從提高履職能力起步

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第一篇：從提高履職能力起步第二篇：教師對提高履職能力的認識第三篇：如何提高履職能力第四篇：提高履職能力第五篇：提高依法履職能力更多相關範文

正文

第一篇：從提高履職能力起步

加強黨的執政能力建設，關鍵是建設一支高素質的幹部隊伍。而建設高素質的幹部隊伍，關鍵是不斷提高幹部的素質和能力。從提高履行職責的能力起步，紮紮實實地做好本職工作，對廣大黨員幹部來說，既是積極投身加強黨的執政能力建設的具體體現，也是努力實現自身成長進步的重要途徑。崗位是一個人幹事創業的平臺，愛崗敬業是職責，也是自身成長成才的內在要求。在一個和諧穩定的社會裏，每一種職業都是社會發展進步所不可缺少的，都有其存在依據、規範要求和職業道德。在我國，人們無論從事哪種職業，只有分工不同，沒有貴賤之別。做好本職工作，不僅僅是一種生活需求，而且是應當履行的一份責任。同時，這也是提高和完善自己的過程，它可以爲自己的不斷成長進步存儲能量、奠定基礎。特別是在今天，偉大的時代、偉大的事業呼喚人才，也造就人才。能力來自實踐，有爲纔能有位。一個人如果看不起本職崗位，該乾的事不幹，不該乾的事亂幹，心浮氣躁，無所作爲；或者大事做不來，小事不願做，想入非非，好高騖遠，這樣不但沒有盡到應盡的責任，而且會喪失發展進步的機遇。古人所謂“千里之行，始於足下”；“天下大事，必作於細”，講的就是這個道理。做好本職工作是一個基本要求，也是一個很高要求，達到這個要求需要付出艱苦的努力。也許有人會以爲，做好本職工作不是什麼難事，用不着勞神費力。其實不然。同一項工作，不同的幹法會有不同的結果。俗話說，“三百六十行，行行出狀元。”凡事堅持高標準、嚴要求，精益求精，不但可以提高工作效率、促進事業發展，而且能夠促進自身素質和能力的提高。反之，如果滿足於應付、湊合，馬馬虎虎，那就既幹不好工作，也提高不了自己。在現代社會，新事物、新知識不斷涌現，新情況、新問題層出不窮，各項工作的標準和要求也在“水漲船高”，如果停留於老觀念、老做法，必然要落伍。從這個意義上說，提高履職能力是一個與時俱進的動態過程，不可能一勞永逸。只有適應時代發展的要求，不斷學習新知識、積累新經驗、掌握新本領，才能成爲本職工作的行家裏手，在不同崗位上有所建樹。社會是一個有機整體，每個人幹好本職工作，整個社會的發展進步就有了基礎。如果把社會比作一架機器，我們每個人就像是這架機器上的一個零件，只有各個零件不出毛病，整架機器才能高效運轉；如果把社會比作一個舞臺，我們每個人就猶如這個舞臺上的一個角色，只有各個角色相互配合，才能演出生動的活劇。社會的發展進步是一項複雜的系統工程，需要方方面面、各行各業的通力協作、相互促進。作爲社會這個有機整體的組成部分，處在不同崗位的每個人都是一個充滿活力的細胞，發揮着各自的作用。衆人拾柴火焰高，齊心划槳開大船。每個人盡心盡力，努力幹好本職工作，就能推動社會向前發展。在新世紀新階段，實現全面建設小康社會的宏偉目標，需要每個人不斷提高履職能力，全面提高工作質量和水平。加強黨的執政能力建設，同樣需要廣大黨員幹部從提高履職能力起步，在各項工作中更好地發揮先鋒模範作用，以實際行動促進黨的執政能力的提高。

第二篇：教師對提高履職能力的認識

我對提高履職能力的認識

劉嫄

一、什麼是履職能力

履職能力按照字面意思解釋是指履行崗位職責發揮自身作用的能力。作爲一名大學教師，我最重要的職責就是教好學生，提高履職能力對於我來說就是提高教學水平、道德修養，爲人師表。

二、爲什麼要提高履職能力

(一)提高履職能力是分內的要求

不斷提高提高履職能力是我們分內的要求。我是一名人民教師，擔負着灌溉和培養祖國花朵的重任。做好自己職責內的工作不僅僅是一種生活需求，而且是應當履行的一份責任。如果在教師的崗位上馬馬虎虎、敷衍了事，不僅自己得不到學生的尊重，更重要的會耽誤學生的一生。

做好本職工作是一個基本要求，也是一個很高要求，達到這個要求需要付出艱苦的努力。也許有人會以爲，做好本職工作不是什麼難事，用不着勞神費力。其實不然。同一項工作，不同的幹法會有不同的結果。俗話說，“三百六十行，行行出狀元。”凡事堅持高標準、嚴要求，精益求精，不但可以提高工作效率、促進事業發展，而且能夠促進自身素質和能力的提高。作爲一名人民教師只有不斷的提高自己的能力，更新自己的知識，使得教授的內容跟上社會更新的步伐、教課的方式調動學生的好奇心，才能算作履職。

(二)提高履職能力是完善自己的過程

不斷提高履職能力也是提高和完善自己的過程，它可以爲自己的不斷成長進步存儲能量、奠定基礎。特別是在今天，偉大的時代、偉大的事業呼喚人才，也造就人才。能力來自實踐，有爲纔能有位。作爲人民教師爲了不斷充實自己更好的完成自己的職責，選擇去高校充電、出國深造、自己研讀專著，不僅提高的自己的履職能力而且也提高了自身的修養，完善了自己的知識體系。

一個人如果看不起本職崗位，該乾的事不幹，不該乾的事亂幹，心浮氣躁，無所作爲；或者大事做不來，小事不願做，想入非非，好高騖遠，這樣不但沒有盡到應盡的責任，而且會喪失發展進步的機遇。古人所謂“千里之行，始於足下”；“天下大事，必作於細”，講的就是這個道理。

(三)提高個人履職能力可以推動社會的發展

社會是一個有機整體，每個人幹好本職工作，整個社會的發展進步就有了基礎。如果把社會比作一架機器，我們每個人就像是這架機器上的一個零件，只有各個零件不出毛病，整架機器才能高效運轉；如果把社會比作一個舞臺，我們每個人就猶如這個舞臺上的一個角色，只有各個角色相互配合，才能演出生動的話劇。社會的發展進步是一項複雜的系統工程，需要方方面面、各行各業的通力協作、相互促進。作爲社會這個有機整體的組成部分，處在不同崗位的每個人都是一個充滿活力的細胞，發揮着各自的作用。衆人拾柴火焰高，齊心划槳開大船。每個人盡心盡力，努力幹好本職工作，就能推動社會向前發展。在新世紀新階段，實現全面建設小康社會的宏偉目標，需要每個人不斷提高履職能力，全面提高工作質量和水平。加強黨的執政能力建設，同樣需要廣大黨員幹部從提高履職能力起步，在各項工作中更好地發揮先鋒模範作用，以實際行動促進黨的執政能力的提高。

三、怎樣提高履職能力

(一)提高師德修養

教師提高履職能力應當把師德修養放在第一位。教師是學生直接楷模，學生的學習、品德行爲乃至思維方式都潛移默化地受教師的影響。教師的人格不但影響教育、教學活動的效果，而且在很大程度上決定其能否有效地促進學生人格的健康發展。可見，健全的人格是合格教師必備的心理素質。

(二)心懷摯愛

教師要提高履職能力愛每一位學生。愛是教的心理動力，教師的教總是植根

於對學生的愛。教師只有愛學生，才能精心地教學生，才能盡心竭力的教學生。教師對學生的愛，是學生產生“親師信道”的心理基礎。老師對學生的愛是學生追求真理，確立科學人生觀的精神動力。教師要善於瞭解學生的內心世界。教育的效果並非完全取決於教師單方面的活動，它還受學生的“心理背景”與“知識基礎”的影響。教師要依據學生的心理髮展水平和現有的知識狀況，考慮學生的個別差異，並選擇恰當的教育內容和方式，才能取得良好教育效果。

(三)終身學習

教師要有寬廣厚實的業務知識和終身學習的自覺性。教師要掌握必要的現代教育技術手段，遵循教育規律，因材施教，在工作中勇於探索創新。新時代的教師，應當具備哪些業務能力呢？他們應當終身學習，一專多能。要教會學生學習，需要老師有精湛的教藝、嚴謹的治學態度、清晰的思維、對教材思想教育價值進行深入的挖掘。具有這些素質能力的教師，其教學效果更佳。

(四)提高教育科研能力

教師提高履職能力還應當提高教育科研能力。教師不僅是知識的傳播者，而且是知識的創造者。作爲塑造學生心靈的教師，要積極地尋求未知世界，去探索新的育人規律，就應當具有選擇課題、設計方案、蒐集資料、整理分析資料、撰寫報告或論文等方面的知識能力，使局部的經驗上升爲普遍的理論。可見，開展教育科研是教師應當具備的基本素質。

第三篇：如何提高履職能力

淺議如何提高履職能力

科學發展觀的核心是以人爲本，在學習實踐科學發展觀活動過程中，深深感到實現科學發展觀是一場觀念、利益、制度、能力的深刻革命。廣大黨員領導幹部肩負着引領科學發展的重任，必須在新的歷史起點上率先完成自身能力素質的革命，特別是要在四個方面提升自己的履職能力。

一、加強學習，提高時勢應變能力

加強學習，就是提升黨員幹部科學發展的能力。學習科學發展觀，重要的是善於運用馬克思主義的基本原理、方法，以歷史眼光、世界視野，全面準確地去“解讀”科學發展觀、“什麼是發展”、“怎樣發展”、“如何評價發展”等基本問題，在思想上產生強烈的共識，從而把理論層面的東西內化爲執政的理念，轉化爲行動的準則，運用到工作實踐中。

學習科學發展觀，也使我們迫切地感到，必須適應新形勢的要求不斷補充新的科技、經濟、文化知識，否則就有可能成爲新時代的“文盲”。發展循環經濟、實施節能環保，以及發展金融、知識經濟、虛擬經濟等各種新的經濟形態，都需要具備一定的專業知識。同時，作爲黨員幹部，還要注意引領或影響一個地區、一個單位不斷提高學習能力，建立學習型社會、學習型團隊，形成推動科學發展的強大精神動力。

二、把握全局，提高創新思維能力

思維方式是把理論轉化爲實踐的橋樑，它決定人們的價值取向和行爲選擇。加強思維能力，很重要的一點，就是進一步提高辯證、統籌思維的能力。科學發展觀的基本內涵和要求鮮明地體現着馬克思主義的唯物辯證法思想，必須辯證地理解和思考，才能掌握其要旨，更好地指導實踐。加強思維能力，還應以開闊的視野觀察形勢，進行戰略思維。世界多極化、經濟全球化和市場經濟的發展，已經把一隅一地的發展同全國乃至世界緊密地聯繫在一起，這次全球金融風暴又給我們上了生動的一課。善於在發展變化中，把握好“天下大勢”，隨勢而動，趨利避害，才能把握自身發展機遇，制定正確的“戰略戰術”。

三、發揚民主，提高科學決策能力

加強黨員幹部的決策能力，就必須樹立科學的精神和民主的作風。樹立科學精神，最重要的是深入實際、調查研究、把握規律。加強決策能力，必須樹立民主的作風。在重大決策中更好地尊重民意、發揚民主，是貫徹落實科學發展觀、堅持以人爲本的政治要求，也是決策本身的“正當性”所在。應更加科學地設計和完善重大決策的規則、程序，把各種決策諮詢機制和公衆的民主參與納入法制軌道，同時，運用現代科技手段拓展民意表達渠道，廣泛而便捷地聽取民意、集中民智。

四、捕捉機遇，提高“跨越”發展能力

科學發展觀揭示了發展的普遍規律，爲我們提供了推進經濟社會又好又快發展的世界觀和方法論。要把這一科學創新的理論成果變爲現實實踐，需要有很強的創造力。

要有捕捉髮展機遇的眼光。機遇隨時可能都會有，關鍵是要能夠敏銳地發現它。在推動科學發展的進程中，我們應進一步增強機遇意識。要善於從形勢的發展變化中、從經濟社會自身發展規律中捕捉機遇，善於從各種政策、信息中捕捉機遇，善於在逆境中發現和培育有利因素。善於發現機遇是創造力的最高境界。要有敢想敢闖敢試的膽識。落實科學發展觀，沒有現成可循的實踐形式，將來也不可能只有一種或幾種模式，而只能是從不同地方、不同領域的實際出發，以創新的膽識和氣魄，大膽地試驗，科學地論證，形成適合自己的發展思路、模式和路徑，這樣才能在科學發展的道路上實現“跨越”和“突破”的可能。

第四篇：提高履職能力

需要具備的能力：

總的能力要求：1、具有履行職責所需要的馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的水平，努力實踐“三個代表”重要思想，堅持科學發展觀，忠誠黨的教育培訓事業，認真貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策。2、具有良好的思想品德，公道正派、勤政廉潔、聯繫羣衆、團結同志、堅持原則、依法辦事。3、熟悉教育培訓規律，有強烈的事業心和責任感，有勝任工作的組織能力、管理能力和專業知識。4、堅持解放思想、實事求是、勇於創新、銳意進取，能夠把黨的方針、政策同本部門的實際相結合，講實話、辦實事、求實效。5、具有嚴格的組織觀念，講黨性、講團結、顧大局。具體來說：1、科學判斷形勢的能力，用寬廣的眼界觀察世界。正確把握時代發展的要求。善於進行理論思維和戰略思維。2、引領發展的能力：遵循教育培訓規律，創設並形成有利於教師成長，學員學生成才的育人環境。3、與時俱進，開拓創新的能力：注重新知識，新理論的學習，善於把握和接受新生事物。具有植根現實，求新求變的創新意識。勇於實踐，敢爲人先。善於運用逆向思維，發展思維。把上級政策的具體化、外地經驗本地化。4、具體對學管工作來說，尤其要有應對複雜局面，處理突發事件的能力（1）建立風險苗頭的監控、防控機制。（2）建立突發事件處理機制和行動預案。5、凝聚人心，協調各方，營造和諧氛圍的能力（1）善於聽取不同意見，增強協調意識，相互支持、相互配合、相互理解、調動各方力量，團結協作幹事業。發揮個人能力，打造團結、高效、富有戰鬥力的團隊。帶着感情爲師生工作，真心實意爲師生辦事。6、強大的執行力，把心思集中到想事上，把精力集中到幹事上，把智慧凝聚到成事上。

二、提高履職能力，必須加強學習

如何提高履職能力：

當今社會已進人學習型社會，學習已經成爲人們生活的必需，要確立終身學習的理念，不斷進行知識更新，養成持續學習、終身學習的習慣。要使學習成爲重塑自我、完善自我的過程，成爲積極進取、開拓創新的不竭動力;不但要學習政治理論和黨的基本知識，提高思想政治素質;還要學習崗位業務知識，提高解決實際問題的能力;作爲一個基層部門的負責人，也要學習管理知識和領導藝術，提高組織協調能力;通過充實新知識、新理論和借鑑好經驗，不斷完善知識結構，不斷加強自身修養，不斷提高理論水平。一名好的管理者必須是一個好學習的人，學習習慣對師生、學風、事業發展都有重要意義。在學習中做人，在學習中管理，在學習中成長，在學習中發展，在學習中創新。

第三、提高履職能力，必須加強素質修養

素質是人獲得生存和發展的必備要素，一是較高的政治思想素質。政治堅定、思想覺悟高，具有大局觀念，二是要有豐富的崗位知識素質，因爲知識是智慧和力量的源泉，知識是指引成長和發展的有力武器。三是較強的領導能力四是良好的心理素質，做學員學生工作，要培養細緻的觀察力、想象力、思維力等；還要有激情，要有堅強的意志，要有積極進取，熱情豁達的性格，

四、提高履職能力，必須轉變工作作風

1、樹立四種意識：大局意識、責任意識、服務意識、榜樣意識

2、形成四種作風：求真務實的作風、高標準嚴要求的作風、雷厲風行的作風、清正廉潔的作風。

提升能力提升措施：開展調查研究工作。通過多年的實踐和學習，研究和探討如何進一步加 強和改進學生思想政治教育工作，明確下一步工作思路。二是結合學生處的工作職責和任務， 對工作和存在的問題進行了認真梳理，進一步明確工作職責。完善規章制度，完善了處內崗 位職責。組織、實施好畢業生離校管理和教育工作，組織實施好學員技能競賽、結業管理等 一系列工作，全力以赴做好維穩工作，確保學員學生安全穩定。

履職工作存在的能力不足？

通過前一階段的“能力年”主題實踐活動，在實踐和學習中我們認識到，當前工作中還要彌 補以下五個方面的不足：一是學管工作理念有待進一步更新，內容有待進一步充實和拓展。二是管理的機制和體制進一步理順。三是學管工作隊伍進一步充實，人員素質進一步提高，職責進一步明確。四是探索搭建管理信息平臺，進一步提高運用現代化管理手段，提升學生管理工作效率和服務質量。

下一步的工作打算：

針對活動中反映出來的問題，我們在調研學習的基礎上，提出了下一步工作的思路和措施。總的指導思想是以科學發展觀爲統領，以“六觀”教育爲核心，養成教育爲重點，貫徹落實四大戰略，實施思想政治教育工作的“鑄魂工程”，培養和提升學生的政治素質和知識能力、創新精神和自我約束能力，塑造學生人文精神。工作的重點：一是要下大力氣實施“鑄魂工程”。積極探索和逐步形成有特色、較爲完整的多維思想政治教育和學生工作體系；以人文精神塑造、黨建帶團建、自我安全防範、班級建設、品牌活動等工作爲抓手，使國網企業文化在學員中入腦、入心、入髓。二是加強日常管理工作。積極探索，逐步實現學管工作的“五個轉變”。即從學院、老師的被動管理向自我約束的激勵性管理的轉變；從學生更多關注自我個性發揮趨向團隊創新發展的轉變；從以文體活動爲主的單一活動爲主趨向多維教育體系輻射的轉變；從形成活動特色趨向鍛造活動品牌的轉變；從學管人員單打獨鬥趨向全員育人的轉變，形成全員傾力、齊抓共管的學生工作機制，最終實現學管工作理念、內容、方式轉變的目標。

第五篇：提高依法履職能力

提高人大常委會依法履職能力的思考 察隅縣縣委副書記、人大常委會主任丁真多吉 新形勢下地方人大及其常委會不斷提高依法履職能力，對於促進地方政治經濟的和諧進步具有重要意義。我們要完善人大工作的方式、內容、程序和制度，促進縣人大及其常委會依法履職能力的不斷提高。

（一）提高依法履職能力，必須切實履行好“三項職權”。依法行使決定權、監督權和任免權，是地方人大及其常委會發揮職能、參與三個文明建設的主要渠道。提高依法履職能力，必須在依法行使權好“三權”上狠下功夫。第一，要圍繞中心，依法討論決定重大事項。提高討論決定重大事項的能力，必須把握三個環節：一要選準議題。抓住本行政區域內的重大的、全局的、長遠的根本性的問題和重點工作，適時做出決議決定。所做出的決議決定要體現黨委的中心工作，體現憲法和法律賦予地方人大及其常委會決定權的權威性，體現執行機關工作的重要職責和重點，體現廣大人民羣衆的共同意志和根本利益。二要擺正位置。要正確處理好決定權與黨委決策權的關係。人大及其常委會行使對重大事項決定權必須置於市委的領導下，做出的決議決定必須充分體現黨委的中心工作；要正確處理好人大決定權與政府行政權的關係。做到凡是法律規定應由人大及其常委會決定的重大事 1

項，人大及其常委會要及時行使決定權。凡是法律明確規定政府行政權範圍內的事項，人大及其常委會要積極支持政府大膽地行使行政權，不代行政府職權範圍內的取權；對法律沒有明確規定屬於哪方面職權的事項，人大及其常委會只對其中特別重要的事項或黨委有明確意圖的、政府提出要求的，適時做出決議決定；要正確處理好人大決定權與“兩院”司法權的關係，對“兩院”在工作中存在的需要改進和加強的問題，遇到困難需要人大幫助解決的問題，要適時做出決議決定，提出明確要求。三要注重實效，確保決議決定的貫徹落實。第一，要採取多種形式，加強對決定決議貫徹落實的監督，建立督查制度，加大督辦力度，保證決定權的有效行使。第二，要突出監督重點，增強監督實效。人大及其常委會要進一步完善監督機制，克服形式主義，堅持工作監督抓大事，執法監督抓重點，下功夫提高對報告的審議質量，改進執法檢查，加強對重點案件的監督。特別要注意完善工作制度和方式，善於運用法律規定的一些力度較大的監督手段，加大對權力運行的監督力度。要深化對計劃、預決算執行的審計監督，探索預算內重(請幫助宣傳好範文 網)大建設項目安排計劃的審查方式，建立和實行部門預算執行結果審查制度。依法加強對垂直管理行政部門的工作監督，使人大監督不留死角。切實加強行政執法監督，規範行政行爲，加強對司法工作的監督，督促司法機關進一步深化司法改革，

建立完善的司法體制，防止司法腐敗。第三，要堅持黨管幹部原則，依法行使人事任免權。要正確處理黨管幹部的原則與人大依法選舉任免幹部的關係，做到黨委任命和人大選舉相統一、黨內程序與法定程序相結合。要進一步完善人事任免工作程序，深化任免方式改革；要運用工作評議、述職評議等形式，加強對選舉任命的國家機關幹部的任後監督，把任免權和監督權結合起來，對監督中發現的羣衆反映強烈，工作不稱職的幹部，要經過法定程序予以免職。

（二）提高依法履職能力，必須正確處理“四個關係”。人大及其常委會作爲地方國家權力機關，能否發揮好應有的職能作用，關鍵取決於能否正確處理以下四個關係。一是正確處理黨的領導與發揮人大職能作用的關係。黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證，也是人大工作的根本上政治原則。各級人大及其常委會必須進一步增強核心意識，主動自覺地接受黨的領導，要完善人大常委會黨組重大事項向同級黨委請示報告制度，通過法定程序，保證黨的主張變爲國家意志，保證決策更好地反映社情民意，保證依法治國基本方略的實施，全力做到黨的主張和人民意志的統一。二是正確處理服務中心工作與行使法定職權的關係。 緊緊圍繞改革發展穩定這一大局，緊緊圍繞經濟建設這個中心，在發展中思考，在大局下履職，是新形勢下人大工作

必須遵循的基本原則。人大及其常委會要自覺把人大工作納入到全市的大局中來思考、切實圍繞黨委中心工作履行好法定職權。三是正確處理與“一府兩院”的關係。要把監督與支持統一起來，確保憲法和法律得到有效實施，確保公民的合法權益得到維護和尊重，確保行政權、審判權和檢察權得到正確行使。四是正確處理發揮代表主體作用與發揮常委會職能作用的關係。做好人大工作，必須充分發揮人大代表和人大常委會的兩種作用、兩個積極性。人大常委會要提高把代表組織起來、凝聚起來的能力，更好地引導和組織人民羣衆依法實行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督，使社會主義民主政治的特點和優越性得到充分顯現。尤其是要認真貫徹《代表法》以及中共中央[2014]9號文件精神，加強和改進人大代表工作，不斷完善代表工作制度，使代表的作用得到進一步發揮。

（三）提高依法履職能力，必須增強“三種意識”。人大及其常委會要提高依法履行“三權”的能力，必須充分發揮主觀能動性，積極探索人大工作的特點和規律，不斷提高人大工作的水平，使這一根本政治制度展現出更加蓬勃的生命力。一是必須增強羣衆意識。人大的一切工作，都必須堅持把人民利益放在首位，切實保障人民民主權利，保證人民羣衆充分享有知情權、參與權、選舉權，使人民真正成爲國家的主人。因此，必須進一步暢通與

人民羣衆的聯繫渠道，保持與人民羣衆的血肉聯繫，使人大的監督與做出的決議、決定，更好地反映民意、集中民智、順應民願、集聚民力。必須增強創新意識。人大及其常委會要主動適應改革開放和現代化建設不斷變化的新形勢，主動適應社會主義民主法制不斷進步的新要求，在遵循憲法和法律的原則下，創造性地開展工作。要與時俱進，不斷推進組織制度和工作制度創新，進一步健全和完善適合國家權利機關特點、充滿活力的組織制度和運行機制；完善各級人大及其常委會的議事程序和工作制度，不斷促進人大及其常委會工作的制度化、法制化、規範化；大膽探索推進民主法制建設的新思路、新辦法，使人大工作在探索中前進、在開拓中發展、在創新中提高，不斷開闢新的境界。三是必須增強責任意識。面對新形勢、新任務，人大及其常委會的地位越來越重要，擔負的責任越來越艱鉅，發揮作用越來越明顯。在人大機關工作的同志，必須不斷增強做好人大工作的政治責任感和歷史使命感，始終保持奮發向上的精神狀態，擔負起人大工作賦予的歷史使命。

（四）提高依法履職能力，必須把加強常委會自身建設和機關隊伍建設放在首位。人大及其常委會提高依法履職能力，必須切實加強常委會建設和機關隊伍建設。一要堅持和完善常委會組成人員和機關工作人員學習和培訓制度，提高依法履職和做好人

大工作的能力。二要抓好制度建設，要根據形勢發展的需要，適時制定新的工作制度，使常委會工作和機關建設更加規範化、制度化。三要抓好調查研究，常委會組成人員、各辦事機構工作人員，要深入實際開展調查研究，體察民情，反映民意，爲常委會依法審議提供依據。四要選派德才兼備的中青年幹部到人大常委會、專門委員會和人大工作機構中任職，加大人大常委會機關與黨委、政府機關幹部的交流力度，進一步優化人大常委會和工作委員會班子的年齡結構。努力使人大常委會的人員構成、機構設置、工作條件與擔負的責任和任務相適應。要注重加強專門委員會建設，健全常委會的工作機構和辦事機構。重視和加強鄉鎮人大工作，積極探索街道人大工作方式，努力保證人大制度的各項要求在基層得到落實。

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