國小2014—2014學年度上期教學工作總結(精選多篇)

第一篇：2014一2014學年度上期三年級教學工作總結

2014——2014學年度上期三年級語文教學工作總結

一個學期緊張的教育教學工作已經結束。這學期我擔任三年級的語文教學工作，孩子們活潑可愛，聰明伶俐，各有各的特點。教育教學工作中，在同組教師的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。雖說付出了艱辛，但也收穫了不少成功的喜悅，相信在將來的教學工作中我會日益走向成熟，現將本學期的工作做一小結，希望能幫助自己提高。

一、培養學生學習興趣，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常採用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養學生的創造能力。並在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創造歡樂，從而發展學生的語文素養。

（一）、注重學生新課的導入

在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時採用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發學生學習的興趣。

（二）、培養學生表達能力，活躍學生思維

在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善於表達。

二、注重課堂教學方法，培養學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了更好的掌握理解本文，於是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富，優美。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，爲寫作做好鋪墊。三、注重課內外結合在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，爲深入理解課文內容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優秀作業的展評。注意學科間的整合，如讓學生收集對聯，自己創作對聯，進行對聯展。鼓勵學生關注時事，每週堅持做剪報，讓學生通過看新聞、讀報紙開拓視野。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

沒有最好，只有更好。工作中我力求紮紮實實的做好每一步，儘量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創新，努力做好自己的教學工作。四、注重年段特點的體現。

三年級作爲中段的起始年級充分地準備。首先，我在閱讀中注重學生對文本的整體感知與情感體驗；在習作訓練中，緊密結合教材，又跳出教材，讓學生整體認知到作文的幾種常見體裁，如：記事型作文、抒情性作文、寫景作文、寫人作文、狀物作文、應用文等。學生每篇習作，從篇、段到字詞都要進行精批細改，不僅面向全體學生，還單獨進行指導。

當然，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中以及在教學的過程中還有自己由於經驗的不足而造成了與其他教師的一定差距，讓我覺的工作做得尚差甚遠。我現在正在思考，如何讓學生認識開放性作業與綜合實踐性作業以及怎樣才能

縮小班級與班級之間的差距。希望能在下個學期中將這一點作爲自己在語文教學中的一個小小的教學研究方向與思考點，切入點，讓自己的教學充滿活力，充滿探索性。今後的工作任重而道遠，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子們，在實踐中不斷完善自己，充實自我，與孩子們一起快樂成長。，

第二篇：國小2014—2014學年度上期教學工作總結

彈指一揮之間，一個學期已經結束，回首本學期，我校在上級領導的指導和幫助下，圓滿地完成了各項教學工作。本學期我們按照學年初制定的“教學管理抓常規、教學改革抓創新、教學質量抓提高、校本教研抓特色”的思路，規範教學常規管理，完善校本教研製度，深化課程改革實驗，抓教學質量的提高，推動了學生素質的全面提高，同時也帶動了學校教學工作的整體進步。現將本學期的教學工作總結如下：

一、加強教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作爲本學期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：

1、開學初，教導處主持召開了以“認真總結提高質量”爲主題的上年度教學質量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，各班科任教師認真深入地分析了本班現狀，都找到了存在的問題，並提出了新學年的努力方向，在此基礎上，教導處向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。

2、嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學後，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一週內製訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反覆研究協調，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。

3、進一步完善了教學常規檢查制度。本學期，我們根據教研室的指導精神，結合學校具體實際，以“講實用、講效益”爲原則，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規範化、科學化。本學期我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，並從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。並組織全體教師進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。

4、抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。

（1）抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，教導處結合第三輪繼續教育“備好課”這一

主題，根據本校實際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每月精備一課教案交教導處進行評選，優秀教案在全校推廣展覽，並給予獎勵。

（2）抓課堂。如何上好一堂課，教導處向全體教師提出了“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”以及課堂上要講究語言藝術，板書規範工整，電教手段、教具使用合理等具體目標。要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。教導處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。

（3）抓反饋。主要抓作業和單元檢測，開學初，教導處對作業和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業，數學每天有作業，英語每週要有兩次作業，作業佈置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層佈置，所佈置的作業要以培養和提高學生的各方面的能力爲基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批。每個單元結束後，要認真組織學生進行復習，並及

時檢測，每一單元檢測後要求做到閱卷及時，認真分析，以總結經驗和不足，明確下一階段的努力目標。通過期中和期末的教學常規工作檢查發現，全體教師的作業佈置、批改等方面較上學年在質量上有了很大提高，而且內容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測基本及時，成績也曾上升趨勢，少數教師在每個單元檢測後還進行了書面質量分析，即有數據統計，還有原因分析、改進措施等等，全體教師在對學生進行期中檢測後均按照要求寫了一份書面質量分析報告交於教導處，有的報告分析得很到位，這些均說明了教師的質量意識有了很大提高。

5、加強教師間的交流與合作。本學期，我們繼續推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評課活動。每位教師聽同校教師的課不得少於10節。一學期來每位教師聽課都超過了10節，學校領導的聽課均在20節以上，而且聽課的範圍也較廣，不再侷限於語數兩科。此舉爲全校教師創造了一種改進，提高的機會。對於提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。

二、大力抓好隊伍建設，爲提高教育質量提供重要保證。

1、抓好青年教師的培養工作。本學期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試，不斷提高自身修養，以滿足教學改革的需求。截止本年度，我校45週歲

以下的中青年教師已全部爲大專學歷，大本學歷也呈上升趨勢。

2、抓好骨幹教師的培養工作。本學期啓用了一批既肯幹又能幹的骨幹教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習爲他們“充電加油”。

3、繼續採用請進來，走出去的辦法，選派教師外出學習和培訓。通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了(內容來源好 範文網)，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。

4、以科研爲先導，以課題爲載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。本學期我校教師有多篇教學論文在市、區級論文評比中獲獎。

5、抓實教師的業務學習。本學期，我們以校本培訓爲載體，規定每週二爲教師集中學習、業務輔導、業務講座等學習時間，單週爲語文組，雙週爲數學組，着重以學習有關新課改理論和怎樣備好課爲主，要求參與教師要有學習筆記和體會文章，教導處還特地安排了兩次讓教師交流心得體會的專題座談會，通過學習、交流，教師的理論水平有了較大提高。

6、續抓好校本培訓工作。在上學年的基礎上，我們繼續加強案例分析，參與教學過程診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，走上學習中研討，實踐中總結，

總結中提高的成長曆程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，並在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，並在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行爲，提高課堂的教學效能。

三、組織開展各種活動，提高學生的素質。

1、進行感恩教育活動

在教導處的組織下，各班利用班隊活動開展了朗誦、演講、講故事、參觀、訪問、寫作等形式，豐富了學生的學生的學習生活，端正了學生的學習態度，提高了學生的學習動力。

2、本學期，教導處部署了各年級開展古詩文背誦、默寫等工作，並加強督促，兒童節開展了諸如書畫藝術展、現場作文大賽等，做到讓學生學有所用，增強學生學習的積極性。

3、加強學法指導，幫助學生提高學習效率。農村學生學習大都很勤奮，但往往忽視學習方法，因此，本學期初，教導處向全體教師提出了要重視學習方法指導的要求，要正確引導學生把苦幹和巧幹結合起來，以求收到事半功倍的效

果。在平時抽查中我們發現，我校教師都很重視對學生的學法指導，課堂教學、作業批改、試卷評講等環節都能充分體現出來。爲提高效果，教導處要求各教研組要經常組織教師會對某一教學專題或學生在學習中存在的帶有普遍性的問題進行研討，結合學生的出錯規律，對學生進行專題講座和專項訓練，幫助學生提高學習效率。

四、存在問題。

1、在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性。個性比較率直，缺乏剛柔並濟。

2、領導藝術和領導水平有待進一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看問題，思想認識還沒有完全到位。二是自己感到在工作中領導方法較簡單，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。

五、整改方向。

1、進一步增強全局觀念，提高領導藝術和水平。要善於站在全局的角度看問題，加強上下溝通，交流看法認識，豐富工作方法和技巧。

2、進一步深入底層，搞好調研。沒有調查研究就沒有發言權，要認識調研的重要性，要把事務工作和調研妥善安排，保證調研時間，沉下心去靜下心去調研，努力掌握第一手信息資料，爲教學管理策略提供紮實的參考依據，進一步融洽幹羣關係。

3、強化激勵機制，努力提高廣大教師的終身學習熱情。

第三篇：高坪鎮國小2014—2014學年度上期教學工作總結

高坪鎮國小2014—2014學年度上期

教學工作總結

在本學期，學校結合市教育局工作總體要求，始終堅持以教學工作爲中心開展學校工作，堅持常抓、狠抓教學過程管理，積極開展高效課堂探索與實踐，強化提升教學質量意識，全面推進素質教育實施，積極開展學校特色教育的建設，在本期工作中取得一些成績，同時也發現了一些不足，現總結如下。

一、加強宣傳學習工作，提高教師思想認識水平。

鑑於在上期教學中出現的一些問題及教學質量的下滑，學校在開學初及時召開了全鎮教師工作會議，對學校教學中存在的問題進行了認真分析，全體教師共商共議，提出改進的方法措施。通過會議讓所有教師對我校的教學現狀有清醒認識、有危機感。同時多次組織全體教職工認真學習“兩個辦法”文件精神和《廣漢市中國小教學常規管理辦法》，學校通過多種途徑宣傳、學習，讓所有教師從思想上重視教學質量，樹立以進步爲榮，以落後爲恥的觀念。

二、完善制度建設，加強考覈力度。

在本期中，學校全體行政深入一線，與教師親切溝通，及時掌握教師的想法和建議，對教師們提出的關於教學工作方面的建議及時商議並形成方案，並提交教代會讓全體教師投票決定。在本期我校對教學常規管理辦法進行了修訂，重新制訂了學校教育教學成果考覈方案，改變以前教學考覈在全鎮範圍比拼，新的方案將教學成績在全市上進行比拼，計算出的成果分直接與績效掛鉤。在本學期召開的教代會中，學校先後通過了《高坪國小繼續教育獎

勵辦法》、《高坪國小教育教學成果獎考覈辦法》、《高坪國小教師獎勵性績效修正案》、《高坪國小中級職稱評審修正案》等，同時在考覈中做到公平、公正、公開。

三、強化教學常規過程管理力度。

1、全體行政堅持蹲點制，每人均負責一個年級及該年級教研組，每天堅持開展教學巡查，並做好記錄，同時參與每週的常規教研中，行政負責的年級教學成績與行政績效直接掛鉤。

2、繼續堅持“推門聽課”制，學校行政及骨幹教師定期或不定期深入課堂聽課、研課，做好聽課記錄，課後與老師認真交流，行政堅持做到每週聽課。

3、對市教科所公佈的教學進度表向各教研組發放，平時認真檢查教師教學進度，督促教師按計劃、進度上好課，根據實際情況科學、合理、及時調整進度，保證教學任務的順利完成。

5、教導處每月末組織開展教學常規檢查，對教師的備課、上課、作批、教研記錄、聽課等進行全面詳細的檢查，並打出等級形成簡報，各教研組對備課實行周查制，保證每位教師均超周備課，同時對在檢查中出現的問題利用教師例會進行通報，並限期整改，每月每位教師的考覈分直接與績效掛鉤。通過加大教學常規檢查的力度，本期教師在備課、作批、聽課等方面有明顯進步。

6、認真組織教師開展集體備課。本期集體備課主要採用兩種方法，一是利用雙週二、三下午集體業務學習時間，實施青年教師培養工程，通過學習、實踐、研討等形式，不斷髮現能人，培養能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練

培養一批青年教師，使其牢固樹立名師意識。由教導處安排青年教師暢談教學設想並說課，骨幹教師提出修改意見和新的創意設計，各任課老師針對各班學生實際各自備課、上課。二是由教研組提出集體備課任務後，同年級老師先進行商討，然後指定教師寫出教案，再大組集體交流。爲了使每位教師均有鍛鍊機會，一般採用輪流的辦法進行。集體備課的教案，必須體現教師的指導活動，學生的自主學習活動和本課設計意圖三方面內容。由一人執筆寫出的教案其他教師必須在備註欄內詳細寫出修改意見及自己的上課思路。通過集體備課活動，開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會，教師們樂於做，願意做。

三、加強科研、教研力度，積極開展高效課堂模式探索與實踐。

1、積極開展學科教研活動。本學期爲紮實穩步推進我校新課程改革步伐，各學科舉行大小教研活動累計二十餘次；市研培中心組織的“名師鄉校行”活動順利在我校開展，名師們的高水平與教學風采對老師觸動較深，活動在真誠對話、認真討論、交流中取得了很好的效果。

2、根據上級部門工作安排，積極組織安排教師參加市級及以上的教科研等活動，認真參加培訓學習，本期無一人缺席有關活動。

3、加強科研課題的研究，學校首先在制度上、經費等上確保科研的順利進行，本期共投入科研經費近四千餘元，多次組織科研組成員外出學習、交流。同時利用衛星接收資源、互聯網等組建學校科研培訓平臺，教師可隨時進行學習研究。在本期科研組成員多人發表文章、提交成果，有3位教師撰寫的論文分獲德陽市一、二、三等獎。

4、積極開展高效課堂模式探索與實踐。在本期學校成立了實施高效課堂研究與實踐領導小組，制定了高坪國小高效課堂實施方案，同時組織學校骨

幹教師多次到成都、德陽、綿陽等學校認真學習、研究，同時結合我校實際進行實踐，並不斷總結經驗，在高效課堂模式構建過程中，雖然有一定阻力，但多數教師已形成共識，高坪國小要發展，教學質量要前進，高效課堂構建是必經之路。

四、積極開展各項競賽活動，以賽促教。

本學期我校舉行的教師競賽活動有①全鎮教師說課比賽；②教師cai課件製作比賽；③教學案例，論文評比活動；④練習設計比賽等。學生競賽活動有①優秀作文評比；②學生作業展評；③書畫作品競賽④學生冬季運動會等，通過以上一系列競賽活動，培養、發掘出了一批具有一定特長的教師和學生，爲今後參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

五、認真開展第二課堂，豐富課堂內容，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。

1、學校成立了鄉村少年宮領導小組，組建了音樂組、書畫組、棋牌組、體育組、電影組、電腦組、舞蹈組等，每組精選輔導教師，堅持每週四下午開展，促進學生全面發展，在本期我校的鼓號隊及舞蹈隊分獲市一、三等獎。

2、繼續開展好校園讀書活動，提高學生課外閱讀量。注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀，學校圖書室每天向學生開放，增加學生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，認真組織學生進行課外閱讀。

3、加強學生的體育鍛煉，學校在體育課時上保證按規定課時執行，同時爲保證每位學生每天鍛鍊一小時的目標實現，學校在本期投入經費4000餘元，採購多種體育用品發放到各班級，利用每天大課間活動等時間組織學生鍛鍊。在今年的國家學生體質健康檢測中，我校學生體質健康水平有明顯提高。

4、本期組織舉行了冬季學生運動會，學生參加項目比賽人數達800餘人，共有150餘名學生分獲各項目獎勵，通過比賽學校發現了一大批體育苗子，同時也激發了全體學生熱愛運動的興趣。

五、存在的問題及改進措施

1、存在問題

（1）、教師老齡化嚴重，全鎮教師平均年齡46歲，村小平均年齡55歲，部分教師教法陳舊，存在待退思想，尤其在高效課堂模式構建探索中牴觸情緒較大。

（2）、對村小的教學過程管理力度仍需加強，本期村小部分年級教學質量不高，嚴重影響了全校整體的教學質量。

（3）、總體學生書寫、學習習慣和行爲習慣有待提高，在缺少監督情況下做得不夠好，特別是書寫有待提高。

（4）、在高效課堂模式探索與實踐中，部分老教師習慣於多年固有教學模式，對改革有牴觸情緒或消極對待，思想認識上不足。

（5）、畢業班教學質量同比上期有明顯進步，但個別班級間的差距較大。

2、改進措施

（1）、認真分析本期教學質量，找準問題及差距，讓全體教師瞭解學校教學現狀，同時積極做好教師的思想工作，轉變教師的思想，提高全鎮教師質量爲本的意識，進一步完善激勵機制，鼓勵教師爭先爭優。加大骨幹教師的培訓學習機會，走出去，引進來，以點帶面帶動整體教學質量的上升；校本培訓務必搞出實效，培訓內容要與一線教學緊密結合。

（2）、加強對學生學習習慣的養成教育，通過家校共育等多種形式加大學生管理、思想教育力度，儘量避免在教學上對學生一刀切的方式，鼓勵學生多方位發展，對學生的評價多元化。

（3）、認真分析村小教學質量現狀，找準差距的原因，對部分班級任教學科教師進行調整；加大村小教學常規的巡查工作力度，行政人員增大村小聽課節數並隨機進行，除每月月檢外，教導處將重點對村小教師備課、上課、作批、教研等進行隨機檢查，同時安排學校學科骨幹教師加強對村國小科教師的指導和培訓，重點在練習設計。

（4）、繼續加大畢業班管理力度，學校從制度上做好保障和激勵，讓畢業班教師全身心投入教學中。同時分析畢業班教學現狀，增強畢業班教師的整體意識，在工作中能形成互幫互助的局面，增強責任意識、危機意識；嚴格抓好教學過程管理和學生思想工作，定期進行檢測，掌握畢業班總體教學質量情況並及時有效採取措施解決。

本期教學工作，在教育局、研培中心的正確領導下，高坪國小全體教師的認識有了較大轉變，雖然效果並未達到學校預期目標，但能看到學校在進步，教師的觀念在轉變，我們仍有信心在不久的將來重迎高坪國小的輝煌。

第四篇：東山國小2014年上期國小學校教學工作總結

東山國小2014年上期國小學校教學工作總結

曹香清

一學期來，我校教學教研工作在學校的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路爲指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教研組教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設爲中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務，現就本學期的教研工作總結如下：

一、強化了教師的培訓

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修，如雷海燕、彭朝麗老師利用業餘時間進行“中升專”劉小平老師“專升本”的提高學歷學習，幷取得了學歷。學校還組織教師參加場教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，並且在實踐中加以運用。本年度全體教師積極參加了全國教育技術培訓和考覈。

二、發揮各科組長的骨幹作用，積極推動教學交流，提高教研水平

教學工作是學校的中心工作，科組長是學校提高教學質量的關鍵人物。學校教導對科組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展科組活動的空間，實行科組長負責制，使之有職有責，

把科組長直接推上臺。科組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、主持人對於組內開設的常規課、示範課、集體備課、研討課等公開課，做到人人蔘與聽課、評課，幷形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動適量的提高。學校領導還經常深入課堂知道教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行爲，結合教學常規工作管理檢查，把新的教學評價貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。

三、求真務實，加強了學校教學常規工作的管理

抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃，期末有總結，全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學英語等學科進行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規劃。上課前老師們都踊躍報名，積極準備，大家出謀劃策，在查漏補缺，在修改教案，課後評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示範課的示範作用。

業務學習，備課、上課、輔導、作業的佈置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規範了教師的教學行爲，建立良好的教學秩序，推動了課改的發展。

1、一學期來，開學前學校領導便根據新課程標準和教材要求，制定出本學期切實可行的教育教學與教研工作計劃，開學就組織全體

教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數，有的放矢，明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用時間或晨會加強對教育教研工作的指導。

2、在備、講、輔、批、改、評、考個教學環節上對教師的要求及監督檢查，都作了明確而且具體的規定，規範了教師的教學行爲，使教師的教學行爲，使教師出動自覺地遵照執行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行爲嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。

3、規範了教師的教學行爲，學校堅持每週檢查各科組教師的工作計劃落實情況，教研組還規範了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學要求，杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。

4、一學期來加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導，一學期來教研組一些老師進行隨堂聽課，優化教師的課堂教學。行政能帶頭進行聽課，行政聽課都達到24節以上，教師聽課達到15節以上。

四、廣泛開展教學研究，提高教研質量

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。4月份，教研組組織教學交流研討課，幷組織年輕教師參與聽、評課，總結經驗。通過聽課、評課，進一步領會了新教材的編寫意圖，提高了駕奴課堂、勇於探索創造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身於改革大潮中，大膽實踐、勇於

探索，總結出許多寶貴的經驗。我們把提高教育質量作爲中心工作來抓。

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課程培訓，組織教師學習有關教研方面的材料，研究新課程標準、教材與教法，提高課堂教學水平，學習研究教育理論和專業知識。語、數、英、科四科每月開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展，對指導教師起到了很好的效果。

2、本學期，學校通過對各班各科進行中段檢測的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面瞭解常規教學中存在的問題。同時舉行期中自查表彰，對有進步的班級及學生進行表彰。

3、學校處每月進行一次備課、作業等常規的教學檢查，定期召開教師座談會，全方位瞭解教師的教學情況。嚴格執行質量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質量是生命線"的口號深入人心，把教學質量與評優、考覈聯繫起來，加強教師的質量意識和責任意識。

五、加強學科質量監控，營造良好的競爭氛圍

教學質量是學校的生命線。每學期，我們都經過充分醞釀，精心籌劃，嚴格把關，對全校語、數、英、科學四科進行嚴格的全面期末考覈，考試座位採取跨級插花的形式，採取不同班級交錯監考，每個

教室2位監考老師，集中評卷，嚴格按照評分標準，統一進度，保證成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機制，對成績優異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰，同時給予物質獎勵，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對於薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，幷進行有效調整，優化組合，努力提高教育教學質量。監控的結果表明，各個年級語、數平均成績穩中有升，學生掌握基礎知識比較紮實，優秀生比較突出。同時進行認真的質量分析，分析錯題的原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，爲今後全面提高教學質量奠定基礎。

六、抓好畢業班工作

開學初，根據本校學生的實際情況，安排了教學及管理經驗豐富的教師帶畢業班。學校領導在日常工作中，要經常瞭解畢業班的學生及思想動態，幷積極協助班主任抓好班級管理工作；教學上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學和學習方式，引導全體師生能樹立信心、紮根班級、勇於拼搏；抓好培優補差工作，以提高合格率。要求教師在培養尖子做到不封頂，還要做好幫助引導後進生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恆心。同時，尊重學生個體差異，善於發現差生的特長和亮點，以正面教育爲主，幫助他們樹立信心、搞好學習。

七、開展各類活動，重視學生素質培養。

爲了使學生各方面都得到全面發展，我校下大力氣加強對學生素質的培養5月份在四、五、六年級中開展 “我爲偉大的祖國而感到自豪”演講比賽活動。

一學期來，學校既重視教學質量又重視綜合素質發展，因此在各項工作中取得非常優異的成績。在教學工作中較突出的教師有黃桂南、丁瑜、高秀芳、鄭愛瓊、黃春麗。

一份耕耘，一分收穫。一學期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養學生知識技能的各項競賽，到期末檢驗教學效果的質量監控；從人力到物力，我們做到了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。

當然，成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今後的工作中，我們還必須努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今後，我們將一如既往勤勉，務實地工作，爲教育事業譜寫出新的篇章！

第五篇：2014—2014學年度上期教育教學工作計劃

2014—2014學年度上期教育教學工作計劃

朱陽鎮中心學校

2014—2014學年度上期教育教學工作計劃

認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好，2014—2014學年度上期教育教學工作計劃。

一、工作思路

以黨的十八大精神和科學發展觀爲指導，圍繞市教體局整體工作部署，用“惜時增效、輕負高效”教育理念統攬全局，大力弘揚“追求卓越、敢爲人先、求真務實、善做善成”的靈寶教育精神，以促均衡、抓規範、提質量、保安全爲主線，真抓實幹，努力推動朱陽教育再上新臺階。

學校管理的最高境界是讓校長成爲一個閒人。

二、具體工作及措施

（一）堅持不懈，落實好中國小規範化管理。

規範化管理是按教育規律辦學的體現。

1、認真落實上級關於規範中國小辦學行爲減輕學生過重課業負擔的有關文件精神和《靈寶市中國小管理基本規範》，紮實地做好“五禁”（嚴禁分重點班與非重點班；嚴禁給學生布置超量課外作業；嚴禁組織週考、月考；嚴禁延長學生在校學習時間；嚴禁教師體罰或變相體罰學生。）、“四控”（控制班額；控制中國小輟學率；控制作息時間；控制課外作業量，並堅持實行課外作業分層佈置和公示制。）、“三開”（開齊開足開好課程）、“兩關愛”（關愛留守兒童、關愛潛能生）和“一堅持”（堅持實行控輟保學責任制），鞏固提高中國小規範化管理水平。

2、2014年秋季，國中、國小起始班額要分別控制在50人、45人以下，各校要積極探索實施小班化管理的有效辦法。

3、深入開展學校管理上臺階活動，各校要科學規劃，大膽創新，重心下移，精細管理。堅持開展學校教育教學開放日活動，開展好人民滿意學校創建活動。

4、繼續開展對口支教工作，一、二小選派兩名骨幹教師到農村學校支教。創新校際交流形式，對偏遠農村學校、薄弱學校、教學點進行全方位幫扶，促進我鎮教育教學工作均衡發展。

（二）始終不渝，做實德育工作。

走不進學生心靈的教育不是真教育。

1、育人爲本，德育爲先，立德樹人。認真貫徹落實黨的十八大和教育規劃綱要對學校德育工作的要求，將社會主義核心價值體系教育作爲學校德育工作的基本內容，融入中國小德育工作全過程，進一步加強對廣大中國小生的愛國主義教育、理想信念教育、集體主義教育、民族精神和時代精神教育，中國小生優良品德教育和行爲規範養成教育、法制教育、環保教育和心理健康教育，全面提高中國小生思想道德素質和心理健康素質。

2、要根據中國小的身心發展特點和思想道德建設實際，結合各學科教學特點，充分發揮課堂教學德育主渠道作用，強化各學科課堂育人的功能。

3、要進一步提升德育常規工作水平，堅持搞好升旗儀式、主題班會、團課隊會、班級自主管理、青少年學生教育幫扶、家長座談會、家訪等德育常規，增強學校德育工作的針對性和實效性。

4、堅持開展各項德育實踐教育活動。如“我的中國夢”主題教育，“學雷鋒”志願者活動，兩創兩爭活動，“弘揚和培育民族精神月”活動，重大節慶日和紀念日德育活動等，豐富德育實踐活動內涵，創新德育活動載體，不斷增強學校德育工作的針對性、實效性、吸引力和感染力。

5、堅持開展班主任比武活動，組織開展班主任讀書活動，優質主題班會課評比和班級管理典型案例評選。

6、要充分發揮學校黨、團和少先隊組織對德育工作的組織領導和先鋒隊作用，創造性地開展學校團隊工作。

7、加強學校心理健康教育陣地和教師隊伍建設，充分發揮各中國小心理健康教育陣地作用，堅持開展多種形式的學生心理健康諮詢輔導活動，提高心理健康輔導老師專業水平，促進廣大中國小身心健康發展。

8、立足校情，豐富內涵，突出特色，創新載體，進一步加強校園文化建設。

（三）持之以恆，打造高效課堂。

抓住課堂，研究課堂是聰明的校長最智慧的抉擇。

1、繼續完善各學校的課改模式。通過不斷深入的賽課，讓學校的模式逐漸成型，達到任何人任何時候走進課堂都能明顯感受到課改模式的目的，工作計劃《2014—2014學年度上期教育教學工作計劃》。

2、持續推進學校領導帶動工程。學校領導人人能熟練使用模式上課，聽課能聽出老師使用模式中存在着什麼問題，並能給出解決問題的方法。通過上課、聽課、評課推進學校高效課堂工作。每學期要結合自己任教學科做一次高效課堂專題講座。學校領導要成爲高效課堂領軍人物，全校要形成人人談高效、課課能高效、事事見高效的氛圍。

3、繼續深化研讀課標與解說教材工作。各校要組織學校骨幹教師、備課組長示範解說教材，幫助教師牢固樹立目標意識，掌握分解目標的正確方法，理解教材的編寫意圖，科學編寫教案、學案，提高教學的有效性。適時組織解說教材比賽，提高任課教師對教材的把握能力。

4、強化教學常規落實，保障課堂高效。各校要牢牢抓住說課、備課、聽評課、堂清、反思這五個環節，爲課堂高效提供保障。規範說課流程，提升說課質量。加強對集體備課操作過程的管理，準確理解“個人初備—集體研討—個人復備” 的內涵，杜絕諸如分頭去部分地備課等所謂的“集體備課”現象，杜絕缺少個人復備的無特色的現象。學校領導每週聽評課四節，各校要規定同頭課、備課組長、年級主任每週聽課的節數。每節課都要進行堂清，圍繞學習目標檢測，切忌不切實際，隨意拔高。課後反思隨堂進行，可長可短，附在教案後面，作爲教案必不可少的一部分，隨教案一起檢查，並適時組織教學反思展評，通過活動提高教師反思的水平。

5、搭建平臺，開展交流，促進提高。中心學校繼續組織好校際教研活動，開展高效課堂競賽，督促學校認真搞好高效課堂工作。

6、充分發揮支教教師傳幫帶作用。支教教師除上好課外，要開展講座，爲學校教研活動出點子、想法子。學校要積極爲支教教師搭建平臺，通過支教教師的帶動，促進學校教研活動的效果。

（四）不折不扣，開展好體衛藝工作。

積極地心態像太陽，照到哪裏哪裏哪裏亮；消極的心態像月亮，七年級十五不一樣。

1、認真落實國務院《關於進一步加強學校體育工作的若干意見》，按照課程計劃要求，開齊開足開好體衛藝課程。

2、堅持開展大課間陽光體育活動，保證每天上、下午各30分鐘大課間活動，活動內容除眼保健操、廣播體操外，結合學校體育藝術“2+ 1”工程，安排集體活動項目。確保學生每天一小時校園體育鍛煉活動。適時組織各種體育比賽活動。

3、堅持開展中國小生藝術展演活動，組織中國小在教師節、國慶節、元旦等節假日，舉行主題鮮明的文藝演出活動，豐富校園文化生活。

4、認真組織好中國小生體質健康測試數據上報工作。

5、加強學校心理諮詢室建設，做好師生心理健康教育工作。

（五）因地制宜，不斷提升教師專業素質。

校長讀書帶動教師讀書，教師讀書帶動學生學習。

1、校長是教師素質提高的第一責任人，要有意識地引導教師增強專業發展的責任感，要在制度保障、組織措施等方面爲教師專業發展提供有力條件，搭建同伴互助平臺，提升教師教育理念，使各個層次的教師都有培訓機會。

2、發揮骨幹教師的帶動作用，加強對青年教師的培養力度。各校充分發揮前兩屆高效課堂標兵、能手及骨幹教師的示範帶動作用，通過課堂示範、專題培養等形式，培養帶動年輕教師。對青年教師列出培養計劃，採取措施，經常檢查，督促年輕教師儘快成長。

3、引導教師建立教師個人博客、qq羣，撰寫教育敘事，發表教研論文，開展教學研究。

4、好習慣使人終生受益。加強學生讀書活動有效性的管理，各校要把學生讀書納入課程管理，從備到上，再到活動形成系列。在讀書活動上多想辦法，多出點子，讓讀書習慣促進學生成長，受益終生。

5、全面落實中國小教師職業道德規範，引導教師靜心教學、潛心育人，學爲人師、行爲世範。以人爲本，維護教師權益，改善教師工作條件，豐富教師業餘生活，關注教師心理健康，解決教師職業倦怠問題，保障教師合法權益和待遇。加大優秀師德典型宣傳力度，激發教師工作熱情，凝聚教師團隊精神，提高教師幸福指數。加強新時期師德建設研究，推進中國小教師職業道德考覈機制、獎懲機制和評價體系。嚴格教師請假程序和批假權限。

（六）嚴防死打，做實安全工作。

安全無小事，時時處處事事講安全。

1、完善各項安全管理機制，建立健全各項安全應急預案。嚴格實行一崗雙責，層層建立安全責任制，確保安全無疏漏。

2、加大安全教育宣傳力度，增強師生安全意識。開展安全演練，增強師生安全自護自救技能，努力創建平安校園。

3、堅持學校安全隱患定期排查整治制度，每月15、30日按時上報安全隱患排查登記表，做到安全隱患排查整治無漏洞、無死角、全覆蓋，做到安全防患於未然。

（七）求實嚴謹，爲朱陽教育的發展竭盡全力。

如果我們不能留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，那我們的日子就白過了。

1、加強學習，全面提高中心學校工作人員的思想素質和工作能力。

2、分工合作，履職盡責。中心學校工作人員堅持實行分工合作責任制，主動創造地完成分內工作。對於中心工作，凝聚體積智慧與力量，不推不揀，圓滿完成任務，樹立中心學校良好形象。

3、重心下移，轉變工作作風。以“五多”（多接觸教師、多接觸學生、多進教室、多進食堂、多進宿舍）爲切入點，堅持週二聽課日活動，切實落實好中心學校的包校制度，不斷提升中心學校務實創新的工作方法，提高爲學校、師生服務的水平，爲朱陽教育做出應有的貢獻。

朱陽鎮中心學校

2014年9月5日