八年級語文《尋覓春天蹤跡》說課稿

第1篇：八年級語文《尋覓春天蹤跡》說課稿

八年級語文《尋覓春天蹤跡》說課稿

作爲一名教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的八年級語文《尋覓春天蹤跡》說課稿，希望能夠幫助到大家。

學情分析

八年級的學生已具有一定的感知能力、理解能力及動手操作能力，他們對一些古詩詞、優美的文句有一定的積累，對描寫、記敘、說明、議論、抒情等表達方式有一定的認識，也能夠自主運用。同時，他們還保留着孩子的天真、好奇、逐步有自己的思想及認識，對社會、自然有着探索精神。另外，開展此活動時正值春季，活動的學習資源容易找到，適宜學生自主開展，學生能借此活動親近自然，緩解學習的壓力，能使他們的身心都得到愉悅，因此這項活動無論是在能力培養還是情感提升方面，其作用是十分重要的。

教學目標

一、以自主、合作、探究的學習方式，引導學生在民俗、文學、藝術的`殿堂尋覓春天的蹤跡，去了解自然，認識自然，感受生命，從而培養學生熱愛自然，熱愛春天的情感。

二、在尋覓、讚美春天的活動中，初步提高學生的藝術鑑賞力和審美能力;

三、讓學生在創作中表達對春天的感受。

教學過程

一、教學準備階段

1、課時安排：1課時

2、教師準備：多媒體課件

3、學生準備：

(1)蒐集有關春天的節氣、諺語、成語、詩歌。

(2)選擇朱自清的散文《春》中你最喜歡的一幅畫面，創作一幅春景圖，併爲這幅畫題上一首小詩。

二、教學過程：

(一)播放flash《春天在哪裏》，創設導課情境，導入新課。

最是一年春好時，春天是最惹人情思的季節。當你走出戶外，又見桃紅柳綠、又聽鳥語花香時，你的心中一定也涌動着一種渴望吧!讓我們去尋春吧!去捕捉春的蹤跡，譜寫春的讚歌!

(二)在民俗的天地裏尋覓春的蹤跡

設計意圖：通過蒐集節氣資料以及有關諺語，培養學生細心觀察物候變化的習慣，從中發現春天的足跡，感悟春天的變化，從而引發關於自然、關於生命的諸多思考。

教學方法：課堂小組競賽法。通過小組成員回答問題加分評獎的方式，充分調動學生的積極性，讓他們踊躍地參與到活動中去。

教學內容：

1、春在節氣中。學生根據課下蒐集的資料，向大家介紹二十四節氣以及和春天有關的六個節氣。

2、春在諺語中。學生根據課下蒐集的資料，向大家介紹有關春天的諺語。

(三)在文學的世界裏尋覓春的蹤跡

設計意圖：注重突出綜合性學習的文學色彩，體現語文課堂的文學味道。通過整合有關於春的文學素材，從而選取最具有代表性的春的文字，讓學生徜徉在文學的殿堂。

教學方法：欣賞陶治法。利用多媒體課件，讓學生置身於春天的文字中，激發他們對春天的熱愛，提升他們的審美情趣。

教學內容：

1、春在詞語中。由學生列舉描寫春天的成語。

2、春在詩歌中。

(1)有感情的朗讀現代詩《春的讚歌》，並從修辭運用的角度賞析一下這首詩，看看這首詩寫得好在哪裏?美在哪裏?

(2)介紹詩配畫這種形式。讓大家欣賞《詠柳》、《清明》、《滁州西澗》、《大林寺桃花》、《賦得古原草送別》這幾幅詩配畫作品，請同學們總結詩配畫的特點。

(3)介紹畫題詩這種形式及特點。老師給大家提供幾幅畫，讓大家爲它題上與之內容相吻合的古詩。然後師生共同賞析鑑賞蘇軾的惠崇《春江晚景》。

(4)由學生再補充自己積累的有關春天的古詩，並進行古詩名句填空比賽。

(四)在藝術的殿堂裏尋覓春的蹤跡

設計意圖：讓學生親自參與到藝術創作中去，親身感受、親手創作，將自己的作品、才能在活動過程中充分的展現出來，真正譜一支自己的“春天的讚歌”。

教學方法：作品展示法。堅持學生自主選擇和主動參與，培養學生的創新精神和實踐能力，面向學生的生活，爲學生提供開放的個性發展空間，促進學生學習方式的改變，促進學生自信品質的形成。

教學內容：

1、春在圖畫中。學生再次走進朱自清的散文《春》。選擇最喜歡的一幅畫面，創作一幅春景圖，併爲這幅畫題上一首小詩。學生暢談創作意圖，教生共同點評。

2、春在歌聲中。學生對繪春之歌進行再創作。仿照歌詞形式，改寫劃線的歌詞，再唱唱自己改詞的歌曲《春天在哪裏》。

第2篇：八年級語文《尋覓春天蹤跡》說課稿

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語文綜合性學習《尋覓春天的蹤跡》教學設計

活動目標：

1、注重以“春天”爲話題，引導學生積累關於春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學生的文化積累，以提高學生的文化素養。

2、通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識大自然的物候特徵，瞭解一點生命在春天裏成長變化的過程與特點，培養熱愛春天的感情。

3、在觀賞春天、讚美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞與藝術欣賞能力。

4、學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。 活動課時：

四課時，第

1、2課時學生集中活動。第

3、4課時學生自由作文

教學過程：

（一）導入

引導學生誦讀寫春天的名篇； 朱自清的《春》；杜甫的《春夜喜雨》；白居易的《錢塘湖春行》

一年之計在於春，春天總給人帶來許多希望、生機，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。

今天讓我們一起走進自然去感受春天的 美景吧！

（二）學生分組活動： A成語中的“春天” B、詩文中的“春天” C、繪畫中的“春天” D、現實中的“春天” E、我心中的“春天” 活動要求：

A組：收集能夠描寫春天成語的，不少於10個，請選擇其中6—8個寫一段話，描繪春天。 B組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。 C組：創作一幅“詩畫”。給一幅有關春天的畫題詩或者爲詩配畫。 D組：現實中“春天”：春天自然風光在變，人也在變，同學們的目光腳步乃至整個心態是不是因爲沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風景畫和人情畫。

E組：春天到了，一定會引發你很多思緒和感觸，請用優美抒情的語句寫出來。

（三）活動成果展示

（四）學生作文 題目：“我心目中的春天” 參考資料：

關於春天的成語：

春暖花開,春意盎然,滿面春風,春光無限,四季回春 綠草如蔭,春風和氣 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風片 鶯歌燕舞 雨後春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 奼紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸

泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚 紛紅駭綠 風吹雨打 風花雪月 浮花浪蕊 孤標傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香

有關春天的詩歌

1、絕句 唐*杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

2、春夜喜雨 唐*杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。

3、遊園不值 宋*葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。

4、春日 宋*朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新，等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。

5、春曉 唐*孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

6、絕句 宋*志南

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。

7、鳥鳴澗 唐*王維

人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

8、漁歌子 唐*張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

9、詠柳 唐*賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

10、豐樂亭遊春 宋*歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。遊人不管春將老，來往亭前踏落花。

11、春望 唐*杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

12、江南春 唐*杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

13、村居 高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

14、憶江南 唐*白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火。春來江水綠如藍。能不憶江南？

15、清明 唐*杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

16、惠崇《春江晚景》 宋*蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

17、早春 唐*韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

18、大林寺桃花 唐*白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

19、泊船瓜洲 宋*王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

關於春天的散文： 心 靈 的 春 天 祝成明

故鄉還沒有從冬眠中甦醒過來，廣州已是萬花爭豔。我帶着渴望來到廣州，帶着一支筆和一沓文稿，最大限度地承受生命的輕與重。一支筆已經鏽跡斑斑，古典情懷在紅塵中找不到方向，我躲在春天的深處仰望天空。

賞花花城，這是一樁很美妙的事。我一直在構思我和廣州的關係。半年以前，我辭去工作，在南昌唸了半年的英語，投考華南師大的研究生。現在，我就租住在華南師大的圍牆外，坐在四樓的陽臺上，曬着太陽，喝茶，眼前就是空曠的運動場，紅色的環形塑膠跑道，足球場上綠草如茵，令人浮想翩翩。臨近黃昏，跑步的人漸漸多了，匯成一條流動的河流，奔向沒有終點的終點。一向喜歡運動的我，做了一回旁觀者。旁觀者有旁觀者的悠閒，表演者有表演者的精彩。在廣州，有一間屬於自己的寧靜的房間，從此就可以棲息漂泊的心靈。

所有的忙碌結束後，生活卸去了過多的重量，在過年的熱鬧中我一次又一次地乾杯，酒氣瀰漫了我所有的日子。青春的背影已漸行漸遠，突圍的狂熱讓我腳步踉蹌。一個丟掉一切的人，是不容易醉的。酒精中我可能淡忘了一些熟稔的古文名篇，唐詩宋詞，還有曾經朝吟暮誦的英語單詞，對於這些東西的失去我一直耿耿於懷，似乎更加平添了一份人生的滄桑。酒和人生一樣都是值得品味的。在廣州，我學會了優雅地喝着啤酒和紅酒，所有的懷舊在杯子中盪漾，熱情的語言穿上漂亮的修辭，似乎光豔照人。漸漸的，我已開始刪除生活中不健康的章節，比如酒，重新尋找心靈的歸宿和家園。春天，沒有觀衆。春天，讓我用完最後一筆的構思，讓我穿好最後一件衣裳，讓我從無數的等待中甦醒，讓我從遙遠的希望中回來。在春天，我不能沉睡。

廣州的春天令人陶醉，我開始發芽。

懷念家鄉的春天 祝成明

世界繁華，我選擇了寂寞的內心居住。

在廣州幽僻的一角，我靜靜地守候在思維的邊緣，懷念家鄉的春天。

因爲一場追趕，我離開家鄉。白天和晚上的尋找，讓我充實。閒着的日子，我的左手握着右手，就好像撫摸着家鄉的春天。我從容地喝着家鄉的味道，那從茶杯中飄出的芳香，熱情的溫度讓詩歌開始沸騰，一片片碧綠的意象，鮮翠如初，追逐着記憶中的山野田園。我懷念與家鄉與詩歌與人生有關的一切，懷想白雪蓋住了我們的屋頂，春天的上游，母親正在小溪邊濯洗蘿蔔，她總想把日子喂肥養大。透過母親佝僂的身影，我看到天空其實並不開闊，它只比我們的村莊寬一點點而已。當冬天的柴薪燃盡，春天也該出鍋了，就像我的筆尖，總是構思家門口桃花盛開的速度，如何追趕天空中飛翔的燕子，如何迅速地佔領這個季節的版面，讓花朵從此成爲春天的主題。故鄉的炊煙也許在風中變彎了，我無法糾正。任我怎樣豎起耳朵也無法聽到家鄉的春天，她的沉默與我有幾千裏的距離。

誰的手編織着家鄉的春天？誰讓我離開又不斷地回望？美是一個人內心深處隱藏的愛，愛是一個人內心深處隱藏的美。一個人其實是一個大瓶子，貯滿了友愛和關懷，只是堅硬的世俗，讓我們時刻小心翼翼，生怕一旦失手，這樣的傷害甚於一場旱災。一個人其實也就是一個大瓶子，裏面裝填着水、食物和日子，假如還需要什麼的話，那一定是朝霞中我們披衣起牀，推開門扉時的眺望和夕陽裏我們的安詳。心繫一處，守口如瓶，我們一生要承載這麼沉重的軀體。春天像一條河流，從遠處來，到遠處去，來來去去之間，一切彷彿輪迴。只是緣，也需要心靈的虔誠。最美麗的春天在家鄉，最美麗的春天是一位三十歲的男人拽住春天的尾巴，一遍又一遍地懷念。最美麗的生命是這麼普通，我們只有儘可能慢地行走在世上。

我常常想，風是沒有家的，隨風而奔，不如逐水而居，心靈如舟，泊在寧靜的水面，漸漸隱入暮色的蒼茫裏。“春潮帶雨晚來急”，哪一場愛情帶給我今夜的思念？那一定是在家鄉的春天裏拈花微笑。

窗外是春天 祝成明

每年春天，我都會將書桌搬到靠窗戶的角落。這樣，我的眼光透過窗戶，便可觀賞到田野裏大片大片的紫雲英，傾聽到那還等不及夜色瀰漫便迫不及待奏響的蛙鼓。我覺得這是一件很有意蘊的事。我的讀書和寫作便有了一縷詩意。

我一直在尋找春天，從書本里，從生活中，從自我營造的氛圍裏。我企圖將春天繡進人生的畫卷裏，像永開不敗的鮮花一樣。這個美麗的錯誤蠱惑着我，我選擇了堅持，堅守鄉村，堅守小屋，爲生命編織一個絢麗的光環。

生命是我們在塵世上的最後一次努力。這就決定，我對現實的審美關係，只是一枝媚春的幽花。有陽光的日子，通過開放的窗戶，書房裏便有了另一種的花朵。春天多雨，我怕這淘氣的精靈尿溼心愛的書本，我關起窗戶，將雨關在外面，檐水擊打泥土的聲音，綿綿不絕地飄進來，一點一滴地啄掉這個季節的喧囂，一聲一聲地喚起這個季節的寧靜。風中，雨中，倒有一方博大的寧靜。入夜，淅淅瀝瀝的雨水淋着起起伏伏的蛙聲，我總是有點害怕，這乍暖還寒季節，無情的雨水會澆滅多情的蛙聲，亦如唐詩所言，“怪來一夜蛙聲歇，又作東風十日寒”。然而，我的擔心是多餘的， 二十一世紀的春天大概比千餘年前的春天更溫暖些吧！時代的發展令人驚歎，氣溫越來越高了，詩歌越來越少了。春雨綿綿好讀書，在孤獨和寂寞中倒覺得美麗更是達到了至高的境界。這實在是因爲心裏有一個春天。

在春天，各種事物都忙着趕着出發。蝶兒翻飛，蜂兒授粉，燕子從另一個世界趕來奔赴一個不聚不散的約會。正如這樣一則手機短信，“鳥兒戀愛了，螞蟻同居了，蝴蝶離婚了，毛毛蟲改嫁了，聰明的你，還等什麼呢？”百花競豔，萬木爭秀，流水以更歡快的旋律奔向遠方。農民兄弟們又播下了一年的希望。

春天，沒有觀衆。在春天，沉睡便是死亡。

坐在窗前，我將心中的歌謠唱響，一個直奔三十的男人，也要安安靜靜地寫一首關於春天的詩歌。

春蛙第一聲 祝成明

我還沒從正月的酒席中退出，新的一個學期又開始了。生活總是這樣周而復始，在這個僻靜的鄉村中學，我已生活近七年，一直從不自卑地努力着。夜晚總是能給我的心靈一些寧靜，我靠在牀上背誦着英語單詞，準備一個新的開始。突然，我聽見蛙的叫聲，從窗外的田野傳來，撞擊着我的心扉。這是比搖滾更能震憾我的心靈的微弱聲音，讓我開始遐想。

又是一年春天！儘管天氣還很寒冷，田野還在沉睡中，青蛙卻醒來了。她們是不是會感到孤獨？一個冬天的沉寂，一片田野的荒蕪，我可是越來越孤獨，但還是自信而執着，像這些青蛙一樣。在這樣寧靜的夜晚，黑夜照亮了我們的夢想。有時候，並不是光明照亮了一切，而恰恰是黑夜照亮了事物，正是黑夜的到來使我們看見了無窮的星空，白晝將我們鎖在有限的空間裏。春天的第一聲蛙鳴，引領着我的熱愛上升。我看到了世界的生氣。我聽到了人生的真切。那一聲聲脆弱的蛙鳴，將她們堅持的信仰點燃。

幽暗中，微弱的蛙聲鳴叫着，這多麼像我在這個村莊的處境：無邊的黑夜裏，獨自亮着的一盞檯燈。

一個世界的熱鬧，一個人的夢。白天的忙碌歇下，奏響春天的第一聲蛙鳴。