第一學期中學語文教研組工作總結

第一篇：2014-2014學年度第一學期中學語文教研組工作總結

xx——xx學年度第一學期華富中學語文教研組工作總結

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標誌，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養高素質人才爲目標，以提高教育質量爲根本，以培養學生自主創新能力爲主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。總結如下：

一、本學期語文組工作回顧。

（一）教學常規

堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。

備課：

（1）做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

（2）統一備課規範。依照學校教務處要求，每位老師備課均寫“學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鑽研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱爲本，以本爲本，以綱扣本，把訓練貫穿於整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

（3）做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

（4）備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。

上課

我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

（1）做到“四爲主”：教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，全面育人爲主旨。做到“四突出”：突出啓發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

（2）爲了保證教學目標的完成，我們改變"以教爲本"的舊觀念，樹立“以學爲本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，着力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。

（3）同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。

作業：

我們能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔爲準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文爲主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做後三天批完，決不積壓，並規範化。認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。

輔導

我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分爲四類進行教學、教育：

（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝着更高的目標去努力。

（2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，瞭解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。

（3）學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

（4）學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

考試

本學期，我們都能根據學校常規組織考試，並能做到質量的監挖、分析、評估。本學期期末考試爲福田區八校聯考，三個年級的語文試卷均系我校所出，我們對備課組提出要求：一要所有題目均爲原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從各校的反饋來看，反映良好。我校學生的考試結果也算正常。

（二）第二課堂

盧耀華：教學組織能力強，教學思路清，善於傳授方法，在迅速提高學生成績方面有獨到見解。

武東風：教風嚴謹，教法靈活，教學中常有巧構、妙趣、奇思。

三、本科組本學期取得的成績

學生獲獎情況

班級

姓名

內容

輔導老師

九年級（5）班

陳綿綿

區現場作文大賽二等獎

張小嫺

九年級（6）班

蔣沁

區現場作文大賽三等獎

馬玉玲

九年級（8）班

黃維

區現場作文大賽三等獎

馬玉玲

教師獲獎情況

姓名

內容

級別

江傳國

全國首屆作文考試與文學教育高峯論壇論文評比一等獎

全國級

陳詠梅

全國首屆作文考試與文學教育高峯論壇論文評比二等獎

全國級

邢丹丹

全國首屆作文考試與文學教育高峯論壇論文評比一等獎

全國級

黃幼花

全國首屆作文考試與文學教育高峯論壇論文評比二等獎

全國級

黃幼花

福田區教師論文（設計）大賽一等獎

區級

武東風

福田區教師論文（設計）大賽一等獎

區級

江傳國

福田區教師論文（設計）大賽二等獎

區級

邢丹丹

福田區教師論文（設計）大賽二等獎

區級

朱東萍

福田區教師論文（設計）大賽二等獎

區級

武宏偉

福田區教師論文（設計）大賽三等獎

區級

盧耀華

福田區教師論文（設計）大賽三等獎

區級

顧霜

福田區教師論文（設計）大賽三等獎

區級

張小嫺

福田區教師論文（設計）大賽三等獎

區級

顧軍

福田區教師論文（設計）大賽三等獎

區級

九年級組

福田區語文期末考試優秀試卷評比二等獎

區級

四、存在的不足。

由於省評估任務繁重，本學期集體備課的時間和次數都不如上一學期。雖然同辦公室的老師還能隨時交流研究，但全組的活動不夠制度化。

五、下學期工作的基本思路

評估已過，不須也不必再做大量的表面文章，應沉下來紮紮實實抓好教學。下學期的科組教研活動設想爲：以組內公開課的形式，每週由一位老師上一節課，全組聽，全組評，聽中受益，評中提高。藉此幫助各個老師發現自己的所長，從而形成自己獨特的教學特色。

教科研將“教師評價的方式”作爲研究內容。以形成較爲客觀公正的評價體系。

抓好教師學案的設計，學生作業的佈置如何才能合理、適當、有效。

通過“教科研沙龍”，提高語文老師的科研興趣。

第二篇：2014學年第一學期三元里中學語文教研組工作總結

2014學年第一學期三元里中學語文教研組工作總結

三元里中學何瓚

一個學期過去了，本人的工作崗位變動爲語文教研組組長，可以說緊張忙碌而收穫良多。爲了更好開展下學年工作，現將這一學期的工作總結如下：

一、更新觀念，轉變教學思想，爲課改做準備。

本學期我們語文教研組全面貫徹黨的教育方針，以現代教育思想、現代教育理念爲指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究爲中心，紮實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規範教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。以實施素質教育爲突破口，以學生髮展爲本，以課堂教學爲主陣地，以學校工作爲主線，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作爲語文教學的基本職業要求。提高我校的語文教學質量。

白雲區教育系統計劃在2014年全面推行新課堂改革，打造高效課堂，這兩年正密鑼緊鼓的開展理論學習和實地考察結合的方式來學習這種新課堂模式。

這個學期，我們語文科積極響應上級的課改要求，可以說是馬不停蹄的到各間課改試點學校去觀摩學習示範課、聽取經驗報告，例如兩次 1

到景泰中學、兩次到廣外附校，兩次到培英實驗中學，一次到廣園中學，兩次到民航中學，還有到廣州市三中觀摩廣州市青年名教師示範課??回來後大家在科組教研時相互討論交流，撰寫心得體會，更新觀念，轉變教學思想，共商課堂改革之法，爲課改做準備。

二、堅持理論學習，提高自身業務水平。

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。

爲加強修養，提高素質，我們語文組制定了適合語文教學的理論學習計劃，首先組織本組教師認真學習《中國教育和改革發展綱要》等一系列教育法規，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》，提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念探索我校的語文教育改革。

其次鼓勵老師們採取多閱讀、多反思、多執筆的方式，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好的探索課改實踐。

另外還組織參加課題研究的老師結合各自研究的課題領域，進行相關的理論學習和研究，本學期我和黃少紅老師在本科組作了《更新觀念 轉變思想 構建高效課堂》和《語文教師應做高效課堂的“弄潮兒”》兩個專題講座，經常開展這些理論學習，有利於提高教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論

文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎，教師們都能認真總結教學經驗予以提升，在此基礎上積極努力提高自己的理論水平。

三、堅持理論結合實際，力求教研與教學同步。

爲了提高科組教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：

1、堅持每週星期五下午的集體教研製度。根據實際需要，大科組和各年級備課組靈活交替進行教研。這是交流經驗、提高認識、開闊視野的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，爲自己今後的教學指路。

2、堅持集體備課。在教導處的指導下，我們積極開展各年級教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中基本實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前後聯繫，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了“六有”即有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。

3、堅持聽評課制度。各位老師除自己鑽研業務外，還注重相互學習，每個學期每人一堂推門課，每學期推薦一人執教全校公開課。通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否

得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。

4、堅持學期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，人人撰寫經驗總結或教學案例。

四、積極開展語文活動，提高學生語文素養。

配合語文教學針對國中學生水平參差不齊的特點，本着“能力創新特色”的原則，我們語文教研組組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣。如爲擴大學生的閱讀面，從2014年起，語文組積極響應廣州市開展“書香羊城”全民閱讀系列活動的號召，每學期都在全校大力倡導“書香滿三元”讀書活動。要求七年級級每週至少安排一節閱讀課，號召各班自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題。爲了培養學生的寫作興趣，營造良好和諧的校園文化氛圍，培養文學愛好者，語文教研組組織開展了一系列活動,如慶祝教師節“念師恩 感謝有你”廣州市中國小網絡徵文比賽，“讀者杯”全國中學師生寫作大賽等，已有不少學生的投稿獲得了獎項，大大提高了學校素質教育的整體水平。爲提高學生的書寫能力，還安排了午讀時間進行書法訓練，各班進行各具特色的書法比賽。原本還計劃組織全校性的古詩文朗誦比賽，讀書交流會等，但由於本學期時間較緊，這些活動被迫延期。以上形式多樣的語文活動都從不同程度上鍛鍊了學生的創新精神和實踐能力，有力地促

進了語文教學。

今後，我們語文教研組將繼續加強隊伍建設和學科建設，向創新和效率要質量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師羣體建設活動，以推進課程教學爲中心，課題研究爲重點，促進師生成長爲根本，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，爲學生的可持續發展服務。

第三篇：三津中學語文教研組20142014學年第一學期工作總結

三津中學語文教研組2014-2014學年第一學期工作總結

2014-2014學年第一學期已經結束，爲了總結經驗、吸取教訓，把今後工作做得更加紮實有效，特將本學期教研組工作總結如下：

一、本學期開學伊始，通過全組教師會議討論醞釀，制定了本學期教研組活動計劃。 附後：

三津中學語文教研組2014-2014學年第一學期工作計劃

（2014、9、1）

爲使本學年教研組活動再上新臺階，更加廣泛地開展各類語文教研活動，加強對青年教師的培養，使校內形成起愛語文、學語文的氛圍，使各項活動有序地進行，特制定2014-2014學年第一學期語文教研組工作計劃。

（一）、每大周堅持一次“半日教研”活動。做到活動內容具體、豐富，每次活動提前確定專題發言人，就日常教學過程中遇到的或可能遇到的問題從理論上或實踐上加以探討，從而形成濃厚的教研氛圍。

（二）、組內做好師徒結對工作，師徒間互相交流與切磋，師傅不保守，徒弟要虛心，通過傳、幫、帶，使青年教師儘快地成長。

（三）、本學期進行一次全組教師的校內公開課教學，組內教師要按時聽課，課後認真進行評講，取長補短，共同提高。

（四）、選擇適當的時間組織開展全校性的語文專題講座。

（五）、開展不同年級之間的寫作或語文基本功的競賽活動。

本學期通過不同類型的教師、學生之間的各類活動的開展，力圖對教師或學生的語文水平的提高有一個較大的促進。

具體時間安排如下

9月1日——9月12日

制定本學期教研組活動計劃，落實各項活動措施

9月13日——9月26日

第一次全組“半日教研”活動、討論本學期活動計劃、確定下期教研活動主題發言人、安排本組公開課教學相互觀摩、評課、“拜師結對”交流

9月27日——10月10日

第二次教研活動、聽課、評課

10月11日——10月24日

聽課、評課、第三次教研組活動、確定下期活動主題發言人、擬在全校範圍開展一次語文基礎知識或作文競賽、拜師結對交流

10月25日——11月7日

第四次教研組活動、確定下期活動主題發言人、拜師結對交流

11月8日——11月21日

第五次教研組活動、確定下期主題發言人、拜師結對交流、擬開展一次語文專題講座

11月22日——12月5日

第六次教研組活動、確定下期主題發言人、拜師結對交流

12月6日——12月19日

第七次教研組活動、確定下次主題發言人、擬開展一次全校或某一年級語文競賽活動

12月20日——2014年元月2日

第八次教研組活動、確定下次主題發言人、拜師結對交流

元月3日——元月16日

第九次教研組活動、確定下次主題發言人、擬安排一次專題講座、拜師結對交流

元月17日——2月3日

第十次教研組活動、拜師結對交流

2月4日

——2月25日總結本學期教研組活動、做好下學期語文教研活動的心理準備

二、進行常規性教研活動。全組教師每人在本組的“半日教研”學習會議上必須對組內公開課教師的授課進行評議，同時也接受其他教師對自己組內公開課的評議。組內公開課每學期每位教師輪流一次。教師每人每學期一次組內專題發言交流活動堅持到學期結束。茲將本期組內公開課以及主題發言安排附此備查：

三津中學語文教研組組內教師公開課安排表

（2014年9月8日）

序號授課教師授課班級授課時間授課內容

1龔建敏八年級2014、10、23愛蓮說

2方恆高一（7）2014、10、24優美的漢字

3李桂蓮九年級2014、元、11蒹葭

4孫凱高一（4）2014、11、11荷塘月色

5汪良忠高一（1）2014、11、24在馬克思墓前的講話

6周世萍高三（4）2990、12、7語言運用

7李玲高二（3）2014、11、23一剪梅

8葛以彪高三（2）2014、12、8壓縮語段練習

9程文海高二（1）2014、12、29虞美人

10尹淑黛高一（3）2014、12、28歸田園居

三津中學語文教研組“半日教研”活動主題發言安排表

（2014、9、8）

序號姓名日期主題發言題目

1汪良忠2014、10、24把握閱讀鑰匙，開啓文學寶庫

2周世萍2014、11、10創新作文

3方恆2014、11、24餞行送別詩的欣賞

4葛以彪2014、12、8捕捉信息，讀懂詩意

5尹淑黛2014、12、8從《陌上桑》中評析羅敷的形象

6李玲2014、12、29淺談如何面對大學聯考詩歌鑑賞考查

7龔建敏2014、12、29語文教學七層次

8程文海2014、元、12淺談高中語文教材中的幾處多解字句

9李桂蓮2014、元、12感受《蒹葭》的藝術美

10孫凱2014、2、2淺談現代詩歌的學習

三、全校舉辦“中國古代文化、古典文學常識知識競賽”活動。通過此次競賽，激發了學生對中國傳統文化以及古典文學名著的閱讀興趣，促進了學生對文言文學習的重視程度，對他們的寫作功底的紮實、知識積累的深厚都有着較大的幫助。

語文教研組在本學期組內外活動中，基本上做到了紮實有效，全組教師心往一處想，

團結一致，齊心協力，不圖虛名，對於每項活動均能一心一意，善始善終。下一步的工作是研究討論如何結合每位教師的備課進行教研探討，真正使得教研組成爲各位教師的幫手和依賴。

三津中學語文教研組

2014、2、5

第四篇：第一學期語文教研組工作總結

語文教研組工作總結

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標誌，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是堅持以鄧小平教育理論爲指針，以培養高素質人才爲目標，以提高教育質量爲根本，以培養學生自主創新能力爲主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在期未質量驗收中再創佳績。

這一學期，我們組採取的主要教學措施如下：

一、圍繞中心，加強教學過程管理。

堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。

認真備課：

⑴做到四個"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鑽研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱爲本，以本爲本，以綱扣本，把訓練貫穿於整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

⑶做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。 ⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

認真上課我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

⑴做到"四爲主"：教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，全面育人爲主旨。做到"四突出"：突出啓發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

⑵爲了保證教學目標的完成，我們改變"以教爲本"的舊觀念，樹立"以學爲本"的新觀念，推行洋思"先學後教，當堂訓練"的教學模式，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法

與學法，着力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕"課上低效益，課後重負擔"的現象，實現"課上高效益，課後輕負擔"的目標。

⑶同時，我們在課堂教學中充(感謝訪問本站：)分發揮現代化教育設施設備的作用，確保電教課時覆蓋率30%以上。

⑷平時，我們都能事先候課，決不拖課。

認真佈置及批改作業：

我們能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔爲準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文爲主，根據學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做後三天批完，決不積壓，並規範化;平時發給學生的講義認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。

認真輔導，做好提優補差工作。

我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分爲四類進行、教學、教育：

⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激 勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝着更高的目標去努力。

⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，瞭解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用"愛"去感化他。

⑶學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學生，我們常採用"羅森塔爾效益"的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績。

⑷學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好"幫教"工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

認真組織考試

本學期，我們都能根據學校常規組織考試，並能做到質量的監挖、分析、評估，因此，我們在期末質量驗收到達到了期初的目標。今年會考，語文均分爲93.7，平均分居全區第十，爲學校爭得了榮譽。

二、以法治教，加強常規管理。

嚴格政治學習制度，加強教師師德建設。我們全體語文組成員，都能認真參與參加學校

組織的各項政治學習，認真學習鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策，並能學以致用，不斷提高自身的師德修養，真正做到敬業愛崗，樂於奉獻。

加強業務學習，提高業務水平，我們全體語文教師在教務處、教科組帶動下，認真學習課堂教育理論，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，打好提高教學質量的基礎。

轉變觀念，提高對素質教育的認識。這一學期，我們切實改革傳統的陳舊的教學方法，善於指導學生的學法，調動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發，以學生爲主體，針對教材及班級學生的特點，採取靈活多樣的教學方法，把以升學爲中心的應試教育轉到以提高素質爲核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內與課外等一系列的關係問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力爲出發點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成紮實的語文基礎功，養成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發展學生的思維，培養健康的審美情趣，着力培養學生的特長，使學生德、智、體、美、勞全面發展。

貫徹落實學校常規管理細則，加強以"五認真"爲重點的教學過程管理，特別是加強對課堂教學過程的管理，在學校分級考覈中，我們全體語文組成員都取得了較好的成績，這充分體現了我們高度的質量意識，和規範的教學行爲，學洋思工作真正了實處。

三、加強教改與教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。

堅持理論學習，重點以學習現代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討爲主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。

深化課堂教學改革，繼續深入開展"三優化一提高"活動，這一學期，我們語文組人人都上好一堂"三優課"，此"三優課"實際上一堂教科研的"研討課"和學洋思經驗後的"示範課"，要求以"優化課堂教學目標，優化課堂教學方法，優化課堂教學訓練，提高課堂教學效率"爲標準，精心設計，並能充分利用現有電教設備及自制教具等進行課堂教學，着重抓好一課一練，注重實效，我們教研組認真組織說課、議課、評課活動，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。同時在學校教務處，教科室聯合考評中，我們語文組獲得了好評。

第五篇：2014——2014學年度第一學期語文教研組工作總結

文章課 件 w w 本站時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學生的語文素養爲目標；以提高教育教學質量爲根本；以培養學生自主合作探究能力爲主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，2014——2014學年度第一學期語文教研組工作總結。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。爲加強修養，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，爲教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們採取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。 二、 抓好教學常規，不斷提高課堂教學能力和教學質量本文內容摘自中國教育文摘–。課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，紮實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。1、以本爲本，深入鑽研教材。每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作爲主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態度。2、以學生爲本，培養學生的能力課堂中，以學生爲主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文，年度工作計劃《2014——2014學年度第一學期語文教研組工作總結》。 3、課後反思 ，受益無窮每一節課後或者每一次聽課之後，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之後，各位教師各抒己見，有爭執，有交流並能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。4、共同合作，集思廣益新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組爲單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。儘可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。5、作業反饋，落實爲重這一學期，組織了兩次作業大檢查，發現我們的作業佈置大有改善，更注重於學生能力的培養，動手動腦並重，課內課外兼顧，但發現在作業反饋上有點忽視，“二次作業”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握纔是根本，所以我們組特意爲此討論開會，探討落實的措施。二、發揮網絡信息的優勢，提高全體教師的教研能力。結合教科室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網絡教研的計劃,讓每位教師充分利用校園網，在自己的博客上發表、上傳自己的教學設計、課件、反思、案例、論文等，以達到資源共享，從而提升了教師網絡教研的能力，也提高了自己的業務能力、教研水平，同時也推進了我校教研的整體水平。1、本學期我們在第三週和第四周舉行了大規模的青年教師新課程課堂教學大賽活動，全組有12位青年教師參加，按照說課、講課、評課的程序進行，各教師能高度重視，充分準備。大賽較之以往，課更爲樸實，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學校開展的“走出課改誤區”大討論的很好迴應，這樣的課才讓人覺得踏實，學生也能真正學有所獲，從這個意義上來講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上教師運用多媒體教學手段更爲嫺熟，較好得發揮了它的輔助作用。在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學中存在的不足、問題，老教師也充分體現自己的傳、幫、帶作用，通過這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。2、積極開展讀書活動，各教師都撰寫了詳細的讀書筆記。3、積極組織學生參加各種徵文比賽，學初“感恩教師”書信徵文大賽、第二屆文學創作大賽，每次活動，大家都能積極參與，指導、篩選、寫評語，儘管很辛苦，但都任勞任怨。4、認真組織學生參加“2014年全國中學生語文能力競賽”。儘管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲於應付， 這都是我們今後工作中所要亟待解決的。 有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！來源中國教育文摘 w w 本站