《觸摸春天》說課稿(多篇)
教學準備: 篇一
1、課前,佈置預習,從生活中、網絡中去尋找盲人的生活,體會盲童的內心世界
2、閱讀《假如給我三天光明》瞭解海倫凱樂的生活
3、觀看中央電視臺播放的舞蹈《千手觀音》
4、有關課文的教學課件。
教學目標 篇二
1、繼續鞏固新學生字詞,正確體味“流連、穿梭、流暢、悄然、神奇的靈性、張望、飛翔、多姿多彩”等詞語在文中的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦後三個段落。摘錄、積累好詞佳句。
3、理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的深意,體會其表達效果,增加語言積累。
4、體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關愛,懂得珍惜生命,熱愛生活。
品析語言,探究感悟。 篇三
首先提出問題:“安靜創造了哪些奇蹟?”讓學生自由讀課文,找一找,並在書旁標註自己的感受。全班交流。根據學生的發言,用課件相機出示語句,幫助理解。
學生提出以下句子,如:
句子一:“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。”
句子二:“她慢慢地伸出雙手,在花香的引導下,極其準確地伸向一朵沾着露珠的月季花。”
句子三:“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那隻蝴蝶,真是一個奇蹟!睜着眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。”句子四:安靜向四處張望,每次出示句子都要求學生反覆讀,通過具體的詞語和聯繫上下文來理解句意、
通過對上面句子的理解讓學生深入安靜的內心,去體會她多姿多彩的內心世界。體會到安靜對生活的熱愛和對生命的熱愛。然後出示“誰都有生活的權利,誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。”引導學生齊讀這句話。理解這句話的意思。
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