四師一滿意自查材料(精選多篇)

第一篇：四師一滿意自查材料

四師一滿意自查材料

姓名：劉音

我要嚴肅認真的按照區局文件要求和校實施方案，認真搞好“三查”、“五評價”、“三必讀”，並通過梳理反饋，深入剖析原因，找準問題和差距。切實制定完善整改措施，進行認真的整改。虛取聽取學生、家長及社會各界的意見和建議，並在校務公開欄裏公開監督信箱和監督電話，接受社會、家長、羣衆的監督。

1、將德育教育活動與求真務實結合起來，通過學習提升師德修養，自查並及時彌補自我認識的不足、徵求意見箱及有關宣傳材料，學校隨時進行督導考覈，並將考覈結果納入個人師德考評。

2、針對羣衆反映的突出問題，我將歸納整理，在一定範圍內進行通報，並要求有關人員制定改進措施，限期整改，真正做到邊學習邊整改，使本次師德教育活動不走過場，不流於形式，穩紮穩打，紮實推進，追求實效。

3、要將教育活動與我們的日常教學工作結合起來。從學校層面講，要將如何提質增效作爲重中之重；從教學層面講，要將如何提高教師隊伍育人能力和水平作爲重點。從德育層面講，要將紅色教育作爲重點，通過一系列活動，培養和教育學生全面發展。

4、要將教育活動與當前學校的重點工作結合起來，查找我們的有利因素和不足之處，將各項工作做精做細，力求盡善盡美，不能因爲我們工作中的小小的疏忽，而使學校工作出現失誤。

存在的問題：

1、工作有時不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

2、對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

3對待學生有急躁情緒，不夠耐心。

二、整改措施

嚴於剖析自己們需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。(本站　)我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要爲自己定好位。我不能把自己降低爲普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

第二篇：四師一滿意”自查自糾反思材料

“四師一滿意”自查自糾反思材料

通過我校這次四師一滿意的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中國小教師職業道德規範內容也更熟悉了。這次教育活動規模大、範圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段認真深入的學習，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學發展”的精神實質，並將其轉化爲了內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。

師德是一個教師這個職業的靈魂，是做好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。 作爲教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行爲舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子纔會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師的素質直接影響着學校的學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，真正 做到“學高爲師，身正爲範”。

作爲一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、思想認識

作爲一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成爲優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成爲這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

二、教書育人

我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質的飛躍。

１、加強學習依法執教

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它爲準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生纔會過的充實有意義。

2、重教書，輕育人。教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作爲數學老師，我醉心於提高本班學生的數學成績的提高，滿足於學生數學方面的進步。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。

3、熱愛學生和諧發展

關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子爲出發點，堅持“一切爲了孩子，爲了孩子一切，爲了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因爲孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、蒐集和利用資源，設計恰當的學習活動，發現所學東西的個人意義等；（2）要爲學生開發

和提供充分的課程資源；（3）要爲學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務於學生的學習方式再有密切聯繫學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務；及時反饋，建構溝通的橋樑；不要限制學生思考的方向；幫助學生髮現知識的個人意義；強調理解而非死記結論；最後必需經常提示本課程與其他課程關係，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。

6、在“在對待自我，新課程強調反思”這句話的理解上，還不夠深入：因爲反思是教師以自己的職業活動爲思考對象，對自己在職業中所做出的行爲以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認爲是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，分爲教學前、教學中、教學後三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的範圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。

7、廉潔從教，不謀私利

自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

三、存在的不足

1、有的時候，感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行爲有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

2、有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出於何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。

3、有的時候，面對新的機遇與挑戰，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標誌還是根深蒂固在頭腦中乾癟的數字。

4、有的時候，不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業作爲一項熱愛的事業來經營。

四、存在問題的原因

仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。

五、改進措施

1、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行爲。

2、樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。

3、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個"並重"，即教書與育人並重，抓量與抓素質提高並重，抓教育與抓管理並重，抓督察與抓獎懲並重；狠抓五大環節，即學習、反思、整改、落實、提高五個環節。

4、在教研組活動中，讓組內每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會；教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。

5、不斷的創造機會，讓教師內心充實、日清日高。

6、組織教學案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學反思；讓教師學會了教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業知識得到提升.

7、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這裏的師生都身心愉悅、心靈舒展。

8、不準有違背教育法律法規和方針政策的言行，不得有意損害集體和學校榮譽，嚴禁傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

總之，在師德師風的自查自糾的活動中，只要每位教師都負起應負的責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色，成爲一名優秀的人民教師。

第三篇：四師一滿意自查報告

四師一滿意自查報告

按照“四師一滿意”主題教育的工作要求，我結合自身工作實際，認真進行查擺剖析如下：

首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精闢的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成爲學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不苟，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對於學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。

其次在自己的生活中注意良好行爲的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下裏、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符(本站向你推薦)的話，不做與教師形象不相稱的事。在家裏，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區，不參與各種賭博活動。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利於團結的話；不做不利於團結的事；不以惡小而爲之，不以善小而不爲。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，纔會在一言一

行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學習修身養德。作爲教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利於業餘時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。

雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：

（1）業務學習和鑽研放鬆：

（2）課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律鬆散，

（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。

（4）課後對差生的輔導不到位。

希望自己能在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業，做人民滿意教師。

第四篇：四師一滿意工作自查

四師一滿意工作自查

姓名：劉音

我要嚴肅認真的按照區局文件要求和校實施方案，認真搞好“三查”、“五評價”、“三必讀”，並通過梳理反饋，深入剖析原因，找準問題和差距。切實制定完善整改措施，進行認真的整改。虛取聽取學生、家長及社會各界的意見和建議，並在校務公開欄裏公開監督信箱和監督電話，接受社會、家長、羣衆的監督。

1、將德育教育活動與求真務實結合起來，通過學習提升師德修養，自查並及時彌補自我認識的不足、徵求意見箱及有關宣傳材料，學校隨時進行督導考覈，並將考覈結果納入個人師德考評。

2、針對羣衆反映的突出問題，我將歸納整理，在一定範圍內進行通報，並要求有關人員制定改進措施，限期整改，真正做到邊學習邊整改，使本次師德教育活動不走過場，不流於形式，穩紮穩打，紮實推進，追求實效。

3、要將教育活動與我們的日常教學工作結合起來。從學校層面講，要將如何提質增效作爲重中之重；從教學層面講，要將如何提高教師隊伍育人能力和水平作爲重點。從德育層面講，要將紅色教育作爲重點，通過一系列活動，培養和教育學生全面發展。

4、要將教育活動與當前學校的重點工作結合起來，查找我們的有利因素和不足之處，將各項工作做精做細，力求盡善盡美，不能因爲我們工作中的小小的疏忽，而使學校工作出現失誤。

存在的問題：

1工作有時不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

2對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

3對待學生有急躁情緒，不夠耐心。

二、整改措施

嚴於剖析自己們需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要爲自己定好位。我不能把自己降低爲普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

水的追求——我說廉潔

姓名：劉音

問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。每每提起河海大學校園文化，人們談論的最多的總是“水”。對於河海人來說，河海大學因水而生，緣水而爲，順水而長。

水利先賢大禹治水“三過家門而不入”的奉獻精神早爲河海人所示範。學校90多年的辦學傳統，培育出的河海人所展示的 “勇於奉獻、胸襟博大、誠實謙遜、追求執着”的學人精神，都飽含着水的特性。

河海先後爲國家水資源的可持續發展培養了八萬多名畢業生，得到了社會各界的充分肯定，認爲“哪裏有水，哪裏就有河海人奮鬥的身影；哪裏有水，哪裏就有河海大學做出的貢獻！”正是由於水的精神所感召，才深深地激勵並影響着一代又一代河海學子抱着“我飲河海一滴水，我獻祖國一生情”的“愛國愛水”情懷奔赴祖國的各條戰線，並像水一樣地融入到現代化建設事業的滾滾洪流中去，在各自不同的崗位上奉獻着自己的才華和熱血。

在河海精神的內涵中，“上善若水”可以說是最好的體現。“上善若水”，出自老子《道德經》第八章，原文爲:“上善若水。水善利萬物而不爭，處衆人之所惡，故幾於道。”

老子爲什麼將“上善”與“水”聯繫在一起呢？這是由於水是萬物之本、生命之源，是人類社會存在與發展不可缺少的物質條件。各個時代的人都“緣水而居”，每時每刻都離不開水。沒有水，就沒有春的繽紛；沒有水，就沒有夏的激情；沒有水，就沒有秋的沉甸；沒有水，就沒有冬的純潔。

老子賦予水以至高的道德本性，以水性比喻人性，他認爲最高德性的人，就像水一樣。水是生命之源，滋養萬物；水能包容一切，海納百川；水映世間衆相，真實可鑑；水善居卑之地，謙遜低調；水流九曲入海，百折不回。可以說“上善若水”所體現的哲學內涵，是老子水哲學最精彩的部分，是其人生哲學的總綱，至今對於我們加強人生修養，追求理想人格，都有借鑑之義。我想，爲政者廉潔奉公，爲人民服務之道也就是學習、堅守水的品德與秉性，追求“上善若水”境界的德行之路。

對待師生柔情如水。水遍及天下，恩澤四方，滋養衆生，凡水到之處即有生命成長。它不汲汲於富貴，不慽慽於貧賤，均一視同仁，公正不阿。爲政者也

應擁有這種博愛情懷，永懷似水柔情，始終把師生的利益放在第一位，始終堅持羣衆路線，始終保持公平正義之感，不爲身外之慾、身外之物所左右，做到“權爲民所用，情爲民所繫，利爲民所謀”。

對待名利恬淡如水。“水溶萬物而不爭。”爲政者生活在現實社會之中，必然會面對各種誘惑，名利、美色、權力不一而足，因而最須擺脫的是名繮利鎖的束縛。只有淡泊名利，才能始終保持如履薄冰、如臨深淵的態度，才能時刻抵禦誘惑、笑看得失，守住心中的那份淡泊，堅守廉潔的底線。

對待挫折堅韌如水。“水赴百仞而不疑。”它在歸附大海的旅程中不論遇到多少暗礁和險阻，總是堅韌不拔、勇往直前。爲政者要學習水的這種韌性，練就“滴水穿石”的堅韌毅力，“不以善小而不爲、不以惡小而爲之”，把廉潔勤政作爲畢生的追求，永葆當代共產黨人的清廉本色。

對待功績謙卑如水。“水從高處來，只向低處流。”世間萬物蓬勃向上，而水在滋潤萬物後卻流向低處，乃至歸入大海。爲政者不論取得多大成績，都應謙虛謹慎、兢兢業業，不能有了一點成績就沾沾自喜、驕傲自滿，要時刻保持謙卑心理，樹立正確的名利觀、利益觀、得失觀，做到自省、自警、自律、自勵，以積極謙虛、勇於進取的姿態走好自己的人生之路。

爲人處世透明如水。“水以潔淨之身滌盪世間萬物。”它無顏無色、晶瑩剔透；它無慾無求、堂堂正正。惟其透明，才能以水爲鏡。爲政者只有做到透明如水，才能一生光明磊落。率先正己，當潔身自好，敢於清高；人際交往，不拉幫結派，一泓清水；原則問題，不隨波逐流，一身正氣。讓心中的廉潔之光永不熄滅，照亮社會、照亮他人。

恬退自養平靜如水。“水靜則明。”靜，沉澱下浮躁的泥沙，澄淨着光怪陸離的誘惑，呵護着心靈的港灣；靜，是心靈與自然、社會的一種默契、一種釋懷，充盈着意志的力量；靜，是心靈的靜謐，思想的流動，智慧在流動中孕育。爲政者要像靜水那樣，寧靜淳樸、嚴謹審慎、襟懷博大，不斷加強思想道德修養和世界觀、人生觀、價值觀的改造，護養心靈，達到守靜和達觀。

“世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心中崇高的道德法則。”爲政當如水，如水之柔，如水之淡，如水之韌，如水之謙，如水之明，如水之靜。老子的以“無爲”實現有爲是個高深的學問，爲政者只有堅持如水的追求，才能達到“上善若水”的境界。

第五篇：四師一滿意自查報告

“四師一滿意”自查報告

通過“四師一滿意”的學習，我從中領會了許多許多。現將從教這幾年來的個人師德師風情況總結如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，專業思想牢固，爲人師表。 在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，爲人師表”。但“育人”隨着時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質，爲了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。 新時代的師德師風是與傳統的標準揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本人還存在的問題

1、對自己要求不夠嚴格，對工作有得過且過情緒。不能做到全身心撲在事業上。主要表現爲課餘時間，自學不夠，工作年頭的增加，使自己放鬆了對自己的要求，備課也不像以前那樣深入鑽研了。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，

注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學習的自覺性與主動性。

2、處理問題簡單化，對學生的愛心有所下降。

在班級管理中，有時候在事情發生後，對學生進行教育時態度過於簡單粗暴，不能像以前那樣跟在學生的身後處理事情。有時會被動的處理問題。

3、與學生家長和任課老師之間的溝通不夠。

在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性。與家長的溝通更是減少了很多，往往過於依賴電話溝通，工作作得不細。

二、分析產生這些問題的原因：

簡單說，主要是對事業上要求鬆懈，對工作態度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業的高度嚴格要求自己，放鬆了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。是對自己師德方面要求上放鬆了尺度。

三、下一步整改措施：

通過深刻查找剖析，我覺得自己對工作的鬆懈其實就是在師德上有所放鬆造成的。針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、 加強自身建設，提高素質。

一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典型的事蹟，嚴格要求自己，以他人爲榜樣，努力做好本職工作。

二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。

2、 強化責任，提高效率。

樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力爲動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

師德無小事，今後的工作中，我要嚴格約束自己，力爭做一名合格的人民教師。