籃球行進間運球教學設計
籃球行進間運球教學設計
一、指導思想
堅持以“健康第一”爲指導思想,激發運動興趣培養學生終身體育的意識爲依據。以學生的身心發展爲中心,促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發展。在教學中通過之前所學知識的複習,引導學生對新學內容的學習,同時讓學生了解運球在籃球比賽中的作用。
二、教材分析
行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內容,是學好籃球的一項必備技術,是在掌握原地運球動作技能的基礎上進行教學的,主要學習行進間運球的基本動作,進一步培養學生對籃球運動的興趣,提高學生的運球能力,把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起,獲得運動的樂趣和成功的體驗。
三、學情分析
作爲四年級學生,身體素質和運動能力已有了一定的基礎,學生具有活潑好動和豐富的想象力,模仿能力,表現慾望強,勇於展示自己。學生對籃球運動具有一定的基礎及瞭解,對籃球運動的興趣很濃,因此,我注意培養學生對籃球運動的興趣,注重學生在運球時運球高度和運球時的節奏的掌握。但他們對於運球的技術基礎不是太好,學生在練習運球時動作太隨便,因此形成運球時動作不規範,不協調及控制球的能力較差的狀態。
四、教學目標
1. 認知目標:通過學習,初步學習籃球行進間運球的基本動作方法,掌握運球時的按拍球動作技術。
2. 技能目標:發展學生協調、靈敏、下肢力量等素質,不斷提高行進間運球的水平。
3. 情感目標:培養學生克服困難,積極上進的品質,並在學習中體驗運動樂趣。
五、教學方法
在教學過程中主要採用:探究教學法、示範法和遊戲教學法。
1、探究教學法 教師依據教學目標,讓學生自主探究、討論、交流、協作並根據自己的特點去選擇學習,並思考、分析、歸納形成自己正確的動作,教師只對學生的學習效果作針對性引導和小結,激勵學生以積極的態度去學習。
2、示範法:教師根據學生的特點進行講解並示範,這些示範有利學生掌握正確的動作,使學生獲得具體、形象、生動的直接經驗,便於學生獲得更多的知識。
3、遊戲教學法:通過遊戲,進一步鞏固行進間運球的技術動作。
4、自學法:學生自己分析、討論學習,培養學生獨立獲取知識的能力。
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