《伯牙絕弦》原文及譯文翻譯解析（精品多篇）

作者簡介 篇一

呂不韋（前292年—前235年），姜姓，呂氏，名不韋，衛國濮陽（今河南省 滑縣）人。[1-3]戰國末年商人、政治家、思想家，秦國丞相，姜子牙23世孫。

早年經商於陽翟，扶植秦國質子異人回國即位，成爲秦莊襄王，拜爲相國，封文信侯，食邑河南洛陽十萬戶。帶兵攻取周國、趙國、衛國土地，分別設立三川郡、太原郡、東郡，對秦王嬴政兼併六國的事業作出重大貢獻。莊襄王去世後，迎立太子嬴政即位，拜爲相邦，尊稱“仲父”，權傾天下。受到嫪毐集團叛亂牽連，罷相歸國，全家流放蜀郡，途中飲鴆自盡。

主持編纂《呂氏春秋》（又名《呂覽》），包含八覽、六論、十二紀，匯合了先秦諸子各派學說，“兼儒墨，合名法”，史稱“雜家”。

註譯： 篇二

絕 ：斷絕

善 ：擅長，善於。

鼓 ：彈。

志在高山 :心裏想到高山。

哉 :語氣詞，表示感嘆也表示“啊”的意思。

峨峨 :高

兮 :語氣詞，相當於“啊”。

若 ：像~~一樣。

洋洋 ：廣大。

念 ：心裏所想的。

必 ：一定，必定。

之：他。 謂 ：認爲。

知音 ：理解自己心意，有共同語言的人。

乃 ：就。

復：再，又。

弦：在這裏讀作“閒”的音。

思想感情 篇三

《伯牙絕弦》寫出了俞伯牙和鍾子期之間的知己放點歌情誼非常深厚、重情重義、知音難覓的情感。

拓展閱讀：《伯牙絕弦》教案 篇四

教學目標

1、朗讀課文，背誦課文。

2、能變通地理解詞句意思，能用自己的話講出這個故事。

3、積累中華經典詩文，感受朋友間真摯的友情。

教學重點

憑藉註釋和工具書讀通、讀懂內容，在此基礎上記誦積累。

教學難點

理解“知音”的真意。

教學過程

一、揭題導入

1、人們常說，“人生得一知己足矣”，“知音可遇不可求”。“知音”這個詞，源於一個千古流傳的故事，那就是今天我們所要學的俞伯牙與鍾子期的故事。相信你們讀了這篇課文，對“知音”會有更深的理解。

2、板書課題，齊讀。

二、整體初讀。

1、播放樂曲《高山流水》，讓學生在音樂中朗讀。

2、檢查預習情況。

（1）寫兩個主人公的姓名。

（2）聽寫詞語“善鼓琴”“善聽”，解釋“善”字。

（3）檢查朗讀情況，注意節奏和語速。

3、師範讀，全班齊讀。

三、初識文意

“書讀百遍，其義自見”，誰能說一說古文大意。

請幾個學生說說解意，並詢問他們是讀了幾遍後才瞭解其意。

三、感悟知音

用故事串起文章，體會伯牙子期相遇相知的經過。

譯文 篇五

人生苦短，知音難求；雲煙萬里，佳話千載。純真友誼的基礎是理解。中華文化在這方面最形象最深刻的闡釋，莫過於俞伯牙與鍾子期的故事了。“伯牙絕弦”是交結朋友的千古楷模，他流傳至今並給人歷久彌新的啓迪。正是這個故事，確立了中華民族高尚的人際關係與友情的標準