籃球行進間運球教學設計3篇

籃球行進間運球教學設計1

一、教學思想:

本課以“健康第一”的指導思想，以課程標準爲依據，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發展的教學理念增進學生的身心健康，激發學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；以學生髮展爲中心，體現學生的主體地位，啓發學生思維，提高自主學習能力，培養良好創新意識和合作精神，通過國小生喜聞樂見的形式，讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探究中瞭解投擲的要領，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發學生對投擲活動的良好興趣。

二、教材分析：

行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內容，是學好籃球的一項必備技術，特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。並對發展學生速度、協調、耐力等身體素質有着重要的功能。

本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎上進行教學的，主要學習行進間運球的基本動作，進一步培養學生對籃球運動的興趣，提高學生的運球能力，把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。

三、學情分析：

本學段學生正處於身心發展的關鍵期，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內容的設計中，根據國小生的心理和生理特徵，我採用以遊戲練習爲主線，注重誘導、啓發，激發學生興趣，鼓勵學生髮揮想象，大膽創新。

四、教學目標：

1、認知目標：使學生在已經掌握的原地運球的基礎上，掌握行進間運球的

技術。

2、技能目標：使學生較好地掌握行進間運球的動作方法，發展學生的反應

速度、靈敏協調能力。

3、情感目標：培養學生的團隊意識和合作精神，拓展學生思維，激發學生

的潛能，促進學生身心健康發展。

五、教學程序：

四、 教學程序：

針對本科的目標及重、難點，我設計了以下教學程序：

（一）開始熱身部分

導入和熱身部分：通過自編籃球韻律操的練習，讓學生基本掌握籃球的基本技術動作，起到愉悅身心，充分熱身的目的，同時調動學生對籃球學習的興趣。

（二）學習提高部分：籃球行進間運球是籃球教學中最重要的技能之一，是籃球原地運球技術的加強。因此，在進行籃球行進間運球教學過程中，讓學生先複習原地單手運球的基本技術動作，再來學習本節課的籃球行進間運球，在原來的基礎上不斷加強，並進一步加深。通過抓住技術的重、難點出發，體驗運球點的位置，控制好運球的落點與高度，保持好運球的姿勢，充分體會原地運球與行進間運球特點，逐步提高學生的運球能力，通過小夥伴一起來的遊戲來提高學生基本身體素質以及培養學生團隊競爭的意識而達到終身體育的基本理念。

（三）整理恢復部分

採取放鬆操讓學生的肢體得到一定程度的放鬆，較爲舒緩的節奏使學生的身心從興奮逐漸恢復到安靜，達到放鬆的目的。簡要回顧總結本次課的學習內容，對學生本次課的表現進行評價。

五、 教學效果預計：

1、預計80%以上的學生能初步掌握本科所學的動作技術。

2、預計本課學生的運動強度爲中等，最高心率160次/分左右，平均心率120—130次/分左右，練習密度爲45%左右。

六、易犯錯誤及預防

1、低頭看着球運球，不能目視前方

預防：讓學生熟練掌握籃球行進間運球，提高學生控球能力。

2、拍球的位置太后或者太前。

預防：讓學生多進行行進間運球練習。

3、運球時球的落點不是在身體的側前方，而是在身體的正前方，或球離身體太遠或者太近。

預防：讓學生掌握拍打球的後上方。

七、場地器材及佈置：

場地器材：籃球場一塊 籃球41個球車2部 擴音器1臺 音響1臺口哨一支

籃球行進間運球教學設計2

一、指導思想

本課以“健康第一、以人爲本”的教育理念爲依據，學生終身受益爲宗旨。在教學中注重培養學生對體育運動的興趣和愛好，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛鍊的能力，養成終身體育鍛煉的習慣。以學生髮展爲中心，通過課堂教學，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發展學生個性培養學生頑強拼搏、樂於展現自我的精神面貌，促進學生良好的人際關係交往。

二、教材分析

籃球教材貫穿於學生的整個學習生涯，運球是在比賽中組織進攻的必要手段，原地運球是籃球運動的基本技能，熟練掌握運球技術，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至爲學生終身從事籃球運動提供了保障。

三、學情分析

根據高三學生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學習能力和合作意識，有較強的集體榮譽感，他們對籃球學習興趣濃厚，有強烈的掌握技戰術的慾望，從而提高個人的技、戰術能力，相信學生會配合教師並能積極思索。

四、教學目標

1、認知目標：通過學習激發學生興趣，使學生積極參與籃球運動，充分展示自我的運動能力。

2、技能目標：使學生基本掌握正確的“行進間運球”的技術，並能運用到以後的實戰中去。

3、情感目標：通過教學培養學生的創新意識，自主學習的能力，使學生體會到玩的樂趣。五、教法與學法

圍繞本教材的重、難點，根據教材和學生實際，從有利於調動學生學習積極性,有利於培養學生自主學習能力，儘可能適應學生個體差異角度出發。教學手段採用:啓發式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發揮學生是課堂主體，教師是課堂引導者作用，提高教學效率，優化課堂結構。

六、教學重點與難點:

重點:手型、按拍球的部位、力量

難點:上下肢協調配合和手對球的控制能力

七、教學程序

1、開始熱身部分:(1)課堂常規 （2）繞籃球場跑（3）學生在教師的帶領下徒手操

2、學習提高部分：（1）原地運球練習 （2）行進間運球練習

3、恢復整理部分：跟隨老師做放鬆拉伸活動

八、負荷強度

練習密度： 35%~40%

運動量：中等

預計心率：120~140次/分

九、安全防範

1、在玩遊戲過程中，跑動強度較大，注意同伴之間摔倒受傷。

2、行進間運球在追求速度的時候，也主要注意自身的安全。

十、場地器材

籃球場一塊；籃球26個；錐形桶14個；標誌物28個

籃球行進間運球教學設計3

一、指導思想

堅持以“健康第一”爲指導思想，激發運動興趣培養學生終身體育的意識爲依據。以學生的身心發展爲中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發展。在教學中通過之前所學知識的複習，引導學生對新學內容的學習，同時讓學生了解運球在籃球比賽中的作用。

二、教材分析

行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內容，是學好籃球的一項必備技術，是在掌握原地運球動作技能的基礎上進行教學的，主要學習行進間運球的基本動作，進一步培養學生對籃球運動的興趣，提高學生的運球能力，把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。

三、學情分析

作爲六年級學生，身體素質和運動能力已有了一定的基礎，學生具有活潑好動和豐富的想象力，模仿能力，表現慾望強，勇於展示自己。學生對籃球運動具有一定的基礎及瞭解,對籃球運動的興趣很濃,因此,我注意培養學生對籃球運動的興趣,注重學生在運球時運球高度和運球時的節奏的掌握。但他們對於運球的技術基礎不是太好,學生在練習運球時動作太隨便,因此形成運球時動作不規範,不協調及控制球的能力較差的狀態。

四、教學目標

1.認知目標：通過學習，初步學習籃球行進間運球的基本動作方法，掌握運球時的按拍球動作技術。

2.技能目標：發展學生協調、靈敏、下肢力量等素質，不斷提高行進間運球的水平。

3.情感目標：培養學生克服困難，積極上進的品質，並在學習中體驗運動樂趣。

五、教學方法

在教學過程中主要採用：探究教學法、示範法和遊戲教學法。

1、探究教學法

教師依據教學目標，讓學生自主探究、討論、交流、協作並根據自己的特點去選擇學習，並思考、分析、歸納形成自己正確的動作，教師只對學生的學習效果作針對性引導和小結，激勵學生以積極的態度去學習。

2、示範法：教師根據學生的特點進行講解並示範，這些示範有利學生掌握正確的動作，使學生獲得具體、形象、生動的直接經驗，便於學生獲得更多的知識。

3、遊戲教學法：通過遊戲，進一步鞏固行進間運球的技術動作。

4、自學法：學生自己分析、討論學習，培養學生獨立獲取知識的能力。

六、動作教學程序

講解——示範——學生演示——講解指導——練習反饋——講解糾正——教師小結。

籃球行進間運球教案

教師：張曉鋒    班級：六（3）  人數：40人     時間：2015.5.15