雷鋒叔叔，你在哪裏？教學設計

雷鋒叔叔，你在哪裏？教學設計

教學目標：

1.會讀“曾、蒙”等13個生字、會寫本課“鋒、昨”等9個生字，會寫“叔叔、足跡”等6個詞語。

2.朗讀課文，能讀出問答的語氣。

3.讀句子，想畫面。能根據課文內容，用自己的話說出雷鋒的事蹟。

4.在理解句子意思的基礎上感悟雷鋒精神，學習雷鋒精神。

5.學習雷鋒精神，做關心他人、樂於奉獻的好孩子。

教學重點：

1. 會讀“曾、蒙”等13個生字、會寫本課“鋒、昨”等9個生字

2. 會寫“叔叔、足跡”等6個詞語。

3.讀句子，想畫面。能根據課文內容，用自己的話說出雷鋒的事蹟。

教學難點：感悟雷鋒精神，學習雷鋒精神

課時安排： 2課時

第一課時

課時目標：1.會讀“曾、蒙”等13個生字、會寫本課“鋒、昨”等9個生字，會寫“叔叔、足跡”等6個詞語。

2.瞭解雷鋒，理解“泥濘，年邁”等詞語

教學過程：略

第二課時

課時目標：1.想象畫面，有感情地朗讀課文，讀出反覆、問答地語氣

2.拓展雷鋒，感受雷鋒精神，學習雷鋒精神

教學過程：

一、複習導入

複習檢查：1.詞語任意讀，開火車讀

2.詩歌背誦

二、細讀課文，感受雷鋒精神

1.分小組分小節合作朗讀詩歌（一組讀一小節）說說爲什麼這樣讀？（相機引導想象畫面，指導有感情地朗讀）

2.小組齊讀感受一問一答式小節安排

3.自由讀，說說我們去了那些地方尋找雷鋒？雷鋒再做什麼?(第二問與1引導想象畫面有重合部分，靈活確定具體位置）

4.仔細讀第5小節，我們找到雷鋒了嗎？引導理解“哪裏需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪裏”

5.思考：雷鋒22歲因公殉職，我們還能找到他嗎？（引導學生回答我們找到的是像雷鋒一樣助人爲樂的人）

三、拓展延伸

偉大領袖毛主席倡導我們像雷鋒學習，那麼，我們可以從哪些方面去做呢？（課堂時間充足，當堂說，課堂時間不充足作爲課後口頭作業）

四、作業佈置

1.複習生字詞

2.完成相應練習

板書設計

雷鋒叔叔，你在哪裏

小溪小路

抱小孩 背大娘