學校個人剖析材料(精選多篇)

第一篇：學校效能建設年教師個人剖析材料

學校效能建設年教師個人剖析材料 在今年開展的學校效能建設年活動以來，我認真反思，深刻認識到教師素質對我國教育質量的提高有着重要的作用。有道是“百年大計，教育爲本”，教育關係到一個國家的未來。要使學生能夠有好的素質，身爲教師的我們更應該事事要以身作則，給他們做好榜樣。幾年來，我一直在努力學習，加強自身的修養，不斷的提高自己的各方面素質。作爲一名教師，在本次效能建設年中就要認真反思自已在思想上，工作態度等方面存在的突出的問題，對照檢查，深挖思想根源，開展批評與自我批評，明確今後該努力的方向和明確的實施方案。作爲一名教師的我，主要從以下幾方面來剖析的：

一、存在的問題

1、德：我深知“德”爲人之本，一直以來，我也時刻提醒自己，凡事要有良心，要有愛心，要有善心。我自認在這方面我做的是不錯的，以後我也將一如既往的堅持自己的操守，做有德之人，儘自己的能力爲國家、社會、學校、家人儘自己的努力。

2、能：我自認我的個人能力比較強。在業務上我自認能力還是不錯的，對自己的專業，我有把握和信心。但在如何玩、樂、交際上很是欠缺。歌唱得沒人敢聽，也不知道如何來打扮自己。一直以來，我只把所有的心思都放在了學習業務知識上和如何教學上忽略了其它能力和素質的培養。

3、勤：一直以來，我認爲我不是個聰明的人，但我是個勤奮的人。這體現在日常工作和學習生活中，從教幾十年來我堅持早到校，對學

生進行學習輔導，努力鑽研教材，研究教法和學法指導，但近幾年來，由於常中途接別人的班，學生基礎差，學習習慣也不好，因此有時在對待學生上有急躁情緒，偶爾也有牢騷，也有所鬆懈，危機感不強，工作主動性不夠。

4、績：幾十年的教育教學工作在和學生及家長的交流的情況來看是比較成功的，是學生和家長滿意的老師，所帶班級無論是學校還是教研室統考都取得有相當不錯的成績，但近幾年都是在中途接班，因本人能力有限，隨下了很大功夫，學生的成績不同程度的有所提高，但無法在短時間大幅度的提高，有時也忽略了班級上少部分基礎差學生的學習。

二、原因分析

一是；思想認識還不夠

一直以來，我認爲我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學生，對得起學生和家長，完成領導分配的工作，就算是盡職盡責了。國家大事與我無關，學校大事雖有心而力不足，心想領導也不會聽我的。國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，除了學校組織的政治學習外，平時在這方面學習較少，對國家大事關心不夠。

二是認爲搞教研雖有心，卻總是懶得動

平時雖比較關心教育教學研究，但因教學任務多等原因總是很少思考。沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰線的同志還是“上班

沒事幹，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，而我卻整天忙得團團轉，哪有時間卻研究，因此對教研工作熱情不高，積極性不夠。 三是；學習知識不夠全面

總喜歡看自己有關教學業務方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收有些，但面上還不夠廣。認爲那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什麼實際意義。幾十年的教學已使自己的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認爲那些理論只是停留在書本上，在現實中很難行得通的。因此，就存在着一種不着急的心態。備課時雖然很認真，但懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功。對於遇到的一些疑難問題在再三求證後找不到正確答案時缺少毅力一直鑽研下去。

四是：認爲知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我雖然花了相當多的時間卻做這些工作，但有時想到學校裏有些老師根本變不管這些事，自己管了有時暫時得不到學生的理解，反而會破壞師生關係，思想上經常有所動搖。

三、整改措施

1、加強時事理論學習，爭取堅持每天看半個小時的理論書刊，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行爲，多參加政治理論學習，不斷提高自己的政治覺悟和思

想道德素質。對學生進行深入的思想教育，使他們認識到學習的重要性，積極主動的完成作業上課認真聽講。

2、加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，並作好要點筆記，吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。要作爲一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業，不愛崗就下崗，不敬業就失業。學校是我家，學生是我們教師生存的土壤。這就是愛崗敬業的最高標準。而我有時不能認真的鑽研教材，研究學情，認爲自己教書多年憑着經驗就可以應對，不思進取不求上進，這就是不愛崗敬業的表現。 要作爲一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業，不愛崗就下崗，不敬業就失業。學校是我家，學生是我們教師生存的土壤。這就是愛崗敬業的最高標準。而我有時不能認真的鑽研教材，研究學情，認爲自己教書多年憑着經驗就可以應對，不思進取不求上進，這就是不愛崗敬業的表現。

3、自覺、積極、主動參予教學研究，根據教學實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。今後要加強理論學習，不斷更新自己的教學方法，引進先進教學手段，及時瞭解學生的學習情況，用新的教育理念和課程標準規範自己的教學行爲，努力使自己成爲新時期學生喜歡的教師。

4、堅持每週對本班學生各方面表現進行總結，及時對學生當週的學習、生活及在校表現進行整理，以表揚鼓勵爲主，及時對學生進行思想品德教育。綜上所述，學校效能建設年，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對症下藥，以提高自身素質，用“五新”“中國小教師職業道德規範”“教師行爲十不準”身正爲範，學高爲師”的標準規範自己教育教學行爲。努力是自己成爲學生喜歡、家長滿意、社會認可的教師！

二〇一四年六月

張鳳琴

第二篇：個人黨性剖析材料（學校後勤管理版）

開展黨支部員先進教育活動，好範文版權所有，文祕工作者共同的天地!是新勢下按照三個代表要求，加強黨員隊伍建設的現實需要，促使黨員內練素質，外型形象，充分發揮黨員的崗位先鋒模範作用，根據學校支部保選活動計劃的安排，我圓滿地完成第一階段的學習任務後，在第二階段學校支部通過各種形式廣泛徵求各種意見時，作爲個人我

及時對照黨員先進性標準，認真進行自查自擺，找準存在的問題，開展批評與自我批評，以便於克服缺點提高自己。對於查擺的情況，剖析如下：

一、存在的主要問題

⒈理論功底不夠。理性認識源於感性認識，又高於感性認識，是付事物規律性的集中反映。由於理論功底淺，常常只看到現象而看不到本質，缺乏入理的分析。如學生常規差多起來的現象，感覺學生越來越難教等。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡現在跟過去比，現在比過去好，今年又比去年進步了，於是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致於工作中難以創新，難以升位，研究起點不高，其實橫向比較—觀察才發現差距越來越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自己越來越怕寫文章了。

⒉專業知識缺乏，業務水平不高。學校的後勤涉及到財務、財產設備、基建維修、食品質量、市場經濟、價格變化等等方面，在管理中按程序辦事，是防止腐敗，責任分擔瓣措施，而專業知識精、業務水平高是現行市場經濟，信息時代的社會特點中，少花錢，辦好事的重要條件。由於自己專業業務水平不高，就比較重視按程序辦事，有時對一件事做完了，也難以肯定此事是否最佳方案。如西溪好範文版權所有，文祕工作者共同的天地!校區的校園網建設。

⒊執行制度存在欠缺，有礙於情面的現象，如發票簽字程度，或有時爲學校辦事而打的的超範圍報銷現象以及有的事在賠償或追究責任上，由於本人處理意見的不明確，使得總務處有關人員在管理中進退兩難，影響了制度執行的嚴肅性。對待學生有時也是過的去就好沒有嚴格的要求。

⒋普通話水平低

二、對存在問題的原因分析

⒈政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放鬆。對政治學習的重要性認識不足，認爲政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙於工作事務，而放鬆對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。

⒉在工作中有怕得罪人的老好人思想，並以嚴於律己，寬宏待人的爲人準則思想的影響，在管理事務中，常常會爲別人着想，他這樣做有什麼理由，自認爲不是什麼原則性事，都會爲別人開綠燈。即使學生在課堂上，只要他（她）是圍繞課內容而隨便發言，我也會爲他（她）找理由，而不會嚴格要求去批評。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現象。

⒊在業務上滿足於現狀，缺乏刻苦鑽研的精神，後勤管理中，條條塊塊都有專人負責覺得業務上的精應是他們的職責所以在本人負責管理的各塊工作中，有的是浮於表面的瞭解，有的只限於操作此事時，集中時間突擊瞭解學習一下，使得自己放鬆學習，難以真正的沉下去。

三、整改措施

⒈切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想，增強黨性鍛鍊的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只(請你關注：)是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證共產黨人的先進性和純潔性。

⒉加強業務知識學習，努力提高綜合素質。隨着形勢的發展，學校的管理，教學工作任務都將更爲艱鉅，對管理水平還是教學水平的要求也不斷提高。因而必須加強業務知識的學習，首先從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤於從書上學，學習自己主管工作的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

⒊完善制度增強執行制度的嚴肅性，實踐證明，要制定一項制度不難，但要操作好制度卻不易，爲增強執行制度的嚴肅性，首先在制定中，勤鑽研，細推敲，便於操作，同時加強制度的宣傳，加強對有關問題的解釋，虛心聽取各方的意見和建議，便於操作過程中合理公正，其次增強對不良現象鬥爭的勇氣（對此我也於月日早上在上班的路上，嘗試批評妨礙別人交通的不道德者，事後心情特別愉快）切實樹立黨員的良好形象。

⒋我會認真地學習普通話，爭取不斷有所進步。

《個人黨性剖析材料（學校後勤管理版）》

第三篇：學校行政人員羣衆路線學習個人剖析材料

個人剖析材料

自從7月23日，學校開展黨的羣衆路線教育實踐活動以來，我按照學校黨委辦的要求,在認真學習提高認識的基礎上，對照《黨章》等的要求，通過自己查、羣衆提、互相幫的方式，找出了自己在大局意識、服務態度、辦事效率、工作作風和業務能力等方面存在的問題，並從世界觀、人生觀、價值觀的高度認真剖析思想根源，明確了整改的方向，制定了整改措施。

一、存在的突出問題

在一個多月的黨的羣衆路線教育實踐活動中，經過廣泛徵求同事的意見，深刻剖析自己，認真對照檢查，我還存在許多問題，主要表現在以下幾方面：

1、宗旨觀念弱，羣衆意識不強。

全心全意爲人民服務，不只是口頭上說說而已，而是一項十分實際的工作。我在這方面做的不是很好，表現爲關心同事不夠，深入學生不夠，服務羣衆的思想意識較弱。一是由於我不擔任班主任工作，平時除了任課時間以外，很少深入到班級與學生進行交流，對學生的關心不夠，沒有深入瞭解他們的思想狀況、生活狀況。

2、理論學習太少，知識不夠全面。

理論學習系統性不強，深度廣度把握不夠。雖然平時較爲注意學習，但學習的內容不繫統，不廣泛。作爲一名雙肩挑人員，平時除了任課以外還要在辦公室上班，業務非常繁忙。正因爲如此，疏忽了自身理論知識的補充，學習的時間很少。

3、工作思想不十分振作，事業心不是很強。

工作精神狀態很好，但是思想上不夠振奮。比較滿足於目前的工作現狀，不思進取，不願意投身教育改革大潮，工作躑躅不前。如目前基礎文化部正在經歷文化素質課教學改革，不願擔任教學改革主力。

二、存在問題的主要原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀願因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、宗旨觀念有所淡化。過於滿足現狀，滿足於完成領導交辦的任務，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。這樣一來，就造成了思想上忽視同事和學生，在行政工作上忽視教師的主體地位，缺乏真感情;在工作上爲羣衆想的很少，爲羣衆做的少，服務羣衆，缺乏真功夫。

2、放鬆理論學習和思想改造。在理論學習上，我也在讀書、討論、寫文章、投入也不少，但就是不能掌握科學理論的精神實質和科學體系。這樣的學習，充其量也只能是低水平的學習。這樣一來，就造成了三個不良的後果。一是隻顧工作，不顧政治理論學習，導致了政治理論學習的放鬆;二是理論學習缺乏系統性，或是爲了進行某一方面理論研究的需要，或是爲了應付工作上的需要，因此對政治理論學習缺乏深入瞭解，對經濟知識缺乏系統學習，流於一知半解，影響了理論水平的提高;三是思想改造缺乏實踐性，缺乏艱苦環境的磨鍊，缺乏嚴格的黨性鍛鍊，思想與實踐脫節，影響了理論學習水平的提高。

3、自滿情緒，畏難情緒，帶來工作責任的弱化。主要表現在安於現狀，不求有功，但求無過，思想上產生了自滿情緒和歇氣情緒。

三、今後努力的方向

隨着黨的羣衆路線教育實踐活動不斷深入開展，通過對照檢查，分析評議，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今後的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、進一步堅定共產主義理想信念，增強宗旨意識。

理想信念是人安身之命的根本。我作爲一個共產黨員，應該時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，全心全意爲人民服務，甘於奉獻。如果迷失了這個座標，丟掉這個立身之本，就會走上邪路，甚至違法犯罪，墮落成罪人。在具體工作中，個人利益永

遠服從於黨和學校的利益，堅決克服那種對人態度生冷的現象，努力爲學校師生排憂解難，使自己的一言一行都要從先進黨員的良好形象出發。

2、村立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。

政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，纔能有堅定的政治信念和判另是非的具體標準。

3、樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神，保持先進黨員的良好形象。我要牢固地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，由此入手，牢固地樹立爲黨爲人民無私奉獻的精神。在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，始終不屈不找，勇往直前;在工作作風上，深入實際，聯繫羣衆，傾聽羣衆意見，想羣衆之所想，急羣衆之急，忙羣衆之所需，決不脫離羣衆。

總之，面對新的要求、新的任務，自己要振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，力爭爲黨爲人民多作貢獻。

第四篇：學校黨的羣衆路線教育實踐活動專題會議個人剖析材料

黨的羣衆路線教育實踐活動專題會議

個人剖析材料

*****學校****

2014年5月6日

黨的羣衆路線教育實踐活動專題會議個人剖析材料

*****學校****

自全國上下開展黨的羣衆路線教育實踐活動以來，作爲一名年輕黨員，我積極、認真地參加學校黨支部組織的集中學習，認真閱讀、學習了大量黨的羣衆路線教育實踐活動的相關文獻資料，一邊學習，一邊認真做筆記，同時結合自身情況認真反思。尤其是對照本次實踐活動中以“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風”爲主的“四風”問題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 的活動要求，我清楚的發現自身還存在着很多的不足：

1.在形式主義方面，知行不一，工作開展的理論指導不夠，實效性不強。

首先，隨着自己工作年限的增長，個人對於黨的理論學習的積極性卻不能像剛剛加入組織的時候那麼主動，那麼積極了。總覺得平日裏工作太忙，無暇顧及，總覺得那些理論太過高深，太過枯燥，和自己的工作之間有距離，不能直接爲我所用。支部組織學習的時候也只是停留在機械的抄寫和應付上面，個人理論學習的主動性和有效性不夠；對於學校團委、少先隊工作以及個人教學方面的理論學習亦是十分欠缺，總是如蜻蜓點水一般，淺嘗輒止，不求甚解，更不能很好地在實際工作中認真運用。

同時，學校的一些工作開展，僅僅停留在“給老師們安排下去了”、“給各個班、給同學都說了”的表面，不能很好地落實下去。團隊的很多宏觀性的工作，不能夠很有效的與團、隊員的的實際學習生活緊

密聯繫在一起，虛實結合、更具實效的目標達成度不夠理想。有些工作的開展還存在着有安排、沒評價、沒落實、虎頭蛇尾、淺嘗輒止等消極現象，大大降低了工作開展的效果。

2．在官僚主義方面，個人的工作和生活中存在囫圇吞棗、推諉扯皮的現象，工作開展照本宣科，生搬硬套，不能夠很好地服務於團隊員、輔導員。

首先，在工作中，對學校的共青團員、少先隊員的瞭解還不夠，參與班級、中隊活動的次數也不夠。在一些活動、工作的策劃和開展的時候，向團、隊員和家長征求意見的面還過於狹窄，存在着個人主觀臆斷的因素。

其次，在上級安排的工作部署中，自己沒吃透精神，就急着往下安排，存在着囫圇吞棗、斷章取義的現象；有些宏觀性的、自認爲較爲務虛的一些工作，便照本宣科、生搬硬套，結合本校情況考慮的不夠；有些常規性的工作，便覺得自己以前已經開展的很不錯了，以前怎麼做現在繼續怎麼做就行了，工作的創新性和實效性不夠。

平日的工作中，當聽到別人給自己提出不同的意見時，雖然表面上能夠接受，但內心深處有時就會有一些不情願，有一些不好的情緒，覺得對方對自己有意見，故意爲難自己，需要過一段時間才能調整好自己的情緒。

3.在享樂主義方面，我覺得自己在工作中有時候精神懈怠，進取心不足，存在消極情緒，存在追名逐利的想法。

平日的工作中，自己不能合理的安排好學校團隊工作和個人教學工作的關係，不能合理安排好時間，當學校相關工作多了的時候，個人的教學工作便有所懈怠，有時候存在作業批改不及時，督促學生改錯不到位等消極現象，有時候因爲外出開會而需要調課，便不能按課表給學生上課，違背了學生學習的科學規律；有時候，看着身邊同學、朋友的生活條件、收入等高出自己很多，便或多或少的影響到自己的工作，有些停留在應付的層次上，存在不思進取的不良傾向。

4.在奢靡之風方面，我覺得個人也存在一定的問題隱患。在當今的社會環境下，個人收入雖然不高，但總想着穿名牌。因此，便會影響到家庭的生活水平，更讓自己產生貪圖享受的想法。由於妻子家庭狀況相對較好，給予的幫助較多，因此，個人生活方面總覺得有些超出自己應該的水平。同時，在個人外出就餐的時候，還存在着菜點的多，剩菜不能次次都打包的不好的現象，造成了一定程度的浪費。

針對以上問題和不足，我將抓住此次教育實踐活動的機會，認真學習，明確標準，深刻反思自己過去的工作和生活中存在的不足和問題，努力改正。在今後的工作中深刻反思，立足本職，教書育人，努力做到讓家長滿意、讓學生喜歡，主動在教育實踐活動中充分發揮作用，切實踐行“學高爲師，身正是範”的準則，更好的實現自身價值，用實際的工作促進學生成長成才，爲學生幸福的人生做準備。

第五篇：學校剖析材料

作風整頓剖析材料

石門鎮中心學校

根據縣教育體育局安排，本次在教育系統作風整頓學習活動中，我校認真學習了胡錦濤總書記在中紀委第七次全會上的重要講話精神，對照胡錦濤總書記提出的“八個方面良好風氣”和“四個方面不良作風”， 我校根據工作實際制定了實施方案、組織教師集中學習《教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《石門鎮中心學校中長期發展規劃》、《教師十不準》等教育法律法規。通過這次作風整頓學習，全體教師思想有了進一步的提高和認識，在學習活動中，通過深刻反思，認識到我校在作風建設等方面存在的一些不足，現將這些問題進行剖析，具體如下：

一、存在的問題 ：

1、政治學習跟不上時代發展的要求，思想意識不強。

學校黨員對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行不夠堅定，缺乏較強的政治敏銳性和洞察力，缺少一種時不我待的使命感和危機感。

雖然多數教師一直堅持政治學習，更新理論知識，但是從實際看還是存在着許多不足：一是理論學習不繫統。對馬克思列寧主義、毛澤東思想等精神實質沒有認真去領會，沒有進行深刻的研究和掌握，在執行黨的方針、政策時，會遇到對有些觀點掌握不準確、理解不透徹等問題，難以做到理論化、系統化，對工作的指導缺少理論的高度和實踐的深度。二是有些工作的針對性、結合性、深入性不夠，以及在更新知識結構，提高教育教學水平方面沒有做到精益求精。教師在政治學習上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鑽”的刻苦精神， 1

缺乏深學苦讀的恆心韌勁，缺乏把政治學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。

2、教師對業務知識鑽研不夠，業務學習主動性不強。

部分教師平時對業務學習不夠重視，對教育改革形式掌握欠清楚，教學方法陳舊、單一，很少利用現代化教學設備給學生上課。業務學習主動性不強，平時對課堂教學鑽研不夠，課堂教學質量不高。

個別教師對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成上級機關和領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考、動腦，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認爲自己已有的一些業務知識可以適應目前形式，“車到山前必有路”的思想較重，缺乏一種刻苦鑽研的精神。

個別教師備課不夠及時，有教後案現象，備課欠認真、規範，教案過於簡單。作業批閱粗疏，批閱不及時、不嚴、不細，作業批語指導性、激勵性不強。部分科目的作業量不足。有些教師將非考科目課上成自習課,課堂隨意性較大。

3、部分教師工作責任心不強，對自身建設要求不嚴。

一部分教師沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、懶惰思想經常在頭腦中存在，艱苦奮鬥作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。 在工作中，不思進取，不嚴格要求自己，組織觀念落後，集體思想淡薄，競爭意識不強，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對學校的發展漠不關心，事不關已，高高掛起。只要組織照顧，不要組織紀律。

4、學校教研工作層次低，實效性不強。

學校雖然每週都進行教研活動，但實效性、操作性不強，層次低，不能很好的解決教學中存在的突出問題和爲教學服務，教研主題欠明確。教研活動只停留在聽課評教上，部分教師對學校教研活動沒有熱情，應付差事，不能從自己的教學實際出發。

5、學生的習慣養成教育還需進一步加強。

國小階段的主要任務是從多方面培養學生良好的行爲習慣，雖然學校在這方面作了大量工作，但一部分學生把學校、老師的教導當成了耳邊風，不能很好地按照《國小生一日行爲規範》和《國小生守則》嚴格要求自己。紀律差、衛生差、文明禮貌習慣差，主要表現在上課聽講不專心，課後作業不認真，學習不自覺，課間噪聲大，路隊紀律差，對待家長不禮貌有等。

6、學校文藝、體育活動開展較少。

二、存在問題的原因 ：

1、理論學習不夠。

教師平時對政治學習“走過場”，敷衍了事。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關於“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流於形式，掌握的也只是隻言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物、研究新情況、處理新問題。站的不高，想的不遠。

2、教師無私奉獻精神不強。

一部分教師受到市場經濟的影響，在工作中敬業精神不強，只注重對自己

份內的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題。總是認爲自己的工作能完成，不拖學校的後腿就行，不積極主動的去爲學校着想，不主動地爲別人着想，乾點工作就會想到報酬，或者得過且過，不思進取，工作上不精益求精。

3、對素質教育和應試教育辯證不明。

近年來，由於教育體制的原因，學生升學多數只參考考試成績，忽略了學生其他方面的特長，因此學校重點只抓了學生的文化課，輕視了常識課的教學和學生其他方面的培養。

三、今後努力方向和改進措施：

1、進一步加強政治學習，堅定政治信念。

要通過幹部作風整頓學習活動，組織教師系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關於“在領導幹部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，進一步增強教師意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。把政治學習和教師本職工作有機結合起來。

2、進一步加強業務學習，提高教師業務素質。

讓教師牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯繫實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。 進一步加強教師自身建設，要以這次作風整頓爲契機，讓教師牢固樹立五種意識：一是共產黨員先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實幹，勇挑重擔的意識；四是嚴以待已，廉潔自律意識；五是以人爲本，無私奉獻意識。通過樹立和發揚五種意識，努力把每一位教師培養成爲優秀的人民教師。

3、加強教研力度，着力突破教師課堂教學。

建立教研保障制度，制定教研課題，提高教研實效性和層次性。以教研活動推動課堂教學，邊研邊教。通過教研活動解決教學中存在的突出問題。一要強化課堂教學的核心地位，向課堂四十分種要質量;二要加強教學管理，要把課堂教學作爲管理的重點，加強對教學過程的監測和指導。要從備課質量、上課過程、作業輔導等方面全面檢查指導。三要加強課堂教學研究，要完善評課制度，不斷加強教學研究。

4、強化管理意識，加強過程管理，增大考覈力度。

要進一步修定學校管理制度，使學校制度更加合理、規範。召開校委會，更進一步明確責任。學校領導要不定時進行檢查和教師業務考覈，增大考覈力度，並詳細記錄。主要抓教師的政治學習、業務學習、出勤、上課、備課、作業批閱、教研活動。要把教師的考覈成績同年終獎金緊密結合起來。

5、進一步加強學校安全、德育工作。

安全是學校的生命線，學校規定每週一給學生進行一次安全教育，樹立安全意識。並充分利用國旗下講話、思品課、班會課對學生進行德育教育，從小培養學生良好的行爲習慣。定期對學校周邊環境進行檢查， 排除一切不安全隱患。學校德育工作要對不同年齡階段的學生採取不同的方法，增加針對性和實效性，要加強誠信、紀律、法制教育。讓學生熟記《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，並與自己的學習和生活有機結合起來。

6、積極開展豐富多彩的文藝和體育活動。

積極推行素質教育，培養學生全面發展，充分發揮學生特長，豐富學生校園文化生活。學校規定每學年進行一次體育運動會，並利用元旦、五一、六一國慶進行歌詠、書法、科技製作等比賽，以增加學生的集體榮譽感和發揮學生

的特長。

總之，通過學習、反思，學校決心以此活動爲契機，真抓實幹，大膽創新，紮實工作，使學校各項工作再上一個新的臺階 。