第一學期高中語文教研組工作總結

第一篇：2014-2014學年第一學期高中語文教研組工作總結

本學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養高素質人才爲目標，以提高教育質量爲根本，以培養學生自主創新能力爲主導，積極推進課堂教學改革。在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。使學生在獲得作爲一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，爲學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、堅持教學工作“六認真”，把教學過程的每個環節都落實到實處。

1、認真備課。⑴做到四個精心。每位語文教師都能認真制定教學計劃，精心設計教學過程，選擇具體有效的教學方法，精心設計專題訓練。⑵統一備課規範。按課時備課，每課時都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業佈置等。認真鑽研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿於整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際運用能力。⑶加強備課組工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。⑴做到四爲主：教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，全面育人爲主旨。做到四突出：突出啓發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

3、認真佈置及批改作業：根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔爲準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文爲主，並進行一定的拓展訓練。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文能採用教師批再學生分小組批閱的方式批改，提高學生寫作興趣和能力。

二、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。

1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。在學校開展的“青年教師基本功競賽”活動中，語文組年輕老師認真準備，積極參與，上好一堂校級公開課，體現了他們較紮實的基本功素質；和學生一起參加期末常州市統考，努力自身業務素質和教學水平。加強集體備課組建設，各備課組統一教案，精心修改並使用課件，統一作業，提高了教學成績。同時，我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。

3、積極參與課題研究。積極參與學校課題和本教研組課題《高中作文生活化、創造性》的研究，積累材料，各年級一位老師上研究性課，撰寫心得體會，切實提高禮中語文教學，特別是作文教學的質量。

4、有計劃地對高中各年級進行教學情況調驗。通過聽課和檢查，瞭解各年級集體備課及其在課堂教學中的落實情況，瞭解各位教師作業佈置和批改等情況，瞭解各位教師的教學風格和水平，促進大家努力提高語文教學水平。在評估驗收中王桂香、張同江兩位老師的課被評爲優秀級。

6、組織各年級開展豐富多彩的學生競賽活動。高一年級開展禮中首屆文化藝術節“擁抱文學驕子”詩歌朗誦會、書法比賽，高二年級開展“青春的風采”演講比賽，同時組織學生參加“橫林杯”作文競賽，有多名學生出線參加常州市賽。

總之，我們全體語文組人員同心協力，通力合作，力爭使禮嘉中學的語文教學再上一個新的臺階。

第二篇：2014—2014學年第一學期高中語文教研組工作總結

2014—2014學年第一學期高中語文教研組工作總結

語文教研組長吳國珠

在過去的一年中，我們語文教研組全體老師在學校領導下，團結協作，求真務實，教書育人，充分發揮集體和個人的聰明才智，堅持以學生爲主體，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量，各年級的語文老師都能較出色地完成各項教育教學任務，現總結如下：

一、組織學習語文科新課程標準，大綱、考綱、不斷更新教育教學觀念。利用每週一晚上的備課時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，學習大綱、考綱、正確把握語文教學的特點，積極倡導 自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經不能適應新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

二、圍繞福州市級公開課，教研組發揮集體的力量保證圓滿完成任務。 11月27日我校與福清一中聯合承辦了省一級達標校福州市級教學觀摩周活動，這是我校第一次高規格承辦這麼大的活動，學校領導高度重視。語文教研組也是未雨綢繆，提早在組內推舉人選，最終吳丹華老師光榮承擔開課任務。語文組組織有經驗的老師幫忙參與選課、聽課、評課。從正式開課後的反饋情況來看，吳丹華老師開課的效果非常好，得到了福州教育研究院和八縣老師的一致好評。

三、全面優化教與學的過程，在提高課堂教學質量上下工夫。

語文教學質量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質量的提高。全體語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。林賢華、遊敏、吳秀娟、吳丹華、吳定娟、張小梅等老教師言傳身教，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次考試中成績名列前茅。黃燕、陳玲開課受到了好評。

四、加強集體備課組建設，各備課組統一教案，精心修改並使用課件，統一作業，提高了教學成績。同時，我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。

五、紮實開展師徒結對工作，打造一個優秀的教師羣體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結成了多個教學對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學經驗，並與年輕教師教學相長。所有年輕教師都得到了很好的培養並迅速成長。

六、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以瞭解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持作業全批全改。批改作業是語文組的重頭戲，爲了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩週批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由於批改的細緻，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

輔導是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過

輔導解決，另外也可以通過輔導融洽師生關係，"親其師才能信其道"，營造一個和諧的學習 氛圍是提高成績的關鍵。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導認真負責，除了正常的輔導外，還經常在下午自習時間或週六的時間深入班級輔導，或在辦公室中爲學生個別輔導，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由於堅持經常輔導，語文成績的及格率很高。

備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環節，單元驗收也不容忽視，因爲通過單元驗收可以瞭解學生對知識的掌握情況，發現問題，以便及時解決。我們組堅持搞單元驗收，同年級組教師一起出題，考試、批卷。由於注重單元驗收，讓學生在平時下功夫，因此在聯考中我們語文組的成績都取得較好的成績。

七、引導學生開展興趣小組活動，培養學生語文興趣。

本學期，高一年級的書法興趣活動堅持不懈。讀書筆記積累已見成效，同時加強開展作文興趣方面的 活動，通過徵文形式使全體學生積極參與到作文的訓練當中，同時充分利用《蓓蕾》文學社這個有影響力的平臺，積極調動學生寫作的興趣。

八、積極開展教育科研，認真撰寫教研論文。

我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路，我組部分教師參加了幾個市級課題的研究，目前正在爭取更多老師參與到課題當中。

總之，這一學期語文組的教師積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協力，使我組成爲一個真正的整體，取得了比較可喜的成績。但仍有諸多不足之處：對新教材的研究力度不夠，尤其是對新教材的不足該如何補充還考慮不周；教研論文發表的數量不多。而如何建設好語文組，切實解決教學中的實際問題，使整組實力能有所提高、教研組建設得到實化，教學研究煥發生機與活力，仍將成爲我們工作的重點目標。

第三篇：2014-2014第一學期高中語文教研組工作總結

連雲港市田家炳中學

2014-2014學年第一學期高中語文教研工作總結

本學期，我們高中語文教研組在校長室的關心下，在教科室、教務處的領導下，工作紮實、備課充分，做了一些實實在在的工作，現總結如下：

一、完善自我，迎接挑戰

我們深知教師的水平會影響學生的水平。因此我們十分重視個人業務能力的提高。積極通過各種途徑來提高自己。

1、利用暑假培訓機會。暑假學校邀請了特級教師樑傑爲全校老師做報告，我們語文組老師深受啓發。我們每個人都給自己制定了近幾年專業發展規劃。

2、利用教研組活動，同志之間互相交流新課程理念，及時更新自己的觀念。有好的書籍互相推薦，以達到共同提高的效果。

3、研討考試說明及六模塊建構式課堂模式，一方面把握大學聯考的方向，另一方面積極配合學校推進新課程改革。

4、借“青藍工程”，組內教師互相結對，相互學習，達到共同進步。一方面幫助新畢業教師快速進入工作狀態，另一方面讓老教師拓寬視野。

5、聽課是最好的提高方式，本學期，我們高中語文組，公開課開展的很實在，每次開課，組內老師基本到齊。我們每人平均聽課在45節以上。大量的聽課，讓我們相互學到了很多。尤其是高二年級語文備課組，還將組內交流課形成常態。組內互聽形成一種風氣。 本學期我們還多次外出聽課，如，我們到贛榆高中參加連雲港市優課觀摩活動，到新海中學聽課，到常州田家炳中學聽課。這些都拓寬了我們的視野。

二、培訓學生，養成習慣

習慣是最好的老師，爲了讓學生養成良好的學習習慣。我們專門進行了一次研討。根據不同年級我們分別作了統一部署。

1、利用閱讀課，培養學生良好的閱讀習慣。每次閱讀課，教師都要根據實際情況給學生布置一定的作業。不能讓學生太過散漫。教師要對學生的閱讀進行指導。根據需要閱讀課，可以在教室進行，授課方式也可以多樣化，如欣賞課、交流課等。讓學生愛上閱讀。

2、培養學生的說話能力。高一、二年級，採用了課前演講的方式，每次一位同學，不超過3分鐘。教師可事先定主題，讓學生圍繞主題，言簡意賅的演講。一段時間下來，學生們愛說了，能說了。

3、尊重學生的“自主作文”意識，力爭把寫作的權利交給學生自己。侍從凱老師在高一年級上的幾節作文課，尊重了學生的認知規律，學生反映很好。以後這樣的作文課要開起來。

4、高一年級注重學生語文素養的培養，每天定時定量，積累成語、名句。教師經常檢查，效果不錯。尤其是宋青老師，這一點做得很好。

三、開展活動，提高興趣

活動是學習的載體，是學習興趣的催化劑，適當的開展一些豐富有趣的知識競賽有助於提高學生對語文學科的興趣。本學期我們高中語文組，開展了下列活動。

1、學期之初，配合德育處工作，我們搞了高中三個年級的詩歌朗誦比賽，通過比賽我們發現了一些朗誦苗子，他們是：徐也、馬傑、朱九紅、高薇等。這些同學又帶動了班級的很多人熱愛上了朗讀，我們發現了語文課堂又出現了朗朗書聲。

2、教師節前夕，我們搞了一個“教師節祝福語”徵集活動。學生們踊躍參加，我們收到了大量的祝福語。那一句句，一串串，不僅僅是對教師的祝福，更多的是一種感恩。師生關係由此拉近。

3、爲激發高一學生對成語的濃厚興趣，我們適時的舉行了高一年級成語知識競賽。通過競賽，學生明白了，原來積累成語並不只是背誦成語那麼單調。它還是很有趣味的，很有故事性的。

4、爲配合高二年級的文言文教學，我們搞了文言文閱讀競賽。讓學生在競賽中發現自己的優點，及時獎勵，激發學生學習文言文的興趣。

5、我們還組織了60名同學參加了縣“中學生與社會”作文競賽。其中滕婷婷、朱九紅同學獲縣一等獎，並參加了市裏的決賽。

四、凝聚合力，攻堅克難

俗話說得好，“一花獨放不成景，萬紫千紅滿園春”。我們懂得，只有發揮合力，才能讓教研組工作更出色。因此在學期之初，我就跟各位老師強調了這一點。

1、在備課上，我們堅決擁護教科室的“一人主備，人人蔘與，多次備課”的備課模式，並在實際操作過程中，予以貫徹。這樣設計出的導學案，更有價值，更貼近學生。

2、在選擇練習上，我們要求備課組長嚴格把關，防止練習的隨意性、重複性。

3、對於教學中的疑難問題，我們常常是整個組坐在一起研討。不討論出個所以然來，決不罷休。

4、本學期我們的公開課，在開課之前，都在組內進行一輪研討，由開課老師，修改後，再上課。所以上課效果更好。在多次上課活動中，我們涌現出了一批優秀年輕教師，如卜丹丹、王豔、徐小濤等。

存在的問題及需要改進的地方：

本學期，我們雖然做了大量的工作，但是還有很多不足之處，表現在：

1、 高一的閱讀課，還屬於粗放型，應認真思考向集約型轉變。

2、 高二年級因受小大學聯考影響，閱讀課沒有正常開展。

3、 高中作文教學實效性還較低。還須要繼續攻堅克難。

4、 教研組教師的合力發揮的還不夠。

總之，我們語文組老師將繼續本着促進學生和教師共同發展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學工作。

高中語文教研組

2014年1月

第四篇：第一學期高中歷史教研組工作總結

二〇一四年對於我們國家來說是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奧運會無不給我們留下了終生難忘的印象。對於我們港校來說也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關懷下，在學校領導的努力下，我們港校順利由企業辦學向政府辦學過渡。回顧一年，高中歷史教研組在學校領導下，堅持了市教委抓教學質量的主題，在教導處、教研室的具體領導下，認真學習，共同協作，順利完成了本期各項任務。

一、開學伊始，全組認真落實和堅決執行學校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，並制定了本學年度工作計劃。全組成員以科學發展觀爲指導，認真履行教學職責，積極參與教學研討活動，不斷提高教學質量。

二、教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之後認真總結反思。全組教師共同努力，在教研室的統籌下完成了高二、高三年級的聽課、評課、校學科競賽活動。另外教研組還組織所有成員積極參與2014年全省中學歷史教師說課比賽的觀摩活動以及市教研院開展的說課案例評選活動。其中在說課案例評選活動，符瑞青、李飛蛟兩位老師榮獲三亞市2014年度“說課論文、說課案例（講稿）”二等獎。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，爲具體的教學工作起到較好指導作用。

三、全組教師以年輕教師爲主，雖然經驗不足，但幹勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課餘時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。

四、高二、高三兩個備課組很好地發揮了作用。備課組堅持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試後全面進行分析。高二年級要面臨會考，高二備課組針對學生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。

高三年級則針對高三學生的一輪複習，每單元結束後，堅持練習一套題，全批全改，晚自習全面講解；另外本學期還組織了五次月考，通過複習和訓練使學生的答題能力和答題速度有了明顯提高。

以上是本期教研組的工作情況。由於學校正處在過渡時期，教師在完成教學工作的過程中，專業知識和技能的提高缺少機遇和經費，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創造條件使教研工作取得更大的進步。

第五篇：第一學期高中英語教研組工作總結

本學期我們堅持以教學工作爲中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，認真學習貫徹黨的精神，落實市縣教育局、學校教務處、教科處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。

一、全組教師深化理論學習, 理清思路, 明確職責和目標

開學初，教研組就組織老師學習了學校有關履行崗位職責等相關文件，教研組從整體管理和學科實際出發，按學校工作計劃制定了本教研組工作計劃，並對計劃進行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計劃的基礎上，根據各年級的實際情況制定了備課組工作計劃，並在組內進行了交流，徵集建議後進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責和工作目標。

學生的英語基礎相對來說比較薄弱，學習氛圍較差，面對這樣的現狀，我們要提高學生的學習興趣與學習能力，改變學生的學習習慣，，培養學生的學習自覺性和改變學生對英語學習信心不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語教師對新教材的研究還比較少，經驗不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結，一邊前進，不斷提高自己的教學水平與教學經驗，提高課堂教學效率。結合我們學生英語學習的實際情況，總結課堂教學經驗，我們依託教材，分析教材，抓住特徵，創造性地使用教材。考慮到我們學生的實際情況，在使用英語新教材時我們打破原教材的編寫體例，每個單元靈活設計課時，或4課時，或5課時，或6課時，我們大膽改革原教學模式，在採用話題、功能、結構相結合的教學基礎上，設計新的教學活動內容，靈活使用教材材料，進行優化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統性的特點，在注重培養學生運用英語的能力的同時，我們採用傳統優秀的教學方法“精講多練”對學生進行系統的語法練習。

二、加強備課組建設，提高學科質量

備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學質量的重要保證。所以本學期仔細分析了各備課組成員的優勢和劣勢，把備課組的建設作爲本學期的重點工作，通過一個學期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領下，較順利地開展工作，爲提高各組的質量， “八仙過海、各顯神通”。

我們科組成員之間合作學習，研究教材與教法，經常互相聽課；同時堅持互相研究，互相學習，取長補短，本學期做了如下的工作：

1.每個英語老師要在英語課本的基礎上優化、活用教材。

2.做好集體備課工作，每個備課組都按照工作計劃完成集體備課任務；

3.本學期全組成員積極參加學科校本培訓。能針對教學進行實際的討論和研究，做到實效。能認真備課反思、許多組員超額完成聽課任務，讀書筆記書寫規範, 詳細認真。

4.認真組織老師落實學校教務處的有關教學要求，配合學校搞好各個年級的教育教學工作特別是高三畢業班的備考工作。

總之，通過這個學期的共同努力，我們高中英語組較好地完成了學校佈置的各項工作任務，取得了一定的成績，.在下學期工作中我們將(請你關注)揚長避短，爲港中的教育教學作出新的貢獻