梯子現代文閱讀理解答案【新版多篇】
現代文閱讀散文答題技巧 篇一
表達技巧分類: 1.表達方式
①敘述的技巧:
插敘:給中心事件作必要的鋪墊,使情節更加完整,內容更加豐富。倒敘:設置懸念,激發讀者興趣,取得先聲奪人的表達效果。(還沒考過)
②描寫的技巧:
描寫的作用:①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。側面描寫(烘托):以特徵相似或相反的另一事物作正襯或反襯,能突出要表現的事物。正面描寫:渲染:濃墨重彩的描繪能感染讀者;白描:簡練勾勒,生動傳神。
景物、環境描寫:突出環境特點,烘托人物,渲染氛圍,烘托主題。細節描寫、心理描寫:使人物形象豐滿,增強感染力。
③敘述人稱的技巧:第一人稱:親切自然,能自由地表達感情,給讀者以真實生動之感。第二人稱:能增強抒情性和親切感,便於感情交流。第三人稱:能比較直接地展現豐富多彩的生活,不受時間和空間限制,反映現實比較靈活自由。(以往考查頻繁,現在幾乎不考)
④議論的技巧。在開頭或結尾往往是文章的主旨;在中間常起過渡、引出主旨的作用。
⑤抒情技巧:直接抒情、間接抒情。在開頭能定文章基調;在結尾能昇華主題。
2、表現手法襯托,以描述的環境、氣氛等烘托主體人事物,突現中心,表達強烈感情。
鋪墊,爲主要人物出場或主要事件發生,進行的環境、情緒、氣氛等描寫的造勢。對比,在兩種互相對立事物的比較中突出主體,凸顯正面,使形象鮮明。渲染,以濃墨重彩的描繪營造氛圍,爲行文設鋪墊,凸顯人物性格,增強感染力。象徵,把抽象的事理表現爲具體的可感知的形象,還可使要表達的意思含蓄、深刻。
託物言志,可通過對具體事物的描繪,深刻生動地表現深層含義。聯想想象,聯想,是由一事物想到另一事物的心理過程;想象,是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。可使文章內容更豐富,形象更豐滿、生動。
梯子現代文閱讀答案 篇二
年輕的爸爸和他的兒子一起在後花園放風箏。小小的園地,小小的風箏。 小小的風箏飛呀飛的,就飛到了牆頭上。牆頭上的野花,把風箏緊緊地纏着。
於是爸爸說,必須去拿一架梯子來,然後爬上梯子,取下牆頭上的風箏。
爸爸要爬上梯子,但是兒子說:“爸爸,讓我來吧!”
爸爸看了看他九歲的兒子,想了又想,終於說:“也好,讓你來就讓你來。”
猴子一般地,兒子爬到梯子的最高一級了。
兒子轉過頭來,嘻嘻地笑。他的笑聲,像用早晨的牽牛花吹出來的。
解開了風箏繞在野花上的線,正要下來,爸爸卻用一隻大手和一個聲音制止了他,爸爸說:“慢着!”
兒子停住了,望着爸爸,用眼睛問爸爸:“怎麼啦?”
爸爸說:“我先講個故事給你聽了,你再下來。”
於是兒子笑得更開心,他一手抓住梯子,一手拿着風箏,等爸爸講故事,爸爸講的故事,沒有一次不好聽的。
爸爸說:“從前有個爸爸,告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說:你跳下來!你一跳下來,爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這麼說,兒子很放心,就像游泳時跳進水裏去一樣,縱身一跳。哪裏知道當兒子就要投進爸爸的懷抱裏的前一秒鐘,爸爸的身體一閃,站在一邊。兒子撲了個空,掉在地上,屁股差一點就開花。哭哭啼啼地站起身來,兒子問爸爸:爲什麼要騙他。爸爸說:我要給你一個教訓,連你爸爸的'話都靠不住,別人說的話,更不必說了。”停了一停,爸爸繼續說:“我們也來照着做一次好不好?”
兒子一聽,臉都變白了。
爸爸說:“不要怕,勇敢一點,你只要跳那麼一次就行了。我要你留下深刻的印象,免得你以後長大了,容易上人家的當。”
但是兒子顯然並沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情,絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒,動也不敢動。
爸爸開始發號施令了:“聽着啊,我喊一二三,喊到三的時候,你就跳下來,然後我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來,讓你跌一個屁滾尿流!”
站在梯子上,兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。
爸爸喊了:“一……二……三!”
咬緊牙根,忍着淚,兒子從梯子上跳下來了。他等待着自己的身體像一個南瓜,撲的一聲,摔得支離破碎……
然而,好奇怪,爸爸的手竟然沒縮回去,他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子,牢牢固固、結結實實地接住了,抱住了。
兒子雖然不曾受傷,但是他的神情,比剛纔還要疑惑。張大了眼睛,他問:“爸爸,你爲什麼騙我?”
爸爸笑出聲來,爸爸說:“爸爸要讓你知道,即使是別人的話,有時也是可以信任的,何況是爸爸的話呢!”
所有的玫瑰花,都回到兒子臉上。他笑着摟住爸爸,不住地吻爸爸的雙頰。
爸爸和兒子拉着風箏,向後園的一角跑去。
1、請用一句話概括本文的內容和主題。
答:
2、請用文中的詞語,填寫出兒子表情變化的過程。
笑——→——→——→笑
3、下面兩個描寫句的意思是什麼?它們分別表現了兒子臉上怎樣的神情?
①兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。
答:
②所有的玫瑰花,都回到兒子臉上。
答:
4、“兒子雖然不曾受傷,但是他的神情,比剛纔還要疑惑”,爲什麼“比剛纔還要疑惑”?
答:
5、兩個爸爸,兩種教育,你讚賞哪一種?簡要說說理由。
答:
參考答案:
1、通過爸爸要兒子跳梯子的故事,揭示了人與人之間還是可信任的道理。(答案中能答出“人與人之間是可信任的”的意思即可)
2、驚愕疑惑
3、①描寫兒子又黃又青的臉色。寫出了兒子的驚恐神情。
②兒子的面色恢復紅潤,笑容燦爛。寫出了兒子高興的神情。
4、原來只是奇怪,沒有摔屁股;現在是感到困惑:爸爸爲什麼騙我?
5、提示:故事裏的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人,文中的爸爸是教育孩子別人的話有時也是可以信任的。兩種教育,讚賞哪一種都行,只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理,文句通順,就應該給滿分。
答題公式 篇三
一、某句話在文中的作用
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設置懸念,爲下文作輔墊;總領下文;
2、文中:承上啓下;總領下文;總結上文;
3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
二、鑑賞古代詩詞
1、把握詩詞內容,細讀標題和註釋;分析意象;品味意境;聯繫作者。
2、弄清技巧:把握形象特點;辨析表達技巧;說明表達作用。
3、評價內容觀點:概括主旨;聯繫背景;分清主次;全面評價。
三、“情”、“景”關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情於景”、“情景交融”。表達感情時正面不着一字,讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。
-
國小畢業寄語簡短(精彩多篇)
國小畢業留言寄語篇一1、親愛的朋友請握一握手,從此以後要各奔東西。2、綻放最絢爛的笑容,給明天更美的夢。3、如果我能,我願將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那麼,就讓以沉默分手吧!要知道,這是一座火山的沉默,它勝過一切話別!4、我的朋友們,我們要暫時分別...
-
經驗材料:“四點”同向發力 落實防止干預司法“三個規定”
經驗材料:“四點”同向發力落實防止干預司法“三個規定”XX監獄不斷壓實主體責任,將嚴格執行防止干預司法“三個規定”,作爲清廉監獄建設重點內容,在內部防線、外部環境、執法空間、制度籠子等四個方面同向發力,推動“三個規定”落實工作走深走實。一、加強教育引導...
-
《烏塔》教學反思【精品多篇】
《烏塔》教學設計篇一教學內容:人教版第十冊第七課學生視角:一個十四歲的德國小姑娘,獨自一人遊歐洲,這對沒出過遠門的中國小朋友來說,是一件不敢想的事。基於這種想法,學生必會以獨特的思維,以讚揚或批評的態度來閱讀這篇課文。教師思考:任何事情都要辯論地看,尤其是這...
-
經驗做法:四步“廉”動持續推動廉潔文化建設
經驗做法:四步“廉”動持續推動廉潔文化建設爲全面貫徹落實黨的二十大、二十屆中央紀委三次全會有關加強新時代廉潔文化建設的相關要求,穩步推進x集團“崇德善建尚廉築基”的廉潔文化理念見行見效,x公司紀委通過健全機制“強廉”、廉政教育“醒廉”、搭建載體“育...