在全縣教育工作總結表彰會上的講話

同志們：

  明天就是一年一度的教師節了，縣委、縣政府決定，今天在這裏召開總結表彰大會，隆重慶祝第24個教師節，與大家共商教育發展大計。會上，李永祥副縣長作了一個很好的工作報告，縣委常委、宣傳部長徐彩雲同志宣讀了表彰決定，對先進單位還舉行了隆重的頒獎儀式。剛纔幾個學校的代表先後作了典型發言，介紹了工作經驗，談了今後的努力方向，講得都很好，很值得學習借鑑。

  過去的一學年，是上高經濟發展、社會進步的一年，也是全縣教育工作取得豐碩成果的一年。今年大學聯考，一本、二本上線人數再創新高，600分以上萬分人口比全市第一，尤其是特色教育取得突破性進展，上高中學體育藝術二本上線37人，創歷史新高。縣職業技術學校被教育部評定爲全國重點職業技術學校。會考各項指標繼續保持全市前列，學科競賽也捷報頻傳。成績來之不易，可喜可賀。藉此機會，我代表縣各套班子向受到表彰的教育工作先進單位、先進教育工作者、優秀教師表示最熱烈的祝賀！向在座的各位老師、中國小校長、幼兒園園長和教育工作者，並通過你們向辛勤工作在第一線的全體教職員工緻以節日的問候和崇高的敬意！

下面，根據會議安排，我就全縣新學年教育工作談幾點意見，供大家參考。

一、教育事關國計民生，務必要引起高度重視

  我們黨歷來重視教育事業，一直把教育作爲一項國家發展戰略、一項重大民生工程來強力實施、大力推進，並且力度一年比一年大。去年中央財政用於教育的投入突破1000億元，今年又增加到1560多億元。各級黨委、政府也相應加大了投入。前不久，省委、省政府又制訂了加強民生工程的55條意見，對教育的支持力度會進一步加大。我想，教育之所以能佔據優先發展的地位，絕非偶然，有其深刻原因。

其一，教育決定未來。抓今天的教育，就是抓明天的發展。特別是進入知識經濟時代，一個國家的振興，一個地方的發展，越來越依賴於知識的傳承與創新，越來越依賴於教育的先行與發展。世界銀行研究結果表明：勞動者受教育年限每增加一年，對國內生產總值影響的程度爲9%。可見，教育是基礎、是先導、是支撐、是後勁。誰重視教育，誰就能贏得主動；誰發展教育，誰就能贏得未來；誰辦好了教育，誰就能爲今後發展積蓄起強大的能量。

其二，教育創造財富。教育培養人才，人才就是財富。當前，發展的競爭實際上就是人才的競爭，而人才的競爭，實際上就是教育的競爭。現在制約我縣發展的瓶頸很多，比如土地、資金、技術等，但最大的瓶頸、最難突破的瓶頸還是人才，尤其缺乏技能型、知識型、專家型人才，缺乏懂技術、會經營、能創業的人才。我們只有通過發展教育，培養造就大批合格人才，才能順利破解發展瓶頸，在新時期發展競爭中搶佔先機，贏得主動。如果我們通過教育，培養輸出大批人才，造就更多的上高籍商界的巨頭、軍界的將軍、各級政界的要員和科技界的院士、博士，我們上高的人脈資源就豐富，爭資金、爭項目的機會就多，發展的步子就會更大。

其三，教育改善民生。今年“兩會”期間，網上調查結果表明：國內民衆最關心的“十大民生工程”，教育排在第二位，僅次於醫療。確實如此，教育涉及千家萬戶，惠及子孫後代，是老百姓最關注、最希望辦好的一項公共事業。爲人父母，最關心、最操心、最揪心的事情莫過於子女教育，最希望、最盼望、最熱望的事情莫過於子女健康成長。可以說，辦好人民滿意的教育，反映羣衆訴求，代表羣衆意願，是執政爲民的表現，是維護好、實現好、發展好最廣大人民利益的表現。我們要通過教育，讓每一個孩子充滿希望，讓每一個家庭不留遺憾，真正把民生工程做到羣衆的心坎上。

其四，教育促進和諧。教育可以啓迪思想，陶冶情操，淨化心靈，提高境界；教育可以變粗俗爲典雅，變野蠻爲文明，變戾氣爲祥和，變狂妄爲謙讓，是提高公民道德修養、推動社會文明進步的主要途徑和手段。這些年，我們不僅狠抓學校教育，還動用政府資源和社會力量，開展主題教育、道德實踐活動、精神文明創建活動、“八榮八恥”教育活動以及文化建設活動，有力提升了環境的人文厚度和社會的文明程度。今天在座的都是文化人，都接受了高等教育，都具備很高的文明素質。我想，如果像大家這樣的人越來越多，成爲社會主流、成爲地方品牌、成爲顯著標志，我們建設和諧小康上高的宏偉目標就能早日實現，我們的社會就會變得更加文明、和諧和充滿友愛。

  總之，教育是發展大計、民生大計、百年大計，抓教育就是抓基礎、抓長遠、抓後勁、抓發展。現在，我們有些地方、個別同志在對教育的認識上是有偏頗的。有的認爲教育是軟任務，見效慢，不易出所謂的政績，可抓可不抓；有的因爲發展壓力大，對教育工作總想緩一緩、放一放、等一等，等條件成熟了、等財力許可了再去抓，這是很不應該的，更不能出現在上高。要知道，孩子求學是有年齡段的，耽誤一時就會耽誤終生，就像鮮花錯過時令不可重來，緩不得、等不得，更耽誤不得。我們要樹立“不優先發展教育是失職，不抓教育是犯罪”的理念，把教育當作第一等的大事，當作最要緊的任務，經常念在嘴上，記在心裏，抓在手上，抓出成效。

二、教育形勢不容樂觀，務必加壓奮進

  近年來，我縣的教育工作取得了令人高興、令人鼓舞的成績，在全市、全省乃至全國爭得了位子，贏得了榮譽。但我們不能滿足、不能陶醉、不能只唱讚歌。事實上，我們的教育並不是路途平坦、良性循環、漸入佳境，仍然潛藏着危機，存在着不少問題：一是我們的教學成績仍然處於徘徊不前的狀態，並出現了可能下滑的危險，今年沒有一人考取北大、清華；二是我們的教師結構性矛盾比較突出，業務水平不夠高、創新意識不夠強、職業道德素質有所降低等問題在教師隊伍中還不同程度地存在。三是我們的教育發展還不夠均衡，城鄉教育的差別還比較大，還存在教育資源分佈不合理的問題；四是我們的辦學水平還有待提高，還存在優質教育資源少、品牌學校少、名牌教師少、優秀學生少等問題。應該說，上高是教育大縣，但不能稱爲教育強縣；教育是上高的一張好牌，但還不是王牌。現在，縣與縣之間的教育競爭異常激烈，我們前有標兵，後有追兵，而且標兵越來越多，追兵越來越少。所以說，我們面臨的形勢十分嚴峻、任務十分繁重、壓力十分巨大，如果稍不留神，稍有懈怠，就會名落孫山，就會被別人迎頭趕上。大家一定要驚醒、清醒、警醒，採取過硬舉措，加壓、加力、加速推動教育事業再上新水平。

1、要以質量再高不爲高的意識創建滿意教育。一個地方的教育是不是人民滿意教育，一個重要的因素就是看其教育質量高不高，教學成績好不好。當前，教育市場的競爭日益激烈，各地展開了生源爭奪的大戰。要爭奪到生源，靠什麼？只能靠質量。誰的教育質量高，誰爭得的教育市場份額就大，得到的教育資源就多，引進的名學生、名教師就多，教育也就會步入良性循環，否則就會生源外流、師資外流，教育事業停滯不前，甚至倒退。現在，從上到下都在大談素質教育，但重視素質教育不等於不要應試教育，要通過素質教育推動應試教育。在從上到下應試製度沒有變、考覈體制沒有變的情況下，衡量教育質量最重要、最核心的指標就是教學成績，就是合格率、優秀率、升學率，特別是考取北大、清華等名牌大學的升學率。只要大學聯考這種選拔人才的模式不變，考試和分數就是學校、教師和學生必須面對的現實。現在大學擴招了，考大學容易了，但考名牌大學的競爭更加激烈了。我們必須堅定不移地抓教學成績，抓升學率的攀升，讓更多的孩子考取重點大學，考取名牌大學，滿足廣大家長望子成龍、望女成鳳的強烈願望。

2、要以力度再大不爲大的意識創建品牌教育。實事求是地說，這些年我們雖然年年加大對教育基礎設施的投入，年年從高校招聘一批應屆畢業生充實到教師隊伍，但我們上高的優質教育資源還是比較緊張的。要打造上高教育品牌，就必須充分利用現有資源，優化配置資源，促使各種教育要素髮揮最大效益。縣教育局要發揮政府職能部門作用，研究規劃，加強指導，總結經驗，推廣典型，可以引進“一對一”對標競賽促進競爭，進一步豐富上高教育的內涵和特色。要建設一批名校。上高二中承擔着全縣高中教育的重擔，承載着全縣人民的厚望，要在做強做優上下功夫。既要鞏固全省十強中學的地位、成果，更要向全國百強中學看齊、奮鬥。全國百強中學，不是強在規模，而是強在質量，上高二中要做強，就是要在大學聯考成績上做強，要在全市當第一，在全省當標兵。上高中學作爲全縣國中教育的龍頭學校，這幾年辦出了成效，今年進入全縣總分前600名的學生達到372人，佔了一大半，今後要繼續強攻國中教育，發展特色教育，爲高中教育輸送更優質的生源。縣職業中學今年被評爲全國重點職業技術學校，辦學條件得到很大改善，要加強探索，充分發揮功能，在發展職教上創特色，在服務經濟建設上見成效。全縣各類義務教育階段學校，都要創新辦學理念，提升學校品位，以良好的辦學條件、優異的教學成績，推動名校建設上檔次、上規模、上水平。要造就一批名師。大膽創新名師脫穎而出的體制機制，廣泛開展各種教學研討、教學比武活動，鍛鍊一批教師骨幹，培養一批學科帶頭人，引進一批外來知名教師，努力造就一支素質高、業務精、作風正、帶動能力強的名師隊伍。要培養一批名生。特別是能考取北大、清華的尖子生，力爭多出幾個全市、全省大學聯考狀元。在這方面，我們和臨川中學等一批知名學校相比，差距很大，今年剃了光頭，今後要引起特別重視。

3、要以方法再新不爲新的意識創建均衡教育。我們教育發展“不均衡”的問題還比較嚴重。突出表現爲：縣城教育發展快，農村教育發展慢，特別是村小發展慢；普通教育發展快，職教、特教發展慢；公辦教育發展快，民辦教育發展慢。教育不均衡發展的問題，事關教育公平，事關人權平等，必須科學規劃好，妥善解決好，絕不能讓農村孩子、特殊學生、貧困家庭子女因爲校際差距、城鄉差距，而輸在人生的起跑線上。一要統籌城鄉教育發展，推動城鄉教育資源的互補和共享，着力加強農村教育，提高農村辦學水平，讓農村孩子“有學上”、“上好學”。二要統籌各類教育發展。要通過做強高中教育、狠抓義務教育、推進職業教育、加快學前教育、發展特殊教育，實現教育的“全面開花”，而不是“一枝獨秀”；爭做教育的“全能冠軍”，而不是“單打冠軍”。三要完善辦學體制。鼓勵社會力量辦學，扶持民辦教育發展，伸長民辦教育短腿，努力形成公辦與民辦“緊密配合、相互補充、整體推進、百花齊放”的發展格局。

4、要以措施再硬不爲硬的意識創建和諧教育。和諧教育，首先是一個教育經費有保障的教育。否則，就會發生亂收費、亂攤派等一系列問題，也就不可能實現教育和諧。這些年，縣委、縣政府在深化義務教育經費保障機制上採取了一系列辦法，從根本上保證了教育事業的投入。各級黨委、政府也要捨得人力、物力、財力，千方百計擴大投入。要切實落實義務教育經費保障機制，嚴格將義務教育納入公共財政保障範圍。全部教育經費由縣統一預算、統一撥付、統一決算，確保各項教育經費按時足額到位。國家規定的政策性個人部分經費全部由財政直接撥付到教師工資銀行帳戶。生均公用經費和學雜費補助資金要全部直接撥到學校帳上。撥給學校的經費，任何單位和個人，不得截留、平調、挪用，一經發現，要嚴肅追究有關人員的責任。去年，我們宣佈了不向教師攤派徵訂黨報黨刊，有違反的可以向縣委、縣政府舉報，鄉鎮黨報黨刊徵訂任務再重，也不能向教師攤派一本。學校也要樹立勤儉辦教育的思想，進一步改進、規範學校財務管理，少花錢多辦事，花小錢辦大事，堅決杜絕大手大腳、鋪張浪費，努力提高經費使用效益。

三、治教是學校的第一職責，務必要恪盡職守

  學校是落實政策、組織教學、實施管理的具體責任單位，學校的治教水平，直接影響教育的整體水平。學校興盛，則教育興盛，學校衰敗，則教育衰敗。各級各類學校都要嚴謹治教，發揮基層基礎作用，爲上高教育添磚加瓦。

一要抓教學。學校學校，顧名思義，就是學習的場所。學校要把教學作爲壓倒一切的中心任務，其它一切工作都是圍繞教學來展開。可以說，教學抓而不緊的學校，是不合格的學校，校長是不稱職的校長；教學抓而不上的學校，是毫無希望的學校，校長是無能無爲的校長。這樣的學校，必然會被學生、家長所遺棄，被社會所唾棄。爲什麼現在擇校的風氣盛行，就是因爲校際之間存在差距，而校際差距主要就是教學上的差距。各級各類學校都要以教學爲本，以教學爲綱，認認真真抓教學，兢兢業業抓教改，實實在在抓成績，以嚴謹的治學態度和優異的教學成績，讓學生家長滿意，讓社會滿意，讓黨和政府滿意。

二要抓管理。從目前的信訪件情況來看，我們教育系統有一種不好的風氣，告狀的不少。有的是教職員工告校長，有的是社會羣衆告學校，有的是學生告母校。這也從一個角度說明學校管理還存在不少問題。學校是傳播文明的聖地，是解疑釋惑的淨土，而不是滋生腐敗的溫牀。各級各類學校都要規範內部管理，加強學生管理、教師管理、財務管理、安全管理，嚴格自我約束，讓家長放心，讓社會滿意。特別是要規範收費行爲，堅決杜絕亂收費現象。教育收費問題事關人民羣衆的利益，事關黨和政府的形象，要從講政治的高度，堅決杜絕一切違規和變相違規收費現象。同時，學校領導也要潔身自好，常修爲人之德，常思貪慾之害，不該說的不說，不該去的不去，不該拿的不拿，不該玩的不玩，工作上多向標準高的同志學習，生活上多向標準低的同志看齊，以良好的形象帶好師生隊伍。

三要抓安全。家長把學生託付給學校，就是把希望託付給學校，把責任託付給學校，把信任託付給學校，我們沒有理由不把學生教好、管好、保護好。在汶川大地震中，有個叫譚千秋的老師，用自己的身體保護了五個學生的生命，這種精神可歌可泣，令人肅然起敬。這些年，我們在無災無難的情況下，學校還是出了不少事，有的還造成了極壞的影響。這是很不應該的，說明我們工作中還有盲區、誤區和漏洞。學生安全無小事，有事就是大事。各級政府、教育部門和各類學校一定要守土有責，知責負重，任何時候都要繃緊安全穩定這根弦。工作時間要想着這件事，業餘時間要想着這件事，睡覺時間還要想着這件事。在學校安全這個問題上，一定要嚴之又嚴，謹之又謹，細之又細，絕不能放過任何一個細節，不留下任何一個隱患，力爭不產生任何一個遺憾。

四、教書育人是教師的天職，務必要愛崗敬業

  應該說，我縣廣大教職員工一直以來都能以振興上高教育爲己任，始終保持着一種奮發進取的精神狀態，在三尺講臺上默默奉獻着自己的聰明才智。他們中，有的紮根基層，以苦爲樂；有的愛生如子，春風化雨；有的固守清貧，志存高遠；有的皓首窮經，學術傳世；有的大膽探索，銳意改革。正是因爲有這樣一支愛崗敬業、誨人不倦的教師團隊，我們上高的教育事業才能一步步走到今天。我作爲縣委書記，也甚感欣慰，也深表感謝。希望大家能百尺竿頭，更進一步，立足崗位，再立新功。

一是爲人師表的境界要高。桃李每從肩上過，人才多是梯上來。教師從事的是太陽底下最光輝的事業，也是最受人尊敬的事業。現在社會上的職業五花八門，但沒有其它任何一種職業，能在人們身上留下這麼深刻的烙印；沒有其它任何一種職業，能對人的靈魂產生這麼大的觸動；沒有其他任何一種職業，能對未來發展產生這麼深遠的影響。廣大教師一定要自尊、自重、自信、自立。作爲人類靈魂的工程師，我們的責任是傳授知識，傳承文明，爲人師表，理應在境界上高於別人，在操守上嚴於別人，在胸襟上寬於別人。當前，隨着市場經濟的深入發展，一些拜金主義、享樂主義的沉渣泛起，一些紙醉金迷、生活靡爛的腐朽方式有所滋長，社會傳統道德受到質疑，這些都有可能對我們教師隊伍產生干擾，造成動搖。越是這個時候，我們越是要堅守信仰、堅守理想、堅守良好道德的底線，自覺遠離喧囂，遠離紛爭，遠離顛倒妄想，真正做一個純粹的人，一個高尚的人，一個脫離低級趣味的人。當然，教師比較清苦，對這一點，各級黨委、政府也都是關心的。在鄉鎮，用於教師的工資普遍都佔到了鄉鎮可用財力的七、八成。去年在落實津補貼政策中，教師享受的陽光工資又是最多的。現在，教師的工資不僅都能及時、足額發放到位，而且普遍比行政機關幹部都要高。因此，我們要保持一種平和、安分的心態，一種進取的狀態，抵得住誘惑，抗得住歪理，以崇高的職業精神，在教書育人的崗位上演繹自己精彩的人生。

二是傳道授業的能力要強。當一名合格的教師，不僅要有高尚的品格，還要有過硬的本領。不容否認，現在有部分教師平時不注意研究教育教學規律，不注意改進教育教學方法，拼體力，拼時間，拼消耗，主觀願望雖好，但實際效果不佳。廣大教師一定要樹立繼續學習、終身學習的思想，多向書本學，多向同事學，多向實踐學，多向先進典型學，不斷更新教學理念，改進教學方法，提高教學能力，爭當一名人民滿意的教師。

三是事業爲重的航向要明。心理學家卡洛斯把人的需要分爲五個層次：生存的需要、安全的需要、歸屬的需要、尊重的需要、自我實現的需要。生命是有限的，事業是無限的，一個人只有把有限的生命投入到無限的事業中去，才能體會到奮鬥的快樂，實現人生的價值。希望我們每個老師都以事業爲重，“辛耕、精耕、深耕、勤耕”教育事業，爭當教書育人的表率。當然，也希望各級黨委、政府爲教師努力營造一個寬鬆、良好的環境，要在政治上信任教師，放心、放膽、放手讓他們開展工作；要在工作上支持教師，充分發揮他們的聰明才智，及時協調解決教育發展與改革中遇到的實際困難；要在生活上關心教師，重視解決教師待遇和看病、住房、職稱評聘等方面的實際問題，解決教師的後顧之憂；要大力表彰和獎勵優秀教師，讓做出突出成績的教師獲得應有的物質和精神獎勵。

  各位老師，同志們，國運興衰，繫於教育，教育振興，匹夫有責。在全面建設和諧小康上高的歷史要求面前，我們必須優先發展教育，辦人民滿意教育。讓我們以科學發展觀爲指導，振奮精神，真抓實幹，努力開創我縣教育事業的新局面。

  最後，祝願各位老師身體健康，工作順利，節日愉快！祝同志們在工作中取得新的更大成績！