成教班主任工作總結(精選多篇)

第一篇：成教班班主任工作總結

班主任工作總結

一、政治思想

本人嚴格遵守學校及部門的各項規章制度，時刻注意提高自己的政治和業務素質，熱愛本職工作，思想積極向上，工作努力進取。通過學校組織的各種學習和技能演示活動，進一步明確了自己的人生觀、價值觀，進一步強化了作爲一名教師的責任感和使命感。

二、工作業務：

本學期我負責07小教（1）班、07小教（2）班2個班的班級管理工作

下面主要就自己的班主任工作談談班級管理中的問題以及應遵循的幾點原則：

1、 主要問題：對於我們所從(本站)事的學歷班來講，班主任的工作主要是班級管

理，而就班級管理來講，最主要的就是考勤問題，考勤問題包括遲到、早退、不來上課（請假的和曠課，）。而對考勤來講，最主要的就是遲到問題，根據考勤統計，總的來講就是三多三少：遲到的多，早退的少；來上課的多，不來上課的少；事前請假的多事後補假的少；曠課的目前沒有，事前不請事後不補。而最多的就是遲到，所以說遲到問題是考勤最主要最經常普遍、同時也是最難解決的問題。

2、 依據《學員守則》，結合實際情況制定出合情合理的考勤制度。

“沒有規矩，不成方圓”，所謂國有國法，家有家規，班級管理同樣需要制度化。首先，我要求學員做到的就是有事請假，這是最基本的也是必須的。其次，遲到早退在全班面前說理由，理由充分計遲到不計總數，理由不充分按3次計半天沒來上課處理，第三，實行假條制度，沒來上課的能開假條的出示假條，因公要有學校證明，因病（包括自己本人，家裏親人）出示病假條或收據。第四，婚喪嫁娶，只要不是自己的親兄弟姐妹，原則上不準請假一天。第五，單科考勤累計超過四分之一沒來上課的原則上不準考試，超過二分之一的直接補考。第六，單科一次都沒來的重修（包括產假、外出考察、其他原因）。

3、應堅持的幾點原則；

1）嚴格考勤，堅持公平的原則

在制度面前人人平等，做到不偏不倚，公平對待每一位學員。

2）嚴於律己，堅持以身作則的原則

要求學員做到的首先班主任必須做到，爲此，我總是在8：30前到班裏，3：30後離校。

3)堅持具體問題具體分析的原則

任何事物都是矛盾的事物，而每一個矛盾的事物都各有其特點，這就需要班主任在處理問題時要具體問題具體分析，不能“一刀切”，

4）堅持平等的原則

課上爲師，課下是友，要經常與學員溝通，要對學員多一分關愛，少一分批評，要充分理解學員。

第二篇：義林村2014年成教工作總結

大田村2014年成教工作總結

我村成教工作中堅持以黨的“十七”大精神爲指導，牢固樹立了科學發展觀，按照推進新農村建設的總體要求，緊緊圍繞農業農村經濟發展的中心任務，堅持以服務爲宗旨，以需求爲導向，大力開展了適合當地生產需求的實用技術培訓，大力開展了農村勞動力轉移培訓，積極做了科技宣傳和科普服務工作，充分發揮科技示範基地的作用，加速培養和造就有文化、懂技術、會經營的新型農民和農村實用人才，不斷探索農村成人教育的新途徑，努力爲農村經濟的又好又快發展做出了新的貢獻。現對今年以來的成教工作總結如下。

（一）提高思想認識，加強學校教師隊伍建設。

村成教學校是開展農村成教工作的依託，是提高農民綜合素質、開展勞動力轉移工作的重要基地。隨着市場經濟的發展，農民的成分趨於多元化，出現了在家種地、企業上班、外出務工、個體私營、創辦企業等各種不同的羣體。農村成人教育的對象是農村勞動者，主要是以提高農民的勞動技能和生產技術水平，幫助農民適應市場經濟和農業高新技術的發展爲目的。我村緊緊圍繞村委工作，着力強化教育培訓功能，以提高農民羣衆思想覺悟、科學文化素質，把培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，作爲成教工作的主要任務。我們認識到提高農民素質，是促進傳統農業向現代農業轉變，從根本上解決“三農”問題的關鍵所在，是加快轉移農村勞動力，將人口壓力轉化爲人力資源優勢的重要途徑，是促進農村經濟社會協調發展的重要舉措，也是新農村建設最本質、最核心的內容和要求，建設社會主義新農村就必須要培養出一大批高素質的新型農民。

建設一支高素質的成教教師隊伍，是提高成人教育質量的保證。教師隊伍建設是搞好農村成人教育的關鍵，工作人員的素質直接影響其工作的水平。在工作中我村能夠多方協調，盡力調動廣大教師的工作積極性，提高學校的管理水平和教學質量。不少鄉村根據專業設置的要求，先後從國小選拔對口或相近的教師到成教學校任教；另一方面，根據培訓班的不同需要，爲成教技校配備了一批各具特長、相對穩定地兼職教師隊伍。如種養大王 、養殖能 等。成教學校堅持不斷加強師德教育和繼續教育工作，不斷增強教師的工作責任感和事業心，推進機制創新。教師都以“每人掌握兩門、精通一門專業技術”爲己任，堅持認真學習掌握多項實用技術，苦練基本功，強化知識的實際應用，努力完成農村成人教育工作。

（二） 拓展服務功能，多形式多渠道開展各類培訓工作。

1、實用技術培訓紮實有效，提升勞動者的基本素質。

我村堅持以促進高效農業發展爲目標，以提升農民科技文化素質爲抓手，大力開展了農業實用技術培訓。在培訓形式上將課堂講授、基地實習、參觀考察和交流研討有機結合起來，形成了以專業戶爲技術支撐，以農民學習爲載體的集校、教、戶一體化培訓工程，培育大批懂技術、善經營、會管理的新型農民。

今年以來，我村組織農村實用技術培訓農民120多人。通過各類培訓，推進了我村多元化種養植業的發展，爲農業增效、農民增收作出了應有的貢獻。

2、勞動力轉移培訓務實創新，提高農民進入勞動力市場的能力。

我村充分發揮成教中心學校的自身功能，根據本地需要和外地企業用工的需求，不斷推進農村勞動力轉移培訓全面、深入的開展，保證大部分受訓農民轉移就業。我村勞動力轉移培訓共達33人。與村委聯手，建立起了農村勞動力轉移培訓的工作網絡，成立農村勞務輸出服務機構，建立勞務輸出服務網絡，疏通農村勞動就業渠道，形成教育培訓、輸出、就業一條龍服務，提高了農民的外出就業渠道。

（三） 完善科普服務站創建工作，爲農村發展提供科技支撐。

1、科普服務站創建工作不斷完善自身建設，努力提高培訓實效。

在上級部門的具體指導下，各服務站承擔起了科技培訓、示範推廣、信息交流、科普宣傳等多項任務，爲培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，全面提高農民的整體素質提供了良好的平臺。例如：普集成教中心與村農委配合積極爲農村建造沼氣池，宣傳沼氣在農村生活中的用途好處，現已有幾個生產小組八十餘戶建起了沼氣池，同時還將得到政府的建造補帖，讓農戶真正得到了實惠。

2、積極開展科技下鄉活動，爲農民提供科技信息和科技服務。

根據農村農民對技術、信息和人才的需要，結合廣大農戶大力發展養殖、種植產業的情況，對養殖、種植產業的農戶進行專題技術講座，解決農民在生產過程中遇到的疑難問題。村幹部牽頭把專家請到農戶家、田間地頭進行實地技術指導。通過專家講座，使農民羣衆掌握養殖、種植的科學技術，解決農民羣衆缺乏信息和技術的難題，使農民羣衆拓寬視野，瞭解市場發展前景，提高農民的科學技術水平。國家通過發放宣傳材料、放映科教影片等形式，開展送科技下鄉活動，儘快把先進的科學技術送到農民手中，促進農民致富。取得了良好的收效。

2014-12-6

第三篇：成教處2014年工作總結範文

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一、完成年度招生錄取和入學考試工作

組織完成了省招辦委託的報考我校高職“3+2”及各類專升本專業考生的專業課入學考試工作，爲了方便考生考試，除在學校設主考場外，還在外地設置分考場15個。認真完成了近12500人次的考試、閱卷和登分工作。通過精心組織，專業課考試的考風考紀良好。

組織完成了省招辦委託的全省2014年成人高校招生考試烹飪專業和旅遊管理專業術科加試工作，其中旅遊管理專業術科加試是首次承擔。共有318名考生參加了烹飪專業加試；有397人蔘加了旅遊管理專業加試。

本年度，我校組織了專業證書教學班入學考試和資格審查，經省教育廳和省人事廳批准，面向全省共招收專業證書班學員3296人。 推薦閱讀：2014年個人工作總結

二、人才培養取得豐碩成果

本年度，學校成教在人才培養方面又取得了以下新成績：

通過畢業生資格審查，有4634(其中本科生1221)名成人學歷教育學生獲得畢業；至2014年10月，我校成人高等學歷教育在籍生爲26181人，其中本科生10735人；高中起點專科生14135人；第二學歷專科脫產、函授、夜大學生1311人。

組織了專業證書後大專教育畢業生資格審查，經省教育廳審覈驗印，共有775名專業證書後大專教育學員取得大專畢業證書。專業證書後大專教育在校生6449人。

有2300位專業證書班學員通過結業資格審查，獲得《專業證書》。全校專業證書教育共有在校學員8122人。

爲65名取得第二專科學歷教育證書的學員去省教育廳辦理了《雙專科畢業證明書》。

組織完成了省教育廳批准的2014年度中等職業學校教師“四新”（新知識、新技術、新工藝、新方法）培訓共15個項目的培訓任務。共有381名中等職業學校教師參加了“四新”培訓。

2014年，我校自學考試主考專業共有805名學員獲得畢業。

三、以迎接迎接省檢查爲契機，抓質量管理

成教處在工作中始終強調增強質量意識，2014年，爲貫徹學校穩定規模、加強管理、提高質量的成教辦學思想，在具體管理上加大了力度。提出了10條質量管理意見；落實了成教聽課制度；開展了全校成教管理人員業務工作培訓；狠抓考風、考紀。在規範辦班辦學管理方面也採取了新的措施，爲此專門下發了文件。

我處以迎接省教育廳、省人事廳專業證書及專業證書後教育的教學情況的專項檢查與調研爲契機，開展了成人教育教學質量檢查活動。下半年分別對各學院成人學歷教育、專業證書教育以及專業證書後大專教育教學情況、教學質量進行了抽查。組織到學院進行成人教育教學基本文件建設和教學管理的情況與經驗的觀摩與交流。通過本年度的教學檢查活動，有力地促進了全校教學管理規範化建設、促進了成教教學基本文件的建設，增強了成教管理人員的業務水平和工作責任感，促進了教學質量的提高。在省專業證書及專業證書後教育的教學情況檢查中得到了檢查組的好評。

本年度，兩次組織成人學歷教育學生共10859人次參加了省教育廳“英語”、“計算機應用”課程統考；組織專業證書後大專教育29000人次參加省教育廳“應用寫作”、“計算機應用”等39門課程統考。本處貫徹學校要求，將此項工作作爲提高成教教學質量，加強學風、考風建設的一個重要突破口，精心組織，嚴格管理，加強教育，對考試中的違紀情況及時作出嚴肅處理，考風、考紀有了明顯進步，促進了良好的校風、學風的形成。

第四篇：2014年成教工作總結

大境瑤族鄉成人文化技術學校2014年工作總結

在一年來的成人教育工作中，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，與時俱進，努力探索新形勢下的農村成人教育工作，提高成人教育質量，狠抓富農強鄉，教育強鄉，結合我鄉的實際情況，全體成教人員團結一致，共同努力，各項工作目標均取得了較好的成績。現將有關情況總結如下：

一、領導班子重視，積極推進成職教工作的開展

爲更加深入、紮實、有效的開展成職教工作，我校成立了成職教育工作領導小組，一把手親自抓，分管領導協助抓，多部門積極配合，形成了層層抓落實的工作局面，並結合我鄉實際，每年制定了成職教計劃和工作方案，明確了指導思想、目標任務、工作重點，真正做到了目標明確，措施有力，責任到人，狠抓落實，爲成職教工作的開展提供了有力的組織保障。

二、狠抓職業培訓工作，推動農村勞動力轉移

爲實施教育富民工程，搞好農村勞動力培訓與轉移，根據我鄉實際，我們首先摸清了農村剩餘勞動力及應該國中畢業生的情況，制定培訓計劃，對其分期分批培訓。在培訓中，我們始終堅持辦學爲農村經濟建設服務這個宗旨，充分認識到我們肩負着爲社會，爲政府，爲待業人員，爲廣大農民分憂解難，努力把學員培訓成能熟練掌握專業技能的綜合素質較好的人才，以適應市場經濟的需要。

我們成教學校分設八個分校上課，合理有效安排時間，做到課課有效課，節節有收穫。

隨着我國改革開放形式的不斷深入發展，人民經濟觀念也有了新的轉變。面對農民守着自己“半畝地”臉朝黃土背朝天的傳統勞作方式和微不足道的經濟收入，不能不引起我們的深思，爲了讓更多的農民有一技之長，我們對國中畢業生和農村的富餘勞動力舉辦了勞動力轉移培訓。一年來，我鄉舉辦新增勞動力轉移培訓40人，就業35人；富餘勞動力轉移培訓102人，就業人員86人。從而農民的種養管理水平有了大幅度的提高，也爲我鄉的經濟建設做出了一定的貢獻。

三、辦好培訓多元化，就業渠道寬廣化。

根據勞動力的務工行業，務工特點，務工時間等因素，我們採取了多元化的培訓方式，每年春冬季節，我們抓住外出務工人員回家和空閒時間長的機會，對農機維修、果樹管理、種植種養以及法律知識等進行培訓，並請專家，對不同行業的理論技術淺顯易懂的講授輔導，使培訓學員既學到了專業知識，又提高了文化水平。培訓學員就業率達90%以上。如2014年12月10日，我校與畜

牧獸醫站從靈川請來了畜牧獸醫專家在大境成教樓舉辦了農村黨員幹部、新型農民科技大培訓，參加人數達110餘人。給大境的養殖戶帶來了很大的實惠，取得了可觀的經濟效益。

集中培訓與分散輔導相結合，根據農時和季節交替，我們與技術員分批進村進行分散實地輔導，使他們在最短的時間瞭解最新的技術，最新的品種，及時調整結構，以達到最大的經濟效益。如廖家的養豬場，大境村、鐵坑村的柑橘種植基地，大境國中的勤工儉學基地都是我們進行成人教育和職業教育的主要服務對象和直接受益者。

我們送教上門，當地老百姓需要什麼培訓，我們就搞什麼培訓，開展了靈活多樣的職業培訓和轉崗培訓，一年來共培訓農村實用技術人員538人，國中職業培訓25人。爲了加大宣傳教育力度，我們利用圩日發放種植養殖傳技術等資料及各村的宣傳專欄，使廣大農民提高了認識，增長了知識，提高了效益。

四、存在的問題

1、邊遠的村委種植類培訓後形不成種植規模，便引不起商家的重視，銷售困難。對培訓工作造成一定影響。

2、因大境鄉地域較大，居住分散，信息傳播慢，而且部分羣衆科技技術意識較爲淡薄，參加培訓意識不強，影響着教育教學的有序進行。

3、教師的整體素質不高，學習和工作的主動性欠缺，制約着科學技術的推廣。

五、下一步工作打算

（一）主要目標任務

1、保證成校經費開支來源，實行多渠道等集成教經費。

2、積極發展初等職業教育。

將發展初等職業教育作爲普及九年義務教育的重要形式，在國中繼續開展滲透式職業教育。國中都要按新大綱、新教材要求開足開好勞動技術課和社會實踐課。實施“綠色證書”制度，使國中畢業生普遍接受綠色證書培訓。

3、積極探索成人教育發展的新模式，在條件較好的村開展教育試點，努力構建學習型社會。“十二五”期間，建立1-2個學習型社區，開展各類社會文化生活教育。

4、配備一支強有力的教學人員隊伍，豐富成人文化技術教學知識領域。按照既學好政策法規，又通曉農技專業知識和農村其他技術知識的要求，學校分期分批爲學員傳播諸如黨的農村基本政策、時事法規、農業科技等方面的專業知識，每年將邀請一些專業人才，知識面較廣的人員到校上課。

5、通過成人教育工作的開展，力爭使全鄉參加培訓的學員達到能懂國家政策法規，會用農業科技知識指導農業生產和種養業，能能管理來增加家庭收入，不斷提高農民學員自身素質，保證農民學員的參學率和學習效果。

（二）主要措施

1、提高認識，進一步落實優先發展戰略

“十二五”期間，正是全面建設小康社會、加快現代化建設的關鍵時期，現代製造業、現代服務業的快速崛起，農業產業化、城鎮化的推進形成了對職業成人教育的強大需求，職業成人教育迎來了前所未有的發展機遇。新形勢下，加快職業教育改革發展，是加速農村勞動力轉移，促進就業再就業的迫切需要；是加速經濟結構戰略性調整，提高工業化水平的迫切需要；也是落實科學發展觀，促進全面協調可持續發展的迫切需要。我們要從貫徹“三個代表”重要思想的高度，從樹立和落實科學發展觀高度，切實落實職業成人教育優先發展的位置，以新的思路謀劃職業成人教育的發展，以新的舉措推動職成教工作再上新的臺階。

2、堅持創新，不斷增強辦學活力

(1)是創新辦學思想，實現辦學思想的三個轉變：從計劃培養向市場驅動轉變；從政府直接管理向宏觀引導轉變；從專業學科本位向職業崗位和就業本位轉變。

(2)是創新辦學體制，在政府主導下，調動民資、外資、行業、企業辦學的積極性，促進成人教育的發展，爲成人教育的快速發展注入新的活力。

(3)是加強成人技能教育和培訓。以就業爲導向，根據崗位實際要求，增加應用性，實踐性，先進性較強的培訓，把實踐教學貫穿於人才培養的全過程。強化實踐教學，進一步改善實習實訓條件，加強校內、校外實習基地建設。積極開展各種培訓，年培訓人數力爭達到800人次。

大境瑤族鄉成人文化技術學校

2014年12月18日

第五篇：成教工作總結

成人學校2014年第一期

成教工作總結

促進農民增加收入的若干政策明確指出，加強對農村勞動力的職業技能培訓，是提高農民就業能力、增強我國產業競爭力的一項重要的基礎性工作。爲此，我們舉辦了開春以來第一次成教培訓班，我們的做法如下：

一、培訓時間：

根據上級有關精神，結合我村實際，制訂了切實可行的教學計劃。由於農村忙時、閒時沒有規律，我們根據這個特點，決定農忙時幹活，農閒時辦班，確定2、24----3、10爲第一次培訓時間。

二、培訓方式、內容：

本次培訓選取既實用又有引導性的培訓教材----《信息技術》，另外講授外出務工進入城市如何生活、如何尋求基本權益保護、尋找就業崗位等方面的知識培訓。共授課11個課時，自由上機練習44個課時。

三、培訓地點、對象：

本次培訓選取本校服務範圍內、急於外出務工的勞動力30名進行培訓。集中在趙河鎮第五中心國小成教教室，這裏 1

有計算機數臺，條件比較優越，學習氣氛濃厚，是學習、練習的好場所。

四、授課教師：

本次培訓由成教專師郭濤老師主講，並重點進行練習輔導。通過講解和操作實踐使學員完成“任務”，從而達到培訓學員提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。

五、結業成績：

在參加培訓的30名學員中，通過綜合測評，全部合格。其中；90分以上11人，佔培訓人數的36.3%；80---89分以上11人，佔培訓人數的36.3%；70---79分以上8人，佔培訓人數的27.4%；70分以下爲零。

六、典型事例：

通過本期培訓，提高了學員的素質和就業能力，培育出具有地方特色的勞動力。使他們開闊了眼界,增長了見識，相信了信息技術的可行性，信服信息技術的優越性，從而調動學習積極性、樹立起外出打工的信心。在參加培訓的30名學員中，通過綜合測評，全部合格。如今有26名學員外出打工，奔赴全國各地，有的在電子廠、有的在電器維修中心等，在哪裏

有24名勞動力找到了對口的活。不少學員寫信回來說，回來後還要進一步學習信息技術，力求掌握更多的知識，在外地找到更廣闊的天地。

榜樣的力量是無窮的，農民信奉的是“耳聽是虛，眼見爲實”他們對新技術將信將疑，總認爲可望而不可及．於是，我通過追蹤調查,向他們講身邊的人和事,介紹本村、本鄉的實際問題，使羣衆相信學習信息技術的可行性，信服新技術的優越性，從而調動學習積極性、樹立起用新技術的信心，讓他們開闊了眼界,增長了見識。

成人學校2014年第一期

成教工作總結

方城縣趙河鎮成人學校

成教專師：郭濤

2014、3