《太陽》教學反思（多篇）

班**競選演講稿 篇一

大家好！

今天，很榮幸走上講臺，和那麼多樂意爲教室作貢獻的同學一道，競選班**職務。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班**工作，來發揮我的長處幫助同學和x班集體共同努力進步

我從國小到現在班**一年沒拉下，但我一身乾淨，沒有“官相官態”，“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢做敢爲的闖勁。

我想我該當個實幹家，不需要那些美麗的詞彙來修飾。工作鍛鍊了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認爲自己有才華，你就應該認爲自己有資格提任這個或那個職務”。

我相信，憑着我新銳不俗的“官念”，憑着我的勇氣和才幹，憑着我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演說。我會在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急。”我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認爲一個班**“無功就是過”。因爲本人平時與大家相處融洽，人際關係較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風華正茂的同學們在一起，指點江山，發出我們青春的呼喊。當師生之間發生矛盾時，我一定明辨是非，敢於堅持原則。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢於主動爲同學們謀求正當的權益如果同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我進行***。你們放心，***我不會像****那樣麻煩，我更不會死賴不走。

既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟樑；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班**，我就要成爲一名出色的領航員！

流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個教室的優秀來自班**的**和全體同學的共同努力。

我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由於這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

你們拿着**的手還會猶豫嗎？謝謝大家的信任！

今天，很榮幸走上講臺，和那麼多樂意爲教室作貢獻的同學一道，競選班**職務。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班**工作，來發揮我的長處幫助同學和x班集體共同努力進步

我從國小到現在班**一年沒拉下，但我一身乾淨，沒有“官相官態”，“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢做敢爲的闖勁。

我想我該當個實幹家，不需要那些美麗的詞彙來修飾。工作鍛鍊了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認爲自己有才華，你就應該認爲自己有資格提任這個或那個職務”。

我相信，憑着我新銳不俗的“官念”，憑着我的勇氣和才幹，憑着我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演說。我會在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急。”我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認爲一個班**“無功就是過”。因爲本人平時與大家相處融洽，人際關係較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風華正茂的同學們在一起，指點江山，發出我們青春的呼喊。當師生之間發生矛盾時，我一定明辨是非，敢於堅持原則。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢於主動爲同學們謀求正當的權益如果同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我進行***。你們放心，***我不會像****那樣麻煩，我更不會死賴不走。

既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟樑；既然是石頭，我就要去鋪【】出大路；既然是班**，我就要成爲一名出色的領航員！

流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個教室的優秀來自班**的**和全體同學的共同努力。

我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由於這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

你們拿着**的手還會猶豫嗎？謝謝大家的信任！

《太陽》教學反思 篇二

活動目標

培養和發展幼兒細緻的觀察力和豐富的想像力。

提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

活動準備

PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆

活動過程

（一）以課件導入課題，引導幼兒細緻觀察。

師：噓，告訴你們一個祕密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳着舞，有的小朋友還在那裏畫花呢。老師偷偷去拍來了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？

**：太陽花的中間花心是什麼形狀的？花瓣是什麼樣子的？（請幼兒討論回答。）

老師小結：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長長尖尖的，花稈是長長的，還有橢圓的葉子。

師：今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢？（現場教畫）

我們在來回憶一下太陽花怎麼畫的，（PPT）再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。

（二）幼兒**想象並表現，大膽作畫。

1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請小朋友們每人拿上一隻勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然後這些材料都利用起來，變出漂亮的太陽花。現在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來。”在聽過老師的講解後，請幼兒作畫。這時講解一段情景（請幼兒閉上眼睛），爲幼兒創設一個輕鬆愉快的情景環境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。

2.在幼兒**探索之後，開始作畫。

3.老師巡迴觀察，適時的加以指導。

（三）展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

老師請畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創造。

附：情景：在一片綠油油的草地上，張着很多美麗的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風婆婆也來了，風婆婆輕輕的撫摸着太陽花，太陽花們也跟着風婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，還有的轉着頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花，有圓圓的花心，尖尖長長的花瓣，還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這麼漂亮的太陽花。

班**競選演講稿 篇三

親愛老師們同學們：

你們好！

我是五4班黃蘊琪，我很榮幸能站在那裏發言，此時此刻，我很激動，也很緊張，但是我有信心，因爲我要競選是班**這個位置。班長是一個許多同學嚮往職位，需要一個有潛力同學來擔任，我相信我有這個潛力。

我是一個性格開朗女孩，有禮貌好孩子，在家是個好幫手，在學校是個好學生，連續四年都能拿“三好學生”在一到四年級我也有做過班長，不明白同學們是不是繼續給我這個機會呢？

假如我當選了班張，我會爲自己定下嚴格要求，每一天以身作則，在班上樹立好榜樣。我會認真完成老師佈置每一件任務，成爲老師好幫手；利用課間去幫忙成績差同學，成爲他們“小老師”，幫忙他們度過學習難關；在生活中在學**在課間中我都會成爲班上每一個同學好同學好夥伴；我們在學習中，遊戲*同進步，共同成長。

記得屠格涅夫說過“先相信你自己，然後別人纔會相信你。”是，我之所以去競選班**，是因爲我相信我有這個潛力。老師們同學們，如果***我信任我給機會我，那麼請投上你神聖一票吧！記住，我是有潛力擔任班**黃蘊琪。

班**競選演講稿 篇四

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！我叫xxx，今天我站在講臺上競選班**，此時此刻我很激動，也很緊張。班**需要一個有能力有愛心的人來擔當，我不敢說我是最合適的，但我敢說我將會是最努力的！

我在三年級當過班**，大家是不是繼續給我這個機會呢？讓我童年的日記裏留下爲全班同學服務的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是上課愛說話，寫作業馬虎，不認真。在未來的日子裏，我將改掉這些毛病。

做一個合格的、優秀的班**，我想首先要思想好、學習好、身體好。在新的學期我如果能當上班**，我一定會用《國小生守則》嚴格要求自己行爲規範，以身作則，認真學習，上好每一堂課，爭做好事，認真負責做好本職工作，積極做好老師的小幫手，爲創造一個整潔優美的學習環境做出自己的貢獻，讓我們的班級在新的一學期中更上一層樓。

同學們，信任我、**我，請投我一票，謝謝大家

四年七班

xxx

班**競選演講稿 篇五

親愛的老師們，親愛的同學們：

大家好！

又是新的學期，新的開始，一切都會重新開始。這學期紀檢委——是我想競選的班**。

我熱愛集體，團結同學。但是我也有很多缺點。我不是班上最好的，但我相信我會在未來的日子裏盡我最大的努力。如果我成爲班**，我會更加嚴格要求自己，爲同學們樹立榜樣，提高他們的學習成績。我相信，在我們的共同努力下，每個人都能充分發揮自己的聰明才智，讓我們整個班級成爲一個團結進步的羣體。“做事要腳踏實地，循序漸進。”這是我小時候父母經常對我說的話。我是一個非常認真踏實的人。如果我什麼都不做，我會做好的。也許我不是最好的，但只要我認真用心去做，那麼我一定是最好的！

不言而喻，紀律委員會成員應該負責紀律，並作爲學生遵守紀律的榜樣。如果我成爲紀律委員會成員，我會保持班級的紀律，我會不偏不倚，我會原諒他的錯誤，而不是因爲誰是我最好的朋友。

作爲**，最重要的是你要照顧好自己。不管別人聽不聽你的，你都要先照顧好自己。只有照顧好自己，才能照顧好別人。有個成語叫“以身作則”，誰成了**，就要先做表率，這樣別人纔會變得更好；否則，如果你帶頭吵，不僅你不好，你的班級也會陷入混亂。

拿不到紀檢委我也不會灰心，因爲總有一天我會拿到的，就像愛迪生髮明電燈一樣。即使他第一百次失敗，他也可能第101次成功。得不到就不能放棄，但要堅持，這樣纔會成功。“不要害怕推銷自己，只要你認爲自己有才華，就應該認爲自己有資格勝任這個職位”。如果你對我有任何意見，請隨時問我，我會接受並糾正。我知道，再多燦爛的言語也只停留在這一刻，簡單的行動纔是成功路上的花朵。所以，如果我當選了，請老師和同學信任我，我說什麼做什麼都會有結果。最後，衷心希望大家能給我這個機會，展示我的能力，**我。同學們，請用最真誠的一票，爲我投票。我的演講結束了，謝謝！

《太陽》教學反思 篇六

在教學本課的時候，我首先指導學生進行介紹他們自己的蒐集的相關的關於太陽能熱水器的知識。學生在介紹的自己蒐集的資料活動的能夠鍛鍊學生的蒐集資料的能力，同時給予學生進行展示的機會，這樣學生就能增加自己的自己自信。同時在學生展示的材料的中，我發現同學的蒐集的材料還是非常的豐富，這些豐富的資料同時給予學生更多的知識和陽光。這樣的活動，我在再以後的教學中，我要更好的加強這方面的活動。同時我發現進行彙報活動的總是那幾個同學，我現在在**的過程中需要**更多的其他的同學進行參與活動。

在這個方面的，我需要**學生進行分組進行合作活動。這個分組不需要太大，我想只需要2個到三個人的小組，小組成員相互合作，共同進行資料的蒐集和整理和彙報，這樣能夠提高學生的學習的興趣。這樣一個班大約需要**15個小組。，小組進行合作學習合作彙報。在學生的小組的合作的過程中，我及時給予學生以指導。有這個小組比較的小，我想不設組長，或者輪流擔任組長，這樣每個學生都能更好的進行訓練。每次課需要指導學生資料的彙報，進行彙報的小組需要一個或者多個小組彙報。

在學生進彙報之後，我在主要將最爲重要的知識進行總結。這樣的學生能夠重點得到突出。

在教師學生進行實驗驗證怎樣擺放的方式時候，我發現這個時候光照不行。我想在以後的教學中將這一課提前。

《太陽》教學反思 篇七

太陽的運動和影子的變化，對孩子們來說，太****了。即使是一年級的學生也不陌生，但正是這日復一日，年復一年的重複變化，卻往往被學生忽視。一方面，學生對宇宙萬物懷着與生俱有的，強烈的好奇心，另一方面，他們對自然界的運動和變化缺乏足夠的重視。因此，本課的教學就是讓學生通過豐富多彩的探究活動，讓孩子們真切感覺到太陽和影子永無止境地有規律運動和變化，認識到太陽的(視)運動與影子之間的關係，感悟到司空見慣的現象中往往包含着值得我們探究的科學道理，意識到科學探究，永無止境。

首先，根據學生的年齡特點，本課採用學生喜歡的探究活動的方式，如畫物體的影子、踩影子等。在教學過程中，注重課內外相結合，課內觀察與中長期觀察相結合，學生觀測記錄與研討相結合，意在讓學生“建構”，自己掌握科學學習的方法，自己發現科學現象的規律。本課的主要活動有：畫物體的影子、踩影子，做日影儀測影子，連續觀察記錄一天中太陽在天空中的位置以及日影儀中的影子，並在實驗室內模擬這些運動變化。通過這些活動，學生享受成功的喜悅，交流分享自己同他人的發現，建立對宇宙的情感，從而點燃探究宇宙的熱情。

其次，教師把孩子們帶到操場上，帶到陽光下，讓他們親身經歷畫陽光下物體的影子，觀察影子的特點，預測影子在陽光下的變化，再通過玩踩影子的遊戲，讓孩子們在陽光下追逐，會讓他們感受到影子給他們帶來的樂趣。並且通過影子游戲思考影子的形成原因、特點，讓學生將活動中的感悟認識在自己的頭腦中進行歸納整理。

然後，帶領孩子們再次觀察物體的影子發生了變化沒有，與自己的預測相不相符，發生了怎樣的變化，安排學生討論。通過這一系列豐富多彩的探究活動，孩子們有了不少的發現，讓他們用語言把觀察到的敘述出來，將感性認識上升到理論認識。

最後，讓學生利用課餘時間觀察一天中影子的變化，從而找出影子的變化規律。教師富有激勵性的語言一定會讓學生信心百倍，極力去探究，努力做一個成功者！

總的來說，這節課我並沒有完全按編者的意圖去設計，而是巧妙靈活的把第一環節設計成學生根據已有的經驗來猜、畫，想辦法來驗證自己的預測對不對之後再進行研究，這充分體現了教師不是教教材，而是用教材教的教學理念。中間的教學過程也是圍繞“提出問題、進行預測、想辦法解決問題、交流彙報”等進行的，在教學過程中充分體現了學生的探究，注重培養了學生的科學素養。

《太陽》教學反思 篇八

《太陽》是一篇說明文，主要介紹太陽的常識：離地球有多遠，它有多大，多熱。說明太陽與人類有着密切的關係。全文分爲兩大部分。第一部分介紹太陽與地球的距離，太陽的大小，太陽的熱度；第二部分說明太陽與人類的密切關係。我在教學本課時根據學生的學情以及教材的編排目的，把教學重點放在學習方法的教授上，在此基礎上激發學生對太陽、對大自然的熱愛之情。

在教學過程中，我能基本做到條理清楚，把握課堂教學的重點，盡力突破教學難點。我比較注意讓學生深入文本，感受作者是如何通過形象、生動的語言來表現太陽的特點的。我採用小組合作、學生自學、教師導學等多種形式，給學生足夠的時間和文本接觸。同時我也比較注意引導學生在朗讀中體會、感悟。

教學設計時，讓學生提前瞭解常用的說明方法，以及它們的重要性。在講授課文時，直接告訴學生什麼是說明文，以及幾種常見的說明方法，然後讓學生從文中找出作者採用的說明方法。在學生的交流過程中，由於這是他們接觸的第一篇說明文，對說明方法的理解不夠，所以學生出現了說明方法相混淆的情況。所以怎樣讓國小生比較清楚地區分這些說明方法是一個難點，可能還需要老師用比較直觀的方法跟學生滲透。另外，是不是應該讓學生先從課文中去發現句子，老師再結合句子對說明方法進行講解，而不是像我這樣，先講解方法，再去文中找句子，這個順序先後的問題，也是年級組的老師們對我這節課最大的質疑。

閱讀是學生的個性化行爲，而閱讀教學應該引導學生鑽研教材，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。所以在教學課文第二部分內容時，我用了一個問題牽出，“從哪些地方可以看出太陽與我們人類關係非常密切？”然後還進行了語言拓展，注重了學生說話的訓練：如果沒有了太陽，會怎麼樣呢？學生說得還比較好，表達比較到位。

從備課到講課，我深深地體會到要講好一節課不是一朝一夕的事，要想講好一節課除了需要教師有嫺熟的駕馭課堂的能力外，還要有深鑽教材，深鑽教法，體現新的理念，敢於做新的嘗試的精神。我想自己在這些方面還差得很遠，課前已經想了很多次的語言沒有及時地表達，對學生提出的實際問題沒有很好的思考，學生的朗讀指導與訓練還比較少等等，這些都將是我努力的方向。

教學是一項常做常新的工作。今後，我將通過不斷地聽課、評課、講課來磨練自己的基本功，學習百家之長，豐富自己的教學策略。

《太陽》教學反思 篇九

原文

小白兔天天看見太陽，他很想知道太陽是什麼顏色的。

小白兔跑去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。。你瞧，它照在樹葉上，綠油油的。”

小白兔跑去問小蜜蜂。小蜜蜂說：“太陽是***。你瞧，它照在花朵上，紅豔豔的。”

小白兔跑去問小青蛙。小青蛙說：“太陽是黃色的。你瞧，它照在稻穗上，黃燦燦的。”

小白兔想：他們說的都是自己喜歡的顏色，那太陽到底是什麼顏色的呢？這時天上起了雲，不一會兒，“刷刷刷”下起了大雨。

雨過天晴，天邊出現了一道美麗的彩虹。

小白兔跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨說：“先數數我身上的顏色吧。”

“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊！一共七種顏色。”

彩虹阿姨說：“我身上的顏色全是太陽給的。”

小白兔快活地說：“我明白啦！”

教案

［教學目標］

1．複習鞏固生字：會寫“豔、燦”等8個生字。會認“瞧、豔”等13個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過課文學習，能瞭解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環境有關；植物產生鮮亮的顏色與太陽光有關。激發學生觀察自然的興趣、培養學生熱愛自然的感情。

［教學重難點］

指導學生讀好第二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅豔豔、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，亦是難點。

［設計理念］

閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程。所謂對話實際就是要走進文本，理解文本，吃透文本。閱讀教學要有層次性。從字→詞→句。在課堂教學中充分尊重學生的主體地位。針對學生的年段特徵**教學。

1．激趣導人，鞏固生字

以一隻小白兔的歡快出場爲開篇。從開始就把學生牢牢地吸引，讓學生跟着主人公小白兔以輕鬆、歡快的方式複習生字，快速人文。

2．聯繫表象，理解詞語

二年級學生的語言特點是詞語概念總是和事物表象緊密結合。要讓學生理解詞語的意義不是靠老師直接的講解。而是讓他們通過對能形象直觀表現該詞意的事物的觀察去領悟，體會生疏的詞語意境。對“綠油油、紅豔豔，黃燦燦”這三個詞的理解，採取直觀地看CAI的動態演示和對各種顏色和紙質的花朵、稻穗圖片進行選擇的方式。通過表象理解詞語。

3．創設情境，朗讀句子

在瞭解詞語後，馬上採取放音樂進行情境描述。讓學生去聽，去想象；進入角色去感受；從而有感情的讀出小鳥的話。在此基礎上再去讀句式相同的3、4自然段也就很容易了。

4．展開想象，拓展語言

語文課程的基本特點是人爲性與工具性的**。學習語文的最終目的是爲了正確、有效地運用語言。提高語文素養。設計“太陽是——，照在——上”的句式訓練其目的亦在於此。

［教學過程］

（第一課時：初讀課文，識字。標註出自然段。初步瞭解課文內容，學習第一自然段。）

一、激趣導入，複習生字

1．（點擊CAI一隻小白兔歡快地隨音樂蹦出。）你們看，愛**的小白兔又來了，還記得她最想知道的是什麼嗎？（生齊讀課題板書）

2．你們想不想和小白兔一起去尋找答案呢？在去之前呀，小白兔要先考考你們，看你們上節課學的生字詞都記熟了沒有。

3．（點擊，動畫小兔出現，邊跳邊說：“我是愛**的小白兔，生字詞，誰來讀？）師出示去拼音的字卡，全班快速齊讀。

4．出示詞卡，分別指名讀，再全班跟讀。大家的生字詞讀得真不錯，讓我們快點和小白兔一齊去尋找答案吧！

二、進入情境，指導學習第2自然段

1．**讀課文2、3、4自然段，看看小白兔去問了哪幾個小動物，小動物又是怎樣說的呢？

（師下位聽，做指導）

2．反饋。分別指名說，師相應地貼上動物的圖形及對應的顏色字：綠、紅、黃。

3．全班再**讀三個小動物的話。師生合作全班齊讀。

4．指導讀小鳥句。小鳥爲什麼認爲太陽是綠色的呢？（可引導學生看書上的圖：小鳥在天空飛翔，生活在？？）只要學生的理解回答是和小鳥生活的環境有關；就馬上讓他讀。點3個人。

5．再**讀小鳥句。直觀理解“綠油油”。看看有了陽光的照射，綠色的樹葉會有什麼不同？（出示CAI，書上圖1，圖中的太陽光的光暈一圈圈擴散，灑落在樹上，樹葉變得一閃一閃，發亮）。

6．生反饋說感受，師相機出示“綠油油”詞卡，貼上。全班齊讀。請1人讀句子。

7．創設情境，進入角色感受、想像小鳥看見的那一片綠油油的樹葉。

（放音樂，描述）晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，小鳥睜開了眼睛看到的是一片綠色的樹葉，暖暖的陽光照在綠色的樹葉上，樹葉綠得發亮，綠得閃光，好像塗了一層油一樣！於是小鳥歡快地說（師在範讀此句時，背景音樂要正好出現無數只鳥歡快的嗚叫聲）“太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的”。

8．同座間互讀小鳥句，個人展示讀，女生讀、男生讀、全班讀。可以邊做動作邊讀。師把用綠蠟光紙做的樹選出。貼在“綠油油”詞下。

三、聯繫表象，自主體會3、4自然段

1．小白兔聽了小鳥的話後想了想，她想什麼了呢？她又幹什麼了呢？

2．生反饋。**讀3—4段。

3．（生展示讀，師根據學生的選擇，點擊出相應的小動物的句子。）

學生展示讀完小蜜蜂的句子，就讓他選擇出一朵他認爲是“紅豔豔”的花。並說出理由。

4．師出示“紅豔豔”詞卡，全班讀。

5．分小組讀，全班讀小蜜蜂句。

6．課件出示小青蛙的話，個人展示讀。

7．請一個組的學生選擇出他們認爲是“黃燦燦”的稻穗。並說出理由。師相機出示詞卡“黃燦燦”，全班齊讀。

8．小組讀，學生評價，全班讀小青蛙句。

四、回顧全文，學習第5自然段

1．今天我們和小白兔一起去問了——（手指黑板，生接答）小鳥說——（生讀）又去問了——（生答）還去問了——（生接）

2．小白兔問了他們後是怎麼想的呢？請一個學生讀課文的最後一段。

3．師評價。加重語氣範讀此句，再請一人讀。

4．是啊，小白兔到現在還不明白太陽到底是什麼顏色的呢！看，它還坐在那想呢！（示文中圖4）讓我們一起來讀一讀吧。全班齊讀第5段。

五、拓展訓練，發散思維

1．是啊，它們說的都不同，太陽到底是什麼顏色呢？發揮你的想像，說一說吧！進行“太陽是一，照在——上”的句式訓練。

2．可先作引導，如：

①如果是海豚，它會說太陽是——？

②現在小白兔穿上大棉襖去問小企鵝，小企鵝會說——？

放手讓學生髮揮想象，充分**地說。只要合理，都要給予及時的肯定與鼓勵。

3．是啊，大家說的都不同，太陽到底是什麼顏色呢？讓我們在生活中去尋找吧。

六、猜字記宇，觀察寫字

1．同學們，我們已經和小白兔一起去問了太陽的顏色，現在小白兔帶給我們幾個要求會寫的字。大家先讀一讀田字格中的字，注意看清字形，小白兔待會要打字謎讓我們猜。

2．放課件，動畫小白兔出字謎。讓學生搶答。答對一個，課件便快速出現這個字。

3．學生練寫描紅（師巡查，強調“三個一”並個別點評指導）。

4．總結：

同學們，你們看，因爲有了太陽，讓我們看到這麼多美麗的顏色，願我們都做一個會觀察、愛思考的人，去大自然中發現更多的美！

教學反思

《太陽的顏色》講的是小白兔很想知道太陽的顏色，於是它就去問小鳥、小蜜蜂、小青蛙，可這些小夥伴的答案都不同，它們說的都是自己喜歡的顏色。小白兔有點兒犯糊塗了：太陽到底是什麼顏色的呢？最後故事以彩虹阿姨的一句話既直接又間接地道出了問題的答案。

這個故事內容淺顯易懂，其中第二、三、四自然段句型結構、表達方式非常相似，符合幼兒期孩子喜歡在循環往復的重複過程中進行學習、理解與記憶的學習模式。同時運用孩子們喜聞樂見的文學藝術的表現方式能更好的激發幼兒對科學知識探究的興趣。“太陽是什麼顏色的？”單從這個問題上看，這是一個科學領域的問題。但這個活動，運用一個故事進行講述，所以我把活動的重點定在了語言領域。

對於“太陽是什麼顏色的”這個問題，是在欣賞、理解這個故事的過程中，一帶而過地解決的。作爲一個語言活動，我把目標定爲“理解故事內容，感受太陽帶給大自然的繽紛色彩”和“學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，啓發幼兒發現並表達生活中更多的顏色”。具體在學習的過程中，重點學習幾個表述顏色的新詞“綠油油”、“紅豔豔”、“黃燦燦”，並能放在語句中進行表達。同時分角色學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，孩子們學習的興致較高，整個活動效果較好。

班**競選演講稿 篇十

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

當我站在這裏，便下定決心，我要做好一名班**！

如果老師和同學們給予我一個學習委員的崗位，我堅信，我能行！如果我競選成功，我一定會用《國小生守則》嚴格要求自己行爲規範，以身作則。如果我落選了，我也不會氣餒。爭取小個學期當名優秀的班**。

如果我競選成功，我會努力做好老師的小幫手，認真處理班級裏的各種事物，主動幫助同學，爲大家排憂解難。成爲班級中的模範，我會嚴格要求自己上課積極發言，遵守紀律，認真學習，按時完成老師佈置的作業。

請給我一次鍛鍊的機會，投上你們神聖的一票吧！

我的演講完畢，謝謝！