《司馬光》課文原文（精品多篇）

國小課文司馬光原文（人教版 篇一

古時候有個孩子，叫司馬光。

有一回，他跟幾個小朋友在花園裏玩。花園裏有假山，假山下面有一口大水缸，缸裏裝滿了水。

有個小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉進了大水缸。

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。

司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。

缸裏的水流出來了，掉進缸裏的小朋友得救了。

課時 篇二

教學目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的生字，並能正確書寫。

教具準備：教學掛圖、生字卡片

司馬光原文及賞析 篇三

【原作】

客中初夏——[宋] 司馬光

四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。

【註釋】

客中：做客的日子。

清和：天氣清明而和暖。亦爲農曆四月的別稱。

乍：剛，初。

南山當戶轉分明：意思是說，正對着門戶的南山，變得更加分明瞭。

【古詩今譯】

初夏四月，天氣清明和暖，雨後天剛放晴，山色*更加青翠怡人，正對門的南山變得更加明淨了。此時已經沒有隨風飄揚的柳絮了，只有向日葵朝着太陽開放着。

【賞析】

司馬光（1019-1086），字君實，史學家。祖籍山西，出生於河南省光山縣。自幼聰慧好學，宋仁宗寶元六年（1038，考入進士甲科，歷任仁宗、神宗、哲宗四朝，先後任天章侍制兼侍講、知諫院、翰林學士兼侍讀學士、右諫議大夫、尚書左僕射兼門下侍郎等職。他在政治上比較保守，反對王安石變法，因此出知永興軍（今陝西西安）。後退居洛陽，主編《資治通鑑》。司馬光爲文記敘周詳，詞句簡練通暢。也能詩。遺者尚有《司馬文正公集》、《稽古錄》等。著編年體史書《資治通鑑》對後世影響是巨大深遠的。

宋神宗熙寧二年，王安石在皇帝支持下實行變法，司馬光竭力反對，因而被迫離開汴京，不久退居洛陽，直到哲宗即位纔回京任職，這首詩就是在洛陽時寫的。第三句的含意是：我不是因風起舞的柳絮，意即決不在政治上投機取巧，隨便附和；我的心就像葵花那樣向着太陽，意即對皇帝忠貞不貳。詩人託物言志，筆法委婉含蓄。

前兩句寫雨後初晴的景色*，四月的天氣清明暖和，雨過天晴，對着門的南山更是青綠分明。詩人的感情傾注不在此，真正想要寫的不是雨後乍晴的清明和暖的天氣，也不是也不是明淨如洗的南山，而是要藉此引出後面的“更無柳絮因風起，唯有葵花向日傾”來表露堅定的不可動搖的政治情懷。

後兩句的景物描寫是有寄託的，是在抒情。詩人客居它鄉，在春盡夏初之際，一幅雨後乍晴清明和暖的秀麗畫面躍入詩人的視野。看看那些像柳絮般隨風轉舵的小人，唯有那向陽怒放的葵花才值得尊敬。這裏不難發現，詩人非獨愛葵花，是性*情使然，言在此而意在彼。詩人久在官一場，自是看夠了人云亦云的“柳絮”，卻無論如何也不願自己“摧眉折腰”隨風飄擺，終而選擇了做向日的葵花，心猶如葵花向日，任雨打風吹，不動不搖，絕不改變自己的政治理想。

和張文裕安寒十首·其 篇四

朝代：宋朝|作者：司馬光

何處初寒好，襯寒福善居。

長宵對燈火，滿屋聚詩書。

暫息登山屐，休脂下澤車。

所安容膝地，何必更多餘。

教學過程： 篇五

一、揭示課題

1、板書課題。

2、“司馬”是個複姓，“光”是名。

簡介司馬光。

龍女祠後塘自生荷花數權與史誠之更相酬和·越女行歌縱棹輕 篇六

朝代：宋朝|作者：司馬光

越女行歌縱棹輕，蒼茫雖浦晚煙凝。

荷花折盡未歸去，瀲灩扁舟不易勝。

教學生字詞 篇七

1、自學生字詞。要求：看出示的詞卡，讀準字音，認清字形，想想詞義。

2、檢查乍學情況。

3、指名分段朗讀課文。評析：字音是否主導準，句子是否讀通。

司馬光原文及賞析 篇八

【原文】

司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑑》，爲一時之名臣。其幼時患記憶不若人，衆兄弟既成誦而遊息矣，獨閉門不出，俟能諷誦乃已。自言：“用力多者收功遠，乃終身不忘也。”及長，遍覽古籍，博聞強志，曰：“書不可不成誦。或馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”

（選自宋·朱熹《三朝名臣言行錄》）

【參考譯文】

司馬光是宋哲宗時期的宰相，曾經主編《資治通鑑》，是當時的名臣。他幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人，大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了，他卻獨自苦讀，一直到能夠熟練地背誦爲止。他自己說：“讀書時下的力氣多，收穫就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。”時間長了，就讀遍了古籍，見多識廣，記憶牢固，他說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不着覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收穫就多了！”

【閱讀訓練】

1．解釋：

（1）嘗：曾經；（2）爲：擔任；（3）若：如；（4）既：已經；

（5）俟：等到；（6）已：停止；（7）及：等到； （8）或：有時

2．翻譯：

（1）用力多者收功遠，乃終身不忘也。

譯文：（由於）讀書時下的力氣多，收穫就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。

（2）及長，遍覽古籍，博聞強志

譯文：等到他長大了，讀遍了古代書籍，見多識廣，記憶牢固。

3．司馬光學習的特點是：（用自己的話回答）

答：發奮苦讀勤學，詠其文，思其義，於是所得多矣。

次韻和復古春日五絕句·東城絲綱蹴紅毬 篇九

朝代：宋朝|作者：司馬光

東城絲綱蹴紅毬，北里瓊樓唱石州。

堪笑迂儒竹齋裏，眼昏逼紙看蠅頭。

教學要求： 篇十

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫；認識3個偏旁部首；理解生字組成的詞語。

3、通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉着、機智救人的品質。