學習的主題班會【精品多篇】

學習的主題班會 篇一

一、活動目的：針對現代中學生受多方面因素的影響，很大一部分學生貪吃好玩，惰性較強，沒理想、沒目標，通過本次活動揭發學生的學習熱情，勤奮學習，提高學習積極性。

二、活動地點：六（3）班

主持人：鄒青芸（甲）

朱亮（乙）

三、活動過程

甲：我們是祖國的花朵，是未來的接班人，我們需要學習更多的知識

乙：學習是我們的任務和責任

甲：學習是我們成才的主要途徑。

合：六年三班班主題班會＜談勤奮學習＞現在開始

乙：歡迎各位領導、各位老師、各位同學蒞臨指導。

甲：汗水是滋潤靈魂的甘露，勤奮是理想飛翔的翅膀

乙：我們要緊握勤奮的鑰匙，打開知識的寶庫，把萬物化爲黃金，把理想變成現實。

甲：古往今來，凡是有成就的人，無一不是通過勤奮這條路，無一不是付出了無數心血和汗水。

乙：下面就讓我們聽演講“偉人勤奮的典範”。

乙：世間上的東西要有收穫，就必須要有付出，一切的成功，都是在幾許默默耕耘的前提下獲得來的。

甲：從古至今，又有什麼是不勞而獲的呢？但許多人卻不明白這一點，尤其是現在年輕的人，總以爲自己很聰明，可以找到通往成功的捷徑，而無需努力，從而忽視了勤奮。

乙：高爾基說過：“成功是由百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水得回來的。

甲：由此可見，勤奮在一個人的成功道路上是多麼重要啊，請聽焦琦的演講“談勤奮”。

甲：業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。

乙：我們要有嚴謹的生活，端正的學習態度，不能用虛假的行爲，不正當的手段來欺騙家長、老師。

甲：請看小品“自作聰明”

乙：勤奮體現了個人的修養，同樣懶惰也是如此，那人的惰性究竟有多大呢？

甲：請聽“人的惰性究竟有多大”。

乙：我們的成長，我們的每一步都離不開父母和教師的關懷、教育，離不開同學的幫助，爲了促進學校與家長的溝通，我們學校特別製作了家校聯繫卡，還召開了家長會。但是我們同學又是怎樣做的呢？聯繫卡不給父母

籤意見，使父母無法瞭解子女在校的情況，更有甚者，在家長會中還做了些荒唐的事……請看小品“家長會”。

甲：一個人可悲的不是在別人眼中被遺忘，而是自己放縱自己，放棄自己。

乙：請聽“自甘墮落”的事例。

甲：當今社會有沒有文化，學與不學是否一個樣呢？下面請看辯論賽——“學習不學習一個樣”。

乙：兩方同學都進行了激烈的辯論，各有其理，的確很難判別，但結果如何，那麼下面請讓我們看一個實例，小品《應聘》。

甲：看了小品，大家有什麼感觸呢？（提問），除此以外，學習還可以提高一個人的修養或思想素質，反之，不學習的人，文化修養差，有可能給社會帶來危害，請聽相聲《特別醫生治特別病》

乙：嗯，這位特別醫生的確特別，他治的病都是人大腦裏的問題，而這些問題都是缺乏修養和文化知識所造成的。

甲：所以要求我們要勤奮學習，然而，勤奮與懶惰是一對孿生姐妹，就像苦與樂一樣，都包含着相素的辯證法。

乙：所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”讀書雖苦，但樂在其中，下面就請聽苗薈同學談談“學習的苦與樂”。

甲：爲了適應時代的要求，我們更要學會承受，承受挫折和失敗，相信陽光總在風雨後。

乙：下面請聽小合唱“陽光總在風雨後”。

甲：綜上所述，我們可以知道沒有知識就無法立足於社會，又將會被社會所淘汰，成爲社會渣子。

乙：天生我材必有用，我們應該努力刻苦成爲棟樑而不是渣子，深知學習是我們的任務。

甲：我們正值青春年少，我們的身上永遠閃爍着躍動的火光，無限的活力。

乙：請聽大合唱《青春舞曲》

甲：今天的主題班會即將結束，但勤奮學習還沒有開始。在此，我們向老師們保證：（全班齊說）從今以後，告別懶惰，勤奮學習，在期末考試中給老師和家長一份滿意的答卷。

合：六年三班主題班會到此結束，謝謝大家光臨指導。

學習的主題班會 篇二

班會是班主任教育學生的陣地，是與學生交流的平臺。這是教師與學生交流的好機會，也是實施教育的好機會。班會結束後，讓學生能夠理性思考，加強思想認識，然後付諸行動，實現知識與實踐的統一，使我們的教育取得初步成效。讓我們談談我的經驗和理解

1、主題的確立。

班會主題要有針對性、可操作性，教育目的要明確。針對當前學生中存在的傾向性問題，及時分析，正確歸因，找到解決問題的辦法，在教育上找到突破口。本次培訓中最令人印象深刻的主題班會是“與我們一起安全”，這是針對大多數學生對交通安全、游泳安全、消防安全和其他安全問題認識不足而專門舉辦的

2、做好準備。

教師應充分了解學生的情況，尤其是他們的思想狀況，並考慮課堂上的每一個細節。對於學生來說，當學生需要發言時，他們應該做出安排，防止閱讀手稿和其他演講流於形式。一般來說，週末下課後，告訴學生下週班會的主題是什麼，並要求學生做相應的準備。如果需要東道主，爲東道主的選拔和培訓做好準備。如果主題類會議對現場場景有要求，也應提前安排

3、充分發揮學生的主體作用。

無論主題班會的內容或形式如何，都應動員全班成員共同參與，以達到自我教育的目的。想要相信學生的能力，讓他們大膽地去做。教師可以是主題課會議的幕後工作者、編劇和導演

4、主題班會應該合理而親切。

要教育學生，我們首先應該“理性地教他們”，而不是“權威地使用他們”。向學生清楚透徹地解釋真相。讓他明白什麼可以做，什麼不能做，怎麼做，怎麼不做。不僅要讓他知道是什麼，還要讓他知道爲什麼。讓他先理解，這樣他才能實現知識和實踐的統一。班會課要注重情感教育，用情感感動人。當談到親情這個主題時，從“親情”這個詞開始，寫一篇好文章。例如，在以“報答父母”爲主題的班會上，一些學生在發言時哭了。顯然，教育的效果已經達到。在以“誠信”爲主題的班會上，一些學生曾經欺騙父母，後悔流淚。將班會教育內化爲學生的自我教育

5、創新。

班會的形式應靈活多樣，可由教師和學生以歌曲、歌唱、表演、遊戲等形式進行教學。場地的選擇也應靈活。如果有班會，地點在體育場。在一個特殊的地方，在一個特殊的氛圍下，學生可以解剖自己的心靈，敞開心扉，與他人交流。充分利用多媒體技術，增加課堂容量，使課堂直觀、豐富、生動、具體。主題班會的內容很多。班主任在班級管理中應充分利用主題班會的載體，充分發揮班會對學生的教育功能。

學習的主題班會 篇三

一．活動主旨：

旨在讓大二的我們能夠認清自己的目標與追求，同時也爲了進一步改善電子095的學習氛圍。讓大家能夠有目標有理想的進行接下來的學習，

二．活動方案：

1．活動名稱：爲幸福未來而學習

3．活動地點：8#公寓學生活動室106

4. 負責人：xxx

三．活動流程：

1、活動籌備期：

擬定邀請人員：電子095全班同學

邀請須到場人員並通知時間，地點及其他相關事宜。。

提前佈置好場地。

2、活動開展期間：

再次確定各項事宜是否已經佈置完畢：如場地是否佈置完畢，全體同學是否到齊了，相機、音響等設備是否能正常使用。

按照活動進程單進行活動

活動流程：

A、由主持人致開場白。

B、每個同學寫下自己畢業5年內的理想。

C、收齊寫好的理想再打亂。

D、每個人抽出一個打亂了的理想並讀出來。

E、選幾個人談談聽完所有人理想後的感想。

F、爲幸福未來而學習簽名儀式

G、團支書總結髮言

H、由主持人致結束詞

（3）現場有負責照相的工作人員，最好有DV

3.活動後期

班幹部留下打掃衛生

4.注意事項：

必須全體同學到場。班幹部要主動交談自己的感想，活動現場的氣氛。

四．活動總結

對班會進行的情況及同學們的意見反饋作整理、總結，並作相關報道。

學習的主題班會 篇四

主題：培養學習興趣，促我快樂成長

教學目標：

1．通過活動，使學生感受到良好的興趣愛好會給自己帶來的快樂，會讓自己獲得無窮的動力，對那些還沒有形成自己中心興趣的學生加以適當的引導。

2．在活動中培養學生的自信心和團結合作能力。

3．激勵學生積極培養自己的興趣，樹立可持續發展的觀念。

重、難點：

讓學生感受到良好的興趣能讓自己的生活豐富而快樂，濃厚而穩定的興趣能成爲學習的動力和事業成功的動力。激勵學生積極培養興趣愛好。

課前準備：

1．生興趣測驗卷。即“我喜歡的業餘活動”表。

2．每位學生準備一項自己最拿手的作品。

3．蒐集名人積極培養自己興趣的故事。

4．多媒體課件製作。

教學過程：

一、聯繫生活引入

親愛的同學們：每當快樂星期五，你們總是早早準備好，因爲做自己喜歡做的，感興趣的事，總是那麼令人快樂，我特意寫了一首兒歌送給大家。讓我們一起拍起小手，一起來誦一誦。（全班齊誦《興趣小組快樂多》）。 興趣小組快樂多

開心快樂星期五，興趣小組真豐富。

書法小組練耐心，把字寫得快又好。

繪畫小組真叫棒，人人都是小畫家。

乒乓小組氣氛好，努力訓練爭第一。

舞蹈小組練舞蹈，形體優美姿態多。

手工小組拿剪刀，個個都是巧手匠。

合唱小組嗓子好，唱出歌兒真美妙。

攝影小組就是帥，手拿相機展風彩。

收穫多，快樂多，興趣小組就是好！!

說起興趣，我們的腦海中馬上會浮現我們喜歡做的事，我們的心中就會裝滿快樂，我們今天的班會主題就是“興趣伴我快樂成長。

同學們你對什麼事情感興趣，他給你帶來了哪些收穫和快樂呢？

三、展示得意之作

１．如果將興趣加以培養，就會成爲你的特長，你的才藝。現在就將課堂還給你們，請同學們盡情展示吧。

學生分成四個小組：心靈手巧組、書畫天空組、快樂歌舞組、雜相組，呼喊自己小組的口號，在小組長的主持下展示作品。

２．看了同學們的展示，老師想到了一個詞，那就是多才多藝。而且我在課前瞭解到許多同學積極培養自己的興趣，並且取得了一些成績，我們一起來看看吧。

（多媒體展示學生獲得的各類獎項和取得的成果。）

讓我們爲他們取得的成績鼓掌賀採。

四、名人故事

１．古今中外的名人他們小時候有什麼興趣，興趣與他們的成長又有什麼關係呢？讓我們一同來聽2個小故事，他們的故事會對你有哪些啓示呢？

達芬奇的成長故事

達芬奇是歐洲著名的畫家。他創作的《蒙娜莉莎》成爲世界名畫。而他之所以能夠成爲一名畫家，就在於他的父親及時地發現了他的愛好，併爲他發展繪畫藝術創造了條件。

１４５２年，達？芬奇出生在意大利的一個小鎮上。兒童時代的達？芬奇，喜歡大自然的景色，對畫畫很有興趣。有時，他獨自一人坐在草叢中，用心地觀看五彩繽紛的花草樹木，然後描繪着那些花瓣和樹葉的形狀。他喜歡鑽山洞，進去探索裏邊的祕密。他每次從山洞走出來時，總要捉幾個小動物出來，帶回家裏，仔細地觀看，並且按照小動物的樣子進行描繪。開始畫得有些四不象，但是，時間久了，他畫的那些東西漸漸有了畫意，鎮上的人們都稱他小畫家。

有一天，鄰村一位農民拿着一塊木板，來到鎮上，交給了達芬奇的父親，說：“請你家的小畫家在上面畫些東西。”父親當即答應了，但不知是什麼原因沒有告訴兒子。過了一些天，達？芬奇發現家裏有一塊木板，就將它鋸成一個盾牌。盾牌做成之後，他看到上面什麼也沒有，不大好看，他想來想去，就將自己最熟悉的小動物畫了上去。畫成後，他拿去給父親看。父親看到上面畫的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，還有一些叫不出名字來的小東西。不僅數量多，而且形象逼真。父親高興極了決心支持孩子去學習藝術，把孩子培養成爲一名畫家。

從此，達芬奇走上了繪畫之路，他在畫家羅基奧的具體指導下，通過勤學苦練，終於成爲舉世聞名的畫家。正是他對畫畫的興趣成就了他的理想。

明與籃球的故事

大家一定都認識姚明吧，姚明爲什麼會成爲一名出色的籃球運動員嗎？我給大家帶來就是姚明與籃球的故事。

姚明出生在一個體育之家，父母都是打籃球的，也許是家庭環境的薰陶，姚明從小靈活好動，特別喜歡皮球。有一次在全運會籃球決賽時，中國女籃教練周懿嫺十分喜愛姚明，把自己喜歡的一個特製的小籃球送給了他，希望他長大後成爲一名出色的籃球運動員。姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸媽媽教他打籃球。父母親一有空便跟他“耍球”，逢到自己訓練和比賽，也常帶他去看球。有時，他撒嬌吵鬧時，媽媽只要拿着小皮球來哄他，立刻就會破涕爲笑。做爸爸媽媽見到這種情景，心裏真有說不出的高興：真希望他快快長大，成爲一個優秀的籃球運動員。

正是姚明對籃球的這種喜愛，加上後天父母對他的培養，自己的努力，成就了他的籃球夢想。

２．學生交流聽故事後的啓示。

俗話說得好，興趣是最好的老師。但有了興趣還不一定能成功。要成功必須先立志。一旦認準目標，就應該持之以恆，不懈努力。

五、主題昇華

同學們，成才的道路不可能是一帆風順的，象我們所熟知的世界級球星姚明，當初曾有位知名的教練說他不會成爲一名出色的籃球運動員，但是姚明沒有放棄自己的理想，在父母的鼓勵下，他通過刻苦的努力終於站在世界球壇上。

同學們，當你遇到困難和挫折時，千萬不要輕易地放棄自己的目標，老師送你們八個字，用這八個字去對待自己喜歡和熱愛的事，那麼你定會體驗到什麼是成功。這八個字就是“永不言敗、鍥而不捨”。

興趣是一扇快樂的門，打開它，你能收穫歡聲笑語；興趣是一座五彩的橋，通過它，你能到達成功的彼岸；興趣是一個神奇的精靈，擁有它，你的未來將精彩無限！

學習的主題班會 篇五

教學目的

1、轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，培養良好的學習習慣。

2、學會學習，體驗學習的樂趣，樹立正確的學習態度，培養終身學習的意識。

教學重點和難點

掌握適合自己的學習方法，樹立正確的學習態度，培養終身學習的意識。

教學形式

交流討論

教學時間

一課時40分鐘

教學過程

師：反思自己

1、自己是怎麼學習的？

2、採取了哪些學習方式？

3、有哪些需要轉變、改進的地方？

師：什麼是科學的學習方法？

疑惑一：我學習很刻苦，晚上常常學習到深夜。但是我的學習成績並沒有提高。這是爲什麼？

疑惑二：我看見學習較好的xx同學上課從不做筆記，我也開始不做筆記，結果一段時間下來，成績不但沒提高，反而下降了。

一、提高學習效率

1、最重要的一條就是勞逸結合。

2、每天保證8小時睡眠。

3、堅持體育鍛煉。

4、合理分配時間。

二、如何安排時間

1、列出一個自己的作息時間表。

2、學習有計劃，化整爲零，給各個階段任務定一些時間限制。

3、如果可能的話，逐步縮短所用的時間。

4、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。

5、不要整個晚上都複習同一門學科。

三、提高學習效率的關鍵

1、提高課堂學習效率。

2、課堂上集中注意力。

3、提高作業的效率最重要的是選“好題”。

四、養成及時整理學習用品的習慣

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

五、養成切磋交流的習慣

遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，使自己對問題的認識更加深刻。在討論過程中正確的東西就比較容易記住。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以後，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以後，我們就會擁有兩種思想。

六、科學對待考試

考試的目的在於顯示你掌握某一學科的程度。考試不好，天不會塌下來。考試對我們學習大有幫助。通過考試，我們可以知道哪些地方還需要進一步下功夫。

七、學習習慣五大忌

1、課前沒有準備好書和筆記本。

3、不交、晚交作業，不及時訂正作業。

4、抄襲作業。

5、考試作弊。

六、老師寄語

同學們，雖然大家在學習方面成績有差異，但並不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落後的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什麼困難不能克服的！今天的班會就上到這。

學習的主題班會 篇六

一、班會目的：

1、知道食品衛生與飲食安全相關知識。

2、瞭解在學校注意一些食品方面的安全。

二、班會形式：

以問答競賽遊戲爲形式，分競賽小組爲單位。

三、班會前準備 :

1．讓學生查閱食品衛生方面的資料，以備小組交流，做好參賽準備。

．選定主持人和參賽隊員，搞好舞臺佈置。

．黑板上書寫“食品安全知識競賽”八個美術字。四、活動過程 :

( 一 ) 班長宣佈“食品安全主題班會“開始，宣讀競賽規則，請主持人上場。

主持人：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期， 是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。

請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

1、預防食物中毒， 首先要講究個人衛生， 做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理髮，勤換牀單和被蓋（一月一次）。

2、保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便後洗手、不暴飲暴食的良好習慣。

3、做到 “ 六不吃 ” ，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。

4、要從食品標籤上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

主持人：下面進行第一個環節

( 二) 食品安全問題進行知識競賽。( 必答題 )

大家按小組進行各輪比賽，第一、二組爲蘋果組，第三、四組爲荔枝組。下面開始第一回合的比賽。

這個回合是必答題， 每道題目都有 4 個選項，其中只有一個正確。每個小組回答一道題目，答對加一分，答錯不扣分。

1、綠色食品指什麼食品（ C）

A、蔬菜和水果 B 、綠顏色的食品 C 、安全無污染食品 D 有豐富營養價值的食品

2、哪些食物不能一起吃（A）

A、豆腐和菠菜 ? B 、葡萄和蘋果 ? C、麪包和牛奶 ? D、和豆

主持人：好了，第一回合的比 就到此 束，看來 況 激烈喔！那 在 我 一起來看看比分。

( 二)? 答

主持人：下面要 行第二 的比 ，同學 加油呀！ 一 的比 是我 大家一起來回答，同學 只要回答是或不是、能或不能。在我 完 目後，就可以回答。

1、黴的花生能吃 （不能）

2、油炸的食物是不是可以常吃（不是）

3、方便麪是不是可以作 主食（不是）

4、我 是不是可以天天吃快餐（不能）

5、能空腹喝牛奶 （不能）

( 三)

小 ，並派一個代表 出你 的意 和 。得最好的小 加3 分，第二名加 2 分。

主持人：餐 、店使用一次性筷子、塑料餐具利弊 。

答：利： 生，不易 染各種疾病。

弊：塑料餐具不易 理，造成“白色 染”。一次性筷子浪 大量木材， 此以往，將會破壞森林，破壞生 境。

：弊大於利、停止使用。

主持人：好啦，比 到 裏 束了， 在 我 一起來看看各 的 分。

( 四) 《食品 生安全童 》（大家一 拍手一 念）。

食品安全真重要，病從口入危害大。

良好 要養成，食品挑 切注意。

“三無”食品莫食用，有害物 在其中。

小 小 莫相信， 生更是 不上。

期食品切注意，吃了危害大又大。

食品切分清，中毒機率高又高。

油炸醃製要少吃，健康危害正面 。

料、冷 要 制， 害牙 的健康。

( 五) 班主任小結

學習的主題班會 篇七

一、班會目的：

通過主題班會，使學生懂得獲取好成績不是一件容易的事。每個學生在求學時代都面臨着兩大學習任務：既要學習許多新的知識，又要學會獲得新知識的方法。前者是學習的內容，後者是學習的能力。一個人掌握的知識畢竟是有限的，而且還容易遺忘，相對於知識而言，能力則是永久的，它能給學生帶來終生的益處——離開了學校，他們仍然可憑藉這種能力繼續獲得知識。

二、班會準備

請幾位學習成績好的學生做好發言準備。

三、班會程序

主持人：同學們，我們全班工有48位同學，如果每個同學談一條學習經驗，那全班就有48條經驗，這48條經驗將成爲我們集體的共同財富，是我們學習上的無價之寶！現在我宣佈“要學會學習”主題班會開始，請同學們上太談一談自己的學習經驗。

（學生從預習、聽課、筆記、提問、學習時間安排、“合作學習”等方面交流學習方法）

學生1：（交流利用早上學習的好方法）

主持人：這位同學的發言給我的啓示是：每個人可以利用家庭周圍的社會環境，根據自己的生活習慣，在最適合於自己的地點和時間進行學習。

學生2：（交流在作業比較多的情況下如何安排）

主持人：這一方法是有心理學的依據的，利用大腦兩個半球的不同功能交替作業，能提高學習效率。

學生3：（交流當考試失敗時如何進行

主持人：他的經驗是，用格言警句來勉勵自己，使自己不斷獲得學習的動力。

四、班主任小結

主持人：同學們，由於時間關係，本次主題班會的發言的同學就到此爲止，下面由班主任講話。

班主任：同學們，今天的班會開得很好，發言的同學理論聯繫實踐介紹了自己的學習經驗，這些經驗對同學們今後的學習有一定的幫助和指導作用。科學文化日新月異，同學們務必善於借鑑、善於總結、善於創新，不斷總結出更好的學習方法，以優異的成績進入中學的學習

學習的主題班會 篇八

一、班會主題：

在大學如何學習

二、班會目的：

1、讓同學們明白大學學習生活的重要性；

2、讓同學們學會如何去合理地利用時間，安排時間，去學習，去參加活動；

3、希望同學們能夠樹立

二、班會目的：

1、讓同學們明白大學學習生活的重要性；

2、讓同學們學會如何去合理地利用時間，安排時間，去學習，去參加活動；

3、希望同學們能夠樹立遠大理想，併爲之不懈努力奮鬥，能夠克服困難，有針對的提高自己。

三、班會背景：

初等美術教育，也就是小美班的學生年齡均在15—17歲之間，正處於從少年後期到青年時期過渡的青春發育期，情緒行爲和心理波動性較大，觀念上、道德上容易產生錯位和傾斜。加上學生生源文化素質較差，自我約束與自我控制能力差，缺乏良好的行爲習慣，沒有緊迫感和憂患意識，更缺乏科學的學習方法。面對高中年齡的大學生，如何去進行思想工作、如何使五年制專科生順利的度過青春期，掌握高中應具備的知識儲備、完善世界觀、人生觀、價值觀。而且大學和高中不同的教學方式，更讓本來就鬆懈的大學生更感覺我無所事事，感到空虛，另外第一次遠離了父母，沒有了家長的督促，許多學生很容易迷失方向，究竟如何度在大學裏學習生活，成爲一個很沉重的問題。

四、班會宗旨：

給自己一個目標，竭盡全力去實現它

五、活動策劃負責人，參與者

系部分幹部，10小美全班同學

六、主持人

李美朋吳雯

七、活動展開

主持人開場白引出班會主題，

女）：大學五年，對我們每一位大學生來說，都是人生中一段重要的經歷。在此期間，你選擇了什麼，做了什麼，都直接影響着今後的發展方向。可以說，從剛入校的那一刻起，每個人都面臨着這樣的選擇：是埋頭苦讀還是張揚個性？而無論選擇了其中的哪一種，都將意味着從此把自己置入了一艘可以承載五年大學生活的生命之舟。

詩朗誦：青春飛揚（宋婷婷）

男）首先我想我們應該明確自己的責任，不錯，我們確實擔負着父母的期望，帶着我們的理想進入大學了，我們可以簡單算一下：一年帶學費和生活費得二萬吧，也就是說一天就要消費70元……這樣的高消費我們在無所事事，那真成了敗家子了，所以我們必須肩負一種責任感，這才能給我們更大的動力的去奮鬥，每天都不虛度，都有所爲。我想說的是我來學校的第一天……我的父母對我的期望很高，所以我要進取……在座的同學我想你們都不是來這高消費的，父母對你們都抱有不同的期望，你們也應該都有自己的奮鬥目標，現在大家談談自己的心裏感受和想法。

同學發言

女）人生的目標有大有小，大的可謂理想；小的目標是爲理想服務的，學業成績的追求，四、六級英語、計算機考級，有其他愛好的如唱歌、跳舞、體育發展的等等都行只要有那方面的才能，天生我材必有用嘛，365行，行行出狀元，只要能實現自己的價值都行。不同的人目標有不同的組合，但無論大目標、小目標你都應當有。那麼就請我們來討論一下自己是如何給自己定位的。誰能說一下自己的人生規劃呢（如果沒人回答，就以小組爲單位進行回答）

男）現在的社會對大學生提出了更高的要求，特別是在專業技能和適應社會方面，許多單位都希望招聘“用得上”的人才，這樣看來，發展能力是大學的重點，但一定要注意，社會對大學生能力的要求，一定是以專業理論和活動基礎的綜合能力和社會適應能力爲主。爲達到上述標準，大學新生要注意，學會控制情緒，學會掌握理論知識的重點。這樣纔有可能去做更多的事情。也就是我們要培養自己的綜合能力

歌曲：壯志雄心（吳承澤）

女）說道學習，我想有的同學很想知道一些好的學習方法來提高自己的學習效率，那麼誰想談談自己的一些學習方法來供大家參考呢。（如果沒人願意談就請輔導員談）

同學們發言

最後輔導員總結

談話內容：

1，調整學習方法

進入大學後，以教師爲主導的教學模式變成了以學生爲主導的自學模式。課堂講授知識後，學生不僅要消化理解課堂上學習的內容，而且還要大量閱讀相關方面的書籍和文獻資料。自學能力的高低成爲影響學業成績的最重要因素。

2，正確對待專業課、公共課和選修課？

一、對專業課的學習，應目標明確具體，主動克服各種學習困難，不斷提高學習興趣。不同專業的大學生有不同的專業課，但不同專業的大學生對待本專業課程的學習態度應該是一致的：那就是不管喜歡與否，都要盡力把專業課學好。在學習專業課的時候，學習目標要明確具體，不斷提高學習動機和學習興趣，主動克服各種學習困難，做到直接學習興趣和間接學習興趣的結合。

二、對待公共課，要認識到其實用的價值，努力把對公共課的間接興趣轉化爲直接學習興趣。總的來說，大學生對公共課的學習積極性普遍不如專業課，有相當一部分學生持消極應付的態度，學習目的不明，目標不清，動機不強，學習興趣主要看老師的教學水平，如果老師的課講得生動活潑，他們願意聽，有興趣學。但這種學習興趣主要是直接學習興趣，而且大多停留在較低水平上，只限於上課認真聽講，把聽課當成了一種享受或是對專業課的調劑。因此，大學新生要端正對公共課的態度，要充分認識到公共課的實用價值及對自己的意義，努力把學習的間接興趣逐漸轉化爲直接學習興趣，部分實用性強的公共課（例如外語）要當成專業課來學習。

三、對選修課的學習，應注意克服僅僅停留在淺層的瞭解和獲知的現象。大學生對待選修課的學習一般說來興致較高，認爲選修課可以開眼界，長見識，擴大自己的知識面。而且選修課的學習要求不嚴，大學生較少產生逆反心理。但選修課在大學生心目中的地位和分量畢竟不如專業課和公共課，大學生真正投入學習的不多。學習目的較模糊，學習動機不強，學習既不消極也不太積極，上課時注意力集中程度不高，認識能力也較少充分發揮。因此，大學新生對選修課的學習，應注意不要僅僅停留在淺層的瞭解和獲知上，更要杜絕爲了撈取學分才選修某些課程、“選而不修”的不正常現象。

四、最後請同學上臺合唱歌曲相親相愛一家人結束今天的班會

學習的主題班會 篇九

今天的主題班會：會學習有理想，主持人：xxx xx，只有我和全班學生，這一次沒有邀請學生家長參加（現在回想起來有點後悔，當初我只因年級可能要開期中家長會，所以取消了邀請學生家長的打算）。

班會過程中進行了雙邊互動，期中成績退步上臺發言總結了自已成績退步的原因；成績進步的學生也介紹了自己的學習方法，並且也讓一些同學上臺談一談自已的理想。但我總感覺這次班會的效果沒有上次好，可能是由於這次沒有邀請學生家長參加的原因。因爲在班會進行的過程中，總有部分學生在不停地講話，絲毫沒有把正在進行的班會活動放在心上，好想與他們毫無關係。特別是，剛開始發言的學生只是站在自已的坐位上隨便總結幾句就結束了。於是我立即補充說今天我帶來了數碼相機，要給總結髮言的同學拍照留影。這一下子不少學生立即靜了下來，發言的學生也開始主動走到講臺上進行發言。顯然，一些學生開始認真參加會議了。（可能這些學生起初以爲這次開班會僅是個形式，以前見多了）

班會正在進行到xx談個人理想時，xxx突然冒出口說“找個女朋友結婚”。這一下班會的氣氛又亂了，又是笑又是說的。我很冷靜地一言不發，主持人朝我看，我示意繼續。這時學生看到我的表情，也安靜了許多。後來主持人靈機一動就讓xxx上臺談自已的人生理想，這時他倒顯得很尷尬。

最後，我走上講臺談了兩點感受：

一、在開班會過程中，我看到的一些同學的表情、態度，聯想到這些同學平時常有上課遲到、曠課，不安時完成作業，到這次期會考試成績的不理想。這之間應該存在某種必然的因果關係。我還給他們講了“漸漸的可怕”的故事，說的是一隻青蛙把它放進熱水鍋裏，它會立即跳出來，但你把它放進冷水鍋裏它不會立即跳出來。當你慢慢加烈水溫漸漸升高時，它會失去警惕、漸漸的它也失去了能從熱水鍋裏跳出來的能力。而我們班上一些同學這次期會考試的失敗不正是和青蛙一樣嗎？開始時，上課遲到、曠課，不安時完成作業，這些錯誤的行爲看似不大，但不及時糾正，它將會麻痹你，讓你形成習慣，最終你想改變都很難。這不正是冷水鍋裏青蛙後來的悲劇嗎？今天我用數碼相機拍下了剛纔班會過程中的幾個鏡頭。因爲我想信你們將來會有進步，也一定能進步，所以我想用這種方式留下你們成長的歷程，希望讓他們成爲我們將來的永久回憶。

二、剛纔有人談理想，有位同學不知是開玩笑，還是很現實，說要“找個女朋友結婚”。可是你知不知道你現在是成人了嗎？你現在可能有找女朋友的想法，但你有責任感、有結婚的能力嗎？再說哪有一個女生願意和一個不負責任的人、一個現在和將來都毫無希望的同學交朋友、結婚呢？……，這時，xxx終於耐不住了，說“我是說將來，不是現在”。好！現在你就好好努力，將來一定能“找個好的女朋友結婚”。此時，其它幾個原來不安靜的學生也徹底安靜下來了，似乎在思考着什麼或者明白了什麼。而這不正是我今天班會的初衷嗎？我可愛的“問題學生”。

學習的主題班會 篇十

一、目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情。讓學生學會如何去感恩父母，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。

2、讓學生嚴格遵守校規校紀，規範學生的學習習慣，強化學生的學習紀律，以最好的狀態迎接會考，以最好的成績回報父母。

二、班會過程：

（一）齊唱歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

師：我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝師長的栽培。

（二）討論：自己怎樣認識感恩的？

首先出示“感恩父母、老師、朋友及親人”課件圖片

1、通過充滿真情，充滿溫馨的圖片，回憶以前跟父母一起的快樂時光，瞭解父母之愛，感受父母之情；回憶老師的教育之情；回憶朋友的幫助之情。

2、自己怎樣認識感恩的？（感恩材料）

班長：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活纔會快樂，生活中才會有真摯的情感。

文雅：我認爲我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。於雅平：要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。教師總結：剛纔幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因爲他們生養了我們。

(三)討論：

1、爲什麼要感恩父母？

2、爲什麼要感恩老師？爲什麼要感恩我們身邊的人？學生先自己考慮，然後再進行小組交流。

提示：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛着我疼着我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因爲是你們一點點裝飾了我的人生。 (四)繼續討論：怎樣感恩父母？

建議：每人給父母寫一封信，在信中要寫以下內容：一是表達對父母養育自己的感恩之情；二是總結自己九年級以來的學習情況；三是明確自己的的學習目標（即將到來的會考）；四是制定實現目標的計劃和具體措施。

(五)手語表演《感恩的心》，全場互動。我來自偶然象一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚讓蒼天知道—我不認輸感恩的心感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己感恩的心感謝命運花開花落——我一樣會珍惜

(六)結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。我相信你們都是人才，要成爲有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你纔會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

同學們，讓我們懷着一顆感恩的心，去努力的學習，交給父母一張圓滿的試卷。