：《流金歲月》 篇四

第一課時

教學內容：歌曲《游擊隊之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。

教學目標：1、通過學習歌曲和欣賞，對學生進行愛國主義思想教育。

2、培養學生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。

重點難點：

1、學唱歌曲，進行愛國思想教育。

2、附點節奏的演唱，氣息的支持。

教學過程：

一、導課

這節課先請同學們聽一首歌曲，《游擊隊之歌》，聽完後請同學們告訴我，這首歌曲描繪了游擊戰士什麼樣的形象？這首歌曲創作於哪個歷史時期？

1、這首歌曲形象的描繪了遊擊健兒英勇善戰，靈活機智、不怕犧牲的英雄形象，極爲深刻的表現了革命戰士昂揚的鬥志和革命的樂觀主義精神。

2、歷史時期：1937年，隨着盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開始了亡國奴的生活。他們_離開家園，扶老攜幼，到處流浪，那是我們每一箇中國人都無法忘記的。但是那裏有壓迫，那裏就有反抗。我們英勇的中國人民不甘心做亡國奴。他們用地道戰、地雷戰、游擊戰等同敵人展開了生與死的較量，中國人民在抗擊侵略的戰爭中，創下了無數可歌可泣的事蹟，描寫這些事蹟的歌曲很多，今天我們就來學習其中的一首《遊擊軍》。

二、學習歌曲

1、聽錄音：

同學們發現了沒有，在這首歌中有一個象聲詞“嘁嚓”。他出現了幾次？在模仿什麼聲音？這個“嘁嚓”的腳步聲反映了遊擊軍戰士什麼樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發現。機警、敏捷、靈活的音樂形象。

2、聽錄音爲歌曲伴奏：

同學們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來模仿這個腳步聲，爲歌曲伴奏，一起來體驗一下游擊軍戰士那種機警靈活的形象。給同學們增加點難度，我要求表現出游擊戰士從遠出走來，又漸漸遠去的腳步聲。

3、隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽見即可。

4、隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點，讓前後左右的同學聽見即可。

5、隨琴演唱：發現錯誤及時糾正，唱準確爲止。

三、處理歌曲

現在這首歌曲同學們唱的非常準確了，下面咱們一起考慮一下，用什麼樣的情緒、聲音、力度才能把游擊戰士那種靈活機智、英勇善戰、自信、樂觀的英雄形象表現出來？

1、前半部分，歌詞從個到羣，從少到多，從平原到高山，這說明我們的隊伍不斷在發展壯大。那麼同學們體會一下這一段應該用什麼樣的聲音和力度來演唱(輕而有彈性，由弱到強)

2、“奪……搶……”用什麼樣的聲音演唱？

表現了游擊隊員同仇敵愾、大無畏的革命精神，堅定有信心的演唱情緒，力度遞進增強。

3、“我們老百姓”號召全國人民動員起來抗擊侵略，用號召性的、自信的、堅定的聲音演唱。

4、通唱全曲

四、作者簡介

那麼同學們知道是誰爲我們譜寫了如此優秀的作品嗎？

冼星海1905年出生於一個貧苦的漁民家庭，他用40年短暫的生命創作了許多不朽的作品，他以音樂爲武器，同敵人進行着頑強的鬥爭，把自己短暫的一生獻給了人民，獻給了革命的音樂事業，他的主要作品有：《救_歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人後方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《生產大合唱》;另外還有其他的音樂形式，如交響樂、管絃樂曲、小提琴曲等等。由於他對我國革命音樂所作的巨大貢獻，被_同志譽爲”人民音樂家”的光榮稱號。幾十年來，人們一直吟唱着誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《遊擊軍》等作品，並深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。

五、欣賞《四渡赤水出騎兵》

1、介紹創作背景

2、聆聽音樂

3、談聽後感

六、創造活動

幼兒園中班音樂說課稿 篇五

一、說課本

1、課本發：《心情歌》這首歌曲是一首旋律活潑生動，節拍感強的。幼兒可以或許表示自我的一個音樂課本。每小我 私家都有喜、怒、哀、樂，每小我 私家又有差別的外在表示方法，有的開心了就鼓掌，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模擬力很強，對刺激很敏感的時代，讓他們在進修歌曲時模擬種種心情和行動，幼兒是很有愛好的。人們常說愛好是最好的先生，在兒童教誨實踐中，這一點顯得尤其主要。在這首歌曲中還重複涌現一個節拍XX|XXX|，由於幼兒剛從小班升入中班，節拍方面的打仗還比力少，而幼兒這個年事對節拍非常敏感，以是這個課本是很切合幼兒的認知水溫和特色的。

2、目的定位

師幼互動是本運動的教法學法的最大特色，盼望幼兒帶着對音樂運動的期盼，努力自動地到場到音樂運動中，自由地與音樂交換、勇敢地表示本身對音樂的明白與體驗。幼兒園教育隨筆爲此，我爲《心情歌》肯定了以下的目的。

（1）熟習歌曲旋律，能邊唱邊演出。

（2）控制XX|XXX|節拍型。

（3）願意創編新的歌詞。

3、運動的重點和難點

憑據目的，運動重點定位是：在學會演唱歌曲的根本上實驗創編新的歌詞。難點是控制XX|XXX|節拍型。

4、運動預備

爲了更好地辦事於本次的運動目的，完成運動內容，我作了以下預備：

（1）克己了節拍圖譜。

（2）製造了《心情歌》PPT。

二、說教法

本運動意在衝破傳統單一的講授模式，經由過程師幼互動，應用形象活潑的節拍譜、以遊戲，勉勵、欣賞的要領來變更幼兒努力性、自動性和締造性，使幼兒痛快地投入到全部運動中。

1、遊戲法：在幼兒園的種種運動中游戲是幼兒最喜好，讓幼兒在遊戲中獲得生長，有所勞績。在這個運動中我計劃了遊戲：“請你跟我如許做”。這個遊戲是幼兒比力熟習的，然則在這裏有了新的內容便是進修節拍型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的經由過程種種行動控制了這個節拍。

2、圖譜講授法：從幼兒熟悉事物的特色和說話自己特色來看，在幼兒園音樂教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖譜上形象的圖案的情勢直接刺激幼兒的視聽器官，能使講授有難變易，運動開展得活潑生動，引發幼兒進修的愛好。

3、提問法：由於提問能引誘幼兒有目標地、細緻地不優雅，開導幼兒努力頭腦。我應用開導性提問讓幼兒將生存履歷和看到的詳細形象的圖譜接洽在一路，是辦理運動重點和難點的有用要領。

三、幼兒手工製作說學法

遵照由淺入深的講授原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆氛圍中控制運動的重、難點。幼兒將應用不優雅法、評論辯論法等學法。

不優雅法：幼兒經由過程旁觀歌曲圖譜相識了歌曲內容，控制了響應的節拍。

評論辯論法：幼兒在評論辯論、發言中無拘無束地說出本身以往的生存履歷和做法，是幼兒改編歌詞的好時機。

四、說運動歷程

1、以遊戲開端，激發幼兒愛好。

做誇大的心情讓幼兒猜猜先生的心境

2、進修歌曲。重點進修節拍XX|XXX|

3、仿編歌曲。憑據心情的差別創編響應的歌詞。

4、團體演出，形成進修歌曲的熱潮。

幼兒園中班音樂說課稿 篇六

一說教材

1設計意圖：

秋天已經到了，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿着金黃色裙子的小姑娘，攙着大樹媽媽在秋日裏翩翩起舞，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現象，並結合我班的主題活動和幼兒的年齡特點，選擇了這節音樂唱歌活動——樹葉，更深刻得讓幼兒體會到秋天的氣氛和特點。同時也發展了幼兒良好的唱歌習慣和音樂表演能力。

2目標定位：

目標是整個活動的起點和歸宿，起着嚮導作用，根據我班幼兒的年齡特點，我確立了成就性目標和體驗性目標：

學唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容。

在遊戲中感知數的概念。

3活動的準備：根據活動的目標，我把活動的重點定位於學唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容，難點是在遊戲中感知數的概念。

二說教法

引題法：爲了讓幼兒儘快的把思路集中在活動上，所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題話題：秋天落葉的美景。幼兒基本能接受。

教師範唱範念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行範念或範唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發幼兒想念，想唱的慾望。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動。

音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌曲，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發他們對音樂的喜愛之情。

情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛鍊幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。

遊戲法：在音樂活動中用遊戲來做一個小插曲，對幼兒來說也是很感興趣的環節，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進行遊戲活動，更能提高幼兒遊戲得積極性。

四說學法

傾聽法：幼兒在活動中要多次聽教師說，這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽能力，然後來正確的回答老師的問題；在教師範唱時幼兒能仔細傾聽就能對幼兒學唱歌曲有很大大幫助。

欣賞法：音樂活動就需要

幼兒能很好的欣賞音樂，這樣有利於幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。

體驗法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗中從而學會新的歌曲。

參與遊戲法：活動中幼兒把自己當作樹葉來進行樹的概念練習，這也對本活動進行了簡單的延伸，幼兒在音樂中同時來進行數學的概念練習，心裏比較愉悅。

五活動流程

一引題：

小朋友，秋天到了，風呼呼得吹着，馬路兩旁的樹會怎麼樣呢？

老師發現秋天的時候樹上的葉子都飄落下來了，看着這麼漂亮的景色，我呀做了一首詩，今天請小朋友也來學學，念念，好嗎？

二以詩歌的形式學念兒歌。出示圖片，教師範念。

1提問：小朋友都看到了什麼？

2教師範念邊做動作，幼兒跟念。

三欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

四教師範唱，幼兒學唱歌曲。

五遊戲：樹葉。鞏固幼兒對數的概念。

六活動效果分析：

做爲老師的角度，這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試，在音樂課這一快對本人來說掌握的知識是比較缺乏，也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質量，從而達到較好的水平；

本次活動中幼兒表現出來的唱歌慾望還是挺強的，不過由於部分教法的不當，最後幼兒的掌握程度也不是很好。活動的氣氛可以在教師的帶領下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作，而不應該由教師包辦完成，這樣不利於幼兒的大腦發展，抑制了幼兒的想象能力。

活動的種難點也沒有達到預期的效果，須在下次活動中努力嘗試改變。

教學反思：

在這個活動前，我利用平時的散步時間，先帶領孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎上纔開展了本次活動。活動一開始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎麼來的啊！”“這樹葉是從哪裏飄落下來的呀？”等提問，引導幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發現樹葉飄下來的情景美。活動中，我發揮用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。