上學期中學教研工作總結

目錄

第一篇：2014年上學期中學教研工作總結第二篇：2014年上學期中學教研工作總結第三篇：2014年上學期巖峯職業中學語文教研工作總結第四篇：2014年上學期教研工作總結第五篇：總結上學期教研工作更多相關範文

正文

第一篇：2014年上學期中學教研工作總結

2014年上期，我校認真學習、貫徹黨的十七大中關於教育的論述精神，以新課程改革理論爲指導，從學校實際出發，從教師的教學實際出發，在上級教育機構、學校領導及全體師生的共同努力下，紮實地開展各項教研活動，爲提高學校的教學質量和教師業務素質作出了一定的貢獻。爲了總結經驗，吸取教訓將今後的學校教研工作做得更好，在此對本學期的教研工作作出如下總結：

一、本期主要教研活動小結：

1、教學理論和政策法規的培訓

爲了促進全體教師對教育教學理論的學習和對教育教學政策法規的瞭解，本期我校收集、整理、裝訂了兩本教育學習資料，分別是《教育政策法律法規篇》和《社會思想與教育名詞篇》，對教育教學中涉及到的熱點思想、名詞和政策法律法規進行了彙編，以供教師學習之用。

2、制定了教研獎懲細則

獎懲是否分明是教研工作能否順利開展的必備條件之一。爲了促使我校教研工作有序而良性的發展，本期我校制定了《唐家中學教研獎懲細則（試行）》，其中獎勵方面分爲四個大類，分別是論文類、講課類、課題類和活動類。教研獎懲細則較爲完善的制定，標誌着我校教研工作的開展邁上了一個新的臺階。

3、組織上好常規教研課

一所學校常規教研活動的成敗直接關係着一所學校的課堂教學質量能否得到提高。我校常規教研活動的開展，堅持做到了“有計劃”、“有記錄”、“有反思”、“有總結”。具體體現在以下幾個方面：

（1）、規定了教師的聽課節數（新教師不少於12節，其他教師不少於10節），同時要求聽了課的必需參與評課。

（2）、用表格的形式安排好了本期所有的教研活動內容，使教研活動能夠有準備、有計劃地進行。

（3）、爲每一位教師裝訂了一份教師聽課集。使每一位教師聽課後的記錄更加規範具體，在長期的教研活動記錄和反思中養成一種良好的教研參與習慣。（相當一部分教師記錄得很好，在本期教學六認真檢查小結中有評述。）

（4）、爲每一位教師制定了一份教育教學工作情況分析總結表。使得教師在半期總結會上的發言更加詳實具體，收到了較好的總結效果。

4、舉行了一次校內講課大賽

把每年的4月份確定爲了我校的校內賽課活動月。本次校內講課大賽制定了較爲具體的賽課活動實施方案，擬定了《唐家中學賽課評價量表》。共有8名教師參賽，經過激烈角逐，最終白新春老師獲得第一名，第二名和第三名分別是陳雪梅老師和謝一卉老師。本次講課大賽激發了我校教師的教研參與熱情。

5、承辦了一次船山區2014年“明日之星”國中物理優質賽課活動，無論是活動的承辦，還是賽課的結果都取得了顯著的成效。同時，我校楊莉教師到桂花參加了船山區“明日之星”政治賽課，劉英教師到新橋參加了船山區“明日之星”數學賽課，都收穫不菲。`

6、積極組織九年級教師參加船山區組織，遂寧六中承辦的九年級教師聯教活動。（共有7人次分三天參加了此次活動，其中徐俊熙老師到六中獻上了一堂高質量的數學優質課，贏得了兄弟學校的好評。）

7、課題研究活動繼續有效開展。一是繼續卓有成效的組織課題組成員撰寫個案和課題論文，二是配合上級相關部門統計了東山村留守學生的名冊和總結了關愛留守學生的具體措施。

8、激勵教師攥寫教學論文

爲了提升教師的理論素養，推廣成功的教學經驗，宣傳我校教研成果，學校積極鼓勵教師總結教學經驗，攢寫教學論文、教學設計，設計製作教學課件等。本期我校發表國家級論文1篇，論文獲獎船山區一等獎4篇，三等獎1篇。

9、督促教師撰寫教學反思

我校在教學六認真檢查時常常督促教師堅持教學反思的撰寫，要求教師既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，這些寶貴的第一手資料，對今後教師們改進課堂教學和提高教學水平是十分有用。（本期“教學反思”作得比較好的是白新春、陳雪梅、謝一卉、唐星等）

二、教研工作中存在的一些不足：

在很抓教學質量的新形勢下，我校的教研工作取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足。

1、教研工作的開展不夠深入，個別教師教研參與積極性不高。（如校內講課大賽，相當一部份年輕教師未參與進來。）

2、部分教師的教研聽課節數夠了，但評課和總結反思的力度不夠。

3、由於種種原因，部分教師的教研總結仍然顯得很不夠，經驗無法上升爲理論，或理論無法轉化爲實踐，教研參與走形式，不深入。

顯然，我們在今後的教研工作中，還需要進一步加強教研活動過程的監督和管理，促使教師不斷的反思、交流和提高。

總之，回顧過去，展望未來，在學校領導的關心和支持下，我們義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，樹立“以人爲本”的觀念，全面提高教學質量，培養學生創新精神，併爲深化教育改革，全面推進素質教育做貢獻。

第二篇：2014年上學期中學教研工作總結

2014年上學期樂山中學

教研工作總結

2014年上期，我校認真學習、貫徹黨的十八大中關於教育的論述精神，以新課程改革理論爲指導，從學校實際出發，從教師的教學實際出發，在樂山鎮中心學校的領導下、學校領導及全體師生的共同努力下，紮實地開展各項教研活動，爲提高學校的教學質量和教師業務素質作出了一定的貢獻。爲了總結經驗，吸取教訓將今後的學校教研工作做得更好，在此對本學期的教研工作作出如下總結：

一、本期主要教研活動小結：

1、教學理論和政策法規的培訓

爲了促進全體教師對教育教學理論的學習和對教育教學政策法規的瞭解，本期我校收集、整理、裝訂了兩本教育學習資料，分別是《中華人民共和中憲法》《中華人民共和國計劃生育法》、《中華人民共和國食品安全法》和《中國教育與改革發展綱要》，對教育教學中涉及到的熱點思想、名詞和政策法律法規進行了彙編，以供教師學習之用。

2、制定了教研獎懲細則

獎懲是否分明是教研工作能否順利開展的必備條件之一。爲了促使我校教研工作有序而良性的發展，本期我校制定了《樂山中學教研獎懲細則》，其中獎勵方面分爲四個大類，分別是論文類、講課類、課題類和活動類。教研獎懲細則較爲完善的制定，標誌着我校教研工作的開展邁上了一個新的臺階。

3、組織上好常規教研課

一所學校常規教研活動的成敗直接關係着一所學校的課堂教學質量能否得到提高。我校常規教研活動的開展，堅持做到了“有計劃”、“有記錄”、“有反思”、“有總結”。具體體現在以下幾個方面：

（1）規定了教師的聽課節數（新教師不少於20節，其他教師不少於15節），同時要求聽了課的必需參與評課。

（2）用表格的形式安排好了本期所有的教研活動內容，使教研活動能夠有準備、有計劃地進行。

（3）爲每一位教師裝訂了一份教師聽課集。使每一位教師聽課後的記錄更加規範具體，在長期的教研活動記錄和反思中養成一種良好的教研參與習慣。

（4）爲每一位教師制定了一份教育教學工作情況分析總結表。使得教師在半期總結會上的發言更加詳實具體，收到了較好的總結效果。

4、舉行了一次校內講課大賽

把每年的4月份確定爲了我校的校內賽課活動月。本次校內講課大賽制定了較爲具體的賽課活動實施方案，擬定了《樂山中學賽課評價量表》。本學期理科組和英語組教師人人蔘賽，經過激烈角逐，最終理科組趙洪花老師獲得第一名，第二名和第三名分別是陳永梅老師和王其錐老師。英語組第一名是冷正權老師、第二各和第三各分別是劉克勇老師和羅少春老師。本次講課大賽激發了我校教師的教研參與熱情。

5、進行了一次西路片區2014年國中數學和英語優質賽課活動，取得了顯著的成效。同時，我校趙洪花教師到鴨溪參加了數學賽課，樑大敏老師在鴨溪進行了英語賽課，都收穫不菲。`

6、積極組織九年級教師參加了鎮內九年級教師聯教活動。

7、素質作文教育課題研究活動繼續有效開展。一是繼續卓有成效的組織課題組成員撰寫個案和課題論文，二是配合上級相關部門統計了東山村留守學生的名冊和總結了關愛留守學生的具體措施。

8、激勵教師撰寫教學論文

爲了提升教師的理論素養，推廣成功的教學經驗，宣傳我校教研成果，學校積極鼓勵教師總結教學經驗，撰寫教學論文、教學設計，設計製作教學課件等。本期我校發表國家級論文1篇，論文獲獎遵義一等獎2篇，二等獎3篇(一篇好範文帶來更多輕鬆)，三等獎1篇。

9、督促教師撰寫教學反思

我校在教學六認真檢查時常常督促教師堅持教學反思的撰寫，要求教師既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，這些寶貴的第一手資料，對今後教師們改進課堂教學和提高教學水平是十分有用。（本期“教學反思”作得比較好的是樑大敏、陳永梅、黃光發等）

二、教研工作中存在的一些不足：

在很抓教學質量的新形勢下，我校的教研工作取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足。

1、教研工作的開展不夠深入，個別教師教研參與積極性不高。（如校內講課大賽，相當一部份年輕教師未參與進來。）

2、部分教師的教研聽課節數夠了，但評課和總結反思的力度不夠。

3、由於種種原因，部分教師的教研總結仍然顯得很不夠，經驗無法上升爲理論，或理論無法轉化爲實踐，教研參與走形式，不深入。顯然，我們在今後的教研工作中，還需要進一步加強教研活動過程的監督和管理，促使教師不斷的反思、交流和提高。

總之，回顧過去，展望未來，在學校領導的關心和支持下，我們義無反顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，樹立“以人爲本”的觀念，全面提高教學質量，培養學生創新精神，併爲深化教育改革，全面推進素質教育做貢獻。

第三篇：2014年上學期巖峯職業中學語文教研工作總結

2014年上學期巖峯職業中學語文教研工作總結

伴隨着課程改革的陣陣熱潮,我們辭去了忙碌而又充實的舊歲,迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。

學習——蔚然成風

新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們全體語文教師都深深懂得：如果沒有紮實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁複雜的問題面前手足無措。組內許多教師已把這種認識化作了自覺行動，閱讀理論專著、教學雜誌、傾聽“新課程標準”。大家結合教學實際，做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化爲平時的教學行爲，充分發揮出專業理論在課改中的導航、護航作用。不少教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文。其中有不少優秀文章獲獎，被各級各類刊物發表。

活動——精彩紛呈

教研組的活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行爲的轉變。本學期教研組本着活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：

1、 開展集體備課，調動每位語文教師的積極性。

此活動以年級組爲單位，發揮集體的智慧，對選定的教材精心策劃、反覆推敲，做成精闢的教案，在教研組內交流。在此基礎上，備課組再推出一節觀摩課。課後，結合教者的教學反思，和備課組其它教師的意見，在教研組內進行評點，分析。

此活動，集多位教師的智慧，讓各個教師均有表現自我的機會，讓每位教師對所教年級的教學流程都有個整體的感知。此活動有效地發揮了團隊合作的功能，促進了教師間的交流，做到了互動互補，資源共享。

2、 在青年教師中開展“新課標教學”下的公開課。

此活動旨在對教師進行課堂教學的歷練，展示教師的風采，促使每一位教師更快地掌握新課標教學理念，轉變教學觀念，適應現代教學。

3、 豐富多采的興趣活動。

爲切實推行素質教育，豐富學生的課餘生活，培養學生的學習興趣，張揚個性，發揚特長，本學期，在學校統一安排和佈置下，成立了“朗誦、書法、寫作”

等興趣小組，開展了理論教學、活動實踐等活動。在5月下旬，學校成功舉辦了第二屆“小作家”杯作文競賽；6月初，一場精彩紛呈的詩歌朗誦比賽在學校多媒體教室上演。這些活動的開展，學生認識到了自我價值，找回了自我，真正實現了素質教育。

新的一年任重而道遠，我們全體語文教師將以更大的熱情投入於巖峯職業中學的語文教研活動中，我們將用辛勤的汗水換來巖峯職業中學語文教學的一片廣闊的天空、燦爛的明天。

2014-6-26

第四篇：2014年上學期教研工作總結

寨陽中學 2014年上學期教研工作總結2014年上學期，學校的教研工作指導思想是一切教研工作以學校工作思路及教導處工作計劃爲指導，以服務學校、服務教師爲宗旨，努力搭建教師專業成長的平臺，着眼於以人爲本的學生自身發展需要，着力減輕學生的過重負擔，促進學生有個性的健康成長，全面實施素質教育，紮實推進新課程改革的不斷深入；努力提高教師專業化水平發展；積極探索適合我校實際的教研模式和特色機制；充分發揮遠程教育資源優勢，加入資源整合、應用力度；實現教研工作、遠程資源、課堂教學的有機結合；開展形式多樣、主題鮮明、富有實效的學科教研活動，全面提升教育教學質量。現將上期教研工作總結如下：

一、開展的主要工作

1、開展豐富多樣的學習培訓活動，做到集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與教學反思相結合。①送教師外出培訓。本期開學以來，送教師參加各級各類的培訓。②集體組織學習活動。教研組、課題組組織教師們開展主題學習如語文組關於朗讀教學、數學組關於數學與生活等主題的學習，做到了各學科老師積極參加。③自主學習活動。學身邊的樣板，優秀教師手把手的指導年輕教師學習課堂管理與教學，讓她們迅速進入角色；開展師徒結對活動，邊學習邊實踐等。自學教育理論與教學相關知識。④教師堅持發揮網絡的資源優勢、互動優勢，有針對性地使用網絡學習，網絡教研逐漸成爲教師提高專業水平的手段之一。⑤所有學習活動都要組織一定形式的反饋活動，如外出學習

要彙報，集體學習要交流（寫發言稿或心得），個人學習要筆記。通過學習，教師們的理論水平得到提高，教師專業得到發展。

2、聯繫實際開展有效的教育教學研究活動。①堅持集體備課。以備課組爲單位進行集體備課活動。活動主要採取了“互助式教研”方式，結合新教師的特點由教科室直接參與開展備課，商討解決教學實際問題的辦法。上課例研究課的老師都以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。其他老師都能積極主動參與聽課及評課活動。活動中，大家暢所欲言，各抒己見，每一次討論與碰撞都能使大家感受並學習到更好的方法、更新的理念，爲有效的課堂教學積累了寶貴的經驗。②以教研組爲單位開展主題研究，多位老師上研討課或彙報課。

3、紮實抓常規及其評價活動。①認真落實常規教學各項任務，對教師和學生的學習行爲進行評價，力促師生傾心投入課堂，發現問題，引發思考研究。②落實教師績效考覈，實施制度評價教學常規，規範教育教學教研行爲；實行獎勵，樹立典型。③實施活動評價，主要通過開展學生活動如興趣小組活動，運動會，藝術節等，展示教育教學教研成果，及時對各類活動進行總結表彰，推動工作向前發展。

二、工作成績與典型情況

1、教師開展教育教學研究的自覺性明顯增強。①積極主動、犧牲休息時間參加各種培訓、聽課活動。②自發地開展研究活動。③常規教研活動積極參與聽課評課活動的教師人數不斷增加。

2、團結協作，認真組織活動，全面履行崗位職責。①教研組在組長的領導下，活動組織經常化，活動過程有聲有色。藝體組老師發揮橋樑作用，班主任發揮骨幹作用，學科老師發揮協助作用，有力推動，豐富校園生活，培養文體素養，爲學生全面發展奠定基礎。②圖書管理員張戈老師組織讀書活動，使圖書借閱活動成爲一部分學生的嚮往。

3、年輕教師的教育教學工作步入正軌，得到學生的認可。

4、研究的顯性成果較多。教師各級獲獎論文及其它獎項比以往有所提高。其中省級論文獲獎的5人次，州級論文獲獎21人次，市級獲獎一人次。

5、認真組織教師參加了各級各類培訓。其中多人獲得優秀學員稱號。全校應參加遠程教育培訓的教師已經全部參加並認真參加考試。

6、開展了學校特色的校本研修活動，教師做到自覺研修。

7、切實做好學校教育教學、建設等工作的宣傳，本期的教育通訊等稿件的發表率比以往有所提高，真正的爲學校做好宣傳工作。學校的網站建設上，石淑君老師擔任了網站負責人，建設好一個讓外界瞭解我校、本校教師能更好交流的有利平臺。

8、學校課題申報成功，正在研究當中。

三、工作中存在的不足

教師的觀念有待進一步更新，教師的思維慣性阻礙有效教研。有些教師不願意，拿不出精力和時間接受培訓和參與活動，有時他們寧

願固步自封，把僅有的知識變成一種程序，用不變來應對千變萬化的教育教學情境。因而教學手段有待進一步優化，教學研討有待進一步深化，教研製度有待進一步完善，教研工作評價有待進一步落實。

四、值得回味的工作體會

1、堅持“研”“訓”一體化能確保“研”“訓”工作開展充分而有效。實踐證明，將師訓與教研結合起來是學校開展師訓工作最有效率的途徑，既節約時間，又充分利用資源。

2、教科室的工作“重地”在課堂。①深入一線，與師生緊密聯繫，與教學緊密聯繫；②掌握了大量鮮活的第一手材料，發現問題及時、切實，解決問題科學、合理；③更便捷地爲教師提供服務；④通過交流，促進教科室工作人員自身提高。

3、建設有效的教研文化是學校教研工作的最高目標。對於要走進課堂的一線教師來說，總是“被教研”不是真正的教研，只有“我教研”才能真正走上蘇霍姆林斯基所設想的“幸福之路”。事實證明，凡是自主開展教學研究多的老師，其教育教學水平均相對高一些，研究能力強一些。

寨陽中學教科室

2014年7月

第五篇：總結上學期教研工作

一、總結上學期教研工作

1、組織學習了新課標（自學爲主）大綱

2、集體學習課題研究的有關內容

3、配合教務處組織過關課、第一批教學新秀比賽並進行了說課、評課

4、開展數學知識競賽

5、申報研究課題

二、宣讀本學期教研工作計劃（參照教務處周曆）

重點強調：1、學習“121”教學模式及“五步有效教學法”的相關材料（自學爲主體現在業務筆記上）

2、課題研究：（研討題目修改後是否合適每人都要談談）

第一階段工作業已完成：主要任務——選題論證，申報立項——通過——立項榮譽證書

第一階段小結我已完成書面報告

3、課題研究已進入第二階段：任務佈置

1、開題報告（研究方案）----開題會——-熟悉課題材料每人——答辯

2、第二階段工作計劃研討修訂

3、確立實驗班級與對比班級

4、實驗班研究學科——數學

5、上學期期末成績冊——班級分級分析——年級分析

6、中學生數學學習有效性策略研究抽樣調查問卷（每班5份） ——問卷班級分析表——年級分析表——教研組反饋表

7、利用賽教體現——有效性——課堂實錄------白啓剛

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