最美教師主要先進事蹟（多篇）

最美教師事蹟材料 篇一

讓生命之花永遠綻放在希望的田野上

——記王寨教育集團王甜甜同志優秀事蹟

王甜甜，女，漢族，中共黨員，湖北襄陽人，1987年7月18日出生，2010年7月畢業於貴州民族大學音樂（聲樂）表演專業，大學本科學歷，2011年8月資教於王寨中心學校從事教育教學工作，2012年6月參加湖北省農村義務教育教師招聘考試考入王寨教育集團，在校領導的培養與信任下目前擔任該校一年級班主任兼語文教師。她從教以來，能堅持以飽滿的教學熱情、紮實的工作作風和吃苦耐勞的優良品質，牢記教師職責使命，在本職崗位上，勤於學習，努力工作，奮發作爲，工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。

一、銳意進取

從事教育教學工作以來，王甜甜同志忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在日常的教育教學中，爲了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間， 她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，爲人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、走進學生

2011年8月，王甜甜同志被分到湖北省襄陽市樊城區王寨中心學校資教，剛來上班校長就安排她擔任一年一班的班主任，雖然她沒什麼經驗，感到壓力也很大，但是她積極主動地去適應新工作、新環境。

由於我校屬於農村學校，在這裏就讀的學生一般都是務工子女，他們的特點就是無固定時間吃飯，不能按時休息，有的因父母去了外省打工就把他們丟給年邁的爺爺奶奶照看，就這樣被留守，甚至有的學生上學也成了流動性的。經過一段時間的相處她發現有的家長爲了出去打工能多掙點錢來養家，只好把孩子交給爺爺奶奶在家照顧便是了，連個電話都沒給老師打過。自己的孩子在學校怎樣也從來不知道。因此，老師想把每個學生都教育好，確實不是件輕而易舉的事。如果單靠學校一方面的去教育這些學生確實是件難事，因此家庭教育是必不可少的。我們常說，學生是學校、社會、家庭三大空間的綜合體。學生除了在學校對其進行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬分重要，這就要求我們老師要經常、及時地進行家訪，這是不容忽視的，因此家訪是必不可少的環節。

三、關愛學生

每個學生都有自己的性格特點，最讓王老師擔心和憂慮的就是那些留守的孩子，由於常年不見父母他們感到很沒有安全感，聽不到父母的叮囑也得不到無微不至的關愛，長此以往性格就變得孤僻，不願與人交流，寡言少語。比如班上的李晨陽同學，爸爸媽媽都在武漢工作，平日都是爺爺照顧他，上學期剛入學時他比較內向，有時還不寫作業，很多字學過就忘……所以王老師就常常找他聊天試着和他交流，問問他家裏的情況，儘管李晨陽每次告訴她的都是同樣一句話:“我爸爸媽媽都在武漢上班”。於是王老師決定去他家瞭解一下他的學習生活環境。

通過與李晨陽爺爺的交談她瞭解到，原來李晨陽是一個非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡單的家務，而年邁的爺爺平日只負責接送他，爸爸媽媽平日工作忙，一般到週末纔會打電話來關心他的學習生活，在學習方面還真是要靠小小的他自己完成。所以王老師告訴他的家長要多鼓勵他肯定他，做錯事時不要大聲訓斥他，更不要大罵，同時讓他的爸爸媽媽在工作不是很繁忙的情況的下多和他在相處，讓他感受到父母的溫暖。

家訪後，王老師對他的個人情況進行了分析總結，決定在生活上多關心他，學習上多幫助他鼓勵他，也要求他們小組的同學以及班裏的每位同學多和他交流結伴。通過大家的努力，小傢伙在下學期學習上有了明顯的進步，作業變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見到老師會主動打招呼很有禮貌，看到他在操場上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更爲這個變化如此之大的留守兒童感到高興，因爲他可以像其他小朋友一樣健康快樂的成長，特別是心理的健康！

四、潛心教研

作爲一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。爲了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閱《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優扶差的工作，對於後進生，總是給予特殊的照顧，每週布臵一些有針對性的訓練，一週一總結。在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她注重抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裏話，寫出自己的真情實感，從中她得到了許多。 教研活動是載體，課改教研是先導。爲此，在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面， 她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如到前進路國小觀摩學習、參加李炳亭專題輔導等，不斷充實完善自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。

作爲班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成爲掉隊的孤雁。另外，還

積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。從活動中讓學生得到鍛鍊，讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。同時活動結束後及時給予鼓勵，總結。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

如今，高效課堂活動正如火如荼深入推進，改革成果初見成效，其經驗做法得到國內同行業的普遍認可，紛紛慕名而來學習取經。作爲樊城區一名教師，深感自豪與榮耀，更感責任重大，使命光榮。

古人曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。”從“我說你聽、我教你做”等傳統教育模式向“三究四學”新型教育模式轉型，就是要求老師們僅能傳授解決現實問題的知識，更要能培養出學生自主合作、創新探究的能力，培養出學生能夠適應時代需要自我發展的能力，使之終身受用！

一份耕耘，一份收穫。通過王甜甜同志的努力，班上學生守紀律、懂禮貌、成績好，同時深得學生愛戴、同事認可、領導的讚賞、家長的好評。雖然工作僅有兩年的時間，但無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她的表現最終贏得了學生和家長的普遍讚譽。2012年榮獲樊城區第一屆師德學習活動月“學生家長心目中最滿意的教師”稱號。

她說，每次優秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”。——這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。

最美教師事蹟 篇二

最美教師事蹟

工作中的“瘋子”，生活中的“傻子”，家庭中的“好媳婦”，這是對某某老師最真實的寫照。

對待工作某某可謂狂熱。只要有她的課，無論早晨還是中午，她一定是第一個到學校輔導的老師。放學後他還經常給那些差生輔導功課，以致不知不覺成爲學校最後一個走的人。某某老師很少因個人原因請過一次假。 對待學生某某老師可謂絞盡腦汁。學生千差萬別，爲了提高學生學習興趣，某某老師總是煞費苦心，找出最適合他們的方法，從未放棄一個學生。

對待他人某某老師總是寬容仁愛。無論是在大街上，還是在公交車上，遇到有困難的人，他總能伸出援助之手。“吃虧便是福”是她教育學生的一句話，也是她自勉的一句話。

對待家庭，她是難得的好媳婦。不僅爲人和善，而且事孝至親。婆婆去世的早，照顧公公和奶奶就落到了她的肩上。每次改善生活她總不忘先給公公，奶奶送一份。奶奶逢人便說她有個好孫媳。

某某老師雖從教時間不長，但他卻以高尚的人格，熱誠的品格，勤勉的精神，精湛的業務爲學校做出了貢獻，爲鄉里樹立了榜樣，贏得領導，同事，學生，鄰里的好評。因此被一致推薦爲“某某鎮最美教師”。

最美教師主要事蹟 篇三

最美教師主要事蹟

田莊鎮七聯國小

龐媛

龐媛是七聯國小一名優秀的青年教師。自1997年8月參加工作以來，就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣着， 一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的龐老師、踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，這是同事們眼中的龐老師

一、積極投身教學改革，勇於探索實踐

作爲一名青年教師，龐老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”爲“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

龐老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裏她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻着，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮的優秀品質。

二、愛心、細心加上耐心，成爲學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能„„”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這麼一位學生叫許開瑞，家裏生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裏疼在心上。對這樣的學生龐老師總是給以更多的關心，及時瞭解他生活和學習上的困難。不斷地給他用自己的錢買衣服，同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許開瑞同學總是寫這樣平www本站uawen.本站cn常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！龐老師在關心學生的同時，對老師們也給予了滿腔熱情。學校裏有一位女教師，由於家裏屢遭不幸，經濟生活十分困難，她便拿出衣物等送給這位教師，緩解其家庭困難。”

三、嚴格要求自己，注重師德修養

龐老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重爲人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。 自參加工作以來，她一直擔任班主任工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。她所帶的學生的成績的優秀率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。

在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入七聯國小起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。先後獲得縣教學能手、縣教學質量先進個人、“三八”紅旗手等榮譽。

最美教師事蹟 篇四

教師節“最美教師”典型發言材料

《滿腔熱情獻愛心，癡迷教研譜新篇》

尊敬的各位領導老師，大家好！

很榮幸能有這次和大家彙報交流的機會，我發言的題目是：《滿腔熱情獻愛心，癡迷教研譜新篇》

作爲國小教師，從不怨天尤人，從來無怨無悔，一心想在平平凡凡的教育崗位上，將一個普普通通的小角色演好，演出精彩。二十年如一日，勤奮好學，勇於開拓，銳意進取，把滿腔熱忱奉獻給教育事業，始終秉承“捧着一顆心來，不帶半根草去”的信念，與時俱進，大膽創新，兢兢業業工作，端端正正做人，教育教學工作成績顯著。因爲我出色的工作，優秀的業績，先後被校評爲鎮級優秀教師、優秀班主任2015年被縣政府表彰爲“教書育人先進個人”。所講優質課獲語文優質課一等獎、科學優質課二等獎。

一、熱愛事業，奉獻滿腔愛心

我始終覺得自己的肩上有一副擔子，一頭擔着義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領取薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我還覺得：我有兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。捫心自問時，問的是良心；傾情付出時，灑的是愛心。

我自走上三尺講臺的那一天起，心裏只有學生，執着地將一片童心、一片愛心、一片真心、一片誠心的種子播撒進每一個稚嫩的心田。課堂上，我是一位循循善誘的嚴師。課間，我經常和孩子們談心聊天，講故事、猜謎語，共遊戲、齊歡樂。天真活潑的孩子就像一羣快樂的小鳥圍在我的身邊，傾訴着各自的心裏話，分享着成功的喜悅……現在已就讀初四的一名學生，在贈送給我的教師節賀卡中，這樣寫道：“敬愛的老師，您是嚴師！更是我們的好朋友！與您朝夕相處的日子裏，我們快樂着、幸福着、耕耘着、收穫着……”愛心，不就能創造出美好的境界嗎？ 教師是石，敲擊學生智慧的火；教師是火，點燃學生希望的燈。我曾經擔任過多年班主任工作，作爲一名班主任老師，爲完成自己的光榮使命，把學生培養成才，我始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實、完善自己。我用愛撐起一片藍天，讓每一個孩子如同春天的小草，充滿勃勃生機。面對班上學習有困難的學生，我傾注更多的是真心、誠心，從不歧視冷落他們，給他們以關愛，給他們以信心，給他們以幫助。爲他們補習輔導，爲他們購買資料，爲他們消除一切顧慮，爲他們的點滴進步大加表揚。家長說的好：“我們的孩子放在老師的班裏，我們放心。

二、癡迷教研，努力提升業務

教師是雲梯，激勵學生攀登學習的高峯；教師是舵手，引領學生奔向成功的彼岸。我深知：教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把提升業務能力當作不斷提高自身修養的一個目標去追求。平時我刻苦學習理論和文化知識，不斷提升自身水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。我先後參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，我的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。多年來，我在教學中，大膽創新，緊跟時代腳步，採用分層教學和小組協作學習，針對學生不同的情況，對我們進行發散思維及能力的培養。在課堂教學上，我力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環節我都悉心研究、精心設計，博衆家之長，創自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因爲有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，所以在課堂上我揮灑自如，得心應手，而且我的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。教學中我比較注重學生良好學習習慣的培養和學習興趣的激發。

通過認真鑽研教材、不斷地創新嘗試，在教學實踐活動的設計、安排方面我有了很深的感觸。勤於研究，勇於課改，敢於創新。注重教法的探索，學法的指導，逐漸形成自己獨特的教學風格，教學成績一直處於同年級前列。

成績不能滿足，名譽催人奮進。面對繁重的教學任務，我以“幹一行，愛一行，專一行”的執著，“要做就做得最好”的情懷，在平凡中演繹着精彩，在平凡中演繹着偉大，在平凡中實現自己的人生價值！

2017.9.

最美教師主要事蹟 篇五

最美教師主要事蹟

****，女，小教一級，擔任六年級的數學教學及班主任工作，是**********一名優秀的青年教師。自2005年10月參加工作以來，馬老師始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。參加工作以來，她一直愛崗敬業，無私奉獻，無怨無悔，贏得了學校師生、領導和社會的一致好評。

一、積極投身教育改革，不斷學習，提高自身境界

作爲一名青年教師，馬老師把更多的心思投入到了心愛的教育事業中。在工作之餘，她虛心向老教師請教教學經驗，虛心接受別人提出的建議和意見，同時自己也認真鑽研，精益求精。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”爲“我要學”，她的課堂模式使學生“在樂中學，在學中樂”，極大培養了學生的學習興趣。

另外，馬老師還是****新課改的帶頭人，在2012年的“學案”教學中，馬老師作爲教師代表，傳播了“學案”教學的教育理念，並向其他兄弟學校展示了“學案”教學的示範課，獲得了一致好評，爲****的課改工作起了一個很好的帶頭作用。

二、用博愛的心關愛學生，成爲學生的良師益友

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，馬老師一直以這句話作爲她的座右銘。在她的班級裏，她不放棄任何一個學生，對每個學生都一視同仁。在她的班上有一個叫***的學生，家庭條件不錯，也是家裏唯一的男孩，由於家人的嬌慣，這個學生對學習態度很不端正，還總是和其他年級的學生打羣架，馬老師知道後，多次找他談話對他進行思想教育，分析事情的利害關係，對於他在學習上的一小點進步，馬老師及時對他進行表揚，樹立他學習的信心，還不時和家長取得聯繫，關注他在家在校的情況。學生的心靈畢竟是天真純潔，在通過一系列的教育之後，****同學漸漸改變了許多，他不再張狂、浮躁，而是那一次又一次羞澀的笑臉。

在班裏的另外一個孩子——****，他是個智力有問題的孩子，說話哆嗦，結巴，對於數學題簡直就是一竅不通，但是，馬老師知道他的情況後並沒有放棄他，對於智力有問題的學生應該特殊對待，對於在數學上的一些問題，馬老師總是從最淺顯的教起，讓他慢慢接受每個知識點，針對他的個人情況給他佈置適合他的練習，對於他在學習中的進步，馬老師及時給與肯定，慢慢的，這個孩子的性格也逐步開朗了起來，能和其他學生打成一片了。

每個年級都會遇到一些問題學生，在對待問題學生中，馬老師並沒有放棄他們，她不僅關注他們在學習中遇見的問題，還幫學生解決生活中的一些煩惱，她作爲年輕教師，她既是學生們的老師，也是學生們的知心朋友。爲了這一大羣學生，她在自己女兒咳嗽一個多月的時候，纔開始關心自己的孩子，以至於孩子咳嗽厲害，吃了好長時間的藥，但她每次給孩子看病都是在週末，絕不在自己的工作時間請假。

三、嚴格要求自己，注重師德修養

她把熱愛教育事業放在首位，注重爲人師表，加強職業道德修養。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。自參加工作以來，她一直擔任高年級的數學教學及班主任工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。她所帶的學生的成績也總是名列前茅，深受學生家長的好評。

在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以對於任何活動，馬老師都積極參與，她積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。先後獲得“縣優秀班主任”“縣優秀教師”“縣教育科研工作先進者”等榮譽稱號。

這就是馬老師，一個普普通通、兢兢業業、以身作則，用心奉獻教育事業的年輕教師；用自己最大的力量，帶着自己的學生迎接未來各項挑戰的老師，她用對生活的熱愛，對教育事業的執着，在教育事業上奉獻着自己的汗水，自己的青春„„