數學組期中檢測情況彙總

數學組期中檢測情況彙總

轉眼間一學期過半，在學校統一組織下順利完成了期會考試及閱卷工作。本週數學教研活動時，各位老師對期中檢測情況進行了詳細分析，從老師們的反饋情況來看，數學方面情況不容樂觀，當然也有好的方面，總結起來有以下幾點：

教師層面：大部分老師都能積極配合學校工作，認真完成好教學 任務的同時育好人。集中體現在分析試卷時都提到學生的習慣養成，品行教育；閱卷細緻，分析詳細到位，能找準存在的問題，並針對問題採取有效整改措施積極實施到課堂教學中，爲提升教育教育教學質量而努力戰鬥。
試卷總體情況：試題難易程度適中，注重基礎，試題內容與生活聯繫緊密，靈活無高難度題、無怪題。無論低年級還是高年級試題均從基礎、概念、計算、空間與圖形、解決問題四大方面進行考覈。從老師彙報的情況來看：各年級基礎概念方面稍好點，而計算、解決問題和空間與圖形方面存在較大的問題。

學生答題情況分析及存在的問題：

一、計算能力亟待提高

各年級都集中體現在計算能力較差，很多題目學生知道怎麼做式子能列對，但算不對，直接影響到所有的題型的正確率。

二、學生審題、分析題的能力需要加強

集中表現在解決問題方面讀不懂題，把握不住題目的主旨，理不清思路，失分較多，每個年級每個班只有約20％的學生能做到準確把握題意，丟分較少。

三、學習的學習習慣不好

主要表現在看錯題，看漏題漏字、因粗心大意把題目的意思理解反、畫圖不用鉛筆尺子等情況。在解答選擇題時，題目中讓選“下列說法錯誤的”而有的學生卻選成正確的；在解答填空題時讓“從小到大排列”而學生卻弄成“從大到小”。解決生活中的問題時，讓解決“第二天生產多少”學生卻理解成“這批產品的總量是多少”……

學生的學習興趣普遍不高

從學生答題情況來看，無論對學生來說簡單的題目還是難的題目，都是一個狀態——不用心完成，沒把學習當主要任務。本來簡單題目用心了是能做對的，但因抱着無所謂的態度，敷衍着做就錯了。

整改建議：

一、計算能力的提升是一個長期的過程，計算練習要常抓不懈，要採取少題量多次數的“滲透法”循序漸進地，日間不斷地逐步提升，貴在堅持。

二、一方面加強學生閱讀訓練，提升其理解題的能力和分析題的能力。另一方面在課堂教學中有意識地隨機地培養學生讀題、審題、分析題的能力。

三、課堂教學中繼續加強思想品行教育和習慣養成教育，只有思想端，生活習慣好，學習習慣纔會好。

四、注重學習興趣的培養，不高題海戰術，不加重學生負擔，家庭作業佈置注重基礎，適當佈置一些動手操作，或尋找生活中的數學等題目，激發其學習興趣，降低學生畏難情緒。作業分層落實到位，實現讓不同的人在數學中獲得不同的發展。

數學組