學生研究報告多篇

【第1篇】大學生社區文化建設研究報告

上世紀90年代以前,學生一直將宿舍作爲簡單的休息場所。由於高等教育理念的變化與高校後勤的社會化改革，學生社區隨着校園建設的發展而不斷興起。高校學生社區文化應運而生，它指以大學生生活園區爲單位、以大學生學習和生活爲紐帶、以大學生爲主體所形成的綜合羣體意識，包括價值觀念、思維方式、行爲規範、興趣愛好、審美情趣、知識結構等多種內容。

良好的學生社區文化，有助於引導大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們勤奮、合作、誠信等優良品質，增強他們的環境適應能力，進而促進他們的全面發展。因此，以學生公寓爲基礎、以學生社區爲重點，建設良好的學生社區文化，已成爲當前高校校園文化建設的重要內容。

一、注重閱覽室建設，打造書香文化

和諧是人與人之間，人與自然之間關係的融洽，是一種美好的價值觀。高校社區中的閱覽室作爲一個公共服務機構、文化傳播機構，在社區文化建設中應充分發揮自己的優勢，構建和諧型閱覽室，爲社區、學校提供良好的育人環境。

（1）物質層面的和諧

首先，閱覽室內部設施配置要體現人性化的和諧。這就要在一方面利用科技水平的進步不斷更新閱覽室內部桌椅、書刊架、空調系統、消防監控系統、計算機網絡系統等設施，另一方面也不能忽視室內一些看似瑣碎的事情，例如花卉盆景、文人字畫的適當點綴。它們能調節讀者和工作人員的情緒，又能起到進化空氣的作用。

其次，信息資源的建設要體現適用性的和諧。閱覽室是供學生閱讀書刊資料的地方，它將最新的文獻信息傳遞給讀者，以滿足廣大同學的需要。在知識經濟時代,文獻資源一直呈加速增長的趨勢，一方面要注意提高採購質量和館藏質量，另一方面有條件的高校要加強電子信息資源的配置，購置一些信息需求量較大的電子型、網絡型出版物。

（2）人員層面的和諧

首先，要提高服務質量，提倡以人爲本的服務理念，創造人文和諧環境。閱覽室的工作人員每天都要接待許多學生，如何爲大家提供良好的服務，管理工作是關鍵。作爲管理人員，在具體工作過程中要做到細緻、熱情地爲讀者解答各種問題,要耐心聽取學生意見,解釋圖書館各項規章制度,以取得讀者的支持和理解。要勤學苦練業務本領，爲讀者提供高質高效的服務。要有較強的溝通能力，化解工作中出現的一些不必要的衝突，讓讀者高興而來，滿意而歸。

第二，變革管理體制，實施和諧管理。目前閱覽室在管理上主要存在的問題還是缺乏科學的管理機制和有效的監督機制,缺乏人性化的關懷。因此閱覽室在改革管理體制時應注重“人”的存在,充分地尊重人、愛護人、關心人、引導人，使人們形成自覺的行爲習慣，在此基礎上確定完善閱覽室羣體意識和行爲規範，逐步形成完善的管理條例、規章制度，以此來協調和控制管理人員，通過管理人員和讀者的自覺行動，實現閱覽室管理的最高目標。

二、開展多類型活動，突出特色文化

學生社區各種類型的活動是大學階段學生學習生活的重要組成部分，也是學校其他層面文化活動的有效補充。一方面，社區活動能夠豐富校園生活，爲校風的形成提供良好的陣地；另一方面,社區活動也是大學生提高素質，增強能力的重要載體和途徑，有利於促進大學生的全面發展。

以同濟大學爲例，大致可以將這些特色活動分爲五大類型，即文體類、座談類、節慶類、公益類以及知識類。

文體類活動由於其廣泛的參與性、比賽的趣味性和激烈性，對增強學生體質，促進不同宿舍樓、不同學院、不同專業學生之間的交流起着重要作用，有利於營造積極向上的社區文化氛圍。

座談類活動從學生學習、就業實際出發，具備針對性和實用性，很受學生的歡迎，能夠及時地解決他們在學校遇到的實際問題，有利於形成互助互幫的社區文化氛圍。

節慶類活動圍繞一些傳統節日展開，有效組織起社區的同學一起慶祝，彼此祝福，既彌補了節日期間有些同學不能回家與父母團聚的遺憾，同時對提高學生自身修養和增強對中華傳統文化的理解起到積極作用，有利於形成溫暖和睦的社區文化氛圍。

公益類活動通過捐贈衣物、心理諮詢、優質服務、資源回收等多種形式，讓學生深刻體會到關愛他人的社會責任感，有助於他們的健康成長，也是社區思政教育的一種有效實行。

知識類活動能夠充分發揮大學生充滿朝氣、多才多藝的特點，陶冶情操、增進友誼，極大地豐富了學生的第二課堂，對於他們的興趣培養、人格塑造、全面發展有着十分重要的作用，有利於形成生機盎然的社區文化氛圍。

學生社區文化活動要向高品位、高層次和高質量看齊，制定中長期文化活動計劃，針對不同年級、不同專業等特點，組織大學生喜聞樂見、健康向上的文化活動，增強學生社區文化的思想性、教育性、實效性，創造一個輕鬆融洽的生活氛圍，增進人際溝通，塑造一個和諧、溫馨的社區生活氛圍。

三、加強健身房管理，彰顯體育文化

健身房是高校體育和社區學生生活的一個很重要的組成部分。大學生正處於青春發育的後期，是世界觀和人生觀形成的重要階段，自我意識強烈，崇尚一切美好的事物並緊跟社會潮流，有着強烈的追求美的願望，特別是健康的形體美和姿態。據有關學者的調查研究表明：大學生參加健美運動的主要動機是增強體質，提高身心健康水平，其次是改善形體，適合現代青年追求美、較關注自身體形是否勻稱協調發展的心理。接下來筆者將從大學生體育心理、健身房設施、健身師資三方面來分析如何進行高校健身房的經營和管理。

首先，要充分了解廣大學生參加大學體育活動的心理，才能在此基礎上採取更有適應性和人性化的管理。大學生們處於身心發展還不成熟的時期，在心理與行爲方面有如下特徵：一方面看待社會現象和問題不保守，特別對不被傳統觀念所認同的一些行爲和現象持較爲寬容的態度。另一方面他們對社會的認知帶有批判性，在體育場館管理活動中，表現爲：對違反管理制度的某些行爲，大多數同學持認可態度。進入大學日常生活和學習都要求自理，隨着生理上的日漸成熟，大學生自我意識迅速提高，獨立傾向和逆反心理很強烈，他們希望通過自己的觀察和理解來分析解決問題，而不喜歡接受別人的指教和嚴格管束，一旦別人冒犯了他們的獨立性，便表現出強烈的逆反心理，哪怕別人所說的是對的也不願接受。因此，在管理過程中，要針對學生的心理特點，採取相應的方式。

第二，應加強健身房場館和配套設施的建設與管理。目前高校中大部分爲小型健身房，少部分爲中型健身房，而且有些普遍存在規劃不夠科學，配套設施不完善，有些甚至出現有限體育場館資源的浪費等問題。高校主管領導必須解放思想，轉變教育觀念，充分認識健身運動在推進素質教育進程中的意義和作用，加大對健身場館、設備的資金投入，使高校健身房上規模、上檔次。有條件的學校可積極引進中國健美協會會員俱樂部成功的經營和管理模式，打破單純面向學生的“福利型”局面，走市場化道路，“以場養場，以館養館”，使高校健身房場地資源得到最大程度的發揮。

第三，健身教師在高校健身運動的發展中起主導作用。健身師資包括器械健身教師和健美操教師。據調查，大部分高校健身教師缺乏，某些現任教師缺少全面的專業知識，不注重自身形體的塑造，從而直接影響了教學效果。應加強健身師資的培訓工作，提高教師健身專業的業務素質，吸引和引導更多的大學生參與到健身中來，使廣大學子在健身中受益。

四、發揮參與性作用，倡導民主文化

在社區文化建設中，還有必要充分發揮廣大學生的作用，讓大學生們參與到具體的社區管理中來。學生參與管理，是管理工作走羣衆路線的基本要求。

（1）學生參與，是育人原則的具體體現。

學生參與是培養學生在管理中學習，在管理中成長的需要。許多事實表明：大學生畢業走向社會，其中的佼佼者，大多數是在學校擔任過一定的社會工作，受到過一定鍛鍊的。學生普遍反映，在學校擔負一定的社會工作對自己的領導組織能力、協調能力、交際能力是一個不可多得的鍛鍊和培養機會。所以社區文化建設要更多地吸納學生參加，這是培養社會主義的建設者和接班人的需要。

（2）學生參與，是搞好管理工作的需要。

學生是學校和社區的主人，可以通過學生的參與，把學生的意見、建議、需求直接帶人決策層，將管理層的意志直接帶給學生，與他們溝通，能更好地服務於學生。

（3）學生參與，是讓學生施展才能的需要。

大學生們思想活躍、主見增強，能獨立參加各種社會活動，自我教育、自我管理的內在因素已經具備，提高自身價值的意識增強。希望能參與學校管理，參加不同形式的社會實踐，以提高自己的素質和能力。吸納學生參與社區文化建設，既是育人和管理的需要，也是學生的願望和需求，會產生“多贏”的效果。

高校學生社區是校園環境的重要組成部分，對大學生各方面的成長、發展有着最直接的、長期的影響。而社區文化的建設與廣大學生息息相關，直接影響着他們學習的環境、生活的方式乃至性格的塑造。因此，要十分重視社區文化的建設，使其充分發揮作爲培養大學生自我教育、自我提高、自我激勵、自我約束無形之手的重要作用，使得我們的學生社區成爲充滿文化氣息、培養學生精英的重要陣地。

【第2篇】關於國小生零花錢的研究調查報告推薦

一、問題的提出。

隨着生活水平的提高，班級裏出現了一陣不良的“攀比之風”。今天他買了新型的玩具，明天她又買了漂亮的掛件。那麼，同學們的零花錢是從什麼地方來的？零花錢的數量又有多少，是怎樣使用的？我們幾位同學在老師的指導下展開了調查。

二、調查方法。

1．在老師的指導下制定調查問卷，進行全班性調查。

2．採訪個別同學，請他們談談零花錢的使用方法。

3．在網上查找有關同齡人使用零花錢的資料。

4．詢問家人，瞭解他們對孩子消費的建議。

三、調查情況和資料整理。

父母每月收入。據統計，父母每月收入在2000—4000元的佔了35%，4000元以上的佔65%。

零花錢的來源。 (調查報告 http://) 據統計，同學們的零花錢是父母給的佔了80%，從早餐節省的零花錢佔了10%，自己賺的佔了10%。

零花錢的用處據統計，零花錢主要用來購買零食的佔了45%左右，買書的也佔了40%左右，用來買玩具和遊戲卡的約佔15%。

壓歲錢的處理。據統計，同學中把壓歲錢交給父母保管的佔35%，存入銀行的約爲40%，用於買學習用品的約佔25%。

零花錢使用是否合理。據統計，認爲自己零花錢用得合理的佔了92.5%。認爲用得不合理的用了7.5%。

是否想過合理使用零花錢。據統計，想過合理使用的佔了92.5%，沒有想過合理使用的佔了7.5%。

四、結論。

1．班級中的同學父母收入屬於中等偏上，生活條件也很不錯。因此，父母給孩子的零花錢較多。

2．同學們的零花錢數量有些偏多，大部分同學的零花錢每週在15元左右。

3．同學們手中的零花錢大多是父母給的，在家裏，我們是純消費者。也有部分同學通過勞動來“賺取”零花錢，這一點很好。

五、建議。

1．有些父母認爲給孩子零花錢很有面子。但是，由於家庭收入不同，父母也應該根據孩子的消費量及用途適當增加或減少零花錢的數量，或讓孩子通過家務勞動獲得零花錢。

2．調查報告還顯示．同學們的零花錢大部分是父母給的，所以，同學們應該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢，不應該胡亂花錢。

3．也有同學會從早餐中節省零花錢，這是不正確的。早餐的營養在一天中佔了重要的位置，早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節省。

4．雖然大部分同學認爲自己的零花錢花得合理，但是，據統計，有部分同學會在學校禁止消費的小店中買零食。這樣做，不僅會浪費零花錢，而且有可能損害健康。零花錢應該多用在購買學習用品上。如果還有剩餘，可以適當選擇一些公益捐款。

【第3篇】中學生消費狀況調查與研究結題報告

中學生消費狀況調查與研究結題報告

研究班級：高二 244班

研究成員：鹿如強、張璇、張浩、張帆、郝旺

組 長：胡拯綱

人員分工：

胡拯綱——整體負責、設計問卷、組織座談、採訪、整理並完成調查報告.。

張浩、郝旺——上網調查資料、分發和收集調查問卷、打字、撰寫。

鹿如強——整理問卷和調查的數據、實地採訪。

張帆——組織座談會，實地採訪校園內的教師及同學、整理資料。

胡拯綱——採訪、整理資料、撰寫報告和論文並打印成果。

指導老師：陳雲

研究方式：理論學習、上網搜索、查閱資料、問卷調查、訪問調查、座談會等

研究背景：

伴隨着改革開放和市場經濟的深入，國民經濟持續快速發展，人民生活走向全面小康，傳統的家庭生活模式已發生着轉型。生活在這樣一個信息通訊發達、科技先進、經濟繁榮時代的——高中生的消費已成爲商家爭奪的生產經營新動力。琳琅滿目的飾品、漂亮的服裝、款式新穎的文具，所有的一切無時無刻不在吸引着我們，刺激着我們的消費慾望。面對現代市場的誘惑，我們高中生的消費出現超常，觸發我們學習小組的極大關注與思考，爲更深入的調查、分析高中生消費現狀，幫助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣，。

研究目的：

（1）從榆社中學學生的消費額、消費準則、消費對象等方面，瞭解目前榆社中學學生的普遍的消費狀況，進而透視高中生的消費現狀。

（2）幫助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣。

（3）在研究性學習過程中培養和提高實踐、自主學習、團隊合作的能力。

研究過程：

1月立題、(本站範文網 http://fanwen.)制定計劃方案

1月分工佈置任務、搜尋資料和理論學習

根據我們寄宿制學校實際及調研的安全，我們把調查對象鎖定在自己的學校，經過分工，相關理論的學習，設計調查問卷、網上搜索、整理資料、採訪、座談等研究性學習活動緊鑼密鼓地展開了。

我們設計了一份調查問卷，該問卷包括二十三個選擇題以及三個開放題，我們共發放問卷100份，收回有效問卷96份，效果良好。

研究結果分析：

一．理性分析榆社中學學生消費狀況：

1．你認爲你家的經濟狀況是：0.5%的同學認爲非常富有，1%的同學認爲富有，43%的同學認爲中等，55.5%的同學認爲一般。這表明三中學生普遍認爲自家的經濟並非十分富有。

3．每個月零花錢的數目：

其中200元以上者，41%是男生，59%是女生，女生的零花錢較男生多些。

4．對零花錢的使用：52％的同學有計劃，１9％的同學不堅持計劃，48％的同學無計劃但有節制， 36%的女生無計劃有節制，64%的男生有計劃，相對而言男生的計劃性較強。對零花錢不能夠很好地安排及管理，消費較自由，容易造成盲目消費、隨意性強。

5．對零花錢的自主支配程度：

45%能夠支配

17%偶爾能

6．零花錢的開銷結構

零花錢的流向構圖：

排序

選項

百分比

（1）

零食/飲料

48．8%

（2）

學習輔助書籍

32．4％

（3）

服裝／鞋子

26．６％

（4）

社會交往

25．4％

（5）

課外書報

（6）

vcd/dvd/影帶／mp3

15．8％

（7）

電腦軟件／上網娛樂

13．5％

（8）

其他

在消費結構中，物質消費佔絕對優勢，精神投資比重少。零用錢用途中排在首位的是“買零食”，而購買學習資料、課外書報的比重較低。“請客送禮”與友情交往的開支居第四，同學生日、節日互贈禮物日趨高級，甚至在飯店擺酒祝福。對於無任何經濟來源的學生來說，這種消費明顯是不合理的。

此外，我們還設置了三道開放題

如，其中問及如果你有一大筆錢會如何使用。多數同學認爲要享受人生，完成目前不能完成的事，並把剩餘的存入銀行

《中學生消費狀況調查與研究結題報告》出自：本站範文網

【第4篇】大學生設計研究院頂崗實習報告範文

時間如流水轉瞬即逝，半年的頂崗實習在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與同士相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，在xx堪測設計研究院實習的這半年將會成爲我人生中最有收穫的歲月。

青春似歲月，在人生的岔口徘徊，想搭上青春的最後一班列車。回首平庸的過往動覺慚愧不堪，大學三年的生活已經過半，記憶中還是一無所留，生活中的時候是一潭死水，每一天生活只是對前一天的不斷的無止境的複製真的不想如此般度過剩下的二分之一的時光，想要些特別的經歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大三的上半學期知道學校有頂崗實習活動，也知道這個是學習知識的最好時機，所以我毅然地選擇了頂崗。

不知道頂崗的生活會是怎樣，單位怎麼樣，同士好不好處，會是收穫滿滿還是不如不曾經歷過，一切都充滿疑惑。問了一下師姐師哥，答案卻是相差甚大，一切都是未知數。雖然對自己不是很有信心，但我相信應該有所收穫，想鍛鍊一下自己，早晚都要面對就業還不如儘早地適應環境，有什麼不足的地方還有辦法彌補。兩年的大學生活都是我忘記了自己與別人相差很大，日子過得很安逸都有些樂不思蜀了。我不想走平常路，想在年輕的時候多經歷一些，只有經歷過風雨才能見到彩虹，有一顆不自信但堅定的心最終我成爲我們學校頂崗實習的一人。

在學校的時候也在爲頂崗實習做準備，去了做什麼、怎麼做、如何處理偶發事件等等，爲將來的自己生涯添一些勝利的砝碼。在學校的時候就知道有的單位條件好還有生活補助有的單位什麼都沒有，真想去一個好單位，但能有機會鍛鍊一下就不苛求太多了。在應聘中我才知道自己被xx堪測設計研究院所聘了去，我們實習點有五個女生我一個男生，帶着一個個疑惑來到了作爲次當設計員的地方——01月04日來到xx堪測設計研究院工程院。

從學校出發，路上行駛半個多小時就可到單位，單位很是安靜，比我想象的要好得多。因爲還沒有分配任務所以我前幾天主要是看書，日子過得很輕鬆!

早就知道我們會被分到室，結果我被分到廠房三室，並且我也是我們之中唯一一個和我的同學同時分到廠房3室之人，真是有些擔憂，讓我驚喜的是領導對我是特別的關心和照顧，這對我來說真是個意外，真真正正地感覺到了領導對我的信任。

我所畫的圖還算可以，畫圖速度還可以，真怕把圖畫不好，自己壓力很大。剛進室我就發現室裏只有兩個室主任，楊總讓周工帶我，與他們相處了四個多月，我感覺自己過的很快樂，因爲他們都比較關心我。

①我的份作品。1月10日同領導帶我的師傅一起出差來到湖北江坪河水電站設代處，我便接到領導任務畫一套“江坪河水電站檢修排水廊道鋼筋圖。”這對他們來說是再簡單不過了，而我是次接觸，想不錯都難。就這樣糊里糊塗地3天畫了出來，圖大體是畫對了一半，另一半是有一個非常嚴重的錯誤 ，那就是鋼筋編號問題。我編的號老是有幾個牛頭不對馬嘴。真不知道自己那時是怎麼編的。最後在帶領師傅和楊總的悉心指導下，才勉強正確完成。從此以後我對畫鋼筋圖大體有了認識。也爲我的以後畫鋼筋圖墊定了基礎。

② 實習期間我畫的一套”檢修排水廊道鋼筋圖”、一套”主廠房底板鋼筋圖”、一套“t3樓梯井鋼筋圖”、一套“①機上游高程283.8m以下外側及左端高程291.5m以下大體積外側鋼筋圖”、一套“fan中控板樑柱鋼筋圖”、一套“開關站電纜溝佈置及結構圖”、一套“上游副廠房牆體鋼筋圖”等。

以上是我的頂崗實習工作報告，這是一段充滿艱辛和收穫的經歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個不老的故事，是我和廠三人用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以後的人生打下堅實的基礎，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。

在這次實習中取得了一些成績，得到了許多寶貴的經驗，但我深知千萬不能滿足現狀，這纔是萬里長征剛邁出步，我還要不斷努力，發揚成績，用於拼搏，爭取更大的進步！當然在廠三工作的日子裏，我發現自己有很多不足之處，感到自己以前學習得不夠認真、還是比較幼稚等一些問題，結束後一定要認真總結爲以後的學習和工作做一個系統而縝密的計劃和安排。

總之這半年的實習生活使我收穫了太多太多。使我從稚嫩走向成熟；從猶豫走向果斷；從瞻前顧後走向乾脆幹練；由一個處世尚淺的少男變成了經驗豐富的“老者”。使得自己在不斷的提高與完善。這些都爲我今後的奮鬥打下了堅實的基礎。

最後，我在這裏感謝xx堪測設計院爲我們提供的頂崗實習的平臺，感謝工程院的院長，感謝辦公室的領導，感謝我的領導，感謝帶我的周姐，感謝關心我的所有人！

謝謝你們！

【第5篇】9月大學生實習報告範文：研究生實習

我於**年*月**日至*月**日在**計算科學與計算機應用研究所進行了爲期兩個月的實習。通過此次實習，我對自己的專業有了更全面、更深入的認識，看到了自己專業知識上的不足，同時也提高了自己的觀察分析、交流溝通、組織協調等能力。

這次的實習工作主要是開發廣州供電分公司的勞動定員測算系統，它是用計算機根據《國家電力公司供電勞動定員標準(試行)2000年8月版》(下稱《定員標準》)和分公司內各單位送的設備臺帳來計算分公司內的員工數和生成測算彙總表上報的自動化系統。我參與了該系統開發的全過程：需求分析階段chr(39)設計編碼階段chr(39)測試調試階段。

需求分析階段

這個系統的需求比較簡單，主要是根據用戶輸入的各種臺帳(送電、配電、變電設備臺帳及用電戶數、用電設備、試驗儀表臺帳)，調用數據庫內的定員測算標準，由此測算出供電局所需的勞動定員。因此在這個階段我們主要是集中開了一次會，由項目經理何春平介紹整個項目的開發背景。

設計階段

有了在需求分析階段中對整個項目的整體認識，我們也就進入了該系統的設計階段，這個系統的重點和難點都是設計怎樣在數據庫存儲電力系統的臺帳和《定員標準》，我們主要是通過開會集中討論的形式來解決這些相關問題的，首先討論了數據庫的設計----臺帳、標準及其補充規定的存儲模式與關聯(屬性間關係)，並對定員測算算法的設計進行了初步討論。經過討論，我們把《定員標準》中的各種標準統一在一張表中，並且最終在定員測算公式所需變量的定義及標準的補充規定處理中達到一致意見，從而得到各臺帳表、補充規定表、標準統一表及其相關字典。最後我們討論了應用sql語言實現數據庫的細節，並初次接觸數據建模軟件powerdesigner，通過閱讀已設計好的圖表學習應用它來建立數據庫各表。另外在設計階段還學習應用了項目開發管理軟件visualsourcesafe，它能夠對項目開發過程中形成的源代碼、文檔及其他開發成果進行管理，便於實現開發的統管及完整性。

設計階段主要是大家一起討論，集衆人之長，各抒己見。我也是充分感受到團結、合作在工作中的重要性。在這些討論中，我都能夠積極參與其中，對相關問題都能夠運用現有的知識發表獨特見解和解題思路，並得到項目經理何春平和工程師溫東航的肯定，從而也增加了我開發項目的信心。而且在學習使用新接觸的軟件powerdesigner和visualsourcesafe的過程中，我根據它們跟sqlsever數據庫的知識關聯性把三個內容聯繫起來學習，能夠很快的掌握它們的核心概念和應用方法，從而進一步提高了自己的自學能力，因爲現代社會技術變革快，我們要不斷接納新技術，學習的能力成爲人提升自我，發展自我的不可缺少的手段，另外多瞭解科技發展前沿，也有利於我們接觸新事物，並不斷更新知識。從中我也認識到學習是一個循序漸進的過程，大學所學的知識是根基，這些基礎知識將對我以後的學習能力具有非常重要的作用。但在參與討論過程中我也發現自己理論基礎不紮實，有很多知識的細節已遺忘，對於遇到的衆多問題我都能夠積極地翻閱各種相關資料，也主動向大家請教並最終得到解決和提升自我素質。

編碼階段

應用sql語言編寫定員測算的函數和存儲過程，這些算法都比較簡單，但由於我之前對sql語言的語法規則不熟悉，開發過程較慢。有了對sql的熟悉和嘗試後，我便可較快的應用遊標寫了存儲過程和函數。這個過程中我最大的體會就是認識到所學知識要紮實的重要性，我自進入大學以來都是並不只爲應付考試而學，而是以培養能力爲學習動機，這次實習的實踐也是檢驗知識水平的過程，實踐中我更加深了對已掌握知識的應用細節和應注意的問題。

調試和測試階段

寫好定員測算的存儲過程後，我們便進入了程序的調試和測試階段，這是一個通過自定義一些記錄和插入標準進數據庫的各張表中，調試所寫程序的過程。這個過程也暴露了我粗心的壞毛病，其實所寫的程序並不難，而調試所發現的問題主要都是一些語法錯誤，這也警惕我做事關鍵是要細心，關注每一個細節，只有這樣才能戰勝困難。另外算法分析失當也是使得程序難於調試的主要原因。這就告誡了我在項目開發過程中要注意前期工作，還有做事要有計劃!

數據庫的開發基本上結束了，我最大的感悟就是：做任何事情都要用心，只要我曾經努力，必有令人滿意的結果。

在項目開發的後期，我們還應用excel設計了臺帳的輸入、輸出、分析表的模版，這樣便可在脫機狀態下讀取用戶輸入的數據，並實現用戶輸入界面與數據庫表、臺帳關聯。努力過我學到了很多，也驗證了之前所學的知識，並從實踐中掌握得更加深刻;瞭解到學習是一種樂趣，善於提出問題可快速提高自己的能力，善於發現問題;積極參與討論可從其他人中取長補短，並在協作完成任務中鍛煉出團結友愛品格。

另附：**計算科學與計算機應用研究所簡介

計算科學與計算機應用研究所是**重點研究所，它是以高科技開發、技術服務、技術培訓爲一體的綜合性研究單位，其以計算機系統工程、計算機網絡、數據庫與信息管理系統、地理信息gis系統，企業資源規劃erp系統等爲主要研究對象，是一個具有解明特點：即理論研究與實用開發相結合的研究實體。其主要研究成果：地理信息gis系統、電力行業解決方案、企業協助門戶解決方案、簡捷管理eams系統、呼叫中心繫統等。主要技術社會成功應用案例有：綜合配電管理gis系統、用電綜合管理am/fm/gis系統、中山市農村供電總公司mis及辦公自動化系統、南海電力實業集團公司企業信息門戶eip系統、中山市偉衆製衣廠erp系統等。

【第6篇】國小生良好習慣的培養與研究調查報告

——關於升好旗，做好操，寫好字的習慣培養

一、調查目的

著名教育家陶行知先生說：“播種行爲就收穫習慣；播種習慣，就收穫性格；播種性格，就收穫命運。”這一育人哲理道出了培養良好習慣的重要性。俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣。”爲進一步落實教育部新修訂的《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，把素質教育落實到學生日常生活和學習的細節之中，促進學生良好習慣的形成和健康人格的發展，提高學生自主學習能力和道德水平。這學期我校一直都致力於學生良好習慣的培養，並制定了方案，每週一個好習慣培養。通過教育實踐活動，孩子們養成了一定的良好習慣。我們發現學生在做好操，升好旗，寫好字方面仍需下功夫。爲什麼學生在這幾方面的習慣養成不理想呢？帶着這一問題，我先後對學生、家長進行了調查。希望通過這次調查，進一步瞭解影響學生習慣的主要因素，制定目標。以便在今後的工作實踐中更加有效地發揮育人功能，培養學生良好的習慣，實現我們的育人目標。

二、調查對象及方法

（一）調查對象

此次調查對象分兩類：學生

（二）調查方法：訪談調查

訪談內容主要包括：學生在家、在校的寫字、做操、升旗的行爲表現。

三、調查結果

我們對學生的調查所得資料進行統計處理，情況如下：

1、每天在家寫字的姿勢如何：

正確 不正確 不確定

56% 36% 8%

2、在家是否有人提醒、督促糾正錯誤寫字姿勢：

有 無 偶爾

86% 8% 5%

3、你的書寫習慣如何（如書寫姿勢、格式、卷面、專注程度等）：

好 一般 不好

91.8% 6% 2.2%

4、學校舉行的每週一升旗儀式：

認真參加且心情激動 參加，無任何感覺 不想參加

79% 19% 2%

5、升旗時是否佩戴紅領巾：

總是佩戴 有時不佩戴 總是不佩戴

98% 2% 0%

6、做眼保操時：

認真做 有時認真做 不想做

75% 20% 5%

四、問題分析與思考

（一）學生升旗、做操、寫字習慣的現狀分析與思考

經過調查，我們發現，在行爲習慣方面存在着三個層面的現象，有着良好的行爲習慣的佔80.8%，習慣一般佔16%，習慣不良的佔3.2%，從總體看，我班學生在習慣養成方面有着良好的收效，在升旗，做操，寫字三方面都還做得不錯。部分學生在寫字姿勢方面還比較弱，爲學生健康發展，這些都是急待解決的問題。“以人爲本”的理念告訴我們應充分調動學生的主觀能動性，但在調查中不難發現，教師在很多時候都自認爲自己的教育是最重要、最合理的，而忽視了與孩子進行心靈的溝通，忽視了孩子的主觀能動性對良好習慣形成的重要作用。

（二）制定標準

升好旗：1、穿好校服，正確佩戴紅領巾，按時參加升旗儀式。

2、集合鈴聲響後，各班在走廊上站好隊，安靜、整齊有序地進入操場。

3、站立時，挺胸收腹，雙手五指併攏，下垂緊貼褲縫邊。

4、升旗時保持安靜，不講話，不逗打。非少先隊員行注目禮，少先隊員行隊禮。

5、唱國歌時，聲音洪亮、節奏感強。

6、國旗下講話時，保持安靜，認真傾聽，講話完畢要鼓掌致謝。

7、升旗完畢，按指定線路退場，不擁擠、不喧譁。

寫好字：1、三年級及以上同學用鋼筆寫字。

2、寫字時保持安靜，注意力集中，既要有一定速度，又要做到一筆一畫，不潦草。

3、寫字時姿勢端正，兩腳與肩同寬，平放地面。做到“三個一”（眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸），要求身體與桌面垂直。

4、寫字完畢，認真整理書本，避免書本出現卷角現象。

做好操：

眼保健操：1、音樂響起，學生立即放下手中的事情，認真做眼保健操。

2、做眼保健操時，閉眼，精神要集中，穴位要準確，用力要適宜，符合節拍。

廣播體操：1、廣播準備音樂響起，各班體育委員迅速組織學生在走廊整隊，安靜、整齊有序地到達指定場地。

2、排隊集合要求做到快而不亂，並迅速呈體操隊形散開，縱橫成一條線。

3、廣播操音樂響起，精神飽滿地認真做操。動作正確到位、優美，與音樂協調一致，真正達到鍛鍊身體的目的。

4、廣播操做完後按指定線路有序退場。

五、採取對策

（一）制定規章制度，培養良好做操習慣

爲培養班級學生良好的做操習慣，加強對學生正確做操的訓練。班主任與體育老師聯繫，共同訓練、指導學生做操的動作準確性，同時在思想上讓學生意識到做操關係到一個人的精神面貌，一個班級的風貌，讓集體榮譽感促使孩子們做好操。

【第7篇】研究生學生會幹部思想報告範文

敬愛的黨組織：

自進入xx研究生部團委、研究生會及科協這個大家庭以來，我很榮幸能參加了研究生會的各種學生幹部培訓活動，包括專題講座、經驗交流、素質拓展、勵志影片觀看、教育基地參觀等內容。其中，給我印象最深的是素質拓展訓練。這場以“團隊協作——勇往直前”爲主題的素質拓展活動，不但讓我從中獲得遊戲的樂趣，更讓我體會到了團隊協作的的偉大力量。

“素質拓展訓練”是“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔鍊團隊”一項大型的戶外拓展活動。以前，在大學本科的時候，雖然親眼目睹過，但是並未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內容。11月5日是個難忘的日子——平生第一次參加素質拓展訓練。很感謝校研究生部給予我們參加研究生學生幹部素質拓展訓練的機會，雖然拓展訓練已結束了，雖然我們只有一天的相處，可在這短暫的一天裏，我們一起流汗，一起歡呼，一起討論，一起感悟……一天的融洽，使我們親如兄弟姐妹!

在這次拓展中，按照遊戲規則，此次活動以部爲單位進行五項競技類比賽：無敵風火輪、超級、袋鼠跳、五彩連環炮和五人六足。其中，既有個人項目又有團隊項目，團隊項目不是靠一個人的智力、體力和能力就能很好完成的項目。它的最大特點就是羣策羣力，一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊中的每個個體相互團結，相互幫助，才能共同完成團隊的目標。; 對於各個項目，給我印象最深的是“五人六足”項目。沒一起綁上腿的時候，真的沒覺得這個項目有多難，可所有人綁上腿的那一刻我真有點惶恐，感覺走路不是用自己腿在走，不但得自己保持平衡走下去，還得兼顧旁邊的同學步伐一致，做到5人一同向前大步跨越。這個看似5人一起走的事很困難，但我們彼此信任，配合默契，用雙手傳遞信心，用語言交織智慧。在這個項目中，讓我明白不管又多大的困難，只要彼此配合，認準了一個目標就朝那個方向去努力，一定可以取得成功。

一天的素質拓展結束了，那些別開生面而又有深刻內涵的訓練項目，如經典電影深入腦海，猶在眼前，而但所給予我的啓發和經驗卻是一筆永久的精神財富。我將忘不了那一個個艱辛任務的完成;忘不了那一次次汗淚與智慧的交織;更忘不了那一幕幕團結互助的情景。戶外素質拓展項目有效加強了同學們之間的溝通與合作，培養了大家相互間的信任地和協作精神，提升了團隊凝聚力，激發了隊員的潛能，使隊員們感受到了克服困難的愉悅，培養了積極的人生態度和出色的團隊精神。

世上無難事，只怕有心人。沒有什麼不可能完成的任務。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會溜走，要相信自己。我堅信通過這次訓練，我們在今後的學習工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結協作，戰勝挑戰，取得優異的成績。

總之這次素質拓展訓練給了我一次終身難忘的經歷，我將會把這次拓展活動中所感受到的一切運用到今後的學習和工作中去，去開拓更廣闊的天地，努力把研究生會的各項工作都做到盡善盡美，爲xx的明天再續輝煌!

【第8篇】國小生安全知識調查研究報告

國小生安全問題一直受到各方面廣泛關注，校園安全問題得到普遍重視。爲了解國小生安全意識現狀，然後有針對性的對學生進行安全教育，茶棚學區曹東莊國小對我校學生採取發放《中國小生安全知識調查問卷》方式，就國小生自護及平安意識等問題在學校進行了一次有針對性的調研。

現將有關調研情況總結如下：我校調研的對象是我校區三、四、五、六年級學生。共發出133張問卷，收回133張有效問卷。然後我對問卷進行了分析，發現我校學生在安全知識上存在的問題。

我校學生安全知識現狀分析：

一、選擇題

常識情況：

知道安全教育日的學生佔55%;知道哪些興趣是不良行爲的佔99.8%，瞭解管制刀具是哪幾種的佔99.7%，在認爲喝什麼水最健康選項中，認爲喝自來水最健康的佔5.6%，純淨水最健康的佔0.8%，白開水最健康的佔93.6%。

交通安全方面：

知道全國統一規定的交通事故報警電話的佔60.6%;看到交通事故後，知道記下肇事車輛號碼的佔98.8%;知道少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街的佔99.3%;知道如何經過一個火車道的佔99.6%。上下學方式中，家長或專人接送的佔23.6%，不行的佔55.3%，騎車的佔21.1%。

應急處理方面：

能夠正確處理燙傷的佔85.2%。知道被狗咬傷注射狂犬疫苗的佔98.3%，

食品安全方面：

知道合理膳食的佔99.7%，能夠正確辨別有毒蔬菜的佔26.8%，發現食物中毒，知道如何處理的佔60.8%，知道爲什麼不能吃七分熟的涮羊肉的佔85.6%;購買周邊推車賣油炸食品方面，經常購買的佔0%，偶爾購買的佔20.9%，堅決不買的佔79.1;

消防安全方面：

能知道發生煤氣時，如何正確處理的佔6.2%，在火場中懂得自救方式的佔98.6%

活動安全方面：

知道課間操哪種遊戲方式不可取的佔99.9%，在火車上，處理陌生人給可樂事情中，做到妥善的佔95.6%，放學路途中知道可能給自己帶來危險的項目的佔95.6%，選擇不全面的佔52.3%;獨自在家正確處理陌生人求見的佔96.3%。溺水時，知道如何正確配合救護人的佔78.6%;進過網吧的佔10.3%，如遇校外有人勒索金錢，事後處理中，儘快告訴爸爸媽媽的佔99.8%;如果被綁架大聲斥責綁架者的佔0.5%，絕食的佔0.5%，假裝與綁架者合作，然後再伺機逃跑的佔99%。

用電安全方面：

全面瞭解哪些做法會觸電的佔56.9%。

簡答題：

第一題，當自己一個人在家時，有人敲門，他說是你父母的同事，並能叫出你的名字和你父母的名字，你該怎麼辦?95%的學生回答是溫婉的拒絕進門，讓其改日再來。

第二題，關於希望幾年級不用家長接送，回答是12週歲的佔85.6%，三年級的佔14.6%。

第三題，在學校期間如何注意防火，回答不帶火種的佔85%，其他佔15%。

第四題，外出如何避免遭受雷擊，回答不到大樹下、電線杆下、高處意願的佔85.2，回答不出來或不正確的佔14.8%。

通過這次問卷說明我校學生安全知識和常識懂得一些，但認識還不全面。因此，社會、學校等方面對國小生安全知識的宣傳力度還要加強。

二、存在問題

調查中，我們也發現了一些比較嚴重的問題：部分學生自護能力差，學生實際安全技能欠缺，學校安全逃生演習效果欠理想，有待加強。

三、對策與建議

國小生安全問題既是一個教育問題也是一個社會問題，既需要社會各界的參與，更需要政府、相關部門共同關心與重視。爲此，我們提出以下對策與建議：

家庭、學校聯手保平安：以班級爲單位，家庭、學校聯合開展小手牽大手、安全共擁有活動，通過孩子影響家長，起到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會作用。

普及交通安全教育：學校深入開展國小生交通安全教育活動，定期學生作交通安全知識講座，舉辦交通安全圖片展，使學生認識遵章出行的重要，從而形成自覺遵守交通法規的意識。

逃生演練固平安：爲增強學生避險自救能力，學校不定期舉行防火、防震、防水、燃氣泄漏等意外事故逃生疏散演練，做到了未雨綢繆，防患於未然。同時，要求各班以班隊會的形式向學生作消防安全教育，讓學生懂得如何安全用火，掌握危急情況下的避險方法。

安全巡查護平安;爲使學生有一個安全的學習環境，加大學校設施安全的巡查力度，定期巡查，將隱患消除在萌芽之中，爲學生在校安全提供有力保障。

防控疾病求平安：學校應注重對學生進行疾病防控和食品安全教育，對學生進行疾病防控知識教育，教給學生防控疾病、消毒殺菌的方法以及自我保護的措施。針對學生喜歡吃零食的特點，要求學生不購買三無食品，教給學生辨別劣質食品的方法，保障學生的身體健康。

只要我們大家攜起手來，密切配合，不斷健全國小生安全教育和安全管理工作的長效機制，就可以爲廣大國小生營造一個安全的學習、生活環境，使我們平安、健康、幸福地成長。

【第9篇】大學生暑期工作研究實習報告心得

時間過的真快，轉眼間，在寶雞高新區管委會的實習就要接近尾聲了。在這近40天的時間裏，我感到自己收穫了許多，不僅有學習方面的，而且實踐能力上也得到了提高，這些對我來說受益非淺。

當初，在集體動員會上，系領導向我們指出，在實習中可能會經歷一些困難，思想上也會有一些變化，但我們大學生首先要端正實習態度，踏踏實實地做好每一天的工作，要和單位同事和睦相處、坦誠相見。那時，我就在心裏暗暗下了決心：一定要好好珍惜這次實習機會，努力做好工作，認真的向老師、向前輩們學習。

帶着一身稚氣，帶着青春的熱情，我踏上了人生第一個工作的征途，邁入了一片更爲廣闊的舞臺。那天下午，我懷着激動與忐忑的心情，在系領導的帶領下，和幾位同學一起來到了高新區管委會。人教部的華老師先給我們介紹了一下管委會的基本情況和發展目標，然後按個人的性格特點進行分配，我被安排到了研究室。

研究室是高新區管委會的一個重要部門，主要負責高新區發展情況的研究性工作和宣傳報道。第一天，唐主任就告訴我，這個部門對文字處理的能力要求很高，專門爲管委會的方案目標進行分析研究，是管委會的智能團。我心裏一寒，雖然我有一定的寫作水平，但是對政治理論性的文章，一看就頭疼。唐主任也看出來我的難處，告訴我實習的時間不是很長，有些東西是不可能在這麼短的時間裏完全掌握的，他建議我在實習期間多看、多想、多總結，才能儘快瞭解研究室運作的體制，瞭解其存在的意義。

我曾經構思過實習時的悠閒與輕鬆。殊不知，現實給我敲響了警鐘，我發現書本上所學的知識就像大海中的一滴水，與現實有很大的差距。研究室事多，電話也多，常常是從早到晚，電話鈴聲不斷，大部分是與其他高新區之間的業務聯繫及其對外宣傳報道方面的事項。當遇到高新區有重大活動時，事情更是多得忙不完，唐老師要忙着爲領導寫講話及負責拍照事宜，其他兩個老師要將整個活動形成書面材料《簡報》，併發往全國各地的高新區和省市機關事業單位，這使得研究室的工作節奏非常快，絲毫沒有機關事業單位“一張報紙一杯茶”的混日子心態。此時，在指導老師的諄諄指導下，我明白了，在任何時候，我們對待工作都要高標準、嚴要求，做到精益求精。

我很慶幸能與研究室的三位老師共事40天，他們非常重視實踐工作，處處給予我指導和關心。期間我經歷了許多充實的工作，雖然很多看起來是小事，微不足道，但從中可以學到的東西不是三言兩語可以說得清的。在工作中遇到一些新情況時，幾位老師總是主動向我說明，使我很快就融入了這個新環境。在40天的實習時間裏，我越來越覺得研究室的三位老師對我的信任。管委會的一切信息和文件內容都是嚴格保密的，但老師們非常相信我，給我看了很多材料，從中吸收營養。在要做出某項決策時，三位老師主動讓我旁聽，我覺得他們的談話氛圍很真誠，大家的交流中毫無芥蒂，給了我很多觸動。這樣的信任越發地增強了我的紀律意識和責任感，感覺老師們是真的把我當作他們的一員了。

另外，老師們對我生活上的關心也是無微不至的。因爲我住的學校離管委會有一段距離，他們覺得8：00上班太緊張了，讓我不用很早來，但我不願遲到，實習的機會是很難得的，我現在爭取每天提早20分鐘到單位，這樣可以提前打掃一下辦公室，爲三位老師創造一下優良的辦公環境。40天來，我與管委會的老師們一起工作，一樣早出晚歸，在這個新集體裏，我覺得很溫暖，大家就像一家人一樣。

雖然我們即將走向社會，但作爲一個剛踏入社會的年輕人，幾乎沒有任何社會經驗。可在實習期間的每一件小事中，我們能夠體會到人際關係、機會、評價、競爭、成功、失敗等各種我們在今後經常會遇到的事件，相信這些寶貴的經驗會成爲我今後成功的重要基石。而在這剩下的半年中，我們能再學些什麼，再做些什麼，這短短的40天能給我們很好的啓示。

這次實踐的意義，對我來說已不再是完成學分、完成畢業實習的任務，而是我們真正在實踐中開始接觸社會、瞭解社會的一次重要機會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，增長了見識，開闊了視野，爲我以後走上工作崗位打下了堅實的基礎。

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【第10篇】《國小生責任教育研究》課題研究工作報告

題目：國小生責任教育研究

課題研究的意義和必要性分析：

責任意識是一個人道德素質的核心，是人類基礎道德最本質的東西。要提高學校德育工作的成效，就要從道德中最本質、最核心的要素點切入。而抓責任教育就是這個切入點。所以，學校決定以“國小生責任教育研究”作爲科研課題，以培養學生“責任心”爲突破口，全面促進學校內涵的發展。

長期以來，學校教育和家庭教育在應試教育這根指揮棒的指導下走入了誤區，不少的教師和父母心目中“好學生”的衡量標準就是學習成績，只注重了智育，而忽視了思想品德、道德素質的教育。許多教師在教育過程中，只注重了道德知識的灌輸，忽視了對學生情感、意志、行爲的培養，忽視了對學生內心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養。再加上社會上一些不良風氣對學生的影響，獨生子女教育畸形發展，導致在部分中國小生中存在着種種不良的表現：自我意識強，自私自利，很少考慮到他人和集體；對父母長輩沒有禮貌、對同學沒有熱情、對班集體漠不關心。沒有理想或目標，易滿足，不求上進，只求得過且過；攻擊性強，抗挫折差，一味追求享受，卻不肯付出，做事缺乏恆心和毅力……這種種狀況不能不引起我們的思考。當今，無論誰，要想在他將來的本職工作和學習中作出成績，他都必須要有高度的責任感。我們很難想象，這樣自私、沒有責任感、沒有愛心的下一代，將來如何擔負起民族振興的大業。

研究目的：

本課題研究的目的是，通過國小生責任教育研究，積累資料，在比較、分析、綜合、概括的基礎上，總結經驗，揭示一些規律性的東西，爲開展責任教育活動，組織責任教育研究提供經驗借鑑和理性思考。

研究對象： 一至六年級在校學生

課題研究人員：沈風雲、吳麗麗、姜明芳、薑桂英

研究實施方案：

準備階段：

1、成立學校中心課題組；

2、查閱資料、收集資料、進行理論學習，進行課題論證；

3、制定《國小生責任教育研究》實施方案；

4、召開開題會，做好宣傳、發動工作；

5、教師申報子課題，並制定出子課題實施方案；

6、進行“國小生責任意識與責任行爲”的現狀調查研究，寫出調查報告。

實施階段：

1、深入落實課題實施方案：

①確立各年級段責任教育的內容和目標，開發系列責任教育校本教材；

②建立國小生責任教育系列制度；

③完善國小生在校一日常規（重在學習行爲）；

④構建國小生責任教育評價體系。

2、辦好家長學校，進行學生家庭責任教育的指導，並進行經驗交流；

3、開展一系列實踐體驗活動；

4、每學年對課題的實施情況進行評估一次，及時調整課題實施方案；

5、每學年召開階段成果彙報、經驗交流會。

總結階段：

1、實踐、總結—由經驗上升爲理論，推而廣之；

2、做好課題的結題工作；

3、完成預期的課題成果。

課題研究的預期成果

1、發表論文若干篇；

2、國小生責任教育研究報告；

3、國小生（分年段）責任教育校本教材一套；

4、國小生責任教育研究案例集；

5、責任教育制度體系的建立；

6、責任教育評價體系的構建。

【第11篇】國小生教科書的循環教材研究調查報告

今年年初開始，四川重慶市在360多萬國小、國中學生中進行了部分教科書的循環使用。石橋鋪國小的十多名學生調查發現由於不能在循環使用的教科書上寫字答題，給老師和學生都帶來了“小麻煩”。

書本里的實驗報告要重新複印

六年級的吳祿玲同學說，上學期，他們的調查小組在北部新區部分國小進行了調查，涉及到400多名同學、近百位家長，以及數十名相關科目的老師。有八成的家長和九成的學生贊成循環使用教科書，沒有開始循環使用的學校裏，九成以上的學生和家長都希望循環使用。

參與調查的同學韓迪聰介紹說，調查發現同學們在循環使用教科書時，因爲不能在上面寫字填空了，就需要準備一個本子，抄寫教科書上需要填寫的內容。比如說《科學》，裏面就有一些實驗報告，同學們或者把報告填寫部分抄下來，或者是自己複印，要不就是隻聽課，不做題了。

同學們反映，這樣影響了教學的進度。老師們也發現，這也制約了他們在教學過程中的有效指導。調查小組的指導老師劉老師分析說，循環教材的使用確實能夠培養學生愛護書籍的學習習慣，但影響了學生融入教學，一定程度上削弱了學生在教學過程中的參與性。

建議重新編循環教材

調查小組建議循環使用的教科書需要重新編，認爲要把書本里需要同學們填寫的地方、做作業的內容從書本中分離出來。調查小組將把他們的調查和建議整理成報告，向當地教育部門和相關的教材編委會反映。

記者聯繫到北部新區教育局，相關人士分析說，同學們的建議就是重新編排教材體系，這一方式利於讓循環使用教科書順利進行下去，但教材編寫需要教材編委會作決定，教育局在合適的時候也將把同學們的調查反饋給教材編委會。

【第12篇】9月大學生社會實踐調查報告：研究所實踐

[實踐目的]

1通過深入各實踐崗位進行綜合性的實踐，將所學的基礎理論、基礎知識和基本技能運用於實踐之中，將所學的知識轉化爲能力，培養實際工作能力、科研能力。

2掌握現代生物技術手段與運用能力，訓練實際操作技能。

3瞭解校外科研機構的實際工作情況，尤其是與所學專業相關的學科如生物學、化學、醫學、藥學等學科的研究情況和前沿狀況。

4從實際出發，檢驗自己在態度、知識、能力、技能等四項指標方面所達到的程度。

[實踐時間]

20xx年x月x日-20xx年x月x日

[實踐地點]

中國科學院xx植物研究所

[實踐內容]

1、植物組織培養技術---------組培室

2、標本的採集、製作、鑑定、保藏技術---------標本館內

3、植物分類、引種、栽培、鑑定、管理---------植物園內的苗圃基地

4、植物化學方面的研究-------------植物化學實驗室

5、專業講座、科普訓練、學術報告----------專家指導

[實踐人員]

xxxxxx化學與生物技術學院05級生物技術專業

[實踐方式]

1以小組爲單位輪轉到各個點實踐，根據指導教師的安排及要求完成各項實踐任務。

2積極主動，充分發揮個人能動性和團隊合作精神。

[正文]

實踐,是一種期待,是對自己成長的期待,是對自己角色開始轉換的期待,更是對自己夢想的期待;實踐,也有一份惶恐,有對自己缺乏信心的不安,有對自己無法適應新環境的擔憂,更有怕自己會無所適從的焦慮.

帶着一份希望和一份茫然來到了來到隸屬中國科學院的昆明植物研究所，開始我的實踐生涯。爲期一個月的時間我們先後在植物所的苗圃、標本管、植化室、組培室進行了實踐。這次實踐讓我見識了許多，也收穫了許多，不僅僅感受在這的那份自豪與優越，而是感染他們的那份敬業、求實與無私精神以及實踐給我帶來的種種思考。

一：苗圃

苗圃主要負責花卉的培育，植物園的花都是在苗圃先培養到一定程度後，再拿到園內供遊客觀賞，如秋海棠、千日紅、石榴花、一串紅等等，都是在苗圃先通過各種方法培養。一般的步驟有：播種、移植、育苗。播種方法基本上都是相通的，無非是土，水，光照，溫度的管理，根據種子的大小，還有自己的設施條件選擇適合自己的。

(一)播種

花卉播種一般在保護地區進行，至少應遮雨或適當遮光降溫等基礎設施，才能達到各種品種出芽所需要的條件，保證其出芽率。選擇疏鬆透氣的土壤(一般選用細粒的泥炭，草炭或腐葉土).裝入花盆或播種盤裏。將土壤澆透水(水裏配點多菌靈或託布津或百菌清達到土壤消毒的目的，往往配八百倍液)，把種子均勻的灑在土層上。細粒種子(如百里香，矮牽牛，瓜葉菊，海棠種子等)播種，不需要蓋土，但要注意保持土壤溼度.用細嘴噴壺噴霧狀水來保溼.大水流的話易把種子沖走或者衝到土層深處，細小種子不易頂土出芽.大粒種子則要蓋土厚度爲種子大小的2-3倍。另外，覆土的多少，還跟種子出芽的好光性與嫌光性有關，如矮牽牛屬好光性種子，播後可不覆土.而三色堇等嫌光性種子，播後必須覆土並不得露出種子.如果種子在未發芽之前，因其它原因，露出土面，則還要補土，直到看不到種子.花種播種後，必須保持土壤潮溼，但不要漬水，在出芽之前不得幹水，這對於細粒種子尤其重要。

大多數種子的發芽適溫在20-25度.需要注意的是，有的種子必須在低溫條件下才能發芽.如花毛茛，飛燕草.大多數香草和秋冬播的種子，溫度不要高於 25度.春夏播種子不要低於20度，如果達不到溫度，用保鮮膜提高溫度，保鮮膜同時還具有保溼作用.夏季的時候，所有的種子都要放在陰涼的地方，要遮陰遮雨.冬季則要注意保暖與防霜凍.種子發芽前還沒有長根，需要人爲補充水分來維持生命，土壤要保持溼度，但不能漬水。如果蓋有保鮮膜，待種子發芽後，要及時去掉，及時將花盆搬到有散射光的地方見光。並且，種子發芽後要及時施一些液肥，比如磷酸二氫鉀，肥的濃度在200倍左右，濃度不要太高.等長大些後根據植物的生長狀況施肥。

等種子長到2-3片葉時，可以移栽.5-6片葉時及時定植.定植前盆度放一點緩釋顆粒肥(比如複合肥)和腐熟的有機肥。如果想植株將來豐滿一些，可以打尖或摘心，同時也起到矮化的作用.但雞冠花不能打尖。

播種後要注意水分、溫度、溼度的管理，只有各項工作都做到位，才能保證植物的完好發育。

扦插

扦插也稱插條，是一種培育植物的常用繁殖方法。可以剪取某些受能力植物的莖、葉、根、芽等(在園藝上稱插穗)，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根後就可栽種，使之成爲獨立的新植株。在農林業生產中，不同植物扦插時對條件有不同需求。瞭解和順應它們的需求，才能獲得更高的繁殖成功率。

嫩枝插是在植物的生長期間(以雨季最適宜)所進行的帶葉扦插。選擇當年生髮育充實的半成熟枝條作插穗，長度一般爲10 cm左右，保證每個插穗帶兩到三個葉片，以便它們能進行光合作用製造養料，促進生根。如葉片較大，可只留一片或將葉片剪去一部分，以減少蒸發量。草本植物的嫩枝插最好選取枝梢部分，可大大提高成活率，且能迅速獲得理想株形。紫背大葵的扦插就屬於嫩枝插。在這次實踐過程中我們學習了石榴花的扦插水插，即把插穗基部先浸泡在水中，定期換水，等生根後再移植到土中。豆瓣綠的莖和葉都可以水插。

爲了保證扦插的成活，必須注意以下幾個關鍵性的問題：

1.插穗的選擇和處理。要選擇生長健壯沒有病蟲害的枝條作插穗。選好插穗後要精心處理。嫩枝插的插穗採後應立即扦插，以防萎蔫影響成活。多漿植物(如仙人掌等)，剪取後應放在通風處晾幾天，等切口略有幹縮再扦插;或用微火略燒烤下面切口，以防止腐爛。一般植物插穗的下面切口如沾一些剛燒完的草木灰，也有防止腐爛的作用。

2.溫度。一般植物的扦插以保持20～25 ℃c生根最快。溫度過低生根慢，過高則易引起插穗切口腐爛。所以，如果人爲控制溫度的條件，一年四季均可扦插。自然條件下，則以春秋兩季溫度爲宜。

3.溼度。扦插後要切實注意使扦插基質保持溼潤狀態，但也不可使之過溼，否則引起腐爛。同時，還應注意空氣的溼度，可用覆蓋塑料薄膜的方法保持溼度，但要注意在一定時間內通氣。

嫁接

嫁接是將優良品種的芽或枝移接到另一個生長健壯、對當地自然條件適應性強的植株上，使之成爲一個新的優良品種植株的方法。

在嫁接方法中，取用的枝或芽稱爲接穗，承受接穗的植株稱爲砧木。砧木的強大根系吸收水分和無機鹽，接穗的葉子製造有機物;接穗的枝上生長接穗那個品種的果實。接穗受到野生砧木強大生活力的影響，使它發育得更良好。如栽培“紅玉”蘋果是用“紅玉”樹上的枝作接穗，而用山荊子或海棠作砧木;栽培柑桔，常以柑桔作接穗，而用枳作砧木。

嫁接能否成活，關鍵在於砧木和接穗間的親和力強弱。一般親緣關係越近，親和力越強，嫁接越易成活。如同種間、同品種間進行嫁接，較易成活。另外，還要注意嫁接時的季節，落葉樹在春季枝條發芽前嫁接最適當;常綠樹在發芽後的生長旺盛時嫁接最適當。

嫁接的優點是能保持花卉、果樹的優良品質。通過嫁接花卉可提早開花，果樹可提前接果;通過嫁接可以增進植物的抗寒性、抗旱性、抗病蟲害的能力和改良果實的品質等。如我國北方地區通過矮生砧木的嫁接，改良蘋果的品質，使果樹植株矮化，便於管理和提高單位面積的產量。對胡桃及棗樹也通過嫁接改良品質，已經取得了良好的成果。嫁接尤其對不產生種子的果木，如無核葡萄、無核蜜桔的繁殖有着重大的意義。

嫁接法已成爲繁殖果樹、花卉最普遍的一種方法。嫁接的方法很多，有切接法、劈接法、舌接法、皮接法、芽接法、根接法等等。

二：標本管

標本館的工作是枯燥而單一的，每天重複着同樣的工作，我從最初的興奮歸於平靜。在這裏我們學習瞭解標本的製作過程，將標本貼上標籤分類保存以及採集、製作、鑑定、保藏技術。讓我們認識到了許多植物的同時還了解到了它們的產地生長環境以及各種植物標本的分類方法和整理方法。從我學到的和與老師的接觸中，我對他們產生深深的敬意，這一份份保留如此完整的標本，是對前輩們不辭辛苦，跋山涉水的最好詮釋。

(一)消防安全，重中之重。標本的保藏要求是非常嚴格，因此對標本館來說，防火、防潮、防蟲尤爲重要。指導教師的多次強調，讓我認識到這些標本的來之不易及它們的重要。

(二)分類整理，耐心恆心。在幾天的分類整理中讓我充分體驗到植物王國的豐富多彩。植物分類鑑定是需要有足夠的知識積累才能進行，我們還沒有那種能力，望而興嘆形容的就是此時的情形了。指導教師給我們講解了植物分類的基本知識，讓我們在腦海中形成一個大概思維，便於後面工作。在老師指導下，我們學習分類(包括標本取放、查看翻閱、鑑別歸類、保存等)，並學會了根據《中國植物誌》、《雲南植物誌》進行簡單的鑑別。

(三)標本裝訂，粗中有細。學習標本裝訂雖時間極短，卻意義非凡。一個標本製成是一項繁

瑣而細緻的工作：標本採集——>;乾燥——>;篩選(正、副本)——>;裝訂——>;定型——>;低溫處理——>;鑑定——>;保藏。這只是標本製作的大概流程，當中還有很多細緻的地方如用針線還是紙條固定或對標本脫落部分處理，都是需要我加強的地方。

三：植化室

在植物化學實驗室學習天然化學成分的提取等知識。主要是協助老師從天然植物中提取活性成分，涉及到的操作就是用分離柱分離然後進行蒸餾純化。操作很簡單但需要的時間很長所以需要很有耐心，每天要重複一個實驗很多次有時會讓人覺得枯燥乏味。

植化室學習，我總結了前面的經驗，充分發揮學以致問的精神，向老師學習實驗精神，不懂就問，在協助老師完成實驗過程中，能自我發現問題並及時解決，當中雖有犯錯但也從中積累了寶貴的財富。

在這裏我做的部分只是實驗當中少少的一點，仍是一種寶貴的體驗。老師們在長期的實驗過程中積累了寶貴的經驗，遇到問題該怎樣入手，如何解決，他們都能運籌帷幄，簡單的分離點板分析蘊藏着深厚的功底。徹夜實驗是家常便飯，“唯識求真，協力創新”是他們的真實寫照，而這些都是我最缺少，也是該學習的科研精神。

四：組培室

組培室是個孕育生命的地方，在這我學會了組織培養中最基本也是最重要的常識：配製、滅菌，消毒、培養、提高成活率等。

第一階段：準備工作。作爲組織培養的強大後盾，準備工作的充分與否至關重要，從培養基的配製開始，灌瓶，包紮，滅菌，都不得馬虎;連簡單的洗瓶都藏有大學問，而這些檢驗了我們在學校中的學習成果。

第二階段：組培移苗。石斛是一種既有觀賞價值又有藥用功效的植物。石斛組織培養的技術發展已經很成熟。對我們這些新手來說，在移苗擴大培養中最重要的就是總結經驗，如何減少污染，怎樣做苗的成活率才高將會是一門大學問。

【第13篇】中學生研究性學習調研報告

參與學生：

指導教師：

一、研究背景：

在中國，蝙蝠是福氣的象徵。但是對於生活在城市中的我們來說，蝙蝠的身影卻越來越難以發現得到，而且夜行的習慣使得我們也越發的感到好奇。恰好這次有了學農這個機會，來到這個環境優美的生態校園，並意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開始了一段奇妙的探索旅程。

二、活動目標

(1)、瞭解蝙蝠的身體結構和生活習性以及相關文化背景

(2)、研究抓捕手段和安全防護措施

(3)、觀察並測量蝙蝠體型

(4)、鑑定蝙蝠的品種與性別

(5)、交流活動感受和探討如何保護蝙蝠

三、活動實施的具體過程：

1.分成四個小組，分別是蝙蝠的生活環境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。

2.爲了調查蝙蝠，我們在傍晚對西區田邊、舊古建築進行踩點，觀察蝙蝠的活動時間,確定蝙蝠巢穴

3.在第二天傍晚開始真正的捕捉行動，到稻田邊張網捕捉，我們發現七八隻蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我們用竹竿舉起細網，多次進行定點捕捉，最後分別抓到了三隻蝙蝠，兩隻雄性，一隻雌性。除第一隻意外死亡外，其他存活。

4.分組統計整理所蒐集到得資料以及抓來的蝙蝠。

5.撰寫專題報告

6.小組分享

四、活動成果與評價

(一)當地蝙蝠種類與體型數據

東亞家蝠(學名：pipistrellus abramus)，又叫日本伏翼，隸屬於小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬，是一種於東亞地區常見的小型蝙蝠。一隻成年東亞家蝠的個體身長可以有4.8釐米，尾部則可以長4釐米，翼也可伸至3.6釐米。它們最喜愛住於舊式建築物上面的天花板及屋檐之內。它們主要捕食蚊及飛蛾等細昆蟲爲主。它們廣泛分佈於東亞地區，包括中國大陸、臺灣、韓國及日本等，我國華北、東北、華東和華南各地區均有分佈。

東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠，出眠後在6～7月間產仔

藥用價值

它可用作一種中藥，用於久咳，瘧疾，淋病，目翳等。

它的糞便也是一種中藥，叫夜明砂，用於目疾。

(二)生態保護與文物保護的矛盾

在老師的帶領下，我們來到了農校的舊公室，我們在辦公室屋檐的縫隙裏發現了蝙蝠的巢穴。我們不禁都產生了一個疑問。如果蝙蝠長期在這種木製結構的古建築裏築巢的話，那麼這就會對古老的文物造成腐食與破壞;若爲了保護文物而把蝙蝠棲息環境給破壞掉的話，就會造成許多蝙蝠流離失所，甚至導致一個個小生命的凋謝。那麼我們在保護動物棲息地與保護文物的十字道路上，我們應如何選擇?對於這個我們必須深入探究一下。

(三)學生收穫：

這次蝙蝠調查活動我們收穫良多，及體會到大自然的千姿百態，也認識到了自然與人類發展的矛盾，既豐富了我們的自然科普知識，也增強了我們的動手能力。世界總是那麼的矛盾，是保護蝙蝠來保護生態環境，還是爲了保護古建築來使蝙蝠流離失所;是爲了測量一次數據而意外傷害一個活生生的生命，還是爲了自己的良知而不忍下手讓它自由的飛翔。我的心中只有一個答案：生命最重要。這個世界是一個個生命而組成，或強大，或弱小，但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會，一個個行屍走肉，爲着利益而活着，爲了幾個銅錢而殘害多少生命。我大概是做不了什麼生物學家，我不忍心一個個鮮活的生命在我面前終結。那蝙蝠在網中拼命掙扎的情形不時在我腦中閃現，我想說：保護每個物種，珍愛每個生命。

【第14篇】大學生地貌研究實習報告範文

〖實習目的〗實踐出真知，通過一學年的《自然地理學》的學習，我們基本掌握了書上的理論知識，但作爲當代大學生，死讀書是不行的，我們必須要理論與實踐相結合，這樣，我們纔不至於在日後的社會競爭中被社會所淘汰。於是，學院組織了本次的肇慶野外自然地理實習，通過野外調查的方法來鞏固我們的自然地理知識。

〖摘要〗羚羊峽位於西江上游，在肇慶城區東北部。峽谷左右爲高山相扼，左爲龍門山，海拔 615米，右爲爛柯山，海拔達903米。羚羊峽的形成,是與第四紀以來新構造運動的作用有關。更新世末,羚羊峽斷裂斜切爛柯尾山,破碎帶一面受西江正面而來的河水衝擊,一面在山區沿破碎帶受支溝的底蝕作用.當新河牀低於旱峽原河牀時,便襲奪了原河道之水,作第二次改道,形成了著名的“羚羊峽”。羚羊峽峽谷深而窄，最窄之處僅有220米，全峽長度約爲7000米(自羚山寺至硯坑口)。

〖關鍵詞〗西江 地貌 羚羊峽 新構造運動 河道

羚羊峽作爲珠江流域西江下游的最後一道峽口門戶，我們對其的研究有着重要的意義。此次的地理野外實習，羚羊峽是我們實習的重要地點之一，因此，本文根據此次的野外調查結果及一些前人的調查資料，將對羚羊峽的地形地貌進行初步的探討。對此，本文將從以下幾方面進行探討：

羚羊峽的地貌概況

羚羊峽的地貌發育成因及過程

羚羊峽形成與新構造運動的關係

〖實習的工具〗本次的研究主要用到的工具是地質羅盤，通過地質羅盤，我們可以測量目的物方位，測量岩層產狀要素，包括岩層走向的測定，岩層傾向的測定，和岩層傾角的測定，在老師的指導下，我們基本掌握了地質羅盤的使用方法。

一、羚羊峽的地貌概況

羚羊峽是西江的現河道，穿越爛柯山的低山地區，爲一狹長斷裂峽谷。河道較平直，河身狹窄，兩岸沒有積階地，在峽谷的西北岸山腳與江面呈波狀接觸，東南岸則呈鋸齒狀。該地區以溝谷流水地貌爲主，水流湍急，兩岸地勢險要，並沒有形成河漫灘。西江在羚羊峽口有三條河道，一爲肇慶東面的早期河道萬都坳，另一爲羚羊峽西北面的中期河道旱峽。羚羊峽爲現在的西江河道。由於肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴重，這裏岩石的抗蝕力都比較弱，因此背斜被破壞，形成當地低矮的地形。因此，羚羊峽附近多低山。

圖羚羊峽附近現代河道與古河道位置圖

①一西江早期古河道②一西江中期古河道③一西江現河道

二、羚羊峽的地貌發育成因及過程

羚羊峽地貌發育與構造運動

構造運動造成地球表面的巨大起伏，因而成爲形成地表宏觀地貌特徵的決定性因素。大約距今三至四億年前，在肇慶地區首先沉積了砂岩和頁岩，後來又沉積了一層厚達百多米深的石灰岩。由於地殼運動的影響，形成向上彎曲突起的構造，即“背斜構造”，原來水平排列的底層變成了向側斜傾的地層，兩側岩層傾向相反，分別形成南北兩翼。在區域構造劃分上, 羚羊峽位於粵西隆起與粵中褶皺帶之接界處,發育於燕山運動時期， 羚羊峽位處背斜地帶，在第四紀以來新構造運動的升降作用下，背斜斷裂下沉，形成了今天的羚羊峽。

羚羊峽地貌發育的氣候因素

氣候水熱條件組合狀況不同導致外動力性質、強度和組合狀況發生差異，最終將形成不同的地貌類型。由於肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴重，這些岩石的抗蝕力都比較弱，因此背斜被破壞，形成當地低矮的地形。而且，水錶徑流豐富，加劇了河流對兩岸山的侵蝕，於是有陡峭的懸崖的形成。

羚羊峽地貌發育與巖性

各種岩石成分、硬度、水理性質、結構與產狀不同，抗風化和抗外力剝蝕的能力常表現很大區別，形成的地貌類型或地貌輪廓往往很不相同。羚羊峽的岩石主要由泥盆系和石炭系礫岩、砂岩、頁岩及灰巖組成,，南岸爲更新世晚期的砂質粘土夾腐植粘土，北岸爲更新世中晚期殘坡積紅色。由此可以推斷，西江南北兩岸在發展上是不平衡的。產生的原因可能與更新世時羚羊峽斷裂的活動有關。西江就是沿此斷裂帶沖刷授蝕形成河牀,在全新世時沉積了現代沉積粘土。

三、羚羊峽形成與新構造運動的關係

羚羊峽的形成, 是和第四紀以來新構造運動的升降作用密切相關。更新世中晚期, 西江在西部沿現道至肇慶市後, 非取道於羚羊峽或旱峽, 而是以襲奪灣指的方向東經萬都坳至金利接現道西江，更新世晚期新構造的差異運動, 使爛柯山南部上升, 河道最狹處萬都坳上隆, 造成了河道閉塞, 河水倒流, 需要尋找新的河道。與此同時, 旱峽地區相對下降, 在更新世中晚期仍爲喀斯特山的七星巖至黃崗好一帶, 經長期風化夷平, 倒流的河水奪此而過, 成爲第一次改道的旱峽中期古河道。在此之前, 羚羊峽斷裂斜切爛柯尾山, 斷裂破碎帶一方面受到西江倒流的河水衝擊, 另一方面在爛柯山與龍門山之間的支谷和沖溝, 由於地殼上升而底蝕作用強烈, 並選擇了羚羊峽斷裂帶進行刻蝕。更新世末期, 爛柯山北部上升, 旱峽緩慢擡起, 河道漸趨縮小。而此時, 正面而來的西江水流與爛柯山、龍門山的溪流經較長時期的沖刷, 羚羊峽谷初具規模, 當峽谷所成的新河牀低於旱峽原河牀時, 今日之西江水, 便襲奪了原河道之水, 作第二次改道, 形成了著名的“ 羚羊峽” , 而被遺棄的水基頭河道, 就是當地居民俗稱爲“ 旱峽”。

肇慶市附近沙頭地區西江襲奪灣平面圖

〖實習總結〗在五月初，我們在學院老師的帶領下在肇慶進行了爲期三天的野外實習。這次短暫卻充實的實習讓我收穫頗豐!野外實習將老師課堂所講的知識與具體實際相結合，加深了對課堂所學基本知識和理論的理解，培養了理論聯繫實際的思維能力。

這次實習也是一次艱苦的行程，爬鼎湖山，遊七星巖，同學們不怕苦不怕累，頂着烈日，積極參與，逐步樹立艱苦奮鬥的思想作風和勇於探索的科學求實精神。在行進的過程中，同學之間互幫互助，鍛鍊了大家的團隊精神，增進了相互之間的友情!

這次的野外實習使同學們對地理科學有一個基本的初步的瞭解，培養同學們對大自然的熱愛，陶冶同學們的情操，達到轉變和鞏固學生專業思想和提高從事專業工作的興趣。

通過實習，也發現了自己地理方面知識的匱乏，對野外實習的準備不充分等問題。在實習過程中，自己缺少做筆記的能力，往往不能捉住老師講解中的扼要。

實踐出真知，自然地理學更是如此，我們的實習也正是把我們所學應用於實踐，在實踐中學習，逐步成長。

【第15篇】關於暑假國小生上網的研究報告

關於暑假國小生上網的研究報告

調查時間：XX年8月9日

調查對象：本班14個同學

調查人：張瓔慈

一、問題的提出

爲了瞭解國小生暑假上網情況，我做了一個暑假國小生上網的情況的研究報告。

二、調查方法

1.走訪

2.抽象調查

3.上網瀏覽

三、調查情況和資料整理

1.信息渠道：上網瀏覽 涉及的方面：網絡的利與弊具體內容：網絡可以給我們查到需要的資料，但是如果把網絡當做成玩具的話。學習成績絕對會直線下降的。

2.信息渠道：抽象調查涉及的方面：同學上網時間及內容具體內容：本班14個同學，其中上網人數有11人。一天中10小時上網的有1人，2小時上網的有5人，玩遊戲、看電影上網有5人。

3.信息渠道：媽媽的講述涉及的方面：網絡對視力的影響具體內容：以前國小生戴眼鏡的很少，現在國小生的視力逐漸下降，都是由沉迷於網絡引起的。

四、結論

通過調查發現，上網爲我們暑假生活增添了無窮的樂趣。暑期學生上網率比平時高、大多集中在娛樂方面，如：玩遊戲、聽音樂、看電影，這不同於平常。沉迷於網絡的位數也不多。

建議：

1.網絡是我們的工具，不能把它當做玩具，可以多增加一些網上閱讀。

2.注意上網時間分寸，不要太長時間玩。

3.多關注國內外新聞。