材料作文寫作指導已用

會考材料作文訓練

一、考點解析：

“材料作文”是會考作文的難點。

就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默風趣的漫畫（照片、圖片）,或是給人以啓迪的小故事、寓言、詩歌等等，其內涵豐富，範圍廣闊。

讀懂材料，把握材料的主旨，是寫好材料作文的關鍵，而要把握其關鍵，就得認真研究“材料作文”的客觀規律。縱觀材料作文，所提供的材料主要有下面七種類型:(一)材料的含義明顯。

如：球王貝利在比賽中共射進一千多個球，有一次，記者問他哪一個球最精彩，他毫不猶豫地回答說：“下一個。”

這樣的具體文字材料或畫面，不需要怎麼分析，一看就明白七主旨，那就是：一個人在功成名就後，不能被鮮花和榮譽所牽累。應永不滿足，不斷進取。

這類材料作文，一般能抓住中心闡發即可。(二)材料零碎，但有聯繫。

這類材料，少則二則，多則五六則，或互爲對立，或互爲關聯，或互爲相輔，或互爲統一，但總有其組合在一起的共同性或聯繫點。如：

1、夫夷以近，則遊者衆；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀常在於險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。（王安石《遊褒禪山記》）

2、我不知道上了多少石級，一級一級，是樂趣也是苦趣，好像 從我有生命以來就在登山似的，邁前腳，託後腿，纔不過走完慢十八盤。（李健吾《雨中登泰山》）

1、“雜亂地排列着各種圖書七萬多卷”“被人們稱爲“書櫥””，說明主人興趣很廣，但讀書沒有選擇。

2“每卷書上都有他的手跡”，可問他“他總是七扯八拉答不清楚”“讀了一輩子書，卻什麼也沒留下來”，亞克敦之所以如此，是因爲他只博覽羣書而不能精讀，蜻蜓點水，因而學而不成。

這樣抓住關鍵字眼或細節一分析，觀點就水落石出了。(四)材料是非不清，要求評理。

這種類型主要是考察學生分辨是非的辯證能力。

如：針對校園罰款問題，學校和社會上有兩種意見：一種意見認爲不能罰，學生是消費者；另一種意見認爲不但可以罰，還要重重地罰，罰得他心疼纔會吸取教訓。對此，你有何看法。

對這樣的材料，首先要將兩種觀點分別進行分析、比較、辨別，由表及裏，由現象到本質分辨是非。要選擇正確的觀點,做到有理有據,自圓其說.(五)材料角度的多面性，要確定最佳觀點。

蘇軾曽詩云：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”對同一個材料，從不同角度去看，就會有不同的觀點，這就是所說的“見仁見智”。

如：一次，美國通用電器公司的一臺大型電機出了故障，技術人員修理了兩個月，也未找到毛病。這時，一位瘸腿駝背的德國移民在電機旁仔細進行觀測、記錄、計算，時間不長，他用粉筆在電機外殼上畫了一條線，很有把握的說：“打開電機，吧劃線處裏面的線圈減少十六匝就好了。”許多人半信半疑，但按他的話做了以後，電機果然修好了。公司非常滿意，經理問他要多少報酬，這人毫不客氣的說：“畫一條線要一美元，知道在哪裏劃線，九千九百九十九美元。”周圍的人聽了深感吃驚，但精明的公司經理不但照付一萬美元，而且還重金聘請他做了公司的顧問，他就是從

3、人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進的途徑，也就戰勝大自然了。（劉白羽《長江三峽》）小被人訕笑，而在逆境中頑強奮鬥，最終登上科學高峯的德國科學家卡爾.斯坦門茨。這三則材料表面上看各自獨立，毫無關係，但只要仔細琢磨一下，觀點就會水到渠成。材料1是講要樹立遠大理想，確立具體的奮鬥目標。材料2是講登山的艱辛。而材料3的中心是掌握規律。至此，中心論點就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、規律。(三)材料觀點隱晦，但要抓住關鍵字眼或細節。

這類材料作文，着重考查學生髮現問題、解決問題的能力。

如：有位名叫亞克敦的英國人，他的書齋裏雜亂的排列着各種圖書七萬多卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可大家問他什麼，他總是七扯八拉答不清楚，他活了六十多歲，讀了一輩子書，卻什麼也沒留下來，被人們稱爲“書櫥”。

這樣的材料雖好懂，但觀點很隱晦，只有通觀上下文，認真細緻地閱讀或觀察材料，尋找、抓住關鍵性字眼或重要的細節，才能挖出材料本身所蘊含的觀點。

這種材料，可以從不同的人物和主旨上分析、研究，列出不同的觀點，然後比較，鑑別出最佳觀點。可以是”在逆境中頑強奮鬥”,也可以是”知識改變命運”.(六)材料屬比喻性，需挖掘引申。

這類材料一般有針對性、社會性，尤其對青少年具有導向的功能性，對青少年的爲人處世、人生觀、世界觀、價值觀等諸多方面都有教育意義。

如：有個人曾對蠶蛹破繭時的痛苦掙扎於心不忍，於是用剪刀剪破繭殼使之早點出來，結果幫了倒忙，因爲蛾只能爬一會兒就不壽而終了。

對這樣的材料，首先最關鍵的是弄清材料的本意，再理清材料的喻意以及兩者之間的聯繫點，由此及彼地聯想現實生活中的與之相關的問題，然後引申闡發。就這則材料而言，“蠶蛹”只有經過一番痛苦的掙扎，生命才能發出輝煌。由此推出，一個人要想成才，就必須經過一番跌打滾爬，經得起暴風驟雨的洗禮，經得起困難與挫折的考驗，否則永遠不能成爲事業的成功者。正如古人所

說的“保劍峯從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這則材料巧妙地對學生進行了成才觀的教育。另外，還有一個觀點：尊重客觀規律，不能憑感情意氣辦事，否則會事與願違，受到法律的懲罰。(七)提供一篇文章或一個片段，要求補寫、擴寫、改寫、續寫。

此種材料可以考察學生的思路以及圍繞中心重新選擇材料、組織材料的能力，尤其考察學生的想象能力。不管什麼要求，首先應領會原文的主題和全文的脈絡，依照原文寫作意圖和要求或補寫、或改寫、或擴寫、或續寫。這樣，一篇有分量的續寫文章一定能大功告成。

綜上所述，材料作文的供料類型，就目前來看，主要有這七種。要潛心研究其供料，抓住其規律，正確的審題和立意. 二、應對策略：

（一）審題要“三清”

1、看清材料，領會內容。在閱讀材料時，要注意判斷這段材料屬於哪類材料作文，具體理解整體材料的內容，要把材料實實在在地讀懂，這一環節重在整體把握材料。

2、理清內容，提煉中心。這一環節是決定是否跑題的關鍵，一定要認真對待。在整體理解文章內容的基礎上，如果是“話題式”的內容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題；如果是“選擇式”的內容，需要選取一點，來確定這一點的主要方向，從而確定作文的寫作主題。

3、讀清要求，規範寫作。讀完材料後，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述後的要求需要細細閱讀，如果有“根據材料”、“結合材料”的文字，最好作文裏要巧妙體現材料的內容或影子，就是我們平時說的“引材料”，但“引材料”時切忌生搬硬套；如果沒有上述文字要求，就可引可不引了。然後再看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字數等方面的限制，然後再規範地寫作，決不能“越雷池一步”。

（二）構思要“三扣”

1、扣住材料，明確文章的主題。主題是文章的靈魂，也是聯繫材料的主要紐帶，因此作文中的主題一定要明確突出，這是寫出優秀作文的必要條件。不論是記敘文還是議論文，主題最好與所給材料有直接聯繫，並且在作文各個部分（開頭、中間、結尾）都有體現，所以在構思時“點題”的設計就尤其重要了。

2、扣住主題，明確文章的重點。如果要寫一篇議論文，中心論點的論證無疑是全文的重點；如果要寫一篇記敘文，重點部分就是最集中體現文章主題的部分，對這一部分的描寫要儘量豐富、形象，從而明確其在文章中的地位，進一步突出文章的主題。

3、扣住重心，明確文章的亮點。文章的亮點是最吸引人的地方，它可以是全文的素材選擇、情節構思還可以是語言表達、修辭的運用等等，不管是哪個方面，總之需要考生把文章的亮點在有力地突出主題的同時明確出來，這樣作文就增添了亮麗的色彩。（三）寫作要“五個一”

一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內容的集中體現，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關注這一點。

一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別緻的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。

一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點明主旨的話是必不可少的。

一個耐人尋味的結尾：結尾像是樂曲結束時的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生。一個整潔的卷面：試想誰願意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不願意讀，因此“己所不欲，勿施於人”.

三、經典題例點撥

（2009甘肅）請根據下面一則材料，寫一篇600字的議論文。

一隻蝸牛，很想做一番驚天動地的大事業。開始他想東遊泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個計劃。後來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年的時間。蝸牛知道自己的生命很短暫，不禁十分悲哀。於是什麼也不肯做，最終死在了野草叢中。

【思路點撥】這則寓言分兩個層次：第一層講一隻蝸牛好高騖遠，立志大而不當，結果兩次計劃都因不切實際而沒有實現；第二層講這隻蝸牛從此一蹶不振，最終死在草叢中。綜合以上分析，可看出造成蝸牛悲劇的原因有兩點：一是立志不切實際，二是不肯腳踏實地，不肯從幹好平凡小事入手來實現自己的生命價值。

（2009溫州）螃蟹在樹林裏迷了路。遇到青蛙，問道：?青蛙哥哥，到河邊怎麼走？?青蛙指着前面說：?你一直往前走，一會兒就到河邊。?

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，後來，螃蟹遇見了青蛙，指責說：?你害得我好苦，走了半天還是沒有見到河的影子。?青蛙說：?我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫着爬，當然到不了河邊。?

要求：1、細讀寓言故事歸納出一個觀點，或擴寫成螃蟹問路的故事，或書寫自己的生活感想，或議論社會現象，寫一篇文章，體裁不限。2、題目自擬，注意聯繫現實生活實際提煉主題，全文不少於600字。

【思路點撥】1、從螃蟹角度看：（1）沒有正確的方向，很難達到目標。（2）沒有正確的方法，是很難實現理想的。（3）沒有正確的的態度，不自究自查原因，一味責怪別人指導錯誤，是無濟於事的。

2、從青蛙角度看：（1）幫助別人要從實際出發。（2）提建議要有真誠的態度。（3）指導別人要有耐心，要具體。

（2009陝西）閱讀下面三則材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少於600字。1、魯迅說：?無論幹什麼事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學者。?2、歌德在談到積累材料時曾經說：?一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最後，他年輕時的財產在他面前塊塊都變成了純金。?

我是一條歡歌而行的小溪。我從一座險峻的高山流下，一路走來，我從岩石的身旁掠過，我曾滋潤菌菌的綠草，也曾觸摸過大地的脈搏。我的追求是追尋大海的足跡，一路奉獻。在我前進的路上，人們喜歡用我潔淨的身軀映照自己的臉龐，或者用我擦把臉。我至今仍能夠聽到孩子們在我身邊嬉戲的迴音和那琅琅上口的洗衣瑤。我在岩石間飛漱，我在平原上飛騰，我在鄉野間飛瀉，我

3、一位歷史學教授對他的學生說：?如果你收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成爲權威。?一定要和大海融爲一體。雖然前進的路上充滿艱辛，但我知道，大海是我最好的歸宿，不管追求的【思路點撥】寫提供多則材料的議論文，不僅要注意材料的共性，有時還要注意材料的個性。這三則材料的共性是一目瞭然的，那就是都說明了“治學需要積累”。如果僅着眼於這一共性，寫起來就思路閉塞，感到無話可說，沒辦法只得堆砌一些事例，這就需要進一步挖掘材料的個性。

試將三個材料仔細分析做一番比較，魯迅強調積累要長期堅持。歌德強調積累大有價值，而絕不是徒耗時光和精力。歷史學教授強調多積廣積。這樣，就能圍繞“治學要注意積累”這一中心論點提點，從三個不同的方面層層分析，步步推進，使文章內容顯得充分紮實且比較深刻。同時，三則材料都能顧及，各有用場。

四、滿分作文示例

題目:（2007年吉林）閱讀下面材料，選擇你感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。袁隆平是中國科學院院士，被譽爲?雜交水稻?之父。中國人靠佔全球8%的耕地面積養活了佔全球22%的人口，很大一部分原因是因爲中國有了袁隆平。76歲的袁隆平堅持實地研究已有50年。

2007年6月10日，中央電視臺《面對面》欄目以?袁隆平：誰將養活中國?爲題，對他進行了專訪。

袁隆平說：

?我畢生的追求就是讓所有人遠離飢餓。??做事先做人是我一輩子最深刻的感悟。??‘機遇寵愛有準備的人’，這句話我很喜歡。??我的樂趣在事業上面。?

?坐奔馳車，坐寶馬車，耀武揚威，有什麼意思呢？?

?運動是非常重要的。早晨要做操，下午要打球，夏天裏要游泳……?【滿分示例】

我追求，我快樂

我追求，我快樂。?隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我的胸膛，即使再小的帆也能遠航……?唱着這首激情的歌，我放縱自己盡情地飛翔，因爲我有一雙夢想的翅膀。我努力地追求，因爲我追求，所以我快樂！

路上有多少痛楚等着我。只要勇敢地追求，我就會感到快樂。

我是一片樹葉。我用一生執著地綠着，我想成就一個金色的夢。我擁有美麗的容顏、美好的青春，我的追求是在人生舞臺的大幕合攏之際，悠然飄零，化作春泥，然後微笑着對自己說?生命無悔?。於是，我在陽光下經受考驗，我在暴雨中堅強自己。當生命的戀歌奏起，我微笑着閉上眼睛，欣然地飄落到大地母親的懷抱，沒有猶豫，沒有遲疑。因爲我知道，這是我回報大地母親關懷的最好形式。我願用我的生命給大地帶來新的生機和活力。

我是天空中的一片執著追求的雲，我因追求而快樂……我是沙漠裏的一株執著追求的樹，我因追求而快樂……

我一直都記得一句話：要輸就輸給追求，要贏就贏得幸福。追求是一個美麗的過程。無論成敗，我都會追求不已。因爲我追求，所以我快樂！

【溫馨點撥】

這是一篇成功的材料作文。考生抓住所給材料中科學家袁隆平所說的第一句話——“我畢生的追求就是讓所有人遠離飢餓”，擬定“我追求，我快樂”這一題目，行文中，把自己假設成“一條歡歌而行的小溪”和“一片樹葉”，形象具體地展示“小溪”和“樹葉”追求的過程，以此來表現自己追求的堅定信心。全文語言流暢優美，體現了“追求而快樂”的主題。

寫作的提高是一個逐漸積累的過程，材料作文的寫作亦是如此，因此以上說的都是實際寫作時提高作文質量的方法，希望考生能在平時不斷練習，把上述應戰策略綜合運用，養成寫作習慣，這樣面對材料作文你就可以輕鬆下筆啦！

材料作文專題

1．（2011·四川省達州市）在下面題目中任選一個作文。 ．．．．（1）閱讀下面材料，然後按要求作文。

嬌弱的小草感謝大樹替它遮風擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸；美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花爲它裝點希望；涓涓小溪感謝大海容納撫愛了它，無邊的大海感謝小溪爲它增添了廣闊與神祕。

我們擁有一個美麗的世界，她無私地給予了我們許多，友情，親情，……只是我們太忙碌，匆匆來去，爲學習，爲工作，爲事業，爲家庭，爲金錢，爲名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，捨棄

太多，驀然回首時，才發現行囊空空。 要求：①讀懂文意，找準角度，自擬題目。

②文體不限，抒寫真情。

③不要照抄引文，字數600字以上，詩歌在30行以上。文中不得出現真實的姓名、校名、

地名。

（2）其它形式文體，略

2.（2011·四川省樂山市）材料作文。（60分）

閱讀下面的材料，然後按照要求作文。

在印度新德里的一條窮人街上，窮人街的孩子沒有錢，不能進學校讀書，整天在街上游逛。試驗者爲了探明窮人孩子是否有學習慾望和學習能力，便在牆上開了一個小洞，洞的大小正好能嵌進一臺電腦，洞的高度和孩子的身高差不多。孩子只要觸摸，就可以上網，但必須用英文。這一裝置給孩子帶來了極大的新奇感，大家圍攏在一起討論起來，有的還動起了手。一個星期過去了，有少數幾個人觸摸到了門道。兩個星期過去了，不少孩子初步學會了用英文上網。三個星期過去了，窮人街上的孩子，你幫我，我幫你，幾乎都會用英文上網了。

故事後面有三個問題：他們在學校嗎？回答當然是否定的。他們在接受教育嗎？回答是?不知道?。他們在學習嗎？回答：?是的，他們在學習。?

請你從上述材料闡述的教育問題中，提取觀點，結合自身體驗，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。

3．（2011·四川省眉山市）從下面兩道題中，任選一題作文。 ．．．．（1）其它形式文題，略

（2）請閱讀趙師秀的《約客》，根據提示作文。

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。

提示：這首詩寫的是詩人約見朋友的事情，給了我們很多人生啓示，請你站在詩人或朋友、或詩人與朋友等角度，選擇最適合你的切入點，自擬題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②若選擇（2）題，切忌對材料進行續寫、擴寫或改寫。③千萬不要抄襲或套用！④文章不要少於600字。⑤格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，儘量不出現錯別字和病句。⑥文章中不要出現真實的人名、地名、校名等信息。

4.（2011·四川省內江市）《華西都市報》2011年1月26日消息，年關將近，在內江某檸檬加工廠裏，仍有許多工人在忙碌。工人說：?我們的老闆非常‘仁厚’，他信守承諾，賣了自家住房，給

5．（2011·四川省瀘州市）也許是公交車上的一次讓座，斑馬線上的一次攙扶；也許是一次傷感的離別，一次快樂的相聚；也許是乾渴時遞上的一杯水，激動時的一個擁抱；也許是父親臉上的幾滴汗水，母親的幾句嘮叨；也許是一片金黃的稻田，一畦碧綠的菜地；也許是一個精彩的進球，也許是一片美麗的風景......

在平常的生活中，總會有一些場景深深地留在我們的心底，請你選擇一個場景，寫一篇小作文。 要求：（1）自擬標題，合理採用表達方式；（2）描寫細緻，抒發真情實感，不得抄襲；（3）不少於300字，不用續捲紙，書寫規範，卷面整潔；（4）文中不得出現真實的地名、校名、人名。 6. （2011·浙江省台州市）閱讀下面文字，任選一題，按要求作文。 ．．．．

（1）所有的結果都不是憑空降臨的，所有的事情都有過程。昨天的種子在今天發芽，明天的故事在今天就已經開始??

以“我相信，明天是今天的延續”爲開頭寫一篇文章, 題目自擬。 ．．．．．．

（2）其它形式文題，略

要求：①文體自選，詩歌除外；②字數不少於600字； ③文中不能出現含有個人信息的地名、校名和人名等。

7．（2011·湖北省武漢市）閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。

孔子學琴，在反覆彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中昇華。

李時珍學醫，在質疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真僞。質疑、實踐，他的仁心已超越醫術本身。

??

學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！

以上材料引起你哪些回憶？引發了你哪些思考？請自擬問題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少於600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。 8.（2011·四川省資陽市）認真閱讀下邊這則材料自選角度作文。

某人捉住了兩隻猴子,打算訓練它們來爲自己掙錢。他先訓練它們翻跟頭，翻一個就給一個桃子吃。其中一隻猴子翻得特別起勁，因此吃到了不少桃子。另一隻則不然，既不翻跟頭，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此這般訓練了若干天，翻得好的那隻，由於桃子吃得多，就膘

我們100多名民工及時兌現工資。我們也不能不仗義，不能在老闆需要我們趕工期時請假回家。?肥體壯，皮毛放光。那隻寧可餓着也不翻跟頭的猴子，卻皮包骨頭，無精打采。某人看着來氣，就

要求：選擇一個角度構思作文。自立題意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容含意的範圍；不要套作或抄襲；不少於600字；不得出現與自己有關的真實人名、校名和地名。

把它趕走了。於是，那隻猴子一到野外就精神了起來，活蹦亂跳地爬樹摘桃子和其他好果吃。那隻會翻跟頭的猴子只好讓主人牽着走街串巷翻跟頭。

要求：文體自定，題目自擬，書寫工整，字數不少於600。

9．（2011·湖北省宜昌市）在陳丹青的眼裏，魯迅無疑是“好玩”的，但大先生的這種“好玩”，是一種寓莊於諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。其實，我們每個人都是從“好玩”中走過來的，儘管這種“好玩”不能與魯迅先生的“好玩”相提並論，但它同樣是我們成長的養分，人生的財富。請你以某一次“好玩”的經歷，或某一點“好玩”的想法，或某一件“好玩”的製作??爲題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。要求：1.行文符合自選文體的一般特徵。2.文中不得出現真實人名校名。 10. （2011·河南省）任選一題作文。(50分)(1)題目：其它形式文題，略(2)讀下面材料．然後作文。記者問：你最想和哪個後衛合作?

姚明說：這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以

擁有的東西。

要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

11．（2011·廣西省桂林市）作文（40分）從下面兩道作文題中任選一題作文。 （一）其它形式文題，略

（二）古人說：“臨淵羨魚，不如退而結網。”生活中我們不乏期望與目標，我們缺少的常常是持之以恆的努力。你對此有何見解？請自擬題目，寫一篇議論文。 要求：1. 觀點鮮明，說理充分。2．600字以上。3. 文體規範。 12. （2011·黑龍江省哈爾濱）從下面兩題中任選一題作文。

(1) 其它形式文題，略 (2)給材料作文

山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。

首日，大兒子早早起身，肩擔兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。

第二天，二兒子攜四隻空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。

第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，於是上山循流觀察地勢，深思熟慮後召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經村中，村民再無缺水之苦。

這個故事至少給了我們這樣一些啓示：做事要不辭辛勞，埋頭苦幹；爲了更好地完成任務，要．．

想方設法提高工作效率；要致力於從根本上解決問題。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。 要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外) ③不少於600字

④文中不得出現真實的人名、校名

13．（2011·湖南省邵陽市）下面兩道作文題，請任選一題寫作。 ．．．．

（1）其它形式文題，略

（2）閱讀下面的材料，按要求作文。

一個孩子手持一個橘子，問：?媽媽，爲什麼橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？??那是橘子在告訴你，你要想得到的東西，不時伸手就能得到，而是要付出相應的勞動。??爲什麼橘子梨的果肉分成一小瓣一小瓣的，而不是一個完整的呢？??那是橘子在告訴你生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。還是爲了告訴你，你手中的東西，不能獨自佔有，不能獨自享用，而要懂得與人分享。?

請選擇你感觸最深的一點自選角度，自擬題目，把你的故事或你的感悟寫出來與大家分享吧。 要求①文中不得出現真實的人名、地名；②文體不限，不少於600字；③卷面整潔，自己清楚。 14. （2011·廣西省河池市）請從下面的兩道作文題中任選一題，寫一篇不少於600字的文章，除詩歌外，文體不限。文中不得出現真實的地名、校名、人名。

題一：其它形式文題，略

題二：閱讀下面材料，聯繫現實，結合自己的思考，自擬題目，寫一篇文章。

成功的三個層次：要成功，你需要朋友；要非常成功，你需要敵人；要真正成功，你需要戰勝自己。 15．（2011·湖南省永州市）從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇作文。（50分） 題一：其它形式文題，略

題二：“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”，這句名詩，借水的清澈，是因爲有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知，從而形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。

這句詩喚起了你成長的日子裏怎樣的故事？請選擇一個合適的角度，自擬題目，敘說一個“讀書——成長”的故事。

要求：①內容具體，有真情實感； ②文中不得出現真實的地名、校名和人名； ③不少於600字。

17．（2011·福建省泉州市）逗號、句號、問號、感嘆號不僅僅是標點符號，它們各自蘊含着豐富的意義。請你展開聯想和想象，就所領悟到的意思，結合生活經歷，或敘事，或議論，寫一篇不少於600字的文章。

要求：①自選角度，自擬題目；②除詩歌外，文體自選、規範。 18. （2011·福建省漳州市）下面兩個題目，任選一題作文。(1) 其它形式文題，略

(2)閱讀下面寓言故事，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

孔雀向天後訴苦，說夜鶯用它悅耳的歌聲取悅每個人的耳朵，自己卻只要一開口，就受到所有聽見它歌聲的人的嘲笑。天后寬慰它說：“但是你的美麗和身高遠遠勝過它。你的脖子閃耀着綠寶石的光彩，你有五顏六色的尾巴。孔雀開屏，更是受人們喜愛。”但是孔雀說：“只要有一天我在歌聲上比不過夜鶯，卻只有這無聲的美，我仍然覺得不快樂。”?? 要求：①文體不限，字數不少於600字(詩歌不少於30行)。②不得出現真實的校名、人名。③字跡工整。卷面整潔。

19．（2011·湖南省郴州市）任選一題作文

（一）其它形式文題，略

（二）以下面一句話爲開頭，自擬標題，寫一篇文章。 人生處處有美景，需要我們有一雙發現美的眼睛。 要求：①角度自選，立意自定；

②除詩歌外，文體不限； ③不少於600字；

④文中不出現真實的校名、人名。

20. （2011·吉林省）以下兩個作文，任選其一。

作文（1）題目：其它形式文題，略

作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

2011年3月20日，國務院常務會議通過決議，將《徐霞客遊記》開篇日——5月19日定爲“中國旅遊日”。旅遊日當天，在徐霞客開遊地浙江寧海，多家機構聯合舉辦了“2011百所高校大學生尋訪徐霞客足跡”活動，參與者親身體會了“讀萬卷書、行萬里路”知行合一的徐霞客精神。

徐霞客是明代地理學家，自幼好讀古今史籍、圖經地誌，立志要“歷九州，登五嶽”。他22歲開始出遊，在30多年的徒步旅行考察中，備嘗艱辛，足跡遍及大半個中國。他將觀察所得，按日記載，爲我們留下了具有地理學價值和文學價值的《徐霞客遊記》。

（摘編自《中國青年報》）

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作文要求：（1）要自由有創意地表達出真實情感。（2）文體不限。（3）不少於500字。

（4）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。 21．（2011·雲南省曲靖市）下面兩道作文題，請任選一題作文。 （1）其它形式文題，略

（2）閱讀下面的材料，聯繫實際，任選一個角度，自定立意，自擬題目，然後寫作。 那年，我六歲，父親帶我去野炊。搭竈需要石頭，父親指着十多米外的一塊石頭說：“去把它搬過來，好嗎？”我用盡全力想搬動它，但是每次都以失敗告終！父親說：“爲什麼不用盡全力？”我說我已經盡力了。“不，你沒有盡全力！你應該想到向我求助啊！”說完，父親和我一起搬走了那塊石頭。放下石頭後，父親深情地說：“孩子，你的全力並不僅僅是指你自己一雙手的力量，它還指你的腦力，甚至包括向別人求助！” 要求：①除詩歌外，文體不限，字數不少於600字。 ②卷面整潔，書寫規範。

③文中不得出現真實的人名、校名。

22. （2011·雲南省玉溪市）從以下兩題中任選一題作文。（50分） ．．．．

要求：①除詩歌外，文體不限，不少於600字。②作文中不得出現與考生相關的真實地名、姓名。③不要套作，不得抄襲。

作文題一：其它形式文題，略 作文題二：

有一個人經常出差，常買不到對號入座的火車票。可無論長途短途、車上多擠，他總能找到座位。他有個簡單而管用的辦法，就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。每次，他都做好了從第一節車廂走到最後一節車廂的準備，但每次他都用不着走到最後就會發現空位。他說，這是因爲像他一樣鍥而不捨找座位的乘客不多。經常是在他落座的車廂裏還餘若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿爲患。眼前一方小小立足之地很容易讓不願主動找座位的人安於現狀。

乘車人的經驗告訴我們：自信，執着，富有遠見，勤於實踐，不安於現狀，會讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。

要求從材料中選取一個角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。所寫不要脫離材料的含義範圍。