中學黨支部黨建先進事蹟材料

以“五個結合”夯實黨建“雙培”工作

 中學黨支部黨建先進事蹟材料

泰和中學黨支部在上級各級黨組織的領導下，以中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想爲指導，積極踐行科學發展觀，緊緊圍繞“創先進建全省一流名校，爭先鋒辦人民滿意泰中”的辦學宗旨，充分發揮黨支部的戰鬥堡壘和廣大黨員的先鋒模範作用，大力推動學校管理和辦學水平的提高。

學校連續十二屆24年獲江西省文明單位，先後被評爲江西省十佳職工道德建設單位、江西省德育工作先進學校、江西省模範職工之家、江西省“五四”青年文明號、江西省青年教師工作先進單位、全國預防青少年犯罪先進單位、全國“科研先進單位”光榮稱號等。學校大學聯考成績連續十年獲吉安市第一名，在2012年大學聯考中，我校再創歷史新高。文、理科600分以上共計100人，一本上線341人，二本以上上線893人，以上數據均居全市第一，有2名同學被北京大學錄取。

學校黨支部現有黨員108名，下設機關、高一、高二、高三和老幹部5個黨小組。在上崗的92名黨員中，先後任教畢業班的達87%，評爲各類先進的佔88%，撰寫論文省級以上刊物發表的90%，在學生評議教師中有98%的黨員教師深受學生歡迎。近年來，黨支部共將28名教育教學能手，按組織發展程序培養成爲了共產黨員，在35歲以下的優秀青年教師中，有85%向黨組織遞交了入黨申請書。這些成績的取得，得益於學校黨支部以“五個結合”爲抓手，精心組織實施“雙培養工程”（把黨員教師培養成教學骨幹，把教學骨幹中的先進分子培養成黨員），把我校黨建工作落到實處。

一、雙培工作與黨支部自身建設相結合，紮實推進創先爭優活動。

在創先爭優活動開展初期，黨支部制定了先進黨支部、優秀共產黨員的標準。黨支部根據學校中心工作、重點任務、實際情況，做出支部承諾。95名黨員根據職責任務、崗位要求、活動重點，確定了四項以上的承諾事項，接受各黨小組評議，並在櫥窗內公示，接受師生監督。一學年來，共有96名黨員100%完成所承諾事項，學校黨支部連續多年被市委、縣委和縣局黨委授予先進黨支部。對在創先爭優活動開展中業績突出的教職工，黨支部積極吸收其入黨。一學年來，有王世珠等6名教師列爲入黨積極分子，有劉陽軍等3名先進教師列爲發展對象。

二、雙培工作與教育教學中心工作相結合，傾力打造“教育先鋒號”品牌工程。

圍繞學校教育教學中心工作，黨支部以創建“教育先鋒號”爲核心紮實開展了“抓管理、創名校，愛學生、當名師”活動。黨支部要求以爭創黨小組先鋒號、處室先鋒號、年級先鋒號、教研組先鋒號、備課組先鋒號、班級團隊先鋒號、教育先鋒先進個人爲抓手，以一流工作、一流服務、一流業績、一流團體爲內容，將創建“教育先鋒號”打造成爲學生稱讚、同行認可、社會滿意的團隊品牌。一學年來，學校按照自願申請，小組初評、學校審覈、公示名單、表彰宣傳的程序評選出了2個處室先鋒號，1個年級先鋒號，2個黨小組先鋒號，3個教研組先鋒號，6個備課組先鋒號，7個高三班級教師團隊先鋒號以及教育先鋒先進個人45名，全校266名教師共有359人次獲得教育先鋒號，其中黨員290人次，佔全校總先鋒號人數的81%。通過教育先鋒號的創建，着力提升了學校教職工的教育教學思想、師德師風及教學技能，全面促進了學校的教育教學工作。

三、雙培工作與創新培養機制相結合，全面實施“菜單式培訓”。

爲保障雙培工作取得實效、高效，使雙培工作更具靈活性、針對性，學校黨支部創新培養機制，對雙培對象進行“菜單式培訓”。

一是明確培訓方向。學校黨支部以貫徹落實“五個好、五帶頭”爲要求，努力提高兩培對象的思想政治素質和工作業務水平。二是豐富學習內容。結合學校工作特點，學校黨支部廣泛開展“我爲黨旗添光彩”、“一名黨員一盞燈”、“教學骨幹入黨組織”等活動。三是講究組織方式。學校黨支部對雙培對象中的非黨員骨幹教師開展黨的基礎知識專題培訓，通過聽黨課、列席接收新黨員的支部大會、參加新黨員入黨宣誓儀式等形式，增強他們的政治責任感和光榮感，不斷培養組織觀念，提高思想政治覺悟。學校黨支部對黨員雙培對象加大業務培訓力度，通過舉辦專題講座、業務專題培訓和外出培訓等方式，有針對性地教育培訓，不斷提高專業水平和業務能力。

四、雙培工作與幫扶互帶相結合，深入開展“四帶互助”行動。

“四帶互助”即老黨員帶動新黨員，黨員教師帶動非黨員教師，非黨員骨幹教師帶動黨員教師，黨員教師帶動學生。黨支部充分發揮黨員的示範帶頭和黨組織的引領帶動作用，帶領全校師生努力爭創一流業績。黨支部在全校建立了10個“黨員示範崗”，要求每名黨員深入班級，與班主任每週進行一次工作交流，提供班級建設的建議，要求每名老黨員與一名新黨員結成幫扶對子。

黨支部還立足學校實際，將“三民”活動轉化爲“六生”工作，參照《民情日記》制定黨員和班主任與學生結對幫扶的《生情日記》，紮實開展“激勵優秀生、親近單親生、關心留守生、資助特困生、轉化暫後生、善待問題生”的“六生”幫扶活動。據統計，我校共建立六生檔案900餘份，其中優秀生300餘份，單親生50餘份、留守生300餘份、特困生100餘份、暫後生100餘份、問題生80餘份。自開展此項活動以來，黨員教師和班主任積極開展結對幫扶活動，讓優秀生得到動力，特困生得到溫暖，暫後生得到進步，問題生得到轉化，留守生得到關懷，單親生得到感化，學校涌現出了各類幫扶典型，形成了文明、和諧、團結、進步的良好局面。更可喜的是在黨員教師的引領帶動下，全校有近900名學生遞交了入黨申請書，有110 名學生列爲入黨積極分子，有42名學生列爲發展對象，每年發展近10名學生入黨。

五、雙培工作與激勵考覈相結合，着力塑造三種意識。

一是強化關愛激勵，增強自豪感。首先是從組織形式上增強自豪感。學校通過在學校醒目處設立黨員先鋒崗，在宣傳櫥窗設立黨員風采欄等宣傳形式，增強其影響力。其次是從獎勵制度上增加吸引力。學校從愛崗敬業、業績突出的職工中優先考慮發展黨員，從有貢獻、有影響力的黨員中優先考慮評職評優。在“七·一”表彰中學校黨支部推薦10名同志獲得縣局黨委表彰。再次是從模範行動上形成號召力。黨員同志的先進性和榮譽感影響和帶動着羣衆，有力帶動着羣團組織建設。每年的“七·一”黨支部與團委共同舉辦各種形式黨員先進事蹟宣傳，激發了團員青年向組織靠攏的熱情與信心。

二是適當加壓，增強責任意識。黨支部通過給黨員教師“壓擔子”，不斷加強對黨員教師的教育和培養。黨員教師羅昭任，身兼多職：高三年級主任、學校教科所副所長、一個班班主任、兩個班語文教學，他所帶領年級在今年大學聯考中取得全面突破，所帶班級二本以上上線率高達98%，並培養2名學生考取北京大學。

三是搭建平臺，增強成就感。黨支部廣泛組織開展“黨員示範課、觀摩課、公開課”、“教學技能比武”以及校級名師、骨幹教師評選等活動，讓廣大教師脫穎而出，對於出現的典型，號召廣大幹部和教職工向先進學習、向典型學習。

通過開展“雙培養”活動，全校上下形成了爭當優秀共產黨員、爭當教學能手的濃厚氛圍。廣大黨員教師爲教育事業辛勤工作，默默奉獻，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用。

                             中共泰和中學支部

                                2012年7月