課程實施水平自查報告

第一篇：課程實施水平自查報告

課程實施水平自查報告

實施素質教育是社會和教育發展的必然要求，每個教育工作者都要認識到實施素質教育的必要性和緊迫性。近幾年來，我校主動順應這個發展潮流，加大工作力度，積極推進素質教育。這幾年，我校主要從以下幾個方面入手，來做好素質教育工作。

一、加強學校領導班子建設，健全素質教育領導機構。

近幾年來，我校十分重視學校領導班子素質的提高，不斷加強領導班子的建設，因爲我們清楚地認識到，領導班子成員自身素質的高低直接關係着一所學校的辦學思想、辦學方向和辦學質量。近幾年來，我校領導班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，我校領導班子成員總是深入到教學第一線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。

爲切實加強我校的素質教育工作，我校還成立了以校長爲組長的“素質教育工作領導小組”，健全了我校素質教育的領導結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。

二、加強教師隊伍建設，努力鍛造一支富有戰鬥力教師隊伍。

實施素質教育除了要有一個強有力的領導機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因爲教師自身素質的高低直接影響着學生的學習態度和學業質量。這幾年來，我校十分重視對教師的政治思想教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續教育，使他們不斷提高政治思想素質和專業知識水平以及不斷更新教育教學理念。現在，我校已擁有了一支敬業愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。

三、加強學校德育隊伍建設，提高學校德育工作質量。

這今年來，我校認真貫徹“德育先行、教學中心、後勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，爲學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環境。我校主要從以下幾個方面來加強學校的德育工作：

（一）成立學校德育工作領導小組，加強對學校德育工作的組織和領導，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。

（二）選拔一批責任心強、工作能力高的優秀教師組成一支強有力的德育工作隊伍，並通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。

（三）通過課堂、宣傳欄、廣播、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。

（四）加大資金投入力度，進一步美化優化學校的德育環境，以環境來教育學生，使他們增強了學校主人公意識，逐步向不文明行爲習慣告別。 通過努力，我校的德育工作不斷得到改進，也取得了一定的成績，特別是今年，我校的德育工作深受社會各屆的好評。

四、加大教學管理力度，不斷提高教學質量。

這幾年，我校不斷加大教學管理力度，狠抓教學工作的過程管理，向管理要質量。在教學管理方面，我們主要做了以下幾個方面的工作：

（一） 做到開齊開足課程

1、執行課程計劃情況

我校在教育教學方面，學校建立了一系列合理的符合學校實際的檢查，考覈獎勵制度，對照省“素質教育十條要求”，開齊開足各類課程，保證課時和師

資配備的全面落實，嚴格按照課程表上課，確保體育與健康、音美、信息技術、綜合實踐活動、及地方課程、學校課程全面開設，並對課程計劃執行情況進行抽查，對教學過程的各個環節均有明確的要求，使各類課程的開設有計劃實施，學校每月對各學科教學常規進行檢查考覈，發現問題及時整改，檢查情況列入教師個人業務檔案，作爲評優晉級的重要考覈依據，使具體要求落實到教師教學工作的全過程。

2、學校的作息時間安排情況

我校從嚴格控制學生在校時間做起，將師生在校學習活動時間嚴格控制在七個半小時之內，嚴格要求學生不要過早到校和過遲離校，要求7：30以前不開校門，下午4：30以前學生必須全部離校，並且規定各任課教師嚴格控制學生課外作業量，一般七年級、八年級主科課外作業總量不超過1小時，九年級主科課外作業總量不超過1.5小時，副科不留課外書面作業，學校嚴格控制各類資料的徵訂，杜絕教師爲學生集體訂閱學生資料以防題海戰，加重學生課業負擔，保證學生每天有8-9小時的睡眠時間，取消學生在校參加早自修晨讀，允許學生利用午時間休息進行適當的文體活動，堅決杜絕利用節假日進行集體補課和平時加班加點，下午第3節課後安排學生進行各類興趣活動和體育活動，確保學校各類課程的全面開設和每天學生1小時的體育活動時間。

3、控制考試情況

我校根據省教育廳對控制考試次數的有關規定，早已取消每學期進行全校性的月考活動，每學期只安排期中和期末兩次考試，全面降低文化考試難度，明確規定各班不得以期會考試或期末考試成績排列學生名次，不得以考試成績爲唯一標準來判定學生的好與差，不得整班公佈學生的考試成績，另外學校從今年起不對班級、教師下達升學指標，不以考試成績和升學率高低來獎勵班級和教師。

4、杜絕體罰與變相體罰情況的發生

近年來，我校對出現體罰與變相體罰學生的教師嚴肅處理，一經查實全校通報，並責令其做出書面檢查，在考覈中視其情況給予處罰。目前，我校已杜絕了體罰與變相體罰情況的發生。

自從學校全面實施課程改革和落實減負措施以來，學校加強課程管理，做好午間及上下學時段的學生安全工作，加強教科研的研究，引導教師努力在四十五分鐘內做文章，加強備課、上課、作業佈置與批改及提優補差工作的全面落實，做到減負不減效。

（二）學校成立了特色教育工作領導小組和工作組，積極開展以書畫和乒乓球爲主的特色教育。

我校是一所農村學校，各種教育教學設備如實驗儀器、圖書、電腦及其他電教設備都很不足，有的設備是一片空白，這就嚴重影響了我校素質教育的實施和教育教學質量的提高。在實施素質教育方面，我校雖然做了一定的工作，但距離社會和羣衆的要求還有一段相當長的路要走。但我們相信，有上級和社會各屆的關心支持，我們不夠完美地方一定能得到進一步的改進，我們不夠完善的條件一定會得到進一步的完善，素質教育一定能在我校得到很好的實施。

第二篇：關於課程實施水平的自查報告

一、指導思想：

認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率爲重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，爲學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，爲人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教學質量。

二、課程設置與管理

1.爲確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合爲學習方式，每位老師做到學習有記錄，並通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作爲檢查學習效果的主要方式。對於新出爐的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，施校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2. 嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每週的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。一～三年級開設品德與生活，四～五年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、信息技術課、國學啓蒙課，三～五年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是爲學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3.教師隊伍建設上，在配備上我們雖然無能爲力，但努力發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃右針對性，便於操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發表，參與了公開課、優質課的評選。

教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學採用“先學後教，當堂訓練”的模式，以培養學生獲取知識的基本能力爲中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，並分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

三、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價爲核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校部公佈學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作爲調整和改進教學的依據，不做他用。對於地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準，爲每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價爲核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。

學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求佈置作業

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題。使課程改革之路越走越穩！

第三篇：課程實施水平自查報告

課程實施水平自查報告

我校全力貫徹關於課程實施的各項文件精神 ，紮實有效地對課程實施進行了認真的討論和部署，不斷地深化課程改革和推進素質教育。現把我校課程實施水平自查報告如下：

我校共有12個教學班，學生544人，教職工24人，學歷達標100% 。

一、指導思想

認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率爲重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，爲學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，爲人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教學質量。

二、課程設置與管理

1.爲確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合爲學習方式，每位老師做到學習有反思。對於新的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2. 在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發。

1）國家課程

我校嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每週的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。綜合實踐和音體美課程都有專職的教師，實在是爲學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

2）地方課程

針對不同的年級和當地的實際情況，我校按照省地方課程和學校課程設置的要求，選用的地方課程教材有《國防教育》《國學啓蒙》等都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是爲學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3）、學校課程

學校成立課程開發委員會，充分利用合理的資源，編撰《傳統節日教育》作爲學校校本課程。

3.教師隊伍建設上，充分發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便於操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，參與了公開課、優質課的評選。

教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學採用“先學後教，當堂訓練”的模式，以培養學生獲取知識的基本能力爲中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，並分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

5. 強化體育鍛煉，確保陽光活動。

我們知道體育是爲了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛鍊身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提升學生的綜合素質。本着這一指導思想，我校的做法，：①每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午第二節課與第三節課的課間爲全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。

三、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價爲核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，並且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公佈學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作爲調整和改進教學的依據，不作爲評價或獎勵教師的唯一標準。對於地方課程，學校也制定了相應的評價方法和標準，爲每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語爲核心，讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進了學生的全面發展。

學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日重不安排上課。作業部置，一、二、三年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求佈置作業，並且教師的作業佈置必須經過學科組長的審批，方能執行。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。

新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平，在今後的工作中，我們要進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題，使課程改革之路越走越穩！

xx國小

第四篇：國小課程實施水平自查報告

葛石鎮北莊完小課程實施水平自查報告

爲認真貫徹落實《山東省普通中國小課程實施水平評價方案》和縣教科研中心文件精神，我校在課程實施的各方面工作展開了自查，現就這一活動彙報如下：

一、成立課程實施自查自評領導小組

爲使活動開展的有成效，我校迅速成立了以校長爲組長的自查自評領導小組，組長：張明凱；組員：郝太東、任國龍。具體負責自查自評工作的檢查、整改工作，從而保證了自查自評工作健康有序的進行，並使這項工作進行的富有效果。

二、課程資源

1、教學設施

學校佔地面積8058平方米，可容納12個教學班。建有一個多功能運動場，共計3508平方米。內設實驗室、儀器室、微機室、多媒體教室、閱覽室、圖書室、綜合實踐活動室、舞蹈室、音樂室、書法室、美術室、心理諮詢室等

2、師資隊伍

我校現有教師42人，學歷達標率100%。在規範教師職業道德、教學行爲的基礎上，我校結合上級相關文件精神，制訂了教師工作評價方案，完善了教師任用機制。充分激發了教師在教育教學工作中的積極性與創造性。爲適應現代化教育的需要，我校加大了教育設施的投入力度，圖書、實驗器材、體育器械等設施

能夠滿足教學需要，各種設施使用制度完善，使用率高，收到了較好的教學效果。

三、課程設置與管理

1.爲確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合爲學習方式，每位老師做到學習有反思。對於新的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。 2. 在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發，1）國家課程 嚴格按《義務教育課程設置實驗方案》和省市有關課改文件規定的標準設置課程。開齊了國家課程科目，特別對信息、體育、藝術、綜合實踐活動等課程，不折不扣地按要求開設。一～二年級開設品德與生活，三～六年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、信息技術課、傳統文化教育課，三～六年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育課程設置的要求。各學科、各年級都沒有增減學時的現象。教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致，嚴格遵守統一的作息時間。並且， 六個年級均開設閱讀課，培養學生閱讀能力。

2）地方課程 針對不同的年級和當地的實際情況，我校按照省地

方課程和學校課程設置的要求，選用的地方課程教材有《傳統文化》《安全教育》《科學發展觀》都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是爲學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3）校本課程 我校根據辦學思想和培養目標，結合學校實際和資源，開設了校本課程六門，有《我上學了》、《生命教育兒歌》、《國小生文明禮儀》、《跳繩運動》，《讓地球充滿生機》、《中華傳統節日》，教師的教案或活動設計要定期上交接受檢查，並定期聽課、評課，開展交流研討活動，保證了校本課的課堂學習效果。校本課程的開展，真正踐行了“知識改變命運”的素質教育理念，使我校的辦學特色得以逐漸凸顯。

3.教師隊伍建設上，充分發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便於操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，學校多名教師參與了鎮、縣級公開課、優質課的評選，並獲獎。教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學採用“三環節”的教學模式，以培養學生獲取知識的基本能力爲中心，運用靈活的方法引導學生主

動參與學習，並分層次培養，面向全體，因材施教。限時作業設置合理，批改及時，方法多樣。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。5. 強化體育鍛煉，確保陽光活動。爲了切實提高學生的健康水平，我校鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛鍊身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提升學生的綜合素質。本着這一指導思想，我校的做法，：①每天都確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間體育教師和班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午9：30-10：10爲全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。

四、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價爲核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，並且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公佈學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作爲調整和改進教學的依據，不作爲評價或

獎勵教師的唯一標準。對於地方課程，學校也制定了相應的評價方法和標準，爲每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語爲核心，讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進了學生的全面發展。學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日重不安排上課。家庭作業中，一、二、三年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求佈置作業。

五、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。

六、存在的突出問題

1、教師年齡結構不合理，老齡化嚴重。全校42名在職教師，30歲以下教師只有6人，40歲以上有19人。

2、公開課、優質課、課題研究等數量不多，無市級以上科研成果推廣。

3、學校特色不夠突出，未形成較大的影響，未在市級以上得到推廣。

七、今後整改措施

1、及時更新教師的教育理念，讓全體教師掌握並尊重學生身心發展的規律，尊重個體差異，關注學生全面發展，引導學生涫會學習，

具備開展網絡環境下的專業發展及教育教學活動能力，有一定的教學研究能力和研究成果，儘快培養一定數量的省、市級以上的骨幹教師、學科帶頭人。

2、加強教師科研能力的培養，提高教師的科研意識，引導教師結合教學實際參與各種不同級別的課題研究；力爭一年內有一定數量的論文在省級以上刊物上公開發表，多項研究項目取得階段性成果，並在市以上範圍推廣。

3、加強學校在課程實施方面的特色建設，使學校在課程開發、主題教育開展、校本研究等方面形成符合自己實際情況又有自己特點的“教師專業化、學生多能化”的特色。

第五篇：xxx國小關於課程實施水平的自查報告

根據《***教育局關於在全市開展義務教育段課程實施水平評估》的通知精神，我校立即組織有關人員進行研讀通知，成立組織機構，嚴格按通知要求收集、整理、歸檔各種資料。現彙報如下，請予評估審查。

一、 學校基本情況

***佔地面積13684平方米，建築面積4500平方米。學校現有16個教學班，在校生535名，生源來自24個自然村及駐地單位，教師45名，學歷全部達標。其中包括趙莊教學點一處。

二、健全機構，完善管理，切實加強對課程實施的領導

課程實施作爲學校的中心工作，是推動學校發展的“推動器”。爲此，我校花大力氣建立健全課程實施運行機制。

1、成立課程實施領導小組。學校成立了由校長、分管教學副校長、教導主任、教研組長、骨幹教師爲核心的課程實施領導小組，由教導處專門負責課改工作。

2、建立課改激勵機制。學校積極組織教師參加市區組織的新課程培訓，做到“先培訓，後上崗”。通過培訓，使廣大中國小教師更新觀念，改進教學方法，擴大知識面，完善知識結構，能基本勝任新課程的教學工作。使培訓工作爲新課程實施奠定一個良好的基礎。學校還把課改成果作爲教師的科研成果，評優樹先時作爲重要依據。

三、自查情況

（一） 課程理念

學校學習課程理念的制度健全，並制訂了相關的計劃和措施。利用網絡集中學習和自主研修學習的辦法，認真學習了體現新課程理念的相關材料，教師都有內容比較豐富詳實的學習筆記和心得體會。

學校通過會議、廣播、網絡、致家長的一封信等多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳了新課程理念。

根據學校的實際，結合新課程改革和實施的要求，制訂了學校長期的發展規劃，每學年都有相應的工作計劃、工作總結。

（二） 課程開設

我校嚴格按照《義務教育課程設置方案》《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》開齊了課程，沒有隨意增減課時數的現象。根據學校實際和相關文件精神，我校以陸建民老師的《圖形格》作爲校本課程實驗教材。

（三） 課程資源

我校專任教師45名，學歷均達標，基本上能滿足各科的教學需要，但年齡結構偏大。圖書、實驗器材、體育器械、網絡等設施都能滿足教學的需要，利用率高。

我校對家庭資源的開發和利用制訂了詳細的計劃、措施和具體可行的實施方案，正逐步的開展相關的家校聯繫活動

（四） 課程實施

爲保證新課程改革的全面落實，學校成立了專門的組織領導機構，對新課程的落實全面督促和監督。成立了語文教研組、數學教研組、藝體教研組、英語教研組，定期組織教研活動，分析課改中出現的問題，共同尋找解決辦法。在不斷的交流過程中，各教研組推出數節優質的公開課和示範課，發表各類反映新課改的論文數篇。

爲保證新課改深入課堂，我校對教師的教學設計、教學過程、教學效果、教學評價等都做了嚴格的要求，制訂了相關的檢查落實制度，如：能準確把握課程

標準和教材，重點、難點分析準確；能準確把握學生的實際情況，教學目標恰當；教學環節設計合理，思路清晰；時間分配有利於學生自主學習、獨立思考；教學方法靈活、有效，能調動學生探究的積極性；注重學生良好習慣的培養等。

學校以少先隊爲平臺，積極開展團隊工作。利用班會、校會與升國旗等常規教育活動對學生進行愛祖國、愛家鄉以及日常行爲規範的教育；利用重大節慶日、傳統節日，以及某些有着特殊意義的紀念日,開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育。依託池上鎮少年宮開展了內容豐富、形式多樣的興趣小組，吸引學生主動參與到了的教育活動中來。

嚴格執行《山東省普通中國小基本管理規範》的規定，學生每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時，每天保證9小時睡眠時間，雙休日與其他法定節假日不上課；一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時；教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關規定；學生每天集體體育鍛煉時間不少於1小時。

（五） 課程評價

課程評價嚴格按照國家《基礎教育課程改革綱要》和《山東省普通中國小管理基本規範》執行，對學生的評價實行日常評價與期末考試評價相結合的辦法，成績取消百分制，評定實行等級制，學校、班級不公佈學生的考試成績，不按學業成績排列學生名次。爲每位學生配備了一個成長記錄袋，存放五年來成長曆程，如綜合實踐活動、地方課程、校本課程的評價材料等。

四、存在的問題

1、新課程空間自由度大與教師創造性實施能力小的問題。

新課程的信息呈現形式多樣，有可選擇性，解決問題的策略多樣，答案不唯一，具有開放性。但在實際教學中不少教師受傳統教學的束縛，常常有意或無意地圍繞着傳授知識的框框轉，不能按照新課程的理念發掘教材內外蘊含的深層次的教育元素，去激活學生的思維，去激勵學生尋找適合於自己的學習方法，去充分地展開對學生學習過程與方法的啓蒙及情感、態度、價值觀的培養。所以，教師的培訓是一個需要長期與不斷改進的過程，特別要對我們的教師進行創造能力的培訓。這給教師的繼續教育，學校的校本培訓提出了新的課題。

2、教師教學能力、教育科研能力的發展不均。

學校由於師資力量薄弱，教師之間的教學能力差異較大，有的教師具備了比較優秀的素質，有的教師教學上入門不久。教學科研能力也是這樣，有的教師課上得不錯，可是教學科研上差異大。所以教育科研上對這些教師要採用不同的方法、不同的要求，鼓勵他們教育科研上臺階。

我們將以這次課程實施評估檢查爲契機，深入學習實踐科學發展觀，結合評價指標體系，把我校教育教學工作推向新的高度。

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2014.11