做一個有責任心的人 主題班會
做一個有責任心的人 主題班會
高二二班 主持人:關宏剛
教學目標
認知:1、知道做事負責任是一個人應具備的最起碼的品質。
2、知道做事負責任不僅要忠於職守、盡職盡責,做好本職工作,還要勇 於承擔責任,有了錯誤要認真改正。
3、 懂得責任心的培養必須從小開始,從每一件小事做起。
情感:1、敬佩對工作有責任心的人,厭惡對工作沒有責任心的人。
2、願意做一個有責任心的人。
行爲:1、 做到自己所承擔的每一件事,都要盡心盡力、認真負責地完成。
2、 做到勇於承擔責任,有了錯誤認真改正。
教學重點:講清爲什麼要有責任心。
教學難點:辦任何事都要有責任心。責任心如何培養。
教育過程
一、故事導入
1、故事:《一個小數點釀成的悲劇》
1967年8月23日,前蘇聯宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯盟1號”宇宙飛船完成任務準備返航時,發現降落傘失靈,無法打開,減速無望,飛船爆炸,宇航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員責任心不強,忽略了一個小數點。
2、師:你對此有什麼看法?
(小結:一個小數點的失誤,導致人類征服宇宙事業的重大損失。在生產逐步社會化,科學技術迅速發展的今天,要求人們對工作更要有責任心,正象江總書記說的:“責任重於泰山”)
板書課題:有責任心
二、責任心的含義
責任感是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識,情感和信念,以及與之相應的遵守規範,承擔責任和履行義務的自覺態度。通俗地說:就是責任意識或負責精神。就是做好自己份內的事,對自己所承擔的事盡心盡力,認真負責完成,當自己承擔的任務出現問題時勇於承擔責任,不推委。
例如:1、做事負責任,還表現在當自己承擔的工作出了問題時,不強調客觀原因,不推卸責任,主動從自己身上找原因,並認真改正上。同學之間的爭吵時主動找自己的錯誤,向同學道歉。
2、獨立完成作業,書寫工整,有錯題及時改,主動參與各項活動。在班上,如果你是強大的,你有能力也有責任幫助和保護個子比你矮小的同學。不管在什麼事情上,你都應該比其他人更主動。
3、承擔的家庭勞動任務,例如掃地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房間等等,做到自己的事情自己做,家裏的事情幫着做。看見大人做自己能做的家務,對大人說一聲“讓我來”,然後努力把活幹好。看見大人累了,學會主動泡一杯茶遞上去說:“坐下喝杯茶,休息一下吧,有什麼事要做,讓我來吧!
4、遵守公共秩序,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,愛護公共設施和花草樹木,不在公共建築物上亂塗亂畫。公共場所不隨意怪叫、起鬨。乘船、購物要依次排隊,保持良好的秩序。
三、情景分析:如果你在他們身邊,你想對他們說些什麼?
場景一:表演
上課鈴響了,一個學生揹着書包走進教室。
老師問學生:“你的語文作業,還有語文課本怎麼又忘帶了呢?”學生還振振有詞的回答:“都怪我媽媽,昨天忘了給我裝進書包。”
分析:
1、你認爲這個同學做的對嗎?小組內說說。
2、班內交流
3、老師小結:學生對自己的學習不負責任
場景二:
1、表演:教室內幾個學生正在打掃衛生,一個學生的座位旁有紙屑,打掃衛生的一個學生問他“你的座位底下有紙屑。”他視而不見,“你怎麼不揀起來!”他說:“今天不是我值日”
2、讀故事
當爸爸病了,躺在牀上呻吟,做兒子的熟視無睹,漠不關心,還在津津有味打自己的遊戲,不僅影響到爸爸休息,還責怪爸爸不能陪他上公園……
分析:
1、你認爲這個同學做的對嗎?小組內說說。
2、班內交流
3、老師小結:學生對他人、集體與家庭不負責任
場景三:
張文傑第一次當值周生,心裏很高興。值周生要提前10分鐘到校,他卻來晚了,組長批評他,他說:“我記性不好,請你多提醒……”
分析:這是責任心不強的表現。引導學生運用觀點告訴張文傑,既然承擔了爲集體工作的任務,就一定放在心上,以高度的責任心對待工作。
場景四:
李兵當語文課代表,收發作業認真負責,可自己的作業寫得很馬虎。有人給他提出意見,他說:“對集體的事我應當負責任,寫作業是自己的事,馬虎一點沒什麼。”
分析:一個人只有在任何小事上都能嚴格要求自己,認真對待每一件事,纔是有責任心的表現。對待自己的小事沒有責任心的人,對待大事也不會有責任心。
四、總結全課、提出希望
同學們,做事負責任是一個人應該具備的最起碼的品質。無論什麼人,不管從事什麼工作,也不管職位高低,都要忠於職守、盡職盡責,把自己負責的事情辦好。隨着現代化大生產和科學技術的發展,要求人們對工作更要有責任心。做事情缺乏責任心,會給國家、集體、個人造成損失。因此,我們要從小開始,從每一件小事做起,逐步培養自己的責任感,長大後做一個責任心強的人。以後同學們要嚴於律己,爭取使自己變成一個有責任心的人。
五、探究活動
1、自己當一天家。想一想媽媽是怎樣做的,學着媽媽的樣子,把力所能及的家務事做好。認真做完後,請媽媽或爸爸檢查一下,看看自己的責任心如何。
2、在班裏承擔一定的工作,一週後徵求一下同學和老師的意見。
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