靈感範文站

位置:首頁 > 實用文 > 實用文精選

高三地理知識點歸納一覽2022【多篇】

高三地理知識點歸納一覽2022【多篇】

地理學習方法 篇一

1、直觀理解:學習過程中,對書上出現的各種地圖徹底理解,做到看到圖就知道它在說什麼。心裏有圖,把地圖和地理知識(地形、氣候、人口分佈、經濟發展等等)對照起來。

2、閱讀理解:這就要充分利用地球儀和地圖,知道所學上述地理事物的空間位置和空間聯繫。學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具,又是培養自學能力的依據。

3、綜合運用:如在複習中國南、北方差異時,可從位置、範圍、氣候、水文、土壤、植被、資源、農作物、農業基地、工業基地或地帶等方面列表進行分析綜合比較;複習“英國、日本地理”,可從位置、範圍、自然條件、工農業發展狀況,首都和主要城市等方面列表進行綜合比較。

高三地理知識點 篇二

地圖專題

1、經度的遞變:向東度數增大爲東經度,向西度數增大爲西經度。

2、緯度的遞變:向北度數增大爲北緯度,向南度數增大爲南緯度。

3、緯線的形狀和長度:互相平行的圓,赤道是最長的緯線圈,由此往兩極逐漸縮短。

4、經線的形狀和長度:所有經線都是交於南北極點的半圓,長度都相等。

5、東西經的判斷:沿著自轉方向增大的是東經,減小的是西經。

6、南北緯的判斷:度數向北增大爲北緯,向南增大爲南緯。

7、東西半球的劃分:20°W往東至160°E爲東半球,20°W往西至160°E爲西半球。

8、東西方向的判斷:劣弧定律(例如東經80°在東經1°的東面,在西經170°的西面)

9、比例尺大小與圖示範圍:相同圖幅,比例尺愈大,表示的範圍愈小;比例尺愈小,表示的範圍愈大。

10、地圖上方向的確定:一般情況,“上北下南,左西右東”;有指向標的地圖,指向標的箭頭指向北方;

經緯網地圖,經線指示南北方向,緯線指示東西方向。

11、等值線的疏密:同一幅圖中等高線越密,坡度越陡;等壓線越密,風力越大;等溫線越密,溫差越大

12、等高線的凸向與地形:等高線向高處凸出的地方爲山谷,向低處凸出的地方爲山脊。

13、等高線的凸向與河流:等高線凸出方向與河流流向相反。

14、等溫線的凸向與洋流:等溫線凸出方向與洋流流向相同。

地球運動專題

1、天體的類別:星雲、恆星、流星、彗星、行星、衛星、星際空間的氣體、塵埃等。

2、天體系統的層次:總星系——銀河系(銀河外星系)——太陽系——地月系

3、大行星按特徵分類:類地行星(水金地火)、巨行星(木土)、遠日行星(天、海)。

4、月球:(1)月球的正面永遠都是向著地球,也有晝夜更替。

(2)無大氣,故月球表面晝夜的溫差大,隕石坑多,無聲音、無風,

(3)月球表面有山脈、平原(即月海)、火山。

5、地球生命存在的原因:穩定的光照條件、安全的宇宙環境、適宜的大氣和溫度、液態水。

6、太陽外部結構及其相應的太陽活動:光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太陽風)。

7、太陽活動--黑子(標誌)、耀斑(最激烈),太陽黑子的變化週期11年。

8、太陽活動的影響:黑子--影響氣候,耀斑--電離層--無線電通訊,帶電粒子流――磁場――磁暴

9、太陽輻射的影響:①維持地表溫度,促進地球上水、大氣、生物活動和變化的主要動力。

②太陽能是我們日常所用能源。

10、自轉方向:自西向東,北極上空俯視呈逆時針方向、南極上空俯視呈順時針方向

速度:①線速度(由赤道向兩極遞減至0)②角速度(除兩極爲0外,各地相等)

週期:①恆星日(23h56m4s真正週期)②太陽日(24時,晝夜更替周)

意義:①晝夜更替②不同經度不同的地方時③水準運動物體的偏移(北右南左)

11、晨昏線:沿自轉方向,黑夜向白天過渡爲晨線,白天向黑夜過渡爲昏線(晨昏線上太陽高度角爲0度)。

12、晨昏線與經線:晨昏線與經線重合-----春秋分;晨昏線與經線交角最大----夏至、冬至

13、時間計算:所求時間=已知時間±區時差+途中時間

14、時區=經度/15°(若不整除,則四捨五入)區時差=時區差

15、世界時:以本初子午線(0°)時間爲標準時,也稱爲格林尼治時間,也是零時區的區時。

16、日期分割:零點經線往東至日界線(180°)爲地球上的“今天”,往西至日界線爲“昨天”。

17、日界線:自西向東越過日界線(不完全經過180°經線)日期減一天,自東向西越過日期加一天。

18、衛星發射基地的區位選擇:

自然因素(①氣象條件需要天氣晴朗②地球自轉的初速度:取決於緯度和地勢③地形平坦開闊);

人文因素(地廣人稀,交通便利,符合國防安全需要)。

①太原:技術力量強;②酒泉:大陸性氣候,晴天多;③西昌緯度低,發射初速度大;

④海南文昌:緯度低,發射初速度大;海運便利。

19、公轉速度:1月初--近日點—速度快,7月初--遠日點—速度慢;

意義:①晝夜長短的變化②正午太陽高度的變化③四季的更替④五帶的形成

20、公轉與自轉形成了黃赤交角(23°26′):

①黃赤交角存在---太陽直射點的移動---晝夜長短和正午太陽高度的變化---四季

黃赤交角存在---太陽直射點的移動—氣壓帶風帶的季節移動—地中海氣候、熱帶草原氣候的形成

②五帶的劃分界線:南北迴歸線之間爲熱帶、迴歸線極圈之間爲溫帶、極圈極點之間爲寒帶

③若黃赤夾角變大,熱帶和寒帶變大,溫帶變小;若黃赤夾角變小,熱帶和寒帶變小,溫帶變大

若黃赤交角爲零,太陽永遠直射赤道,全球晝夜平分,地中海氣候、熱帶草原氣候消失。

21、正午太陽高度變化規律:①由直射點向南北兩側遞減

②正午太陽高度的計算=90°—△(直射點與所求點的緯度間隔)

③夏至日北迴歸線以北地區正午高度角一年中最大值,南半球一年中最小值;

冬至日南迴歸線以南地區正午高度角一年中最大值,北半球一年中最小值。

④南北迴歸線之間的地區-----有兩次直射機會---兩次最大值

⑤緯度越高,正午太陽高度角越小,樓房間距越大。

22、晝夜長短的時間分佈:

①太陽直射點在哪個半球,哪個半球晝長夜短,北半球夏季,太陽直射點在北半球,北半球的晝長夜短。

②太陽直射點向哪個半球移動,這個半球的晝就漸長,北半球6月22日晝最長,12月22日最短。

③南北迴歸線之間晝長最大值與正午太陽高度角最大值不在同一天出現,如海口市。

23、晝夜長短的緯度分佈:

北半球夏半年,晝長夜短,越向北白晝越長(日出越早日落越晚),如北京>上海>廣州

北半球冬半年,晝短夜長,越向南白晝越長(日出越早日落越晚)。如海口>廣州>上海,

24、晝長=日落時間—日出時間;晝長=24小時—夜長

日出時間=12:00-晝長/2(或0:00+夜長/2);赤道上的點的日出時間是6:00

日落時間=12:00+晝長/2(或24:00-夜長/2);赤道上的點的日落時間是18:00

25、地球是個不發光、不透明球體—-晝夜現象出現

地球自轉的球體—-晝夜更替(自轉速度週期影響晝夜溫差變化)

地球傾斜的公轉的球體—-直射點的移動、正午太陽高度、晝夜長短的變化―四季五帶

大氣專題

1、對流層的特點:①隨高度增加氣溫降低;②大氣對流運動(12km)顯著;③天氣複雜多變。

2、平流層的特點:①隨高度增加溫度升高;②大氣平穩,以水準運動爲主,有利於高空飛行。

3、大氣的熱力過程:太陽輻射--地面增溫--地面輻射--大氣增溫--大氣(逆)輻射--大氣保溫

4、大氣對太陽輻射的削弱作用:吸收、反射、散射。

5、太陽輻射(光照)與天氣、地勢關係:晴朗的天氣、地勢高空氣稀薄,光照越強;

我國太陽能的分佈青藏高原最高,四川盆地最低。

6、大氣的保溫效應:強烈吸收地面長波輻射,並通過大氣逆輻射把熱量還給地面。

7、氣溫與天氣:白天多雲,氣溫不高(雲層反射作用強);夜晚多雲,氣溫較高(大氣逆輻射強)。

8、氣溫的垂直分佈:對流層氣溫隨高度的增加而遞減

9、氣溫的水準分佈:①緯度分佈:緯度越高,氣溫越低,我國熱量最豐富的地區:海南島

②海陸分佈:夏季陸地>海洋,冬季海洋>陸地;

③氣溫高的地方,等溫線向高緯凸出,反之,氣溫低的地方,等溫線向低緯凸出。

10、氣溫年較差:①影響因素:海陸熱力性質;地表植被水分狀況;雲雨多少。

②變化規律:內陸>沿海,大陸性氣候>海洋性氣候,裸地>草地>林地>湖泊,晴天>陰天。

11、熱力環流的性質特點

(1)水準方向相鄰地面熱的地方——垂直氣流上升――低氣壓(氣旋)——陰雨

(2)水準方向相鄰地面冷的地方——垂直氣流下沉――高氣壓(反氣旋)——晴朗

(3)垂直方向的氣溫氣壓分佈:隨海拔升高,雖然氣溫降低,但是空氣變稀,氣壓降低。

(4)來自低緯的氣流——暖溼

(5)來自高緯的氣流——冷幹

(6)來自海洋的氣流——溼

(7)來自大陸的氣流(離陸風)——幹

(8)兩種性質不同的氣流相遇——鋒面——陰雨、風

12、水準方向氣壓與氣溫:近地面,氣溫高,空氣膨脹上升,地面形成低壓;反之,氣溫低,近地面的空氣收縮下沉,地面形成高壓。

13、風的形成:大氣的水準運動叫風,水準氣壓梯度力是形成風的直接原因,等壓線愈密風速愈大。

14、風向:(1)風向-—風的來向;

(2)根據等壓線的分佈確定風向:以右圖爲例畫A點的風向及其受力

①確定水準氣壓梯度力的方向:垂直於等壓線並且由高壓指向低壓

②確定地轉偏向力方向:與風向垂直,北半球右偏,南半球左偏

③近地面受磨擦力(方向與風向相反)的影響,風向與等壓線斜交

15、高空大氣的風向是氣壓梯度力和地轉偏向力共同作用的結果,風向與等壓線平行;

近地面的風,受氣壓梯度力、地轉偏向力和磨擦力的共同影響,風向與等壓線之間成一夾角。

16、鋒面與天氣(冷暖不同氣團作水準運動並相遇)

①冷鋒過境雨區在鋒後,出現雨雪、降溫天氣。過境後,氣壓升高,氣溫驟降,天氣轉晴;

②暖鋒過境雨區在鋒前,多爲連續性降水。過境後,氣溫上升,氣壓下降,天氣轉晴。

17、影響我國天氣的主要鋒面是冷鋒:如我國北方夏季的暴雨、冬季我國的寒潮、冬春季節出現的沙塵暴。

18、氣壓系統與天氣(同一氣團作垂直運動):

①氣旋(低氣壓)垂直氣流上升,天氣陰雨。②反氣旋(高氣壓)垂直氣流下沉,天氣晴朗;

19、三圈環流及氣壓帶風帶:

①三圈環流(垂直分佈)

畫出右面三圈環流回圈圖

②氣壓帶、風帶(水準分佈)

畫出右面氣壓帶、風帶分佈圖

(“北撇南捺”)

③長城考察站紅旗向西北飄,視窗要避開東南方向;

黃河考察站紅旗向西南飄,視窗要避開東北方向。

20、氣壓帶和風帶的移動:隨太陽直射點的移動而移動。

移動方向:就北半球而言,大致是夏季北移,冬季南移

21、季風環流:海陸熱力差異使亞洲、太平洋中心隨季節變化而變化的情況:

夏季:亞洲大陸上形成亞洲低壓,太平洋上形成夏威夷高壓;

冬季:亞洲大陸上形成亞洲高壓,太平洋上形成阿留申低壓。

22、東亞、南亞季風環流:(如右圖)

東亞:夏季東南風,冬季西北風;主要由海陸熱力性質差異引起。

南亞:夏季西南風,冬季東北風,由風帶和氣壓帶季節移動和海陸熱力性質差異共同作用形成。

23、我國的旱澇災害、雨帶的移動與副熱帶高壓的強弱有密切關係。

①雨帶的移動

春末(5月),雨帶在華南(珠江流域)(華北春旱,東北春汛)

夏初(6---7月),雨帶移到長江中下游地區---梅雨(準靜止鋒)

7--8月,雨帶移到東北和華北,長江中下游進入“伏旱”(反氣旋)

9月,副高南退,北方雨季結束,南方進入第二個雨季。

②北方雨季開始晚結束早,雨季短;南方雨季開始早結束晚,雨季長

③旱澇災害,副高北移速度偏快(夏季風強),造成北澇南旱

副高北移速度偏慢(夏季風弱),造成北旱南澇。

我國水旱災害發生的根本原因是:夏季風的強弱和進退的早晚。

24、氣候形成因數:太陽輻射、大氣環流、下墊面、人類活動

25、判斷氣候類型的步驟:①判斷南北半球,②判斷熱量帶,③判斷雨型。

①熱帶的四種氣候類型:各月均溫在15度以上,降水不同,氣候類型差異較大

熱帶雨林氣候(常年受赤道低壓影響,終年高溫多雨)

熱帶沙漠氣候(常年受副高或來自陸地的信風影響,終年高溫少雨)

熱帶季風氣候(南亞地區,冬季盛行東北風,爲旱季,夏季刮西南季風,6--9月爲雨季)

熱帶草原氣候(赤道低壓移來時,是溼季,信風移來時爲旱季,農業活動在雨季播種,旱季收割)

②亞熱帶氣候類型:冬季最冷月均溫在0度以上,全球只有兩種氣候類型:

地中海氣候:除南極洲外,其他各洲都有分佈,在南北緯30?——40?大陸的西岸,位置在西風帶和副高之間,冬季溫和多雨,夏季炎熱乾燥

亞熱帶季風氣候:冬季--偏北風--低溫少雨,夏季--夏季風--高溫多雨。

③溫帶氣候類型:除海洋性氣候外,冬季最冷月均溫以0℃以下。

溫帶海洋性氣候:分佈在南北緯40?--60?大陸西岸(地中海氣候高緯一側),終年受西風控制,終年溫和多雨

溫帶季風氣候:分佈在北緯35?--55?大陸東岸(亞熱帶季風的高緯一側),受冬季風影響,寒冷乾燥,受夏季風影響,高溫多雨。

溫帶大陸性氣候:全年受大陸性氣團控制,日較差大、年較差大,降水稀少,降水主要在夏季。

26、大陸性與海洋性氣候的不同特點(以北半球爲例分析):

大陸性氣候氣溫的日較差、年較差大,氣溫最高月在7月,最低氣溫在1月。年降水量少。

海洋性氣候日較差、年較差小,最熱月在8月、最冷月在2月,年降水量較多。

27、主要的大氣環境問題:全球變暖(溫室效應CO2)、臭氧層破壞(氟氯烴消耗O3)、酸雨(SO2、NO2)

28、溫室效應

①大量燃燒礦物燃料——大氣中CO2增加——大氣逆輻射增強

②濫砍濫伐森林——光合作用減弱——CO2相對增多——大氣逆輻射增強

③大氣逆輻射增強——溫室效應——氣溫升高——全球熱量帶分佈發生變化——經濟結構發生調整(農業經濟結構調整,中緯受損,高緯受益,使適宜種植業生產地域縮小,糧食減產。)

④極地冰山融化,沿海地區海海平面上升,沿海地區地下水水質變壞。

29、綠化的環境效益:

①通過光合作用保持大氣中O2和CO2的平衡,淨化空氣;

②綠化植物和防護林可以調節氣候、涵養水源、保持水土、防風固沙

③城市綠地的作用是吸菸除塵、過濾空氣、減輕污染、降低噪音、美化環境

水環境

1、水迴圈:①按其發生領域分爲海陸間大循環、內陸迴圈和海上內迴圈。

②水迴圈的主要環節有:蒸發,水汽輸送,降水,徑流。

③它的重要意義在於:使淡水資源不斷補充、更新,使水資源得以再生,維持全球水的動態平衡。

2、陸地水體的相互關係:

①以雨水補給爲主的的河流其徑流的變化與降雨量變化一致:a地中海氣候爲主的河流,其流量冬季最大;b季風氣候爲主河流,流量夏季最大;c溫帶海洋性與熱帶雨林氣候河流流量全年變化小;

②以冰雪補給爲主的河流其徑流變化與氣溫關係密切:冰川融水補給爲主的河流,其流量夏季最大。

③河流水地下水之間可相互補給,湖泊對河流徑流起調蓄作用。

3、我國河流補給的差別:①我國東部河流以降水補給爲主(夏汛型,東北春季有積雪融水)

②我國西北地方河流以冰雪融水補給爲主(夏汛型,冬季斷流)

4、海水等溫線的判讀:①判斷南北半球(越北越冷是北半球)

②洋流流向和海水等溫線凸出方向一致:高溫流向低溫是暖流,反之是寒流。

5、影響海水溫度因素——太陽輻射(收入)、蒸發(支出)、洋流

6、洋流的形成:定向風(地球上的風帶)是形成洋流最基本的動力,風海流是最基本的洋流類型。

7、洋流的分佈(畫一畫右面洋流分佈模式圖):

①中低緯度洋流圈北半球呈順時針方向、南半球呈反時針方向。

②北半球中高緯逆時針方向洋流圈

③南半球40—60度海區形成西風漂流

④北印度洋形成季風洋流,冬季逆時針,夏季順時針。

8、洋流對地理環境的影響:①影響氣候(暖流—增溫增溼,寒流—減溫減溼)

②影響海洋生物—-漁場③影響航海④影響海洋污染

9、世界主要漁場:北海道、北海、紐芬蘭漁場---寒暖流交匯;祕魯漁場――上升流

10、海洋漁業集中在大陸架的原因:①這裏陽光集中,生物光合作用強;

②入海河流帶來豐富的營養鹽類,浮游生物繁盛,魚餌豐富。

11、海洋災害是指源於海洋的自然災害:海嘯和風暴潮。

12、海洋環境問題指源於人類活動的海洋生態破壞:海洋污染、海平面上升、赤潮

陸地環境

1、地球的內部圈層:地殼(地表到莫霍介面)、地幔(莫霍面—古登堡面)、地核(古登堡面以下)

2、岩石圈範圍包括地殼和上地幔頂部(軟流層之上)

3、岩石成因分類:岩漿岩(噴出巖和侵入岩)、沉積岩(層理構造、有化石)、變質岩。

4、地殼物質迴圈:岩漿冷卻凝固→岩漿岩-外力→沉積岩-變質→變質岩-熔化→岩漿

5、地質作用:①內力作用(地殼運動、岩漿活動、地震、變質作用)

②外力作用(風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖)

6、地質構造的類型:褶皺(背斜、向斜),斷層(上升巖塊-地壘、下沉巖塊-地塹)

7、背斜成谷向斜成山的原因:外力侵蝕(在外力侵蝕作用之前背斜成山、向斜成谷)

背斜頂部受張力,容易被侵蝕成谷地;向斜槽部受到擠壓,巖性堅硬不易被侵蝕反而成爲山嶺。

8、地壘--廬山、泰山;地塹--東非大裂谷、河平原和汾河谷地。

9、地質構造對人類生產活動的影響:背斜(儲油)、向斜(儲水)、大型工程選址,應避開斷層

10、外力作用與常見地貌:

①流水侵蝕——溝谷、峽谷、瀑布、黃土高原的千溝萬壑的地表、溶洞(喀斯特地貌)

彎曲的河道--凹岸侵蝕,凸岸沉積(港口宜建在凹岸)

②流水沉積——山麓沖積扇、河口三角洲、河流中下游沖積平原

③風力侵蝕——風蝕溝谷、風蝕窪地、蘑菇石、風蝕柱、風蝕城堡等

④風力沉積——沙丘、沙壟、沙漠邊緣的黃土堆、黃土高原;

11、陸地環境的整體性:陸地環境各要素(大氣、水、岩石、生物、土壤、地貌)的相互聯繫、相互制約和相互滲透,構成陸地環境的整體性。例如我國西北地方各環境要素都體現出乾旱特徵。

12、陸地環境的地域差異有:①由赤道到兩極的地域分異(熱量)---――-緯度地帶性

②從沿海到內陸的地域分異(水分)-----經度地帶性

③山地的垂直地域分異(水分和熱量)----垂直地帶性

13、影響山地垂直帶譜的因素:①山地所處的緯度;②山地的海拔;③陽坡、陰坡;④迎風、背風坡。

14、影響雪線高低的因素(雪線是指冰雪存在的下限的海拔高度)

主要影響因素有兩個:一是0℃等溫線的海拔(陽坡、陰坡);二是降水量的大小(迎風、背風坡)

15、非地帶性因素:海陸分佈、地形起伏、洋流影響等。例如我國西北地方的綠洲。

16、主要地質災害:地震、火山、滑坡和泥石流。

①兩大地震帶是:環太平洋帶、地中海——喜馬拉雅帶。我國多地震的原因是:我國位於兩大地震帶中。

②地質災害的防禦:提高建築物抗震強度;實施護坡工程,防止滑坡和崩塌;保護植被,改善生態環境;

地理學習方法

一、抓“概念”重“消化”

在學習地理時,要重視概念的學習,要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收,不留夾生飯。只有概念清楚了,判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來,一一對比其差異。

諸如:天體、天球;日冕、日珥;近日點、遠日點;恆星日、十太陽日;角速度、線速度;時區、區時;短波輻射、長波輻射;氣旋、氣團;天氣、氣候;寒潮、寒流;礦物、礦產、礦牀;岩溶、熔岩;生態系統、生態平衡、生物羣落;地質作用、地質構造;國土、領土;等等。當然,概念學習不是孤立的,要在分析和解決問題的過程中進行。

二、抓“原理”重“理解”

從基礎知識抓起,紮紮實實,一步一個腳印地過“地理原理”關。如:地球表面熱量分佈不均的原因;四季、五帶的產生和劃分的依據;海陸熱力差異形成的季風與季風氣候;氣溫與氣壓的關係;海拔與氣溫、氣壓的關係;空氣的水平運動與垂直運動的成因;水循環的動力及其過程;內力作用與外力作用的發生及其變化機制;生態平衡的條件;光、熱、水、土對農業生產的影響;影響工業佈局的因素;人類與環境的對立統一等等。掌握了這些原理、法則和規律,分析事物就有了說服力。

三、抓“綜合”重“聯繫”

綜合性即地理環境的整體性、統一性,就是地理環境各要素之間內在聯繫及其相互影響、相互制約的關係。例如:爲什麼亞馬孫河流域成爲世界最大的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的,與大氣環流、地形結構、洋流影響也有密切關係。西歐爲什麼成爲典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上,要做如下努力:

有計劃地做一批綜合性典型訓練題,學習從自然因素到經濟因素全面考慮問題的方法。關於這一點,你要多注意典型例題分析,將其積累起來,轉化爲自己的知識。地理環境是一個整體,要注意因素之間的內在聯繫。

四、抓“共性”重“個性”

地理環境既有共性,更具個性。因此在學習過程中要重視事物共性的總結和個性的分析。如陸地上的自然帶,從赤道向兩極,大致可分爲熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實際分佈中,受各種因素的影響,又具有緯度地帶性、經度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。

五、抓“歸納”求“規律”

這是歸納推理的思維方式,從特殊性的地理事物中,歸納出普遍性的規律。如通過觀察,分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統後,根據分佈和成因,可歸納出:

(1)每個大洋都有完整的洋流系統;

(2)除印度洋北部外,各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時針方向(反氣旋型)運動,南半球呈反時針方向運動;

(3)在中、低緯度海區,每個環流系統的西部都是暖流,東部都是寒流。上述結論,就是通過對三大洋洋流分析後,推及出來的普遍規律。

六、抓“一般”推“特殊”

“一般”往往代表的是普遍現象,當這種一般現象出現了異常,就必然有其特殊性。那麼,這種特殊性的產生是必與其當地的特殊地理事物有關,從而,我們就可得出相應的結論。如,太陽輻射在地理表面的分佈是沿緯線分佈的,根據其熱量的分佈狀況,我們將全球化分爲五帶。由此可知,等溫線、陸地自然帶等分佈也應沿緯線分佈。但在實際中,我們發現,它們的分佈並非都沿緯線分佈,那麼,這又是什麼原因呢?經仔細觀察和分析,我們發現它們的分佈還與地表形態、海陸熱力性質、洋流、人爲活動等因素有關。具體分析時,就看當地與其它地區之間的差異是什麼?特殊的差異,也就決定了其特殊性。

七、抓“對比”找“異同”

在地理學習中,你會發現許多相似或類似的概念、原理、規律等。理解它們較好的方法就是用圖表進行比較,找出異同。如同緯度的歐洲西部和北美,爲什麼歐洲西部是以溫帶海洋性氣候爲主,而北美卻以溫帶大陸性氣候爲主?解決此問題,我們可以對照兩個區的地形圖,用表格來比較它們所處的緯度位置。

八、抓“運算”促“智能”

地理計算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。爲了培養、提高地理運算能力,要做如下分類練習;

1、比例尺與圖上距離、實際距離換算。

2、地方時與區時的換算。

3、絕對高度、相對高度與等高線的計算。

4、垂直氣溫的計算。

5、太陽高度角的計算。

6、恆星日與太陽日的換算

7、晝夜長短的計算。

8、人口密度與人口自然增長率的計算。

9、各種百分比的`計算等。

通過反覆練習,熟練掌握計算技巧,從計算結果中,闡明地理事物的性質、特徵及其變化規律。

九、抓“讀圖”明“空間”

地圖具有形象、直觀的作用,可以培養觀察力、想象力,發展思維能力和記憶能力,可以進一步明瞭地理事物的空間分佈、空間聯繫、空間組合。

爲了培養查閱、填繪地圖習慣,要求:

1、書上的圖必須一一理解,學會分析、應用。

2、充分利用填圖冊,按要求和規格填寫地理事物。

3、無論是平面圖、立體圖,還是示意圖、景觀圖,要求能畫出大體輪廓,以加深印象和記憶。

十、抓“新知”拓“視野”

每年大學聯考都要涉及一些教材以外的新知識。所以,對報刊上的“新聞”不可不留神。諸如:

(1)國內外發生的重大事件。

(2)國內外重大經濟建設項目的開工和竣工。

(3)國內外嚴重的自然災害。

(4)國內外新開闢的自然保護區和旅遊勝地。

(5)地學新理論、新探索。

(6)人類面臨的問題——資源、人口、環境。