名師工作室特色工作總結

【概述】

結合當前工作需要，本站的會員“銀狐”爲你整理了這篇範文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑑作用。

【正文】

修己達人，勤而行之

——孔祥龍名師工作室特色工作總結

工作室成立三年多來，我們一直注重讀書學習思考、鎖定學科主題、深耕細磨課堂，踐行教、學、研、帶一體化的工作方法。現從結伴同行、認知認同、躬身踐行三個方面總結如下：

1.結伴共行，團隊建設。我們通過答辯遴選出年輕而充滿活力的成員，同時進行了學術目標和實施路徑設計，使工作室成爲擁有共同理想而凝聚前行的團隊。我們的學術目標定位，一是深入挖掘學科內涵和育人價值，聚焦學生核心素養髮展，二是注重實驗探究，強化物理過程和科學思維教育。實施路徑設計,一是理論學習+案例經驗借鑑，強調植入認知與內化認同，二是以實驗爲基礎+思維爲核心的課堂實踐，強調理解、踐行、創新。

2.認知認同，領悟內化。三年來，我們組織各種形式的讀書交流活動,外出參加教育教學論壇、專題研討會,邀請外地專家指導教學，推薦成員加入各種高端物理教學研討羣，推行線上觀摩學習活動，共計100多次。通過參與活動，使各位成員近距離接觸高端專家，接收高端信息，大大深化了學習體驗和理解，開闊了學術視野。

3.躬身踐行，課堂實踐。根據工作室成員年輕教師偏多，教學經驗較少，教學體驗較淺的現實，我們特別強調家常課的紮實、精準，針對課堂教學目標的設定、學生學習活動設計、課堂操作實施、檢測評價等，進行課堂會診，提升青年教師的教學基本功，磨鍊了深研和挖掘教材的功夫。爲了提升對課堂的深度思考，我們開展了兩項主題研討，一是挖掘學科內容中的學生核心素養髮展要素，設計轉化爲學生課堂活動，已積累十幾篇典型案例。二是主持全國教育科學“十三五”規劃教育部重點課題子課題“國中物理實踐性教學框架體系及課程建設的研究”，結合引進、學習、改進湯金波老師《學生自主創新實驗》，現已推出學生自主實驗約20個，學生作品幾百個，學生把物理思考、動手操作、語言表達、形象展示融爲一體，得到了多方面的鍛鍊和發展。

我們的工作也得到更多同行的認可和欣賞，許多成員獲得優秀教師、區域名師、教學能手、教學比賽等多項獎勵。我們爭取各種展示機會，讓更多成員有更多機會站在更大的舞臺上，去沖刷磨礪、去生成窯變。在各區市、青島市、山東省乃至全國範圍，30多次通過課堂、講座、專題報告、經驗交流、課題研討等各種形式，展示推介分享我們的理論思考和實踐探索。

工作室雖已到期，我們仍將繼續聯絡更多有志趣的同好，繼續在物理教育研究之路上，走下去，做下去，一起“修己達人，勤而行之”！