推進課程建設課堂教學改革工作自查報告

第一篇：推進課程建設課堂教學改革工作自查報告

推進課程建設課堂教學改革工作自查報告

爲進一步深化課程建設和課堂教學改革，規範我校辦學行爲，推進素質教育的深入實施，我們本着全面落實國家課程、開齊地方課程、開發校本課程、開足課時、切實減輕學生課業負擔、遵循教育規律和學生成長規律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學質量，使我校的課程建設逐步規範，課堂教學改革逐步推進，取得了良好成效。現彙報如下：

一、基本情況

我校現有15個教學班，在校生550人。教職工51人，其中國小高級教師18人，佔本科學歷有15人，大專學歷28人，市級骨幹教師1名，區級骨幹教師1名，培養對象４名。

目前學校教學設備在逐步完善中，擁有微機室、自然實驗室和儀器室、美術室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊室等專用教室，本期已建成班班通工程。

學校堅持“三個面向”，秉承 “爲學生的終生幸福和發展奠基”的教育理念，全面實施素質教育，加快課程建設，推進課堂改革，教學質量穩步上升。

二、課改措施與成效

（一）領導重視，組織健全，認識到位

領導重視是推進 “兩課”順利進行的首要因素。每學期伊始，學校領導就召開教研工作會議，商議本學期的教研思路。指出學校發展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學校成立了以校長饒東南爲組長，由學校分管教學業務的副校長徐德剛任副組長的課改實驗領導小組，具體負責課改實驗的組織、管理和實施工作。並結合本校實際，建立了與課程改革相配套的規章制度，成立了文理科、藝體科共計5個課改實驗組，組織教師開展課標培訓、課程建設、課堂改革等活動。

（二）全員培訓，全體參與，着力抓好隊伍建設

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。因此，我們根據新課程的要求，結合學校實際，紮紮實實 、一步一個腳印地抓好教師業務學習，利用多渠道、多種方式組織教師學習、培訓，給教師“洗腦”、“充電”，徹底更新教師的教育教學觀念。學習培訓方式注重四個結合：一是集中引導和分散自學相結合；二是讀書活動與網絡教研相結合；三是專家引領與同伴互助相結合；四是堅持走出去與請進來相結合。

（三）開齊課程、開足課時，嚴格執行課程計劃

我們將課程開設上升到法律的高度來對待，按照市區的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數的現象發生，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致。學校每週進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調課的現象進行督查，發現問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規定進行正常開課，從未發現任何違規現象。

（四）認真落實地方課程，積極研發校本課程。

按照市區教育主管部門要求，認真落實地方課程，將環境教育，法制教育、信息技術等學科開齊上好，並納入學生綜合素質評價和教師工作考覈。我們立足學校和學生實際，在實踐活動中針對不同年級開設地方課程、校本課程。近三年來主要開設了乒乓球、小製作、《一日常規歌》、《美麗南川我的家》等校本課程，學生們在小發明、小製作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創作了各種器材，且行之有效。學校乒乓球隊在區十屆乒乓球運動會獲國小男子團體第四名，單打第二名的歷史性好成績。在片區、區才藝展示中十幾人次獲獎，小製作與小論文也有2人在區獲獎。按規劃，來期將開設羣文閱讀指導課這一校本課程。

（五）善思善研，積極開展教科研工作

1.模式引領課堂教學改革。在課改小組在培養學生自主合作探究的學習方式這一前提下，探索適合學科特點的教學模式，教科室根據建設“生長式卓越課堂”要求，結合各組研究情況，總結構建了“導、探、撥、練、思”五字課堂教學模式，作爲全校模式推廣。模式要領爲：導，即激趣導入。高速度、強有力，有利於知識的遷移和同化。探，即探究新知。大密度，培養自主合作探究精神，指導學法。探的步驟：①明確研究探討的問題、目的，創設探討的條件。②提出引導探討研究的具體指引和要求。③讓學生循序漸進開展探討活動。④讓學生有序有據地發表自己研究問題的結果和意見。撥，即點撥釋疑。在學生探究過程中適時點撥，幫助學生突破難點。練，即鞏固運用。設計要精，既有針對性，又有充分的練習量、多層次、大容量。既鞏固新知識又發展能力。既抓重點又有梯度。思，即反思評價。讓學生根據學習目標，歸納知識，自我評價，養成良好學習習慣。

2.教科研提升教師專業素養。學校領導親自抓教科研工作，從分析教學現狀入手，找出教學工作中急需研究解決的問題，確立研討課題，學校領導幹部帶頭上課，經常深入一線聽課、評課，學校各部門緊緊圍繞課堂教學改革目標開展工作認真履行課改職能。

建立了完善的教學研究制度、研究機構；有針對性地制定操作(請繼續 關注本站)性強、切實可行的教學研究計劃；定期開展主題明確的、形式多樣的教學研究活動。如每學期都進行聽評課活動、人人一節公開課活動、課堂教學示範研討活動、講課比賽活動、課堂教學質量考評活動，並詳實記錄活動開展情況，並及時進行總結，不斷積累豐富經驗，使我校的課堂教學研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；比較合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。

我校先後承擔了國家、市級規劃課題子課題。其中重慶市十一五規劃課題子課題已結題。僅2014年下期，教師論文獲重慶市級獎2篇，獲南川區級獎12篇；陳紅參加區“中國小公共安全健康教育賽課”獲二等獎。徐德剛撰寫的論文《淺談如何培養國小生的口語交際能力》在國家級刊物《課外閱讀》2014年第二期發表。

三、加大經費投入，爲課程改革提供保障

教學手段的變革，促進了學習方式的轉變，同時也對教育環境提出了新的要求，課改實驗更需要現代化教育技術力量的支持。幾年來，學校爭取上級投入建成多媒體教室、班班通工程、六大功能室。

同進，擠出資金鼓勵教師開展教研科研活動，近三年來每期投入人平120元的科研經費進行專項表彰獎勵。

雖然我們在課程改革示範學校創建活動中取得了一定的成績。面對所取得的成績，我們充滿自豪，洋溢驕傲。當然，我們也清醒的意識到，目前也存在教師年齡偏大，流動較大等制約推進兩課深入改革的不利因素。但我們更堅信，只要繼續本着自強不息、艱苦創業的精神，與時俱進、開拓創新、紮實行動，使課程改革之路越走越穩！

2014年6月18日

第二篇：課堂教學改革推進情況自查報告

課堂教學改革推進情況自查報告

巴拉素鎮中心國小

爲進一步深化課程建設和課堂教學改革，規範我校辦學行爲，推進素質教育的深入實施，我們本着全面落實國家課程、開齊地方課程、開發校本課程、開足課時、切實減輕學生課業負擔、遵循教育規律和學生成長規律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學質量，使我校的課程建設逐步規範，課堂教學改革逐步推進，取得了良好成效。現彙報如下：

一、基本情況

我校現有5個教學班，在校生165人。教職工23人。

目前學校教學設備在逐步完善中，擁有微機室、儀器室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊室等專用教室，本期已建成班班通工程。

學校堅持“三個面向”，秉承 “爲學生的終生幸福和發展奠基”的教育理念，全面實施素質教育，加快課程建設，推進課堂改革，教學質量穩步上升。

二、課改措施與成效

（一）領導重視，組織健全，認識到位

領導重視是推進高效課改順利進行的首要因素。每學期伊始，學校領導就召開教研工作會議，商議本學期的教研思路。指出學校發展

一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學校成立了以校長劉永勝爲組長的課改實驗領導小組，具體負責課改實驗的組織、管理和實施工作。並結合本校實際，建立了與課程改革相配套的規章制度，成立了文理科、音體美綜合科共計2個課改實驗組，組織教師開展課標培訓、課程建設、課堂改革等活動。

（二）全員培訓，全體參與，着力抓好隊伍建設

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。因此，我們根據新課程的要求，結合學校實際，紮紮實實 、一步一個腳印地抓好教師業務學習，利用多渠道、多種方式組織教師學習、培訓，徹底更新教師的教育教學觀念。學習培訓方式注重四個結合：一是集中引導和分散自學相結合；二是讀書活動與網絡教研相結合；三是專家引領與同伴互助相結合；四是堅持走出去與請進來相結合。今天六月份我校教師吳利娟隨教育局組織的學習團赴山東濰坊學習高效課堂理念，回來後做了詳實報告並開展了多種活動。

（三）開齊課程、開足課時，嚴格執行課程計劃

我們按照市區的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數的現象發生，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致。學校每週進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調課的現象進行督查，發現問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規定進行正常開課，從未發現任何違規現象。

（四）認真落實地方課程，積極研發校本課程。

按照市區教育主管部門要求，認真落實地方課程，將環境教育，法制教育、信息技術等學科開齊上好，並納入學生綜合素質評價和教師工作考覈。

三、加大經費投入，爲課程改革提供保障

教學手段的變革，促進了學習方式的轉變，同時也對教育環境提出了新的要求，課改實驗更需要現代化教育技術力量的支持。幾年來，學校爭取上級投入建成多媒體教室、班班通工程、六大功能室。同時，擠出資金鼓勵教師開展教研科研活動。

雖然我們在課程改革示範學校創建活動中取得了一定的成績。面對所取得的成績，我們充滿自豪，洋溢驕傲。當然，我們也清醒的意識到，目前也存在教師年齡偏大，流動較大等制約推進兩課深入改革的不利因素。但我們更堅信，只要繼續本着自強不息、艱苦創業的精神，與時俱進、開拓創新、紮實行動，使課程改革之路越走越穩！

第三篇：優化課堂教學推進課程改革

優化課堂教學推進課程改革

許元懷

甘肅日報

課堂教學是全面促進素質教育的主陣地，也是課程改革實施的重要環節。因此，優化課堂教學顯得尤其重要。

優化教學目標。新課程把教學目標定位在知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度，要求在日常課堂教學中每節課都按照多元的教學目標。對此，教師要以素質教育爲指導思想，制定出明確的教學目標和對策。

１．制定教學目標。目標一要明確，二要具體，三要恰當。具體說，要有知識基礎、教學能力、智力因素與非智力因素以及思想品德教育等等，整體優化，融爲一體。

２．落實教學目標。以認知目標爲主線，分層落實；以智能目標爲核心，提高學生能力，讓學生主動發展；以情感目標爲動力，和諧滲透。

優化課堂結構。課堂教學結構與課堂教學效益密切相關，優化課堂教學結構（以新授課爲例）要在素質教學思想的指導下，堅持“五爲主”，實現“五要度”。“五爲主”是指：以發展爲主旨，以學生爲主體，以教師爲主導，以教材爲主源，以練習爲主線。“五要度”是指：一是複習鋪墊要“高效度”。教學新知之前，要安排一定時間來做複習鋪墊工作，但是複習的內容不宜過多，時間不宜過長，要精選那些學習新知必備的，以及和新知有密切聯繫的舊知作爲複習內容，做到高效快速。二是導入新課要“強力度”。新課的導入要像吸鐵石一樣，牢牢地吸引學生的注意力，使學生產生強烈的求知慾望和高漲的學習熱情。三是傳授新知要“參與度”，新課程背景下的課堂教學過程，是教師指導下學生主動參與並實現多元教學目標的學習活動，也是教師的教與學有機統一的過程。在此過程中，教師必須充分調動學生的積極性、主動性和創造性，使學生最大限度地參與探究新知的活動。四是鞏固練習要“多角度”。教師設計練習要注意從不同角度讓學生在較短的時間內獲取較多的知識和技能，並達到靈活運用的目的。五是課堂總結要“高濃度”。課後結束的短短几分鐘內，教師要對整堂課的主要內容高度濃縮，提綱挈領地歸納概括，給學生以精要、深刻的印象，起到幫助學生整理思維、加

深理解，鞏固記憶的作用。

優化教學方法。教師是教學活動的設計者和組織者，主導着課堂教學活動的全過程。充分發揮教師“導”的作用，是促進學生“學”的關鍵，爲此，“教”必須致力於“導”，服務於“學”，才能把提高學生素質落到實處。要着眼於誘導，變“苦學”爲“樂學”；着力於引導，變“死學”爲“活學”；着重於疏導，變“難學”爲“易學”；着手於指導，變“學會”爲“會學”。

優化教學環境。良好的教學環境對提高學生道德素質、文化素質、身體和心理素質，起着不可估量的作用。優化課堂教學環境是實現新課程實施素質教育的必然途徑。

１．教學語言的藝術化。教學語言包括口頭語言，板書語言，體態語言幾種。是完成教學任務的主要手段，直接影響教育效果，爲此，教師必須講究語言的藝術性。

２．師生關係的融洽化。教師對學生充滿尊重、關心和期待，以一顆愛心去包容學生，學生反過來也會給教師以相應的、積極的情感回報，從而“親其師、信其道、樂其學”。３．課堂管理的科學化。教師就要用科學的方法和技巧，營造出良好的學習氛圍，順利開展各項教學活動。

４．教學手段的現代化。應根據教學內容、設備條件，儘可能採用多種教學手段的優化組合，實現抽象問題具體化、枯燥問題趣味化、靜止問題動態化。

優化教學過程。教學過程是創新學習的主渠道，只有按照素質教育的要求實施教學過程，才能實現新課程強調學生創新精神和實踐能力培養的基本理念。因此，要努力構建“對話、溝通、交往”的學與教過程，構建師生積極互動、共同發展的教與學過程。因爲，課堂教學成爲學與教的互動過程，師生才能相互補充，相互影響和相互促進。

第四篇：課堂教學改革自查報告

2014年課堂教學改革自查報告

橋自彎學校教研室向保華

本年度以來，我校嚴格按照縣教育局的要求,緊緊圍繞“三主五步教學法”深入發動全體教師廣泛參與課堂教學改革，注重課改行動的落實，紮實推進我校的課堂教學改革工作，強抓教師基本功訓練,引領教師不斷成長。下面就我校2014年課堂教學改革工作開展落實情況做如下自評：

一、課改導向

本年度以來，我校在課改工作中始終以黨的教育方針爲指導，明確辦學目標，嚴格按照“三主五步教學法”的要求開展教學研討活動。結合我校實情制定了完善的課改工作方案和計劃，並按計劃開展落實了各項課改研討活動。爲了讓每次的活動能順利的進行，達到預期的效果，在每項活動開展前，學校教研室和教研組都做好了充分的準備工作，針對活動擬定了完善、合理的活動方案，並通過了校委會審議後再有序進行。

本年度可謂是我校課改工作突飛猛進的一年，只所以能達到這樣的效果，這與我校一系列完善可行的推進課改的方案、制度和合理的評價機制是分不開的。爲了讓我校課改工作能順利推進，年初學校就組織專門召開了本年度課改工作專題會議，要求在校長室的領導下，由教研室統一規劃、設計方案，擬定計劃，再由教研組具體實施，按計劃落實開展各項課改活動。課改活動方案有“廖漢生紅軍學校‘三主五步教學法’教研教改實施方案”；“大量讀寫活動方案”；“粉筆字

培訓與比賽、信息技術培訓與比賽、普通話培訓與比賽活動方案”；校極名優教師評選方案與管理辦法，教研組長評價方案與細則；“三主五步”教學比武評價方案等。

除了制定完善的方案、制度，我校還注重加強了校園文化建設，營造良好的課改環境和輿論氛圍，學校每一個學期都對校園、各辦公室、各教室進行了規劃佈置，及時檢查評比，並對錶現好的進行了獎勵，不足之處督促改進。現在我校的班級、校園文化氛圍較以前已經有了很大程度的改觀。

二、推進措施

爲了讓我校課改工作落到實處，學校在管理上進行了明確的分工，責任到人。我校課改主要是由教研室統一規劃，教研組具體實施。全年共開展本校大型研訓活動10多餘次，全校性的“三主五步”課堂教學比武活動一次。爲了促進教師課改的積極性，學校制定了校級名優教師評選方案和管理辦法。並組織教師定期開展了公開課、示範課，全年共舉行公開課、示範課80餘節次。通過這些活動的開展，我校教師課改理念得到的轉變，課改的積極性得到了很大程度的提高。教師備課、上課都能熟練的按照“三主五步”理念進行。在日常工作中學校還注重對教師的課堂教學進行督查，採取隨機調查的方式對教師在課堂教學中出現的問題及時進行反饋交流，確保了我校教師的成長和課改的真實推進。通過一年的實踐，我校學生的學習習慣和能力都得到了很大程度的提高，現在的課堂真正成了學生的課堂，每個班都涌現出了一大批學習能手，學生對老師的教學越來越感興趣。課堂上

自主學習、勇躍展示成了課堂教學的一大亮點。各種競賽活動老師和學生都積極參與，本年度分別舉行了作文競賽、古詩默寫競賽、手抄報比賽、英語知識競賽、綜合學科知識競賽等活動，並取到了良好的效應。

三、課改效果

自本年度以來，在學校的要求下，我校圍繞“優化教研組建設”這一子課題開展教學研討活動。全校23個教學班，所有的學科都進行了新課改。在教研組的安排下，全校所有老師都上了公開課與過關課，通過聽課、評課，評選出了優質課20餘堂，並對不合格的進行了點評反饋、督促改進。由於平常工作落實到位，一年來，我校在課改工作中取得了良好的成效，在片區、縣教研活動中縷獲捷報。其中獲片區一等獎5人次、二等到獎20多人次；縣一等獎2人次，二等獎1人次。學生在片區舉行的活動中獲獎30多人次。這些成績的取得充分說明了我校課改工作正在穩步發展。近一年來，我校課改活動開展的如火如荼，在學校舉行的各種大型活動中，我們還邀請了學生家長代表和社會知名人士參加，通過這一年的努力，我校課改工作成效顯著並得到了社會和家長的一致好評。

第五篇：深入開展課堂教學改革大力推進名師工程建設

深入開展課堂教學改革大力推進名師工程建設

平江十二中徐壽明

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！

根據大會的安排，要我就平江十二中在名師工程建設方面做一個彙報發言，內心卻是感到慚愧，因爲我們所做的離上級的要求差距太大。那麼，下面我就本校如何結合朱和平主任提出的“美麗校園、高效課堂”這一主題，在課改和名師工程建設方面已經開始的一些做法，向大家做個簡單的彙報，敬請各位領導、專家們斧正。

一、痛定思痛，靜下心來搞課改

衆所周知，我校今年會考質量下滑幅度最大，從2014年的第17名下降到2014年的第42名，下滑幅度居四所中學之首。“落後的滋味不好受”。我們通過認真分析、研究，總結了質量下滑的原因，同時也研討了解決問題的辦法。

教學質量下滑的主要原因是：

1. 學生厭學，鞏固率低，

2. 教學方法陳舊，課堂效果差。

解決問題的根本途徑是：

1. 用活動來凝聚學生；

2. 大力推進課堂教學改革。

在課改方面，我們的做法是：

1. 走出去：兩次組織我校的學科帶頭人到大橋中學觀摩學習。

2. 請進來：12月8號，邀請長沙市雅禮雨花中學60位青年教師組成的精英團隊到我校授課，進行青年教師互動交流。

3. 認真研究摸索，構建適合自己的課堂教學模式和班級管理模式。

我們的課堂教學模式是：“預習——探究——檢測——反饋”四步教學模式。

班級管理模式是：創建班級學習小組，採用晉級的方式來進行評價。

二、示範引領，名師工程促提高

建設美麗校園，打造高效課堂是一個系統的複雜的工程。其中一個至關重要的環節，就是名師的示範引領作用。俗話說得好：十個手指不能一樣齊。從我校開始實施課改以來，遇到的困惑和阻力確實不少，我們通過認真分析、探討，得出這樣一個結論：名師的示範引領是決定課改成敗的一個重要前提條件。因此，我們的做法是：

1. 重視學校各科把關教師的專業成長，促進他們理論水平的迅速提高；

2. 構建有效的交流平臺；

3. 建立專門的獎勵機制，重獎在課改中起到示範引領作用的名師們；

4. 加強名師工作室建設，充分調動名師的工作積極性，以利於發揮名師的作用。

當然，課改工作任重道遠，名師工程剛剛起步。但我們相信，有

教育局和學區的正確指導，有兄弟學校和各位同仁的關心幫助，我校打造名師工程，建設高效課堂的工作就一定能取得實實在在的成效，爲我校教育質量的提升和金龍教育的再上臺階作出應有的貢獻！

謝謝大家！