在大海中永生現代文閱讀答案(新版多篇)
在大海中永生現代文閱讀答案 篇一
飛機在高空盤旋,鮮花伴着骨灰,撒向無垠的大海。大海嗚咽,寒風捲着浪花,痛悼偉人的離去……
也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰()送往祖國的萬里海疆;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……鄧小平爺爺的影響超越時代,超越國界,他不僅屬於中國,也屬於全世界。
骨灰撒大海,鮮花送偉人。
1.聯繫上下文,解釋下列詞語。
嗚咽:__________________ 痛悼:___________________
奔騰不息:__________________________________________
2.文中第2 自然段用的修辭手法是__________。
3.用“不僅……也……”造句。
________________________________________________________________________
4.大海爲什麼嗚咽?
________________________________________________________________________
5.“鮮花伴着骨灰”,有人說應是“鮮花拌着骨灰”。你怎麼看?說說理由。
_________________________________________________________________
參考答案:
1.形容水、風等的聲音悽切。
沉痛而悲痛地悼念死去的人。
形容江水波浪滔滔,急速流淌,不停息。也可以比喻其他事物多。
2.排比
3.他不僅善於思考問題,也善於解決問題。
4.人們痛悼偉人,悲慟不已,所以聽到寒風捲着浪花,嘩嘩作響,便感到大海也在低聲哭泣,這是用擬人化的手法借大海來表達人們悲痛的心情,痛悼偉人的。
5.拌字是錯的。伴是相伴的意思,含尊重。拌字是動作,想下誰會把鮮花和骨灰放在一起攪拌啊,那樣既失禮又鬧心。
閱讀理解形象鑑賞題型方法 篇二
形象鑑賞一般包括對人物形象和詩歌中自然形象的鑑賞。一般說來,對人物的鑑賞要注意詩句中一個動作、一個神態、一個笑容、一個微妙的心理變化,或是一組人物的語言、聲音,或者典型的細節等方面的刻畫和描寫,如柳永“執手相看淚眼,竟無語凝噎”。另外還要特別注意知人論世,關注背景。對詩歌中自然形象的鑑賞要注意自然形象特徵,特別是要領會自然形象的深刻含義。
提問方式:詩歌的某一句(或某一聯)塑造了一個怎樣的形象?
提問變體①:試說說這首詩中的形象特點。
變體②:詩歌的某一句(或某一聯)對人物形象的刻畫生動逼真,請作簡要賞析。
變體③:從整體來看,詩歌中的形象具有什麼特點?結合詩句作簡要分析。
解答分析:詩中形象傾注了詩人的思想,蘊含着詩人的情感,因此,形象應是融注詩人思想感情的事物,分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質,在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象徵意義和社會意義。要做好這類試題,可以從詩句中人物的一言一行、神態變化等方面入手,注意體會人物形象性格特徵,抓準詩句中能夠表達詩人情感或表示情感變化的詞語等方面。一般說來,要注意四個方面:(1)找到詩人所描繪形象的有關詩句,(2)分析形象的基本含義,(3)結合文章主旨分析詩人爲什麼要寫這一形象,(4)指出描繪形象的作用或效果。
答題步驟:(1)什麼形象及形象的基本特徵;(2)刻畫形象的方法;(3)形象的意義。
答題套路:這首詩描繪(塑造)了一個()的景象(形象)(步驟一),運用()的方法進行描繪(刻畫)(步驟二),表達了作者()的情感(態度)(步驟三)。
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