關於教師工資待遇調整的想法

關於教師工資待遇調整的想法

1、目前中層工資主要由校齡津貼、基礎工資、職務津貼、課時津貼、班主任津貼等五部分組成，住房公積金是按照1:1購買，學校補貼700元，也就是說中層實際工作應該還包含公積金，共計六部分組成。

2、在課時減少後，中層目前工資在扣除社保和公積金後，實際到賬平均在一萬元左右，但差距較大，導致差距較大的原因在於高三所教科目爲文科類的中層，因藝術生停課集訓，課時費減少或沒有課時費。

3、關於職務津貼的想法：

（1）中層收入中有一項很大的比例爲職務津貼，職務津貼按照正職5000元、副職4000元的標準發放，工資調整如果只是增加職務津貼，一是難以形成中層之間的競爭，不能改變大鍋飯和躺平的現象，二是職務津貼太高，導致以後工資調整沒有空間。三是增加寒暑假學校的支出。

（2）最好的狀態是職務津貼可以實行階梯狀，本年度職務津貼由上一年度中層測評決定，從而拉開差距，形成競爭，切不能出現大家差不多的情況，避免大鍋飯和躺平。

（3）目前困難：職務津貼已經在一定高度了，如果按照階梯狀實行，拉開差距，一是之前沒有完善的中層考評體系，現在實行會導致中層意見大；二是有一半中層的職務津貼會降，造成總收入降低，違背了調整工資，保障中層的初衷。

4、就目前現狀，爲保證中層能保持原有課時的工資水平，不傷害大家的積極性，建議以下2種方式：

（1）調整中層課時費。

原先語數英三科每個老師可帶2至3個班，減少課時後，語數英中層最多帶2個班，也就是有的中層課時並沒有減少，有的減少了三分之一；

原先理化生、政史地小六科人均是20節課，減少課時後，理化生人均減少25%—30%左右，政史地人均減少40%左右。

牽扯到語數英、理化生、政史地三大塊的課時費不同，現需要財務覈算中層現有課時費收入與原先課時費收入降低的比率，把這個比率作爲提升課時費比率的參考，從而使中層的整體收入與原有收入持平，也能減少寒暑假的工資支出。

（2）增加中層的職務津貼。由財務覈算中層減少課時後，課時費減少的平均數作爲職務津貼增加的參考，建議拉開正職和副職之間的差距，從而刺激副職向正職提升的衝勁。