圍繞中心意思寫怎麼寫精品多篇

圍繞中心意思的作文 篇一

初春的花兒剛剛“佔領”山野，故鄉的那些個野孩子就已經組齊了“龍珠”（七個人一組的遊戲），打算上山一展身手。

故鄉在縉雲，四處有山。山，並不高大，也一點兒不出名。從遠處看，就像一個小土包，甚至都看不出有山，最多算是個丘陵吧。

雖然這裏的山一點兒也不偉岸，但村裏的小孩似乎就跟這些山有感應，有事兒沒事兒就往山上跑。去幹啥呢？野炊吶！露營吶！都比不上他們的玩法。

爬樹，是鄉下孩子的專利。城裏的樹不讓爬，鄉下的樹，隨便爬！鄉下孩子人人都會爬樹。雙手抱住樹幹，雙腳在樹上一蹬，就上去了。我們縉雲的孩子不僅愛爬樹，還喜歡在樹上站着吃東西，有特別瘋的孩子還偷偷地往樹下撒尿呢。有人走過來，我們也不下樹，偷偷地藏進樹葉裏，等來人走了再出來。我們從來都不帶女生玩，女孩子不靈活，容易被大人們捉住。女孩子愛賭氣，一生氣就把我們供出來了。

男孩子們，在樹上玩累了就下樹。我們縉雲人有老祖宗傳下來的個性，在山裏就啥也不怕，所以我們從來都不是爬下樹，而是用兩條腿掛在樹上從樹上翻下來，或是直接跳下來。我們堅信樹葉會爲我們做好鋪墊。事實上也是如此，我們從不會受傷，當然，即使受傷了，也不會嬌滴滴地撒嬌。那對男孩子來說，是一件沒面子的事。

你看，鄉下的孩子，豈是一個“野”字能形容的？但是，他們野得那麼的天然，那麼的純真！

圍繞中心意思寫優秀作文 篇二

漢字是經過幾千年的演變，呈現出現在我們看到的方形字、形聲字……都是經過古人精心鑽研得出的。讓我感受最深的還是那個字讓。

今天，我們班上了一堂有趣的語文課，主題就兩個字“漢字”，老師拿出一個大紙片，上面寫着一個大大的漢字讓，微笑着說：“同學們，看到這個字你們想起了什麼？”

我第一個舉手發言，回答道：“比如讓行人先過，就可以想成一個奴人給好貴的人鞠躬。”老師笑着說：“答的很好，坐。”班長慢悠悠地舉起手來，回答道：“兩人在樓梯相遇，一人讓另一個人先上，這就是讓。”

聽到這，我茅塞頓開，想到了五年級的古詩詞擂臺賽的前一天，我過紅綠燈時發現的一個大藍牌子。上面有一個箭頭，我連忙舉手，說：“可以看成是一個人在走路，有一個箭頭指向前方，說明讓他往那裏走。”老師笑着點了點頭。

我們班的重量級人物舉起了肉嘟嘟的手，站了起來，回答：“一個人手指那邊，讓另一個人走過去。”嘴裏還說：“快點過去，否則我打你，這就是讓。”

聽完他說的之後，教室裏一陣鬨堂大笑，有的人笑地捂着肚子，有的人笑地鑽到了桌子底下，還有的人強忍着不笑，可是最後還是沒憋住。教室裏的笑聲持續了五分鐘，才停下來。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，這節既生動又有趣的語文課結束了。

漢字給人帶來許多聯想，他們是歷史的見證，中華民族的文化瑰寶，歷史記憶的標籤，文化長河中不可缺少的一部分。

圍繞中心意思的作文 篇三

我爺爺的老家在嵊州的一個村子裏。村裏有一位熟人，和爺爺小時候是要好的夥伴。一天，我去那個村子，剛走過石橋，便發現爺爺的那位朋友已出現在了我的眼前。

那個朋友，臉很黑，眼中的光很和善、很溫柔。一見到我們一行人，他便熱情的跑來，和爺爺用當地方言交談起來，述說着對我們的思念之情。

他領着我們進了他家，一進門，我就看見了許多耕田用的工具。鋤頭、鐮刀。.。.。.足足好幾十樣。“咯咯咯、咯咯咯！”屋後，公雞又在叫了。那位朋友，領着我們到了後院。放眼望去，母雞腹下那一枚枚蛋，圓的跟球似的，一看就知道，小雞快要出殼了。一旁昂首闊步的公雞，好似哨兵，在雞蛋旁轉來轉去。

接着，那位朋友領我們進了他的茶園，放眼望去，一片翠綠盡收眼底。風一吹，茶樹發出“沙沙”聲，像是在催我們要採茶葉的時候到了。那朋友熱情地邀請我們隨他一起去割茶，給我們發了工具後，大家一起割起茶來。只見爺爺熟練的抓住了茶樹的一根枝，用刀在枝條的底部一劃，一些茶葉便被割了下來。割完茶，我望着一大袋茶葉，很是開心。早就把秋天的炎熱忘得一乾二淨了。當爺爺的朋友說把這茶葉送我們時，我開心的一蹦三尺高。

鄉下人，就是那麼熱情、大方；而鄉下的風景，更是可以用美到極致來形容。

圍繞中心意思寫作文 篇四

漢字是中華人民智慧的結晶，是我們日常生活中不可或缺的朋友。我喜歡的一個字是“暖”。因爲“暖”這個字讓我體會到生活中得到別人幫助是多麼溫暖。

記得那一次，我家正在搬家。到了新家樓下的時候，爸爸遞給我一袋書本說：“這些都是你的學習書本，你把它們搬上去吧！”我以爲它們很輕，嘴角露出了一絲微笑，說道：“沒問題。”我接過這袋書，雙手垂下，緊緊地抓住袋子，猛地往上一提。我的神經好像突然間被抽了一下，我慌忙地鬆開手，扔下書袋，在原地嗷嗷直叫，心想：原來這一袋書這麼重啊！我甩了甩雙臂，使勁擡起這袋書往樓梯口走去。

我搖搖晃晃把這一袋書艱難地擡到樓梯口，雖然只是一段短短的距離，但我已經大汗淋漓，上氣不接下氣。正當我踏上那樓梯的第一個臺階時，忽然，我看見一位年輕人從樓梯上走下來。走過我身邊時，他瞟了我一眼，說道：“小朋友，怎麼了？你爲什麼這樣滿頭大汗啊？今天天氣不熱哦！是不是哪裏不舒服啊？”我微喘了一口氣，把擡着的書袋放在了臺階上，皺着眉回答道：“我正搬東西呢，不過這東西太重了，搬不上去。”

我的話音剛落，他二話不說就提起我的書袋，微笑着對我說：“我來幫你，你們是住幾樓的啊？”“六樓！”我應聲答道。他提着書袋，一步步穩穩當當地上樓梯，他的身體稍微向右傾斜，雙手緊緊地提着書袋，不停地喘着粗氣，臉都長得通紅了，像一個熟透了的紅蘋果。我問他累不累，他嘿嘿一笑，說：“我一點也不累。”他這麼一說，我突然心裏滑過一股暖流，感受到得到別人幫助的溫暖，直沁入人的心田。終於來到了我家門口，我連忙我接過書袋，說道：“太謝謝你了！都把你累壞了。”他微笑着說：“幫助別人會使人溫暖，祝你好運。”

是啊！“暖”這個字，給了我很多啓示，很多快樂。我喜歡“暖”字。

圍繞中心意思寫作文 篇五

盼

有一天媽媽買東西回來後，給我一個包裹，我打開一看，原來是一個新足球，怎麼？足球的顏色是藍白色的不是那種黑白色的。

我把足球拿出來後馬上翻身去找打氣筒子來打氣，經過很長的時間後，終於打好了氣，刺啦的一聲啊，氣打好了，我高興地拍來拍去踢來踢去知道媽媽喊了一聲：“作業寫完了嗎？還在那裏玩啊！”我才趕緊放下球去書包裏拿作業寫，寫完之後已經是晚上了，外面的天已經黑了下來，所以不能出去踢足球了，第二天我用最快的速度寫完了作業，可是外面在下雨，所以也出不去了，一連幾天都在下雨，所以我每天放學的路上，我都在想爲什麼，我一有了足球天氣預報總是報雨呢？

有一天我放學回家，發現外面沒有下雨，我便馬上跑回了家“媽媽！”，我跑進了廚房“媽媽，我可以去樓下踢一會足球嗎？”媽媽回頭對我說：“把作業寫完了，就可以下去踢足球。”，我便嗯了一聲就跑到房間裏去寫作業了，因爲是星期五，所以作業有一點多，所以寫到晚上才寫完作業，天已經黑了，所以我只好上牀睡覺，第二天我起來發現今天也沒有下雨，我便馬上穿好衣服，跑出去，我問媽媽：“今天我可以出去踢足球嗎？”媽媽點了點頭。

我邊跑到了路上和同學們一起踢足球，我們玩得很開心。

圍繞中心意思寫作文 篇六

淚，乃人之常情，淚字，左半部分爲“水”，右半部分爲“目”，意爲眼中流出的水，便是淚水。感動會流淚，傷心會流淚，愧疚也會流淚。

在國小，年幼懵懂無知的我們出於孩子的本能十分的愛玩，常常結伴一起上下學，邊走邊玩。在學校也不會放棄任何可以玩耍的機會，中午吃完飯，只要老師說可以出去玩，所有人都會立刻變成“乖寶寶”，得償所願後便撒了歡的跑出去玩，嬉戲追逐打鬧，可以把石子當球踢，可以拿着木棍當劍耍。回到室內後要洗手，在洗手池裏也能你一下我一下的打水仗。我小時候最喜歡的就是玩水了，常常爲了多玩一會而哭鼻子。

我由於每次玩水時將手浸泡在水裏時間太長，拿出來時手已經皺皺巴巴的了，時間一長就開始破皮，但我並沒有在意。

直到有一天，我放學後和同學玩的正開心，那位同學的奶奶突然走過來大喊一句：“孩子，你不要和她玩，你看她手都破皮了，會不會得了什麼可怕的傳染病啊！孩子，你仔細看看她的手，手指上破的這一塊那一塊，甚至連手心都破啦！以後啊離她遠點，聽見沒！”那位同學的奶奶邊說邊拽着同學的手就把她拉走了，不給我解釋的機會。

看着同學奶奶趕着同學逐漸遠去的背影，想起剛纔同學奶奶對我的誤會，我很是傷心，一個人默默的蹲在地上，看着剛剛地上和同學一起用木棍畫/的畫，負面情緒一下子就涌上心頭，淚水順着臉頰流了下來，滴在地上，“滴答，滴答”，這是傷心的淚。

直到家長來接我，我才站起來，走回了家。

第二天，我來到班級時突然發現大家好像在刻意的躲着我，都不願意和我說話，更不願意和我玩。而且除了在躲着我以外，還對我指指點點，小心翼翼的小聲討論着什麼，我一看他們，他們就立刻走開，於是我只能自己含着淚遠遠的走開。

班主任發現了我不和同學玩，就來問我爲什麼，我又一次流淚，哭着對老師解釋道：“我也不知道爲什麼，只是有一位同學的家長說我得了可怕的傳染病，讓同學離我遠點。”我說完後，老師立刻托起我的手看了看“這哪是啊，這就是水玩多了，手才破皮了。”“真的嗎？”我有些懷疑“真的，孩子，你別怕，我會告訴同學們你這纔不是什麼可怕的傳染病，你是被誤會了，別委屈了，啊。”說完，老師幫我擦了擦眼淚，就轉身離開了。我內心久久不能平靜，熱淚盈眶，淚水又一次滴了下來，“滴答，滴答”這是感動的淚。

淚，是一種情感的體現，是人心底真正的感情，喜極而泣是興奮，嚎啕大哭是悲痛，淅淅瀝瀝是傷心，鼻頭一酸是感動，滴答滴答是委屈……

淚，曾被比喻成高貴的鑽石——人類情感的結晶。願我們每個人留下的淚都是幸福的淚，感動的淚。

圍繞中心意思寫作文 篇七

捂

愛，看不見；但是，愛卻常在。

那天傍晚，天色漸漸暗下來，風“呼呼”地颳着，空氣是那麼冰涼。我們剛放學，走出校門，媽媽已經在老位置等着我。我看見她的臉上已經泛起了紅色，嘴脣微微有點開裂，雙手不停地搓着，腳也不住地在地上跺着取暖——看樣子媽媽已經等候多時了。

到了班級指定位置，大家就可以各自回家了。我像一直快樂的小鳥，飛奔到媽媽面前，讓媽媽幫我拿下沉重的書包，放進車前的筐中。我剛坐上車，媽媽就扭頭對我說：“等會我們去上鋼琴課，你要好好彈。”

“哦。”我漫不經心地說，心裏只想着快點快點，要凍死了。

坐着電瓶車，雖然風被媽媽擋去了大半，還是有無情刺骨的寒風猛地吹過來、從邊邊角角鑽進來。我的手凍僵了，腳指頭也好像失去了知覺，耳邊再也沒有小鳥叫了，樹上的“蝴蝶？也“飛”走了。

在等紅綠燈的時候，媽媽突然把手伸到後面，說：“把手給我摸下，等會上鋼琴課，凍僵了彈不好的。”

我很自覺地伸手過去，媽媽一把就捂住了。那一瞬間，我感覺這雙爲全家上下不停忙碌辛苦的手，不知何時已經變得十分粗糙，還有地方已經裂了許多道口子，不再像以前的手那樣光滑、白嫩……

“嘖，怎麼這麼冷？”媽媽有些生氣又有些心疼，“來，放我衣服裏來。”媽媽說着，不由分說地就把我的手塞進她的棉衣，放在她溫暖的肚子上。

我的手那麼冷，放進去媽媽不會覺得冷嗎？我很猶豫，想把手抽回來，但媽媽好像感覺到了，不僅沒有放手，甚至又往裏面放進去了點，還輕輕一笑告訴我：“沒事的，媽媽不冷。”可我能相信嗎？我冰涼的手緊貼着的是暖暖的懷抱啊！

慢慢地，我感覺到一股溫暖從指尖升起，慢慢蔓延到全身了。媽媽的懷抱好暖啊，像一個暖爐，把我的心都烘得暖暖的，熱熱的。

母親的愛，不正像這捂着我的“暖房”一樣溫暖嗎？

圍繞中心意思寫作文 篇八

上完書法課，坐進車裏，只見媽媽像變魔術一般變出一個盒子：“給，這是送給你的禮物。”

“什麼禮物？”我很好奇。

“打開看看，喜不喜歡？”我馬上將包裝打開，那是兩個護腕，純白的，像雪一樣白。頓時，我驚喜萬分，連聲說：“喜歡，喜歡！”

我迫不及待地戴上護腕，棉質的護腕，富有彈性，戴在手腕上非常舒服。我左看看，右看看，感覺酷極了！心想：“嘿，明天，正好是星期天，我可以戴上這新護腕去打籃球了。同學們一定羨慕極了！”想着想着，我彷彿看到了小夥伴那羨慕的眼神，心裏得意極了。

好不容易熬到了週日，我馬上向媽媽請求：“媽媽，我想去打籃球，可以嗎？”

媽媽望了望天上那厚厚的雲層：“不行啊，你看看這天氣，八成是要下雨了。”

“不要緊的。你看，那邊不是也有人結伴去打球嗎？”我不甘心，“再說，天氣預報也沒說今天要下雨呀！”

“不下雨也不行。你看看，我給你佈置的練習都還沒做呢！”媽媽絲毫不鬆口。

我只好坐到書桌前，默默地寫着一大堆媽媽佈置的家庭作業。

哎，看來今天是沒法去打球了，關鍵是沒機會穿上我那酷酷的護腕了。望着窗外那些去往操場的人，我感到無比的羨慕，要是我也能和他們一樣就好了！

這一週是無比的漫長和煎熬。

終於又到週日了，我早早地就把所有的作業做完，看看外面的天氣，秋高氣爽，豔陽高照，真好啊，就像我此刻的心情。

我拿着水杯，戴好我的新護腕，抱着籃球，跑到媽媽身邊：“媽媽，你看，今天的天氣是多麼晴朗啊！我的作業也全部寫好了！”

媽媽看了看我的裝束，笑着說：“去吧，知道你憋了一個星期了！注意安全。”

“謝謝媽媽！媽媽萬歲！”我蹦着跳着跑向操場。

風兒溫柔地撫摸着我的臉龐，秋陽暖暖地照耀着我。我感覺一切都是那麼的美好。

圍繞中心意思寫優秀作文 篇九

笑，如同靈魏的養料，也如同人與人之間傳遞信息的工具，可笑就一定是來表達正能量的嗎？不，也許是負能量哦。

記得那一次，是期會考試，我十分的自信，相信自己，我昨晚複習的很好，我一定可以考好分數。自信的我笑了，笑的十分開心。

可就在這時，我的耳邊傳來了一個令人討厭的聲音：“喲，瞧你那自信滿滿的鬼樣子，想考高分，得了吧，就你那榆木腦袋，恐怕，連七十分都打不到吧！哈哈哈，醒一醒吧小傢伙。”是王科陣！他臉上掛着笑容，眼睛卻斜視着我，充滿了輕視，兩手抱在胸前，一副天下第一的樣子。他的成績很好，也身強力壯，可以說是文武雙全，可就是有一個習慣——輕視別人！

這時，一隻手搭上我的肩頭，是我的同桌張楠妮，她的成績也很好，只聽她對我說：“但世宣，不要聽他瞎說話，人是可以改變的，我相信你可以考分。”說完，她對我露出了鼓勵的笑容，讓我重拾自信。

離考試還有二十分鐘，老師便安排了一下座位並報了一下考號，我一驚，王科陣竟然坐在旁邊！考試開始的時候，我發現卷子上的題目都是我昨天晚上覆習過的，我便興奮地不得了，唰唰唰幾下，卷子便被我做完了。我偷偷瞟了一眼旁邊的王科陣，他正對一道題抓耳撓腮呢！哈哈，我贏定了！我露出了勝利的笑容。

“叮叮叮，考試結束。”是廣播啊！終於結束了，啊，我迫不急待地伸了個懶腰，可他的聲音傳入了我的耳朵：“哼，沒想到你這麼快就寫完了試卷，也沒有抄我的，行啊，你贏了。”是王科陣，他的笑容不再充滿輕視，而是充滿認可。

笑容是可以傳遞人們心情的東西，有輕視的笑，有鼓勵的笑，有認可的笑，還有自信的笑，我們應該多笑，讓生活充滿笑容。