“停課不停學、教”典型做法簡述

“停課不停學、教”典型做法簡述

根據省電化教育館關於向全省各市徵集“停課不停學、教”學校層面典型做法的優秀教學案例的要求，我主持和組織了學校開展釘釘線上教學活動，現將典型做法作如下簡述。

一、前期籌備工作。

一場突如其來的新冠病毒疫情打亂了我們的正常生活，學校原本制定好的教學計劃和學生制定的學習計劃全部泡湯，九年級的學生家長更是惶恐不安，憂心忡忡，大同市教育局急家長之所急，想家長之所想，緊急部署，要求各學校積極應對疫情，適時適量地開展線上教學活動。我校九年級年級在市教育局的指導下，由呂校長統籌安排，王校長具體負責，教務處牽頭，年級組籌劃，積極開展九年級年級線上教學活動的籌備工作。

（一）確定網絡授課平臺。

九年級年級組負責通過網絡、教育系統內部諮詢等形式瞭解網絡授課平臺，在企業微信、慧學雲、釘釘等網絡授課平臺中選定了釘釘這一平臺，主要看中的是釘釘的打造者阿里巴巴集團及其免費使用的政策。首先、釘釘是阿里巴巴集團專爲企業打造的一個工作商務溝通、協同、智能移動辦公平臺，幫助數千萬企業降低溝通、協同、管理成本，提高辦公效率，實現數字化新工作方式，大潤發、中國聯通、優酷、浙江省政府、湖北省公安廳等各行各業超過1000萬家優秀企業和組織都在用釘釘，因此，我們認爲釘釘有實力支撐我們的網絡授課，出現卡頓等故障的概率相對低；其次、爲了響應教育部停課不停學的號召，阿里巴巴第一時間發起在家上課計劃，以防止病毒在校園傳播，附帶一系列免費功能的開放使用，疫情期間，釘釘在線課堂功能免費向全國大中國小開放，可以支持百萬學生同時在線上課，並且覆蓋了廣大農村地區學校，這是最大的利好，所以我們學校最終選擇了釘釘這一平臺。

（二）瞭解授課平臺功能。

九年級年級組確定網絡授課平臺之後，我開始瞭解釘釘這一授課平臺的相關功能，在平臺上開始建年級大羣和班級羣等相關工作，建大羣一定要人數達上限，然後進行高級認證，需要上傳學校資質類的資料，高級認證之後羣人數上限能達1萬人，完成子管理員、羣管理員等設置，同時根據自己學校的實際情況設置好全校教學班及班主任和科任老師。

我們學校在開展線上教學活動時主要利用的是釘釘羣直播功能、班級打卡、家校通知、家校通訊錄等功能，釘釘免費開放了羣直播連麥功能，支持師生在直播中互動，免費開放不限容，支持超百萬學生同時學習，這一功能極大地方便了線上課堂中的師生互動，深受教師青睞。另外，隨着七年級、八年級年級推開網絡授課，我校將探索釘釘向全國大中國小免費開放的“在線課堂”功能，此功能含在線授課，在線提交批改作業，在線考試等應用場景，應用前景廣闊。

（三）師生和家長的培訓。

在利用釘釘開展線上教學活動之前，必須對學校老師、家長、學生進行培訓，前期基本的軟件安裝及用戶註冊等可以利用微信、QQ、電話等方式指導，採用互幫互助互教等模式，一個教師教會十個班主任，十個班主任教會十個學生，十個學生分別教會各自班級的班幹部，班幹部再去教其他學生，然後讓學生再去教家長；後期可以採用釘釘羣直播的形式進行相關培訓，效果更好。

培訓重點之一是強調學生家長必須爲學生提供一個適宜的聽網絡直播課的環境，同時起到督促監督作用；學生必須自覺學習，以頑強毅力控制自己。在五六天的實踐中，我們意識到網絡直播課真是考驗家庭素質、家長素養和學生自控力、自主學習能力的，我們學校整體生源比較差，學生自主學習能力弱，自控力差，差生佔比大；家長管理孩子的能力弱，或者部分學生家長壓根兒就不管孩子，因此網絡直播課的聽課實效不盡如人意。在硬件方面，建議家長儘量給孩子提供電腦或者筆記本電腦聽課，效果更好一些。

培訓重點之二是提高教師釘釘平臺使用能力。我主要是先教會了大部分九年級教師在羣裏開展直播課，一種方法是用電腦直接直播，操作比較簡單，不贅述；另一種方法是在手機上用釘釘客戶端直播，手機攝像頭正對講解內容，這個方法技術要求比較高，一般教師操作起來有難度，需要個別指導。另外還需要教會教師發佈打卡任務、羣公告、釘盤存文件等，比較簡單易學。接下來後期準備逐步推開“在線課堂”中“創建課程”等項目的運用。

二、課程上線準備工作。

在前期具體籌備工作的基礎上，學校相關領導又召開會議，根據對疫情的預估以及我校九年級年級的實際情況，制定上線課程計劃：

第一輪線上課程：

1、時間：2020年2月5日---2020年2月14日，共計10天。

2、模式：上午直播課堂，下午自主答疑。

3、科目：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史

4、內容：會考專題複習

5、課程設置（略）

第二輪線上課程：

1、時間：2020年2月16日---2020年2月28日，共計12天。

2、模式：上午直播課堂講解試卷，下午自主做題。

3、科目：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史

4、內容：會考模擬試卷講解。

5、課程設置：（略）

三、線上課程實施工作。

在線上課程實施階段，最重要的工作是管理工作，因爲線上課程的特殊性，學生見不到老師，校長見不到老師，所以整個線上課程的管理工作是相當艱難，我在實踐過程中只能是摸着石頭過河，邊探索邊總結，點滴做法不知典型與否，略談如下：

（一）線上課程的授課形式。

1、全年級學生採用年級授課模式。

我們學校教師線上課堂教學主要利用釘釘羣直播功能。九年級年級全年級建立一個大羣，大羣人數上限似乎是1000人，我們學校九年級年級四百多人，完全能夠容納，通過掃碼讓全年級學生加入此羣，不要讓學生家長加入，保證一個學生一個釘釘賬號入羣，便於後期直播課時覈查學生聽課情況。

2、選定授課教師。

根據線上教學的特點，學校選定了年級授課模式，所以需要的教師比平時課堂教學的人數要少得多，因此，我們在選擇授課教師時儘量安排優秀教師，同時兼顧網絡線上授課熟悉程度，盡力推出優質課、能吸引學生的課，以此來提高學生在線聽課率。實踐證明，我們這一做法成效顯著，經過後期對釘釘數據的分析，確實看到了優質課對學生的吸引力。

（二）典型管理措施。

在整個線上課程的管理工作中，最難的是對學生的管理，我們學校整體生源比較差，學生自覺性很差，家庭教育的作用幾乎爲零，要想取得線上教學的實效，必須在學生管理方面出妙招、出高招，而對老師的管理相對容易些，因爲我們學校大部分老師都比較自覺，能想學生之所想，急家長之所急，表現很好，所以我們探索到的典型管理措施主要側重學生管理方面。

1、針對教師的管理措施：特殊時期，特事特辦，但是網絡教學對我們學校中老年教師是比較有挑戰性的，儘管前期進行了一系列培訓，但對老師們的管理還是選擇了以表揚鼓勵爲主，結合市教育局的要求，每天推選兩名線上教學優秀教師進行公開表彰，以此激勵教師鑽研網絡線上教學，提升網絡教學實效。

2、針對學生的管理措施：

第一、明確規矩定製度。

每輪線上課程開始之前，教務處和年級組根據實際情況對學生作出明確要求：

（1）每天按時在班級羣裏打卡。

（2）提前把每節課要用的學習材料準備好。

（3）每天按照授課內容做好預習工作。

（4）請按時上課，上課期間不要發表和上課無關的話題，不要刷屏，文明用語，更不要發違法言論，保證良好的上課秩序。

（5）自主答疑環節要踊躍提問。

（6）積極配合老師，做好筆記，完成每天的作業。

第二、課前自主打卡。

利用釘釘打卡的功能，由班主任發佈打卡任務，學生在規定時間自主打卡聽課，養成按時聽線上課的習慣，班主任及時督促，充分利用釘釘、微信、電話等各種通訊手段督促家長和學生，確保在線聽課人數，對不按時打卡聽課的學生，班主任及時教育疏導，保證其能按時聽課。

第三、課中隨機抽查。

在開展線上教學的過程中，我們發現有的學生打卡之後不聽課，或者有部分學生在線但不聽課，因此制定了課中隨機抽查的管理辦法，教務處、年級組、班主任和直播教師多方協同配合，隨機抽查，直播教師在授課過程中通過互動提問的方式隨機抽查，教務處和班主任通過互動面板隨機抽查，年級組通過釘釘數據隨機抽查。

第四、課後督促檢查。

每天線上課程結束後，由班主任抓學生常規學習，包括作業檢查，作業輔導，聽課情況通報，與沒有按時聽課或者不聽課學生及家長溝通，抽查學生聽課實效等；科任老師通過微信，釘釘等完成作業批改，教務處和年級組隨機抽查。

四、反思與展望。

對於我們學校來說，網絡線上課程實乃不得已而爲之，雖然我竭盡全力想方設法提高學生在線聽課率，以確保聽課實效，但學生自身的素養、家庭環境、教師的素質、學校的管理策略等都制約着我們，在我摸索總結的過程中，有不合適的地方，也有失敗的教訓，但會繼續努力，借鑑其他學校經驗，逐步提升網絡線上授課實效。