國小第一學期學校工作總結和第二學期計劃

國小第一學期學校工作總結和第二學期計劃

本學期學校工作緊緊圍繞“抓教學重抓管理的理念”，通過全體師生的團結一致，務實工作，不斷加強和規範學校管理，各項工作有序開展，實現預期目標，現將本期工作總結如下：

一、工作開展情況

（一）德育工作

1.開學前一週結合學校實際擬定思訓周活動方案，按照活動方案組織開展訓練。

2.本期開展主題德育講座1次，主題文藝匯演活動1次，開展第二屆冬季親子趣味運動會，所有活動有方案、記錄、圖片和總結。

3.國旗下講話17次，內容由學生自己撰寫，班主任細心挑選確定發言人，每一次都能給全校師生帶來一道豐盛的精神大餐。

4.學校組織召開班幹部培訓會24人次；紅袖章文明小衛士培訓會40人次，路隊長培訓會60人次。

6.“班委領導下組長負責制”優秀小組、優秀小組長以及優秀組員每月評比一次並進行表彰，累計表彰共計優秀小組4次、優秀小組長以及優秀組員24名。

7.外出參觀交流1次。

（二）安全工作

  1.開學前一週安全隱患大排查。學校班子成員在8月26日（開學前一週）對學校設施設備進行一次徹底的排查，更換了破損的玻璃1塊、全期製作安全宣傳展板10快。

2.開展全校性安全教育10次（開學前全校性安全教育1次，防震、消防應急演練2次，中秋國慶假期安全教育2次，防溺水安全教育1次，防交通安全教育1次，禁毒教育活動1次，森林防火安全教育1次，期末、寒假期間安全教育1次）。

3.學校與教師簽訂安全責任書8份，教師與學生簽訂“安全責任書”211份，“學生乘車安全責任書”211份，消防安全責任書211份。

4.向學生家長髮放“寒假期間學校安全工作致學生家長一封信”211份。

5.全校累計召開安全教育主題班會66次。

6.每天放學對學生進行5分鐘安全教育。

（三）教研教改工作

1.組織開展了2次公開課教學活動。

2.堅持每月一次教學常規業務檢查並做好記錄；

3.堅持月檢測制度，考後要求教師認真擬寫反思及整改措施，對考後存在的問題及時對學生進行分層次輔導，本期累計對學生輔導達150人次，整改出效果，學生有進步；

4.參與校際教研1次，開展學科知識競賽活動2次。

5.開展對教師進行4次業務提高培訓，師德師風培訓4次。

（四）“十三五”中小繼教工程

一學期以來，按照培訓規劃和計劃的要求，結合中心的安排，認真組織教師參加各類培訓。

通過培訓，極大地提高了參培教師的師德素養，促進了教師專業成長，爲教師的教書育人注入了動力，補充了“營養”，師資隊伍整體素質進一步提高。

（五）加強體育鍛煉，增強學生體質健康和開展形式多樣的興趣小組活動。

本學期體育工作主要是圍繞保證學生每天不少於1小時體育鍛煉，增強學生體質的要求開展工作，堅持搞好“兩操一課”活動。

（六）校務公開

爲了真正實現學生民主管理，營造寬鬆和諧的管理環境，我們一直致力於抓實做細校務公開工作，本學期校務、財務公開4次，臨時公開5次。

（七）黨支部、意識形態工作

本期開展主題黨課4次，收繳黨費4月，開展意識形態教育活動5次，各種排查4次。

二、存在問題

1.學校各類制度還不太完善，根據發展的需要，還需加強制度的創新。有些制度可操作性不強，沒有實際意義，如部分安全應急預案基本沒有實際應用，比較重要的食品衛生安全應急預案不太具體，對真正發生的應急事件不能有效啓動。

2.安全思想還存在麻痹現象，還有僥倖心態，防微杜漸意識不高，安全教育和監管還有些不到位，安全教育知識不繫統，有些不結合學生認知的實際規律，只顧教條式生硬灌輸，轉化爲學生固有素質效果不明顯，有的危險行爲教師可能講了多次，但學生還是爲所欲爲。安全這個基礎性工程還沒有真正築牢。

3.課堂教學中備、上、批、輔、考、研等重要環節，還存在應付水份。部分教師沒有真正從學生的利益出發，去認真對待備課，設法搞好精講精練，有效進行作業批改和培優輔差等工作。所以，導致學生學習興趣低落，甚至對教師產生蔑視和逆反心態，從而厭學、怕學、不學，嚴重影響了學生健康成長。教學質量的提高還有很大空間，個別班級的學科成績不太理想。

4.教師結構性矛盾問題存在，部分學科無專業教師，同時一些專業教師也沒有很好地發揮作用。教師隊伍的整體思想活力不夠，工作還存在被動現象，工作精力和潛力還沒有很好地投入和挖掘，服務學生和培育人才意識不強，教書育人的敬業精神、奉獻精神有待加強。　

5.教師終身學習理念沒有很好形成，適應教育發展新需要的緊迫感不強。吃老本、安於現狀的現象嚴重，普遍存在學習自覺性不高，自我充電意識淡薄，總是不見棺材不掉淚。

三、下學期工作打算

一是下大力梳理學校各類管理制度，發揮制度的有效性。要讓所有制度有存在的價值和實際意義，讓所有的方案措施都有效有力。

二是下功夫增強教師隊伍整體素質，努力提高教育教學質量。提高素質要從轉變育人觀念着手，要從增強課堂教學技能抓起，要從激發工作活力開始，不斷培育苦幹、實幹、主能、高效的學校精神，爲全面提高質量提供精神保障。

三是下決心規劃建全校園育人功能，堅定不渝地實施素質教育。要樹立全面的教育質量觀，提高質量決不能是單純的提高學生學科考試成績，開歷史倒車，走扭曲之路，搞應試教育。有質量而合格的國小生，首先是思想道德和日常行爲習慣的優良，其次是身體素質和心理因素的合格，再次纔是基本知識和基本技能的掌握。

總之，一學期的工作緊張有序，預期目標基本完成。我們認真總結過去，目的是肯定成績，找出問題，以更清醒的姿態面對明天的工作，以更務實的作風履行自己的職責，以更強烈的責任感服務好我們的學生。我們將更加緊密地團結在一起，踏實工作，奮力趕超，開拓進取，高效提質，繼續推進學校更好更快發展。

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2018年12月28日