人教版七年級上冊數學《4.1.2點、線、面、體》演示文稿設計與製作主題說明

學科：數學

年級：七年級

主要內容：本節課主要學習點、線、面、體的概念及它們之間的關係。

教學對象：七年級1班有55名同學組成，他們對數學學習較感興趣，學習習慣較好，自主、合作、探究能力不是很強。七年級學生思維正處於由形象思維向抽象思維過度的起始階段，學習過程中，我將給他們提供豐富直觀的圖形、圖像、動畫展示，更好地激發學習數學的興趣，指引數學學習方法，培養良好學習習慣，提升自主、合作、探究、交流的學習能力。

教學環境：教室裏有一臺交互式電子白板一體機，有無線網絡，能夠使信息技術與課堂教學有機結合.課堂上師生互動，及時反饋，班級氣氛活躍，師生關係融洽，有一個良好的學習環境.

教材分析：本節課是人教版七年級上冊數學《4.1.2點、線、面、體》，屬於幾何圖形初步認識這部分內容之一，是在學完立體圖形與平面圖形的概念、立體圖形的三視圖及展開圖的基礎上，進一步認識豐富多彩的圖形世界。點、線、面、體的概念是圖形與幾何的基本概念，既是對現實世界進行數學抽象的產物，具有高度的抽象性；又是對圖形類別的基本劃分，具有高度的概括性。點、線、面、體概念的提出，形象地描繪了各種物體的空間形式，剖析了圖形的構成要素，使我們對世界的認識更加清晰。點、線、面、體的關係揭示了圖形由簡單到複雜、由一維到三維的演變過程，是認識圖形本質，發展空間觀念的知識基礎。

教學目標：

1.觀察幾何圖形，知道幾何圖形都是由點、線、面、體組成的.

2. 學習點、線、面、體之間的關係.

3. 探究點、線、面、體經過運動變化形成的圖形，並能恰當舉例說明它們之間的關係.

4. 培養觀察能力，初步體會“具體--抽象--具體”的認知方法。

教學重點：點、線、面、體的概念.

教學難點：從實物或模型中抽象出概念，並舉出確切的實例描述概念。