《儲蓄存款和商業銀行》教學設計（精品多篇）

《儲蓄存款和商業銀行》教學設計 篇一

山東省沾化縣第一中學 劉鋒

全章概述

企業的發展需要資金，需要金融市場給予提供有力的支持。我國的金融市場爲企業發展提供了多種籌資方式，如：常見的銀行貸款、發行股票、發行債券等等。同時，這也爲企業和個人投資提供了多種方式和渠道。如何根據自己的實際進行科學、合理的投資選擇，就需要對這些投資形式的特點有所瞭解，本課就向大家介紹儲蓄存款、銀行信貸、股票、債券、保險等方面的金融知識。

本課分爲2個框題

一、儲蓄存款和商業銀行

二、股票、債券和保險

新課標基本要求

解析銀行存款行爲，比較商業保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行爲。

新課程學習

6.1  儲蓄存款和商業銀行

★新課標要求

（一）知識目標

1、識記儲蓄存款、利率的含義以及存款利息的計算方法、存款分類。

2、理解商業銀行的基本業務及其在國民經濟中的作用。

3、運用生產與消費的關係，解釋現實生活中的相關經濟現象。

（二）能力目標

能概括出金融活動在國民經濟建設和個人生活中的作用。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，培養學生爲社會主義經濟建設服務的觀念和積極進取的意識和精神。

★教學重點、難點

存款儲蓄

我國的商業銀行

★教學方法

學生收集、整理有關資料，教師啓發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。

★教學過程

（一）導入新課

教師活動：引導學生閱讀教材49頁“城鄉居民儲蓄餘額增長”示意圖，議論生活中知道的或接觸到的儲蓄活動，引發興趣，導入新課。

學生活動：通過教師引導與回憶，感知人們的生活、生產與儲蓄、銀行密不可分，從而引發探究的慾望和興趣。

（二）進行新課

儲蓄存款和商業銀行

1、儲蓄存款

教師活動：請同學們閱讀教材49－50頁內容，說明什麼是儲蓄存款活動？我國主要的儲蓄機構有哪些？人們爲什麼進行儲蓄存款活動？

學生活動：積極思考、討論，發表見解，回答問題

（1）儲蓄存款的含義

個人將屬於其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存摺或存單作爲憑證，個人憑存摺或存單可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規定支付存款本金和利息的活動。

教師點撥：儲蓄活動中，儲蓄機構必須按規定爲儲蓄者開具存摺或存單作爲憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行爲。

教師活動：我國有哪些機構可以辦理儲蓄存款業務？

（2）我國的儲蓄機構

主要有：各商業銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。

教師活動：請大家想一想，在我們生活區周圍，你知道有那幾家儲蓄機構？

學生活動：積極思考、討論，回答問題

（3）存款利息

教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的爲了子女上學作準備，有的爲了購房，有的爲了攢錢購買大件商品，有的爲了養老等等。同時也是爲了獲得一部分收入──利息。

利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，是存款本金的增值部分。同學們想一想，利息的多少與什麼有關係？

學生活動：認真思考總結，得出結論

教師總結：利息的多少取決於三個因素：本金、存期、利息率。

利息的計算公式：利息＝本金×利息率×存款期限

請大家看教材50頁例題，計算一下該儲戶到期的利息是多少。

學生活動：認真計算，得出結論。XX0元×2.52％×3＝1512元。

教師點撥：請同學們注意，利息率有年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計算利息時要分清是什麼利率。大家看教材50頁“名詞點擊”，找到它們的區別與聯繫。

學生活動：認真閱讀，得出結論。

（4）存款儲蓄的類型

教師活動：引導學生閱讀教材，瞭解存款的類型、特點、存期。

儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。

活期儲蓄可以隨時存入和提取，1元起存，每年6月30日爲結息日。活期儲蓄具有流動性強、靈活方便的特點，但受益較低。

定期儲蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個月、6個月、1年、2年、3年、5年。存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高於活期儲蓄。

由於銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風險較低。

2、我國的商業銀行

教師活動：引導學生閱讀教材51頁彩圖材料，並思考所提問題。

學生活動：閱讀課本，認真總結，發表見解

教師引導：在我國，居民儲蓄存款獲得主要是在商業銀行中進行的。我國有哪些商業銀行？它們爲居民提供哪些服務？有什麼作用？這些問題，我們將通過下面內容的學習來了解。

（1）商業銀行及其組成

商業銀行是指經營吸收公衆存款、發放貸款、辦理結算業務，並以利潤爲主要目標的金融機構。我國的商業銀行以國有銀行爲主體，是我國金融體系中最重要的部分。

教師活動：引導學生閱讀教材51頁相關鏈接，瞭解我國商業銀行的組成。

學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論

（2）商業銀行的主要業務

第一、存款業務

存款業務是商業銀行以一定的利率和期限向社會吸收資金，並還本付息的業務。這是商業銀行的基礎業務，沒有它銀行就不能生存和開展其他業務。

教師活動：引導學生討論人們平常是怎麼到銀行存款、取款的？

學生活動：思考討論，發表見解。

第二、貸款業務

貸款業務是商業銀行以一定的利率和期限向借貸人提供資金，並要求償還本息的業務。這是商業銀行的主體業務，也是商業銀行盈利的主要來源。按其用途可分爲工商業貸款和消費者貸款。

教師點評：注意存款業務與貸款業務在銀行業務中基礎地位與主體地位的不同；貸款業務要堅持真實、謹慎、安全性原則，評估借款人信用，以決定是否發放貸款。

第三、結算業務

結算業務時商業銀行爲社會經濟活動中的貨幣收支提供手段與工具的服務。銀行從中收取一定的服務費用。

除上述三大業務外，商業銀行還可以提供債券買賣與兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等其他服務。

教師活動：商業銀行在我國經濟建設中具有巨大作用。請同學們看教材52頁專家點評。

學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論

（三）課堂總結、點評

這節課我們重點學習了儲蓄存款和商業銀行的有關知識，知道了儲蓄存款活動程序、主要機構、特點和利息的計算等常識，瞭解了各種商業銀行主要業務及其作用。這對於我們在日常生活中正確地辦理金融儲蓄業務將有重大指導作用。

（四）實例探究

［例1］ 下列屬於我國的儲蓄機構的是（   ）

（1）中國人民銀行  （2）中國工商銀行  （3）中國農業銀行 （4）農村信用合作社  （5）交通銀行  （6）上海浦東發展銀行

a.（1）（2）（3）（4）                b.（1）（2）（3）（4）（5）

c.（1）（2）（3）（5）（6）            d.（2）（3）（4）（5）（6）

答案：d

［例2］ 李大爺。5.1存入銀行10000元，定期三年，月息2.1‰，到期後，李大爺存款的利息總額是 （    ）

a.21元         b.210元    c.25.2 元        d.252元

答案：d

［例3］ 我國商業銀行的基礎業務是  （   ）

a.發放貸款     b.辦理結算    c.吸收存款       d.代理外匯買賣

答案：c

［例4］ 商業銀行的主體業務和利潤主要來源是（      ）

a、向借貸人提供貨幣資金         b、爲企業辦理結算業務

c、接收企業和居民存款           d、提供債券買賣及兌現服務

答案 a

★課餘作業

組織學生到附近銀行、企業、居民中，諮詢銀行信貸活動的程序及原則要求，並親自到商業銀行辦理一次存款和取款活動。

★教學體會

本節內容是與學生生活實際密切聯繫的內容，在學習中應該多引入日常生產、生活中常見的一些金融業務活動實例，讓學生去深刻理解這些知識，並能夠從自己的實踐中理解、把握銀行活動的實質。

《儲蓄存款和商業銀行》教學設計 篇二

一、教材分析

《儲蓄存款和商業銀行》是經濟生活第二單元第六課第一框，主要學習儲蓄存款的的分類、收益及商業銀行的業務和作用。與後面的第二框共同形成了多種的投資選擇，有助於學生形成正確的投資和理財理念。

二、教學目標

（一）知識目標

識記儲蓄存款的含義及我國的主要儲蓄機構、利息的含義、儲蓄存款的基本類型、儲蓄作爲投資方式的特點、商業銀行的含義及我國的主要商業銀行、商業銀行的主要任務、商業銀行的貸款原則。

（二）能力目標

結合自己將一定的存款存入銀行，培養學生主動參與經濟生活的實踐能力。並通過這一活動使學生正確認識經濟生活的本質，明白儲蓄活動在國民經濟和個人生活中具體的作用。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生支援社會主義國家經濟建設服務的愛國意識，幫助學生培養科學合理的生活習慣，建立文明、健康的生活方式，使學生自覺遵守國家的金融制度，支持銀行發揮其重大作用。

三、教學重點難點

存款儲蓄的含義及分類；商業銀行的含義、類型及主要業務；

四、學情分析

學生對本課知識有一定的生活感知，教學中有些問題可以略而不講，重點放在難點知識的突破上，可運用先學後教的方式解決學生學習中遇到的問題。

五、教學方法

多媒體社會調查舉例討論講授

六、課前準備

佈置學生了解長輩怎樣儲蓄並去附近的儲蓄網點調查有關儲蓄的基本常識。

七、課時安排：1課時

八、教學過程

(一)預習檢查、總結疑惑

檢查落實學生的預習情況並瞭解學生的疑惑，使教學具有針對性。

（二）情景導入、展示目標。

（多媒體顯示）改革開放以來，我國城鄉居民儲蓄餘額迅速增長的圖例，結合本課正文第一、第二段完成以下兩個問題：

（1）、你如何看待這一經濟生活現象？

（2）、假如你現在手中有10000元錢，你所傾向的最主要的投資方式是什麼？（學生討論回答）

[教師總結歸納]：同學們講的很好，看來，你們對我國的儲蓄存款和銀行有所瞭解，但是要進一步瞭解和掌握它們我還必須共同學習第六課的第一框內容：儲蓄存款和商業銀行（板書）

（三）合作探究、精講點撥。

一、儲蓄存款和商業銀行

1、儲蓄存款

教師活動：請同學們閱讀教材45頁內容，說明什麼是儲蓄存款活動？我國主要的儲蓄機構有哪些？人們爲什麼進行儲蓄存款活動？

學生活動：積極思考、討論，發表見解，回答問題

（1）儲蓄存款的含義

個人將屬於其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存摺或存單作爲憑證，個人憑存摺或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規定支付存款本金和利息的活動。

教師點撥：儲蓄活動中，儲蓄機構必須按規定爲儲蓄者開具存摺或存單作爲憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行爲。

教師活動：我國有哪些機構可以辦理儲蓄存款業務哪？

（2）我國的儲蓄機構

主要有：各商業銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。

教師活動：請大家想一想，在我們生活區周圍，你知道有那幾家儲蓄機構？

學生活動：積極思考、討論，回答問題

（3）存款利息

教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的爲了子女上學作準備，有的爲了購房，有的爲了攢錢購買大件商品，有的爲了養老等等。同時也是爲了獲得一部分收入――利息。

利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，是存款本金的增值部分。同學們想一想，利息的多少與什麼有關係？

學生活動：認真思考總結，得出結論

教師總結：利息的多少取決於三個因素：本金、存期、利息率。

利息的計算公式：利息＝本金×利息率×存款期限

教師點撥：請同學們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計算利息時要分清是什麼利率。大家看教材46頁“名詞點擊”，找到它們的區別與聯繫。

學生活動：認真閱讀，得出結論

（4）存款儲蓄的類型

教師活動：引導學生閱讀教材，瞭解存款的類型、特點、存期

儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。

活期儲蓄可以隨時存入和提取，1元起存，每年6月30日爲結息日。活期儲蓄具有流動性強、靈活方便的特點，但受益較低。

定期儲蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個月、6個月、1年、2年、3年、5年。存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高於活期儲蓄。

由於銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風險較低。

2、我國的商業銀行

教師活動：引導學生閱讀教材46頁彩圖材料，並思考所提問題。

學生活動：閱讀課本，認真總結，發表見解

教師引導：在我國，居民儲蓄存款獲得主要是在商業銀行中進行的。我國有哪些商業銀行？它們爲居民提供哪些服務？有什麼作用？這些問題，我們將通過下面內容的學習來了解。

（1）商業銀行及其組成

商業銀行是指經營吸收公衆存款、發放貸款、辦理結算業務，並以利潤爲主要目標的金融機構。我國的商業銀行以國有銀行爲主體，是我國金融體系中最重要的部分。

教師活動：引導學生閱讀教材，瞭解我 國商業銀行的組成。

學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論

（2）商業銀行的主要業務

第一、存款業務

存款業務是商業銀行以一定的利率和期限向社會吸收資金，並還本付息的業務。這是商業銀行的基礎業務，沒有它銀行就不能生存和開展其他業務。

教師活動：引導學生討論人們平常是怎麼到銀行存款、取款的？

學生活動：思考討論，發表見解。

第二、貸款業務

貸款業務是商業銀行以一定的利率和期限向借貸人提供資金，並要求償還本息的業務。這是商業銀行的主體業務，也是商業銀行盈利的主要。按其用途可分爲工商業貸款和消費者貸款。

教師點評：注意存款業務與貸款業務再銀行業務中基礎地位與主體地位的不同；貸款業務要堅持真實、謹慎、安全性原則，評估借款人信用，以決定是否發放貸款。

第三、結算業務

結算業務時商業銀行爲社會經濟活動中的貨幣收支提供手段與工具的服務。銀行從中收取一定的服務費用。

除上述三大業務外，商業銀行還可以提供債券買賣與兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等其他服務。

教師活動：商業銀行在我國經濟建設中具有巨大作用。請同學們看教材47頁專家點評。

學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論

（四）反思總結，當堂檢測。

這節課我們重點學習了儲蓄存款和商業銀行的有關知識，知道了儲蓄存款活動程序、主要機構、特點和利息的計算等常識，瞭解了各種商業銀行主要業務及其作用。這對於我們在日常生活中正確地辦理金融儲蓄業務將有重大指導作用。

（五）發導學案、佈置預習。

九、板書設計

一、儲蓄存款和商業銀行

1、便捷的投資——儲蓄存款

（1）儲蓄存款的含義

（2）我國的儲蓄機構

（3）存款利息

（4）存款儲蓄的類型

2、我國的商業銀行

（1）商業銀行的含義及類型

（2）商業銀行的主要業務

第一、存款業務

第二、貸款業務

第三、結算業務

十、教學反思

在教學中教師應以學生髮展爲中心，以互動爲方式。作爲“導演”，教師首先要精心設計問題情境。創設情景，激發學生興趣和思維，是上好課的先決條件。利用情境，協作、討論等學習環境要素，充分發揮學生的主動性積極性和創造精神，引導學生質疑、探究、發現，最終才能達到對學生有效地實施教學目的。

《儲蓄存款和商業銀行》教學設計 篇三

教學目標

知識方面：識記儲蓄存款的含義；存款利息的計算方法；利率的含義；儲蓄存款的分類；儲蓄作爲投資方式的特點。銀行的基本含義、主要業務

能力方面：能比較兩種儲蓄方式的特點合理選擇投資

情感過程：從國家角度和經濟建設角度認識儲蓄的意義。

教學重點

1.存款儲蓄

2.商業銀行

教學難點

存款儲蓄

課前準備

佈置學生了解長輩怎樣儲蓄並去附近的儲蓄網點調查有關儲蓄的基本常識。

教學方法

多媒體   社會調查    舉例    討論   講授

教學內容

（導入）隨着經濟的發展，人民的生活水平也不斷地提高了。這一點從同學們平時的衣食住行都可以看出來。舉個簡單的例子，以前過春節的時候，我都會收到壓歲錢，那時候每年都能得到三五十塊，這對我來說可是筆很大的數目，幾乎能滿足我一學期在學習用品上的花費了；現在，同學們每年的壓歲錢遠遠不止我這麼多吧？（有些同學回答幾百，有的回答一、兩千）

提問：那麼同學們是怎樣使用這些錢的呢？

回答：買學習用品；玩；被父母保管；存銀行……

看來有些同學沒有對你的錢合理的利用，今天我就給大家介紹一種比較適合我們學生的理財方式——把錢存起來！

儲蓄存款和商業銀行（板書）

一、便捷的投資——儲蓄存款（板書）

1.儲蓄存款的含義和機構 （板書）

請大家看教材第49頁的探究活動，並思考：①城鄉居民存款餘額迅速增長？（經濟增長，居民收入增長）

②存款越多越好嗎？（應具體分析：一方面，儲蓄的增加意味着生產的發展，人民收入增加，可支配收入增多才會使儲蓄猛增。

另一方面儲蓄增加反映了居民消費萎縮，會影響國內需求的擴大，加劇通貨緊縮，不利於經濟的發展，同時也反映了我國居民投資的渠道單一，啓動民間投資任務艱難。）

那麼，什麼是儲蓄存款呢？大家請看教材第49頁正文第一段，儲蓄存款，是指個人將屬於其所有的人民幣或者外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存摺或存單作爲憑證，個人憑存摺或者存單可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規定支付存款本金和利息的活動。

根據這句話大家想一想我們說的儲蓄存款就是指把錢存進銀行嗎？

當然不是，儲蓄機構主要包括了商業銀行、信用合作社，還有郵政企業等依法辦理儲蓄業務的機構。（展示存摺、銀行卡和一些信用社的存款憑條）

從教材第49頁的圖表我們可以看出儲蓄存款已經成爲我國居民最主要的投資方式，那麼，人們爲什麼要把錢存入銀行呢？（討論）

人們參加儲蓄的目的是非常多樣的，銀行安全是一個方面，同學們會把幾百或者幾千塊錢一直放在自己的錢包裏嗎？當然不會。除了安全，有的是爲孩子儲備教育基金，我們同學將來大都是要考大學的，而大學所需的費用數額是十分之大的，每一學年都需要至少四五千元，這個對於一般家庭來說，一次性拿出這麼多錢是個很大的負擔，因此需要平時就有所積累儲蓄，以備不時之需；還有的是爲了買大宗商品而存款，比如購房、買車都必須付首期，比較高檔的住房和汽車，首期都比較貴，大都要10萬元，特別是在廣州、深圳這些發達地區，而這同樣不是一般人隨隨便便就可以拿得出的，也需要平時的積累儲蓄。

儲蓄目的：安全、教育儲備、買大宗商品……

上次讓同學們去儲蓄網點調查，大家應該知道，把錢存進銀行，是有利息的，那麼，什麼是利息？利息的多少取決於哪些因素呢？利息又是如何計算的呢？

2.利息（板書）

含義和來源  （來源：本金的增值部分）

利息多少的決定因素：本金、存期和利率水平

利息的計算公式：利息=本金╳利息率╳存款期限

注意：在我國，利息收入的20%要作爲稅收上繳國家。

中國銀行人民幣存款利率表

XX年2月21日開始執行

存款項目 年利率%

活期存款 0.72

定期存款

整存整取

三個月 1.71

半年 1.89

一年 1.98

二年 2.25

三年 2.52

五年 2.79

零存整取、整存零取、存本取息

一年 1.71

三年 1.89

五年 1.98

定活兩便  按一年以內定期整存整取同檔次利率打6折

協定存款 1.44

通知存款

一天 1.08

七天 1.62

3.儲蓄存款的分類及特點（板書）

找幾個學生將調查的情況（自己長輩的儲蓄以及儲蓄網點的儲蓄）講出來，再讓其他同學補充，一起討論，最後總結展示下表：

儲蓄方式的比較

活期儲蓄 定期儲蓄

含義 儲戶可隨時存入和提取的具體形式 儲戶約定存期和存款的具體形式

形式 憑存摺隨時存入或提取 整存整取、零存整取、存本取息、整存零取

存期 不定期 3個月、6個月、1年、2年、3年、5年

特點 最大限度地吸收閒散資金，靈活方便，利率比定期低 存期長、固定、積累性強，適合積少成多地大宗用款儲蓄，利率較高

適合 小額存款，日常開支 大額存款，計劃開支

計算：教材50頁的計算題（再加一個問題：實際能獲得多少利息？）

利息總額：XX0×2.52%×3=1512元

能夠得到： XX0×2.52%×3×80%=1209.6元

4.收益性與風險性（板書）

安全、低風險，但有存款貶值的、利息損失的風險。

討論：聯繫實際生活，我們在儲蓄存款的時候怎麼理財？

（根據討論，介紹一些在生活中存取錢時的技巧）

怎樣選擇儲蓄種類？（理財小竅門）

1、如不急用錢，金額較大，存定期比活期利息多；

2、在定期存款的幾種形式中，選擇三個月、半年期合算；（滾存效益）

3、存本取息與零存整取相結合收益優於整存整取；

4、急用資金提前支取有技巧：a.部分提取        b.存單抵壓貸款（80%）

以上就是有關儲蓄存款的相關知識，回顧一下，前面我們講到辦理儲蓄存款業務的機構有哪些？商業銀行、信用合作社、郵政企業等等。

在我國，吸收存款最多的金融機構是商業銀行。

二、我國的商業銀行（板書）

1.什麼是商業銀行？（板書）（盈利爲目的）

（通過展示各種銀行卡介紹學生熟悉的商業銀行）

2.商業銀行的業務（板書）

存款業務（基礎業務）

銀行是債務人，客戶是債權人。沒有存款，就沒有商業銀行。

貸款業務（主體業務）

商業銀行盈利的主要來源。

貸款原則：真實性（個人存款帳戶實行實名制）、謹慎性，安全性等

結算業務

結合第一單元的信用工具知識共同探討。

其他業務：債券買賣及兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等

總結：通過本節課的學習，我們初步瞭解了有關儲蓄存款和商業銀行的知識，希望大家掌握知識的同時能將其運用於我們的實踐中，選擇合適的理財方式，這將對我們和國家產生積極的影響。

課後練習

從我國經濟建設和公民的經濟生活兩個方面，比較儲蓄存款與保存現金的優劣。

答：（1）儲蓄可以獲得利息，而保存現金沒有任何收入。

（2）儲蓄可以把零散資金集中起來，投入社會主義現代化建設，有利於國家。保存現金不便於支援社會主義現代化建設。

（3）通過儲蓄可以調節市場貨幣流通，保存現金則不能。

（4）儲蓄比較保險。現金容易丟失，不易保存，但是使用起來方便。

後記：本課在教學過程中，學生體現出了強烈的主動學習的慾望，形式多樣是一個方面的原因，更爲主要的是本課的知識和學生實際聯繫了起來，課堂上學生積極思考，積極回答問題，積極參與教師組織的教學形式，下課之後，還有很多學生急切詢問怎樣才能更好地管理自己的錢，這也爲後面要學習的另外幾種投資方式打下了感情基礎。