高三班主任個人做法和體會

高三班主任個人做法和體會

本學期我擔任洛陽三中高三(1)班的班主任,在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下,所帶班級班風學風良好,學生德智體全面發展。回顧一個學期的工作,我的做法和體會如下:

一、抓好日常班級工作,創造良好學習環境和氛圍

開學初,學生正式踏進高三階段時,每個人都不能適應高三的生活,壓力大,學習時間長,學習強度大。很明顯的症狀就是每個人的精神都顯得不好,因爲學習時間長了,休息時間短了。我明白學生的辛苦,但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學生要奮鬥這最後但最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準備,拿出半條命來爲未來衝刺。在以後的班會課上,我也繼續做思想動員工作,讓他們能夠充分地發揮積極性,認真地過好這一年。

除了讓學生在思想上做好吃苦和奮鬥的準備外,我還着重抓班風學風。到了這關鍵時刻,能有一個良好的學習環境對學生來說至關重要。因此,按照年級的統一要求,我每天都關注學生的學習和紀律情況。每天早讀開始前我一定已經站在課室裏,每天自習課我一定到班上巡查,每天晚修我一定到班上看看。我相信,一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任,只有多下班,多接觸學生,才能多瞭解情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅持天天下班。

高三是辛苦的一年,對於學生來說,有健康的身體非常重要。所以,作爲高三的班主任,我們都積極地督促學生進行體育鍛煉,堅持每天跑跑步,每天認真地做做體操。還要讓學生注意飲食,注意日常衛生,注意補充營養,總之,高三的班主任,就像一位保姆,事無大小,都要關注。

二、加強學業指導,拓寬成績提升空間

在這一年裏我們最要關注的還是學生的成績,學生的成績是學生成功的決定性因素。由此可見,一年的時間是極其寶貴的,是學生查漏補缺的最後機會。在這一點上,我首先讓學生樹立正確的認識,讓他們意識到這一年是成功的關鍵,既有機遇,也有挑戰。基礎好要加大自己的提升空間,基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正,只有好好利用,高三會帶給自己很大的收穫,不管是學業上的,還是心靈上的。

在做好思想工作之後,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當的具體的學習指導,因爲畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討:

(1)利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑑和改進的地方,所以,每次考試後我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結,包括班級情況和同學們在級部的排名等。然後,我邀請班裏成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。

(2)利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候,有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法,這個提議非常好,所以我讓各科科代表先去各科老師那裏取經,然後把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起,向全班同學介紹。效果不錯。

(3)到了後期的時候,很多班幹部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天,請教學習上的事情。我想既然好成績的班幹部都有此需要,那其他同學也會有這個需要。所以,我徵詢了科任老師的意見,一起定了時間和部分學生開座談會,讓他們盡情地和老師接觸。

作爲班主任,我能做的就是協調科任老師搞好學生各科的學習,幫助他們解決一些我可以解決的問題,爲學生提供更多的提升空間。其次 ,我開始不斷地向學生傳授一些大學聯考解題技巧,以及學生在考試中要注意的細節問題和可能發生的一些意外問題及解決辦法,讓學生在思想上做好準備。

三、關注學生心理健康,積極面對大學聯考

生活壓力大,學習緊張,學生的心理容易產生波動,因此,關注學生的心理需求對高三學生尤爲重要,而學生擁有一顆平和的心對於大學聯考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師,但是班主任更應該成爲學生的心理保健醫生。因爲班主任本身有着得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學生的心理共鳴。

學業壓力很大,減壓的問題一直是我最關注的。首先,我邀請了學校的心理輔導老師上了一節減壓班會課,同學們對這節課印象很深刻,而且從中也學到了不少東西,例如,如何自我減壓,如何自我調節和釋放壓力。其次,班會課上我經常給同學們聽聽音樂來舒緩神經。《那些花兒》令我們懷念,《最初的夢想》令我們深思,《飛得更高》令我們豪氣萬丈,《奔跑》令我們鬥志昂揚,每一首歌都表達了我們心中的夢想,激發着我們勇往直前的熱情。最後,在學習最艱難的時候,我不惜用了總共三節課的時間讓學生看完一部勵志電影《當幸福來敲門》(或《追求幸福》),從中我們看到了成功的路是多麼的艱難和曲折,但獲得成功的人是多麼的堅毅和偉大。我想要告訴同學們:相對於在生活中爲生計而奔波掙扎的人來說, 高三的辛苦並不算什麼;我們是爲了自己的夢想而努力,背後有很多人的支持,而電影中的主人公卻是日爲三餐,夜爲一宿,孤身奮戰。我想讓同學們記住:無論我們現在有多艱難,都不要忘了主人公的那份堅毅和執着,那纔是通向最後成功的關鍵。學生的情緒波動較大,對於學習成績學生總是患得患失。在女孩子佔大多數的班裏,哭泣簡直是太常見的一件事情了。所以,我經常都要關注學生的情緒,及時地開導她們,與她們談心。這段期間,作爲班主任,真的很辛苦。

再者,調整自身情緒,保持積極狀態,對於一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時,我就對同學說:大學聯考很殘酷,但不希望自己成爲摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間裏,我努力地去調整着自己的心態,不管班裏出現什麼事情,不管學生的成績考得怎麼樣,我都積極面對,讓學生知道老師對他們永遠抱着希望,永遠支持他們,讓學生也對自己充滿信心。作爲老師,作爲班主任,我默默地陪着他們,默默地爲他們祝福,希望他們都有很美好的將來。這一路上,我也收穫良多,酸甜苦辣,無不嚐遍。我的成就感、幸福感都來源於學生,我仔細地體會着、回味着、更收穫着……